《顏色》大班教案國《顏色》大班教案1英語活動：《Whatcolourdoyoulike?Ilikeblue》情感目標：引導幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色。能力目標：在扮演活動中體會各種角色。知識目標：理解“Whatcolourdoyoulike?Ilikeblue.”這個句型的意思，并能在生活中運用。活動準備：各種顏色的圖片各種顏色的卡通圖片小猴子、小羊及小鳥的卡片活動過程:SteplGreetings（問好）T：Hellobabies.C：HelloMissHuang.Step2Warmingup（熱身運動）T：YeLet'sbeginourclass.Areyouready?T：First,let?sreadachant.“Shake”Standup.Ready?Go!Step3Rrvision（復習）出示神奇的五彩盒（1）小朋友們，MissHuang要告訴大家一個壞消息。上次，光線寶寶們偷偷溜出來玩，回去以后，就被太陽公公關到了這個五彩盒里，他們可難受了（手托著五彩盒），想請小朋友把他們救出來。你們愿意嗎?好，MissHuang來告訴你們方法。如果你們想救藍寶寶，就大聲喊：blueblue快出來。這樣blue就會被救出來啦。OK?（2）一起把chant讀一讀。Followme!（師指著磁板上的各種光線寶寶有節奏地帶讀）Step4Tellingastory（講故事《神奇的色彩國》）T：哇，小朋友太棒啦，所以MissHuang決定要帶大家去一個好玩的地方,它就是—一神奇的色彩國。通過創設神奇的色彩國里的仙女姐姐姐幫助小鳥、小山羊和小猴子變成它們各自喜歡的顏色這樣一個情境，讓幼兒在這樣的情境中感知、學習“Whatcolourdoyoulike?Ilikeblue.”這個句型。Step5Practice(練習，操練)(1)復習“Whatcolourdoyoulike?”(2)復習“Ilike……”Step6仙女姐姐準備下個星期在神奇的色彩王國里開個森林舞會。你們想參加嗎?那就得記住今天學的魔法英語，我們再來把仙女姐姐和小動物說的魔法英語大聲讀讀吧!Followme!回《顏色》大班教案2活動目標：1、培養幼兒對人體感覺的探索精神及學習的興趣。2、發展幼兒的感知、觀察能力及用不同語言表達感官經驗的能力。3、認識感覺器官的重要性，學習運用聽、看、摸、嗅等感覺途徑探索事物。活動準備：圖片，卡片活動過程：1、健康活動：身體觸覺愛護眼睛2、語言活動：故事《顏色真奇妙》小線索大偵探3、社會活動：神秘箱假如我看不見4、科學活動：嗅覺瓶眼睛變魔術復習8以內數的形成5、藝術活動：歌曲《貓戴帽》制作香香袋環境創設：師生共同布置活動區角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜（無五官）、彩色透明卡、眼鏡架。家長工作：1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強、觸感較明顯的物品，供幼兒運用不同的感官去感知探索。2、外出時注意引導孩子運用不同的感官了解周圍環境。活動結束:小朋友一起聽音樂。因《顏色》大班教案3活動目的：1、通過分組玩色，鞏固幼兒對幾種常用顏色的認識2、鞏固幼兒游水分離、手指點畫技巧，學習染紙、噴色等新的方法3、進一步培養幼兒對色彩、美術活動的興趣，培養幼兒動手操作能力，發展幼兒發現美、感受美、表現美的能力活動重點：鞏固油水分離、手指點畫技巧，學習染紙、噴色等新的方法活動難點：學習染紙、噴色技能活動準備：(1)材料準備：紅黃藍綠橙紫黑色若干，針管、紙、棉簽、宣紙大量(2)知識準備：掌握各種顏色，學習油水分離、手指點畫技能(3)環境準備：將室內布置成魔術屋，根據活動內容將室內分成四組活動過程：1、進入魔術屋，引起興趣師以神秘的口氣告訴幼兒在魔術屋里有一些好玩的東西，進入魔術屋。2、參觀魔術屋(1)油水分離讓幼兒想一想，用什么方法能看到紙上看不清的畫，鞏固對油水分離的認識。(2)手指點畫讓幼兒在葡萄架上點畫一串串的葡萄。(3)放焰火用針管吸色對準紙放焰火，要變換不同顏色，比比誰的焰火漂亮。(4)染紙用宣紙采用對角折或對邊折的方法染色，注意顏色不同及用色不要過多。3、幼兒玩色讓幼兒選擇自己所喜歡的玩色方法玩色。要求：注意玩色衛生，要干凈清潔。師注意巡回指導。將幼兒成果統一擺放。4、講評成果讓幼兒講講自己變出了什么。小結：小朋友在魔術屋里又學會了新的魔術，學會了放焰火、制作美麗的花布，魔術屋要關門了，我們以后再來玩吧。活動結束：在活動區里，為幼兒提供玩色的用具，讓幼兒用各種方法玩色。國《顏色》大班教案4活動目標1、通過一系列游戲，復習漢字紅、黃、綠、黑、白、藍、紫等漢字。2、提高幼兒閱讀的興趣，學會大聲地齊讀、一問一答的方式朗誦兒歌。3、幼兒根據個人經驗，進行兒歌創編，培養幼兒的發散性思維。