《無機材料巖相學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：1011139004課程名稱（中/英文）：無機材料巖相學(xué)/InorganicMaterialsPetrographic課程類別：專業(yè)必修課學(xué)分：3.5總學(xué)時：56理論學(xué)時：32實驗/實踐學(xué)時：24適用專業(yè)：無機非金屬材料工程適用對象：本科先修課程：材料工程基礎(chǔ)、材料科學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境：多媒體教學(xué)開課學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院二、課程簡介1.課程任務(wù)與目的《無機材料巖相學(xué)》課程是無機非金屬材料工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握并運用晶體光學(xué)基礎(chǔ)理論對顯微鏡下的晶體性質(zhì)進行分析，掌握并運用無機材料巖相學(xué)的分析方法，對無機材料顯微結(jié)構(gòu)與生產(chǎn)工藝、質(zhì)量、性能及材料在使用過程中的變化等之間的關(guān)系進行分析研究。在課堂上適時介紹我國在無機材料相關(guān)領(lǐng)域取得的偉大成就，起到激發(fā)學(xué)生道路自信，投入建材一線建功立業(yè)的熱情，2.對接培養(yǎng)的崗位能力通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握巖相分析的基本方法，并具有采用合適的方法進行材料巖相分析的能力；學(xué)會如何運用巖相學(xué)分析的基本方法分析解決復(fù)雜工程問題的能力，并進一步建立基本的工程思維方式；同時使學(xué)生認(rèn)識到材料結(jié)構(gòu)的多樣性和變化性，認(rèn)識到不斷學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的意識。三、課程教學(xué)目標(biāo)本課程教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)于畢業(yè)生的畢業(yè)要求3，4、,9、10，具體內(nèi)容如下:教學(xué)目標(biāo)1：通過晶體光學(xué)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，掌握及運用基礎(chǔ)光學(xué)理論分析解釋晶體各種光學(xué)現(xiàn)象；通過無機非金屬相關(guān)材料巖相結(jié)構(gòu)分析的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備根據(jù)實際情況，選擇合適的巖相分析方法，對無機非金屬材料進行巖相分析，來揭示材料顯微結(jié)構(gòu)與生產(chǎn)工藝條件之間的關(guān)系，掌握影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要控制因素。支撐畢業(yè)要求的4.1。教學(xué)目標(biāo)2：通過顯微鏡知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握透射偏光顯微鏡和反光顯微鏡的結(jié)構(gòu)及工作原理，具備熟練選擇、使用透射偏光顯微鏡和反光顯微鏡的能力，運用現(xiàn)代顯微鏡對透明礦物進行系統(tǒng)鑒定的能力；支撐畢業(yè)要求的4.3。教學(xué)目標(biāo)3：通過實驗操作和實驗現(xiàn)象的記錄整理，對實驗結(jié)果進行關(guān)聯(lián)、分析和解釋，并通過信息綜合獲得合理的結(jié)論。支撐畢業(yè)要求的4.4。教學(xué)目標(biāo)4：通過硅酸鹽材料樣品制備方案的選擇與確定、硅酸鹽材料巖相實例分析等項目的學(xué)習(xí)與討論，培養(yǎng)學(xué)生對無機非金屬材料領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進行分析、解決能力。支撐畢業(yè)要求的3.1。教學(xué)目標(biāo)5：通過晶體光學(xué)性質(zhì)測定、透明礦物系統(tǒng)鑒定等項目的討論和實驗操作過程中的相互協(xié)作，使學(xué)生能勝任團隊成員的角色與責(zé)任，傾聽團隊成員意見，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。支撐畢業(yè)要求的9.2。教學(xué)目標(biāo)6：通過撰寫實驗報告，清晰表達無機非金屬材料巖相分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及專業(yè)語言表達能力。支撐畢業(yè)要求的10.1。四、教學(xué)課時安排課程教學(xué)學(xué)時分配及實踐教學(xué)安排見下表。