活動準備1.圖案卡片、紅、綠等漢字卡片（一面是顏色字體、一面是黑色字體）2.畫有七種顏色的衣服的圖片。活動過程一、引出課題，激發幼兒的興趣。1、教師：小朋友，你們知道嗎？今天有許多的朋友來看我們，可是不知道你們還認不認識它們？如果你們還認得它們，它們一定會非常開心。2、教師：現在，我們就把它們請出來好嗎？（教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上，幼兒可自由讀出）。二、游戲部分1、配對教師：現在，漢字寶寶要和小朋友玩一個游戲，叫做配對。這些漢字寶寶來的時候都穿著漂亮的衣服，紅字穿著紅色的衣服、綠色穿綠色衣服……但后來它們在一起玩時，把衣服混在一起，現在請小朋友幫忙，幫它們把自己的衣服找到，找到后放在相應的字卡的下面。2、讀一讀，猜一猜（1）教師：現在老師要請小朋友來看一些漂亮的圖片，可是我不知道這些卡片到底畫了什么，不過別著急，在卡片的背面都寫著它們的名字，只要小朋友讀一讀，就知道上面到底畫了什么，請個別幼兒站起來，讀出一張卡片上的漢字。（2）讀出后教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案，檢查讀得是否正確。三、閱讀部分1、閱讀圖件并茂的兒歌。（1）教師：現在，老師要請剛才這些漢字寶寶到我的兒歌里來，這道兒歌的題目叫《顏色歌》，老師先讀一次給你們聽，等一會兒請小朋友來念。（2）教師將寫有兒歌的紙展開，并在空白處貼上圖片，慢速地范讀1次后，請全體幼兒大聲朗讀1次。2、閱讀純文字的兒歌。（1）老師：現在老師要把卡片反過來，請你們注意看，你們會不會念？（2）教師將圖片反過來漢字朝上貼在空白處，幼兒集體齊讀1次，再分成男、女兩隊邊拍手邊一問一答的輪讀1次。四、改編兒歌1、游戲：開火車教師：我們知道，世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色，除了兒歌當中的東西，那么還有哪些東西是紅的、綠的呢？……下面我們來玩一個開火車的游戲，老師問什么？你們答什么？從義義小朋友開始，一個接一個輪流下去。（老師問什么紅？幼兒回答“義義紅”或什么白？“義義白”等）。2、教師示范改編（1）教師：小朋友真能干，回答的又對又快，老師也想來玩一玩，現在你們問，我來答愿意嗎？好，請你們問，我來答吧。（幼兒根據兒歌順序來問老師）（2）教師：你們瞧！老師在邊問邊答的游戲中，編出了一首新的兒歌，誰愿意來念一念這首新兒歌。3、幼兒創編（1）教師：你們想不想編兒歌呢？（想）好，現在請你們自己一個人跟旁邊的小朋友一起，動動腦筋，把剛才小朋友游戲時講的、也可以用自己想到的東西編進兒歌里，編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。（2）教師：誰愿意把自己編好的兒歌大聲的念給大家聽一聽、比一比，誰編的兒歌最棒。（幼兒上前面來大聲的念兒歌）五、結束教師：今天顏色漢字寶寶可高興了，夸小朋友真聰明，幫它們找到了這么多的朋友，讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。國《顏色》大班教案5【教材簡解】讓幼兒能感受到秋天的美。詩歌內容：小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的；楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的；白菊花悄悄地告訴我：秋天是白色的；松樹大聲地告訴我：秋天是綠色的；大地驕傲的告訴我：秋天是絢麗多彩的。【設計意圖】秋天是一個成熟的季節，也是色彩斑斕的季節，正是教育孩子的好時機。活動之前，孩子們已經跟著老師或家長在郊外尋找過秋天，比較直觀的感受過秋天有哪些變化，有哪些顏色，有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的，尋找秋天的活動，為孩子好奇心、探究心的迸發，作了很好的潛意識的鋪墊。教師設計綜合活動《秋天的顏色》，在有感情朗誦的'基礎上引導孩子通過語言、美術、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象，讓孩子對秋天充滿好奇，用各種方式表達出來，讓天性得以舒展，讓探究性得以培養。同時也通過此次活動，使幼兒對顏色有更進一步的認識，并培養孩子熱愛大自然的美好情感。【活動目標】1、理解散文詩的內容，并能有感情的朗誦。。2、按照散文詩的內容仿編句子，并能大膽的講述出來。3、培養幼兒熱愛大自然的情感。【教學重點、難點】重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據詩歌的句式結構，用講述的方式仿編詩歌。【設計思路】讓幼兒有初步了解秋天的一些景象，詢問幼兒已經了解到得秋天景色，接著讓幼兒聽詩歌，感受詩歌中秋天的景色并學會詩歌中的句式大膽朗誦，最后讓孩子大膽想象運用詩歌中的句式創編。【活動準備】知識經驗準備：帶領幼兒參觀秋天的景色。物質準備：1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的自然景色。2、多媒體課件、貼畫【活動過程】（一）激趣導入，引出主題小朋友們，炎熱的夏天已經離我們遠去了，現在的天氣非常涼爽知道是什么季節嗎（多媒體出示秋天的背景圖）你看到了什么，它是什么顏色的？幼兒：看到了蘋果，是紅色的……（教師引導幼兒根據背景圖或課前的尋找秋天的活動，各抒己見，大膽表述）（二）學習詩歌1、多媒體出示詩歌。欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。師：秋天真是一個多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。（詩歌內容？課件播放配樂朗誦詩歌）問：你聽到了什么？幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。2、學習詩歌（1）（課件出示菊花圖）：誰能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？大屏幕出示圖文詩句“菊花說：秋天是黃色的（指名幼兒說說這句話）”菊花說的對嗎？為什么呀？（指名說）真聰明，原來，它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的。（2）出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什么顏色的呢？（請個別小朋友回答）大屏幕出示圖文詩句楓葉說：秋天是—一（等待幼兒回答）（3）出示松樹：他是誰，又會怎么說呢？（請個別幼兒回答）大屏幕出示圖文詩句松樹說：秋天是綠色的。（4）師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？（多媒體演示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）大屏幕出示圖文詩句大地說：秋天是彩色的。（5）完整朗讀詩歌。秋天多美啊，我們一起欣賞優美的秋天美景吧！看一看那個小朋友朗誦詩歌的聲音最美？（帶著孩子有感情朗讀詩歌）（三）組織幼兒討論，根據詩歌句式創編詩歌。結合課前尋找秋天的活動，引導孩子自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現欲望和成功心理，為創編兒歌做好鋪墊。師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？（四）延伸活動（創作秋天）瞧，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（五）歌舞表演：秋天多么美多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表達，還可以用很美的舞蹈來表達呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂，秋天多么美）［活動反思］語言活動《秋天的顏色》，重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，我請孩子們說說你聽到詩歌里是怎么說的，當孩子們回答出詩歌中的話時，我出示相應的圖片，并引導他們回顧尋找秋天的活動，將要學習的內容與孩子的已有體驗結合，孩子們在已有體驗的基礎上，邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩歌，重點得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動中學習內容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識情感得到有機融合，化為孩子新的知識情感體驗。所以在設計教學活動的時候，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點和知識體驗，這樣才能取得預期的教學效果。國《顏色》大班教案6教具構成：紅色球、紅色積木、紅帽子等寶寶熟悉的物品3-4件，其它不是紅色的物品1-2件，每人一份。教育目的：學認紅色，讓寶寶接受第一個共性概念，那一詞不單指一物，而是指許多顏色相同的物品。活動過程：①教師出示布遮住的小筐：“寶寶看，這里有什么呢？”說完教師拿開遮布，一一出示紅色的玩具，告訴寶寶：“這是紅色的小球。”這是紅色的積木“這是紅色的帽子，這些都是紅色的”說完，教師把筐里所有的紅色玩具拿出，展示給寶寶看，讓寶寶感知紅色。