（一）學(xué)時分配主題或知識點教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程教學(xué)目標(biāo)講課實驗實踐主題1晶體光學(xué)基礎(chǔ)880教學(xué)目標(biāo)1、主題2偏光顯微鏡下的晶體光學(xué)性質(zhì)3016140教學(xué)目標(biāo)2、3、5、6主題3反光鏡下研究晶體的方法4220教學(xué)目標(biāo)2、3、6主題4硅酸鹽水泥熟料的巖相分析4220教學(xué)目標(biāo)1、3、4、6主題5玻璃缺陷巖相分析4220教學(xué)目標(biāo)1、3、4、6主題6陶瓷耐火材料巖相分析6240教學(xué)目標(biāo)1、3、4、6合計5632240（二）實踐教學(xué)安排序號實驗/實踐項目名稱實驗學(xué)時實驗類型實驗要求每組人數(shù)備注1實驗一偏光顯微鏡的認(rèn)識與調(diào)節(jié)2驗證性必做12實驗二單偏光顯微鏡下晶體的光學(xué)性質(zhì)2綜合性必做13實驗三正交偏光顯微鏡下的晶體光學(xué)性質(zhì)4綜合性必做14實驗四聚斂偏光顯微鏡下的晶體光學(xué)性質(zhì)2綜合性必做15實驗五礦物顆粒大小及含量的測定2綜合性必做16實驗六反光顯微鏡的認(rèn)識與調(diào)節(jié)2驗證性必做27實驗七水泥熟料光片的制備與觀察2設(shè)計性必做28實驗八玻璃缺陷的觀察2設(shè)計性必做19實驗九耐火材料的顯微結(jié)構(gòu)觀察4演示性必做810實驗十偏光顯微鏡實驗測試2綜合性必做1注：1．實驗類型：分“演示性”、“驗證性”、“綜合性”、“設(shè)計性”、“創(chuàng)新性”2．實驗要求：分“必做”、“選做”3．每組人數(shù)：指教學(xué)實驗項目中在每套儀器設(shè)備上同時完成本實驗項目的人數(shù)。如2人合用一臺顯微鏡，則每組人數(shù)為2人；5人合用一臺儀器則每組人數(shù)為5。五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計主題1晶體光學(xué)基礎(chǔ)1.教學(xué)內(nèi)容晶體光學(xué)基礎(chǔ)：光的傳播，折射率，偏光，雙折射；光率體：一軸晶光率體，二軸晶光率體。2.教學(xué)重點偏光，雙折射，光率體。3.教學(xué)難點雙折射，光率體。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）以課堂講授為主，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取問題討論式教學(xué)、案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)手段。主題2偏光顯微鏡下的晶體光學(xué)性質(zhì)1.教學(xué)內(nèi)容顯微鏡的構(gòu)造：機械系統(tǒng)，照明系統(tǒng)，放大系統(tǒng)。物鏡，目鏡，照明裝置。顯微鏡的放大原理，顯微鏡的技術(shù)參數(shù)：分辨率，清晰度，放大率等。巖相分析試樣制備。無機非金屬材料定性分析：單偏光下晶體的光學(xué)性質(zhì)，正交偏光下晶體的光學(xué)性質(zhì)，錐形偏光下晶體的光學(xué)性質(zhì)。顯微鏡下無機材料的定量分析：顆粒尺寸的測定，物相含量的測定，薄片厚度的測定。透明礦物的系統(tǒng)鑒定。引入國產(chǎn)顯微結(jié)構(gòu)分析儀器設(shè)備在改革開放后取得的巨大進步。2.教學(xué)重點利用光學(xué)的基礎(chǔ)知識解釋各種光學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及對于晶體的系統(tǒng)的光學(xué)鑒定方法。3.教學(xué)難點晶體的系統(tǒng)的光學(xué)鑒定方法。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）以課堂講授為主，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取問題討論式教學(xué)、案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)手段。主題3反光鏡下研究晶體的方法1.教學(xué)內(nèi)容反射光學(xué)基礎(chǔ)；反光顯微鏡的構(gòu)造；反光下礦物的光學(xué)性質(zhì)；光片的腐蝕；礦物的顯微硬度。2.教學(xué)重點反射光下礦物的光學(xué)性質(zhì)和腐蝕試驗；3.教學(xué)難點礦物鑒定。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）課堂講授、啟發(fā)式。多媒體教學(xué)。主題4硅酸鹽水泥熟料的巖相分析1.教學(xué)內(nèi)容硅酸鹽水泥材料的顯微結(jié)構(gòu)特征；硅酸鹽水泥熟料巖相分析方法；煅燒工藝對水泥熟料顯微結(jié)構(gòu)的影響。2.教學(xué)重點煅燒工藝對熟料顯微結(jié)構(gòu)的影響；硅酸鹽水泥熟料相組成的顯微結(jié)構(gòu)特征。3.教學(xué)難點煅燒工藝對熟料顯微結(jié)構(gòu)的影響；硅酸鹽水泥熟料相組成的顯微結(jié)構(gòu)特征。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）以課堂講授為主，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取問題討論式教學(xué)、案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)手段。中國改革開放以來水泥材料研究及生產(chǎn)工藝的發(fā)展，起到激發(fā)學(xué)生道路自信。主題5玻璃缺陷巖相分析1.教學(xué)內(nèi)容玻璃巖相分析及玻璃結(jié)石；非晶態(tài)缺陷巖相分析；微晶玻璃巖相分析。2.