②教師拿起小筐里剩下的玩具，告訴寶寶：“這些都不是紅色”說完，教師發給每人一筐玩具，家長和寶寶一起玩，家長可用語言提示寶寶：“把紅色的小球給媽媽。”當寶寶拿對后，家長立即親親寶寶，給予獎勵，然后再鼓勵寶寶：“把紅色的積木給媽媽”當寶寶拿錯時，家長可用身體語言，如搖搖頭，擺擺手，告訴寶寶拿錯了，再扶著寶寶的手去拿“紅積木”。家庭指導：在寶寶心目中，看到的第一件紅色物品就叫紅色，其他則不確定，因為過去的寶寶所以認識的都是一物一名，沒有接受過共性的概念，而理解真性的概念要比認識一件物品更要難得多。所以在教寶寶認顏色時千萬不要急躁，讓寶寶記住大家紅色物品后，才能逐漸理解紅色指的是色彩。國《顏色》大班教案7活動設計意圖有一天下午上完玩彩泥課，在放學的時候。我班的黃雨悅小朋友用剩下的彩泥用不同顏色都揉捏在了一起，我看到后有點生氣，剛想去教訓他，沒想到雨悅看到我高興地說：“老師，你看我會變魔術了，五顏六色的真好看。”看到雨悅開心的表情我突然有了想法，可以運用彩泥讓幼兒學習到三原色變三間色的原理。幼兒對彩泥很感興趣也愿意操作所以就設計了這節活動。活動目標1、能夠大膽探索嘗試，感受顏色帶來的樂趣和美感。2、通過操作，使幼兒知道三原色紅、黃、藍中任意兩種相混都會產生一種新的顏色。活動準備1、彩泥。用卡紙做好的門，門鎖，六色顏色娃娃及布娃娃一個2、記錄表。（與幼兒人數相等）3、手工剪刀、油畫棒人手一份。活動過程（一）運用卡紙做成的顏色娃娃，激發幼兒興趣。1、看看這是誰？我們來聽聽它們的自我介紹。2、小結：紅、黃、藍這三種顏色有一個共同的名字叫三原色。（二）探索三原色相互搭配可以調出多種顏色。1、今天三個顏色娃娃要去彩色城玩，怎么才能打開城門呢？聽聽彩色的主人的介紹。2、猜猜剩下的地方可能是什么顏色？3、教師交代要求：三原色兩兩相加融合在一起，變化出一種顏色，并將變化過程記錄在記錄表上。4、幼兒運用彩泥操作記錄，教師巡回指導。5、幼兒介紹各自探索結果，并由“彩色城主人”確認結果是否正確。6、小結：這三種顏色也有一個共同的名字叫三原色，現在六種顏色都找到了，我們可以進來了嗎？（三）制作彩色帽圖形，感受多種顏色組合帶來的美感。1、顏色娃娃想交給我們我你一個新任務，你們愿意幫助他們嗎？2、老師演示彩色圖形的制作方法，提醒幼兒注意用色。3、給幼兒布置任務，把顏色娃娃送的彩色圖形減下來放在美工區，做好后送給喜歡的人和他們一起分享喜悅心情。4、活動結束。教學反思幼兒對設計的課件很感興趣，在觀看時聚精會神，很認真也很仔細。但是在第二個環節中，幼兒用彩泥來揉捏讓它們融合變色，因為怕孩子自己配的顏色比例不同造成顏色的深淺不同，所以我把發給孩子的彩泥都分得很平均。可是沒有預設到的是孩子的力道是不一樣的，所以出來的顏色深淺也不太一樣，不過大部分孩子做得還是比較成功的。在交代要求的時候沒說清楚，下回一定注意。通過這一點讓我了解到課前的預設是很有必要的，不管活動中是否出現，都應該提前預設突發情況。總體來說這節課還是比較順暢的，幼兒們都打到了預設的目標。課堂氣氛也比較活躍，幼兒興趣很高。國《顏色》大班教案8一、活動題目有趣的變色游戲二、活動目標通過實驗各色顏色的配制方法，使幼兒感知三原色可以配制成許多漂亮的顏色。激發幼兒對科技活動的興趣。能用較完整的語言或圖表表現操作的結果，樂于與同伴交流。三、適用對象5?6歲幼兒。四、活動所需資源三原色（紅、黃、藍）、滴管、透明小瓶、記錄紙、彩筆、沒有著色的畫片。五、活動過程看一看，想一想。(1)教師讓幼兒欣賞各種圖片，比較沒有著色的圖片與彩色圖片的區別。(2)看一看，彩色的圖片都用了哪些好看的顏色？(3)你最喜歡哪種顏色？它是怎樣調配的？(4)出示三原色，告訴幼兒這些漂亮的顏色有許多是用這三種顏色調配而成的。試一試，調一調。(1)幼兒嘗試用三原色任意組合，調配出各種顏色。(2)將調配的結果用不同的形式記錄下來。(3)交流自己的發現及配色方法。國《顏色》大班教案9活動設計背景幼兒與大自然接觸少，對自然現象了解甚少，設計本次活動使幼兒更加了解一年的四個季節，及四個季節中的主要現象，和代表顏色。活動目標.認識綠、紅、黃、白“四季”顏色，初步指認相同顏色。.主動參與活動，體驗活動中的樂趣。.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。教學重點、難點重點、難點：：認識綠、紅、黃、白四種顏色活動準備手工制作汽車圖卡、音樂《四季歌》、紅黃綠白四色卡片若干活動過程一、導入：播放音樂《四季歌》激發幼兒興趣，教師帶領幼兒伴隨音樂邊唱邊做動作，營造歡樂的氣氛。二、討論、認識四季的顏色1、討論四季的顏色教師提問：一年有幾個季節?分別是哪四個季節？幼兒：春天、夏天、秋天、冬天。（數一數）四個季節（教師與幼兒多次重復，加以鞏固）師：寶貝們，春天到了，大樹和小草會有什么樣的變化呢，春天的代表顏色那種顏色？幼：發芽了、變綠了、長大了（教師與幼兒共同總結：春天到，高高的大樹都發芽了，可愛的小草變綠了，所以春天的代表顏色是綠色。教師邊說邊在黑板上畫出發芽的樹和綠色的小草）師：夏天到，我們會有怎樣的感覺，它的代表顏色是那這種顏色呢？幼：熱、出汗、曬（教師與幼兒共同總結:夏天到，紅紅的太陽天空掛，它的代表顏色是紅色。教師板書紅太陽）師：秋天到，我們會看到怎樣的景色，農民伯伯會做什么，它的代表顏色是那這種顏色呢？幼：樹葉落了、農民伯伯會收黃色的麥子、（教師與幼兒共同總結:秋天到，黃黃的麥子都熟了，它的代表顏色是黃色。教師板書黃色的小麥）師：孩子們真聰明，那么冬天到了，我們可以做什么啊，它的代表顏色是那這種顏色呢？幼：下雪、堆雪人師:堆雪人你們開心嗎，喜歡冬天嗎?那么有哪個小動物身上的顏色像雪一樣白啊？幼：喜歡，小白（教師與幼兒共同總結:冬天到，白白的雪花天上飄，它的代表顏色是白色。教師板書小白兔）師：鼓勵幼兒2、總結四季的顏色游戲規則:幼兒人手紅、黃、綠和白四張卡片各一張，教師說春天，幼兒拿出代表色綠色的卡片，其它三個季節同上。三、結束師：小朋友，剛剛大森林的郵遞員小白兔悄悄告訴我，一會大森林要舉辦森林音樂會，你們想參加嗎？幼：想師:那我們趕快坐車去吧（將紙做汽車貼在黑板上）。播放《四季歌》四、延伸回家觀察身邊事物的顏色并用彩筆畫下來教學反思本節活動是一節科學課，但活動過程中添加了音樂環節來帶動幼兒情緒，使氛圍活躍，幼兒能積極參與，喜歡參與。在教學過程中，通過簡單的提示，幼兒了解了四季的不同變化及四季不同顏色的變化，對生活常識有了認識。在課上如果能讓幼兒多一些交流和語言表達課堂效果應該會更精彩。小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。國《顏色》大班教案10活動目標：.學習按某一特征有規律地間隔排列。.在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排列。.培養幼兒初步的推理能力。.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。.能客觀地表達自己的探究過程和結果。活動準備：.各種排列規律的卡片。.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。.操作卡每人一份。活動過程：.觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律，（學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。.請幼兒補充規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應該排什么？.幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說說為什么要這樣補。.分組操作：第一組：按顏色排列，選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。第二組：按幾何圖形排列，選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。第三組：按圖案排列，選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。.幼兒自由選擇操作活動，教師巡回指導，教師鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律排列。、.請幼兒介紹自己是按照什么規律排列的。活動反思：在本次活動中，教師的設計沒有考慮小班幼兒的年齡特點，沒有讓幼兒在游戲、操作中掌握比較的方法來掌握物體的長和短。本次活動，大多是教師在前面說教，而幼兒不是很主動的學。并且在活動中，教師對于比較的方法講述的也不是很清楚，（重疊和長短排等）雖然在活動設計時體現出來，但是在活動中沒有。在活動中，幼兒講述的較少，教師講的太多。這些作為新教師需要注意到的。國《顏色》大班教案11活動目標：.理解故事內容，知道遇事要多動腦筋。.學會綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。.體驗不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。活動準備：課件《會變顏色的房子》活動過程:一、導入.師：今天啊，有一個小動物他遇到了一個難題，我們來看看是哪個小動物，遇到了什么難題，這是誰呀？幼：小豬。.師：哦，小豬，原來小豬蓋了座新房子，可是他不知道給新房子涂上什么顏色，涂什么顏色好呢？你們幫他出出注意吧，好不好？你請說……（選5個幼兒回答）二、分段欣賞.師：小朋友們幫他出了這么多主意，動物朋友們也幫他出主意了，他們出了什么主意？我們一起來聽聽。（1）師：他問小羊，小羊說，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看。他問小狗，小狗說，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。他問公雞，公雞說，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗。他問小兔，小兔說，白色的房子雪白雪白，一定很棒！（2）提問：剛才哪些動物朋友幫他出主意了？好，你請說……幼兒回答（3）提問：他們都是出了什么主意，他們讓小豬把房子涂成什么顏色呢？你請說……幼兒回答（4）我們來看一看你們說的對不對，是不是這幾個小動物呀？哦，原來小羊、小狗小兔、公雞來幫忙了，小羊讓他涂成……（5）那他們在說這些顏色的時候都用了一個好聽的詞，有誰注意到了？小羊說綠色的房子的時候用了一個好聽的詞？幼兒回答……（6）那我們來聽一聽，看一看他們是怎么說的……他說綠色用了一個什么詞？幼兒回答……原來這么綠的顏色我們可以叫它綠油油，那你還見過哪些東西是綠油油的呢？幼兒回答……（青菜、大樹、綠油油的油漆）可愛的小狗是怎么說的？他說黃色的時候用了一個什么好聽的詞？（幼：金燦燦）那哪些東西是金燦燦的呢，看哪個小朋友最愛動腦筋。（金燦燦的香蕉、木板、鴨梨）會打鳴的公雞說了什么，聽一聽公雞在說紅色的時候用了一個什么好聽的詞語？（紅彤彤）那你見過紅彤彤的什么？（愛心、櫻桃）小兔蹦蹦跳跳得說什么，那你見過雪白的什么呢？（粉絲、燈、珍珠）（3）小動物們出了這么多主意，小豬該怎么辦呢？那我們來聽聽一聽小豬是怎么想的……ppt師：小豬說你們的顏色怎么樣？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什么辦法讓這些顏色都辦到呢，如果你是小豬你有什么辦法？幼兒回答師：那我們來看看小豬他是想出了什么辦法。小豬想了什么辦法？剛才聽到了嗎？（幼兒回答：用種子，在新房子周圍播下了一粒粒種子）春天的時候種子怎么樣？（發芽、長出葉子）到了夏天怎么樣？（幼：黃色。師：哦，開出花，變成黃色）秋天？（蘋果，屋頂結果子了，變成什么顏色）冬天呢？（白色、蓋上了白雪）小動物它們的想法都實現了，哦，每個季節它的顏色一不一樣啊？……小豬愛不愛動腦筋？……真愛動腦筋，我們要向小豬一樣哦，事先要動腦筋。（4）師：那剛才呀，小動物們來看房子了，小豬請他們來做客，小動物們看到房子變化都夸獎小豬的房子了，他們夸獎小豬房子的時候用的詞語一樣嗎？幼兒回答：好看、漂亮、美麗、太棒了，原來我們夸獎一個好東西可以用這么多的詞，我們小朋友今天穿的衣服也很好看，那我們用小動物夸獎房子的詞夸一夸你旁邊的好朋友。好小朋友請坐吧，剛才我聽到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美麗，都用了好聽的詞，我也要夸夸你們，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看后面幾個男孩子的眼睛多美啊，還有很多小朋友的鞋子還看級了，今天小朋友的表現真是太棒了！（5）師：剛才我們光顧著夸了，聽到現在有沒有誰注意到這個故事的名字？來試著給他起個名字。幼兒：五彩顏色的房子……三、完整欣賞故事剛才很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽一遍，看一看這個房子是怎么變顏色的。（教師邊操作演示文稿邊聽故事）四、游戲——開心樂園師：小豬聽了小伙伴們的話他為什么笑了？幼兒：因為好朋友夸獎他的房子。師：剛才小朋友說他房子很漂亮的時候他很開心，還有啊，在他遇到困難的時候，動物朋友們都怎么了？幼兒：幫助他師：哦，因為朋友幫助他，他的心里非常的高興，那你們說小羊、小兔、公雞、小狗他們幫助小豬，他們心里怎么樣？幼兒：也很高興師：你們有沒有幫助過別人？幼兒回答……那等會兒啊我們就來玩一個游戲，我們來玩一個什么游戲呢一一開心樂園大比拼，這里有兩個開心樂園，這個開心樂園是……，這個是開心樂園是……，現在開心樂園里面有沒有漂亮的花？幼兒：沒有。師：一朵都沒有，這些花要靠小朋友們的努力，男孩子努力了男孩子的開心樂園就會長出一朵花，女孩子努力了女孩子的開心樂園就會長出花來，那怎么樣才能長出花來呢，你說出你幫助過別人的一件事，你的開心樂園就會長出一朵花來，你身邊的誰遇到什么困難，你是怎么幫他的，聽明白了嗎？你請說……師：男孩子開出一朵花。下面機會教給女孩子，哦也是奶奶也開出一朵花。我們身邊還有很多的人哦，男孩子？小伙伴啊，也多可以啊……女孩子哎呀，加油啊……總結：好了這個游戲我們暫時玩到這里，我們來看一看男孩子有幾朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其實呀，這里面的花多花少都沒有關系，關鍵的是以后，剛才小朋友說了得到別人的幫助我們心里會怎么樣？很開心。那我們幫助了別人我們心里也會怎么樣啊？很開心。我們這里面的花雖然少一點，沒關系，我們要看以后，我們不光玩這個游戲，我們還要用行動比比看到底誰最愛去幫助別人，好那等會我們繼續玩開心樂園大比拼，休息一會吧。教學反思:本次活動我先以談話引出課題，接著提問引導幼兒想象；然后用聽故事，看動ppt幫助幼兒理解故事內容，我運用多媒體制作出形象生動、色彩豐富的故事場景，一下子吸引了孩子們的注意力，并激發了他們的興趣，在課件的作用下幼兒輕松的理解了故事。活動中，我盡最大所能去感染、調動幼兒的情緒，使他們能夠積極的參與到活動中，鼓勵他們大膽的表現自己。一開始，幼兒的情緒就被調動起來，孩子們很配合我，我感覺在活動中有這幾方面對幼兒是有促進作用的，如在詞匯的豐富方面，讓幼兒學習了描述色彩的詞語，有“紅彤彤、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒詞匯的積累有很大的幫助。其次，活動中以生動的語調和夸張的表情，牢牢吸引了幼兒的注意力，使他們產生強烈的認真傾聽故事的意愿，培養了幼兒良好的傾聽習慣。但活動后沒有讓幼兒認識到它并不是單純的涂上某一漂亮的色彩，而是要能以根據自己的想象是房子具有某種特殊的功能。比如“我希望房子會動、會走”、“我希望房子會飛”、“我希望房子會漂浮在水面上”、“我希望房子會變大小”、“我希望房子會變形狀”……孩子們其實能想出一些奇妙的房子，我沒有能夠很好的插入這個環節，顯得有些單調。我在此次活動之前也沒有對幼兒進行很好的知識鋪墊。通過這次活動感覺自己的教學語言還不夠精煉，需進一步提煉，對孩子的提問和引導還要多研究，在講故事方面的技能要進一步學習提高。國《顏色》大班教案12活動目標1、讓兒童主動參與變色的操作活動，感受三原色的變化。2、培養兒童的合作意識，激發對科學活動的興趣。3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。教學重點、難點教學重點：兒童主動參與變色的操作活動、探索顏色的變化教學難點：兒童自主分配角色，互相合作調配顏色活動準備1、分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。2、水粉筆、盤子、變色記錄表。3、各種水果寶寶的圖片活動過程1、出示彩帶，激發幼兒學習興趣。出示彩帶，并提問幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來干什么？（裝飾舞臺、渲染節日氣氛等）用這些彩帶來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的？（染料廠）染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來當一回魔術師，給大家表演幾個節目。（評析：教師以魔術師的身份出現，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態。）2、請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求。（1）出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結果。（2）將變色結果記錄在表上。3、幼兒小組操作：（1）請幼兒將紅與藍、黃與藍混合，看看能變出什么顏色，并將結果記錄在表內。（2）引導幼兒說一說“—顏色與—顏色混在一起變成了_顏色”。4、幼兒講述自己嘗試的過程和結果。（評析：這里讓幼兒通過觀察，自己發現顏色的變化，并通過語言講出來。不僅調動了幼的積極性，還發展了語言表達能力。）老師歸納：小魔術師表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢？變成什么顏色？小朋友想不想試一試？（想）5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結果填入表中。（評析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結果。激發了幼兒的求智、探索的欲望。）（2）老師小結：小魔術師的本領真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。現在每個小魔術師都來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰的本領大。6、幼兒操作涂色：可愛的水果寶寶幼兒人人動手，運用活動中取得的調色經驗，給各種水果圖上相應的顏色。（評析：幼兒操作時，教師不強調顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達自己的喜愛。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養。）教學反思1、本次活動過程始終以兒童為主體，創造條件讓兒童積極參與其中，老師為主導，積極調動兒童的各種感官，讓兒童在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發兒童學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。2、孩子對上這節課的興趣很高，可以自己親自去動手調色，并觀察不同顏色加在一起的變化樂趣。3、有的孩子還不能準確的調出相應的顏色，我們老師就加以指導。4、在這節課上有的孩子回答問題還是很積極的，有的孩子不認識自己調出的是什么顏色，老師會給他講解。國《顏色》大班教案13活動目標：1、通過美人魚故事激發幼兒探索由三原色變出三間色的方法。2、引導合作完成珊瑚花的制作，成功營救人魚公主。3、在創作時體驗色彩帶來的美感。4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。活動準備：故事情節ppt、紅黃藍三色超輕彩泥活動過程：一、回顧故事情節，探索用三原色變三間色的方法1、今天老師給大家講了一個美人魚的故事，我們一起來聽一聽看一看人魚國發生了什么2、現在老師就給你們每組帶來了人魚國王給的紅、黃、藍三種顏色的花泥，我們來幫幫人魚公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。3、在變之前，我想問一下大家怎么才能變色呢？我有幾點提示要給大家。（1）玩橡皮泥我們知道許多顏色混合的話會變成什么顏色?（咖啡色）那么你們有三種顏色，應該都混合在一起還是……（兩個兩個混合）（2）在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次成功了。（3）顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進密封袋里。4、幼兒嘗試，教師巡回指導。（紅色分別要和幾個顏色混合啊？那紅色應該分成幾份？每種顏色都分成同樣大小的兩份，這樣混合起來就能得到差不多的顏色了）5、剛才誰已經成功變出綠、橙、紫三色了？介紹一下你是怎么變的。6、總結：現在我們知道同樣大小的紅色花泥+黃色花泥二橙色；紅色+藍色二紫色；黃色+藍色二綠色。幼兒說教師記錄。7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢？（兩個顏色要一樣多）8、我們已經知道紅黃藍是三原色，那么用三原色中兩個顏色以同等比例混合就會得到三間色。同等比例就是一個顏色要和另一個顏色一樣多。二、幼兒再次變色，制作珊瑚花1、如果剛才你變的時候不太對的話可以用正確的比例再變一次，然后制作出珊瑚花，把它開在珊瑚上，我們要盡快救出人魚公主。2、每一組制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。3、播放ppt，成功救出人魚公主。4、謝謝大家的幫助，人魚國王為了感謝大家有禮物哦。備注：由于彩泥產品的差異性，因此不可能百分百混合出標準顏色。建議上課前務必多試驗，找出最佳彩泥的混合比例。活動反思：本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色變化的規律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環節中，應該讓幼兒學習自己記錄結果會更好。在結束環節，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到游戲中去，有了這次的經驗，希望在以后的教學中能夠表現的更好！國《顏色》大班教案14活動目標：1、初步培養幼兒對顏色的興趣。2、通過引導和操作，認知紅、黃、藍是三原色。3、培養幼兒良好的操作常規。4、嘗試通過色彩來感知美、創造美。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。活動準備：1、三原色的顏料、調色盤、毛筆、吸管、抹布。2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。設計意圖：由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區域中總是區操作有關顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識，為此設計了此次教育活動。活動過程：1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色