教學(xué)重點玻璃缺陷在顯微鏡下的結(jié)構(gòu)特征，推斷玻璃缺陷形成的原因或工藝條件；影響玻璃結(jié)石的形態(tài)因素；玻璃缺陷的顯微結(jié)構(gòu)特征與其形成的工藝條件的關(guān)系。3.教學(xué)難點玻璃缺陷的顯微結(jié)構(gòu)特征與其形成的工藝條件的關(guān)系。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）以課堂講授為主，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取問題討論式教學(xué)、案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)手段。洛陽浮法玻璃是世界三大浮法玻璃的知識點，并結(jié)合現(xiàn)在行業(yè)最新發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的自豪感。主題6陶瓷耐火材料巖相分析1.教學(xué)內(nèi)容陶瓷和耐火材料的顯微結(jié)構(gòu)基本特征；顯微結(jié)構(gòu)與生產(chǎn)工藝及制品性能之間的關(guān)系使用過程中顯微結(jié)構(gòu)的演變。2.教學(xué)重點陶瓷和耐火材料的顯微結(jié)構(gòu)基本特征；制造工藝及其對陶瓷和耐火材料材料顯微結(jié)構(gòu)的影響；顯微結(jié)構(gòu)與其性能的關(guān)系。3.教學(xué)難點陶瓷和耐火材料的顯微結(jié)構(gòu)基本特征；制造工藝及其對陶瓷和耐火材料材料顯微結(jié)構(gòu)的影響；顯微結(jié)構(gòu)與其性能的關(guān)系。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）以課堂講授為主，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取問題討論式教學(xué)、案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)手段。陶瓷耐火材料國產(chǎn)的最新進展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)研究的自覺性和主動性。六、學(xué)生成績評定本課程成績考核評定辦法為：平時成績占30％，實驗占30%；期末考試占40%。學(xué)生成績評定方式及權(quán)重學(xué)生成績評定表如下表所示。學(xué)生成績評定表考核方式平時成績期末考試作業(yè)課堂表現(xiàn)階段測驗小組討論實驗√√√√√成績比例%108753040其中平時成績評定標(biāo)準(zhǔn)如下表所示。平時成績評價標(biāo)準(zhǔn)量規(guī)表考核環(huán)節(jié)考核結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)評估項目及權(quán)重優(yōu)秀（90~100分）良好（80~90分）中等（70~80分）及格（60~70分）不及格（＜60分）課堂表現(xiàn)（27分）無遲到、早退、曠課現(xiàn)象。積極參加課堂討論，并有自己獨到的見解，能夠準(zhǔn)確回答問題，并有自己獨到的見解偶爾有遲到、早退現(xiàn)象。較為積極參加課堂討論，能夠準(zhǔn)確回答問題，并提出自己的見解有遲到、早退現(xiàn)象。能夠主動參加課堂討論，能夠基本回答問題有遲到、早退、偶爾有曠課現(xiàn)象。能夠勉強回答問題，尚能夠參加課堂討論遲到、早退、曠課較多。不能有效參加課堂討論，不能回答問題小組討論（18分）能相互協(xié)作，很好地完成布置的任務(wù)，寫出邏輯嚴(yán)密的報告能相互協(xié)作，較好地完成布置的任務(wù)，寫出邏輯較嚴(yán)密的報告能夠相互協(xié)作，基本完成布置的任務(wù)，寫出有一定邏輯性的報告基本能夠相互協(xié)作，能基本完成布置的任務(wù)，寫出報告不能相互協(xié)作完成布置的任務(wù)，不能寫出報告作業(yè)（35分）作業(yè)能夠獨立完成，完成質(zhì)量優(yōu)秀，能夠靈活運用所學(xué)知識和理論解決問題，并獲得正確結(jié)論作業(yè)能夠獨立完成，完成質(zhì)量較高，能夠運用所學(xué)知識和理論解決問題，并獲得正確結(jié)論作業(yè)能夠獨立完成，完成質(zhì)量基本符合要求，能夠運用所學(xué)知識和理論解決問題，并獲得有效結(jié)論作業(yè)基本能夠獨立完成，部分題目解答存在抄襲現(xiàn)象，運用所學(xué)知識和理論解決問題的能力基本符合要求作業(yè)不能獨立完成，存在抄作業(yè)現(xiàn)象階段測驗（20分）完成所有階段測驗，根據(jù)參考答案評分，總評成績?yōu)閮?yōu)秀完成所有階段測驗，根據(jù)參考答案評定分，總評成績?yōu)閮?yōu)良完成所有階段測驗，根據(jù)參考答案評定分，總評成績?yōu)橹械韧瓿伤须A段測驗，根據(jù)參考答案評定分，總評成績?yōu)榧案駴]有完成階段測試，根據(jù)參考答案評定分，總評成績不及格本課程教學(xué)目標(biāo)與考核方式評價本課程教學(xué)目標(biāo)與考核方式評價權(quán)重如下表所示。課程教學(xué)目標(biāo)與考核方式評價權(quán)重課程教學(xué)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點考核評價方式權(quán)重（%）課堂表現(xiàn)作業(yè)階段測驗小組討論實驗期末考試合計教學(xué)目標(biāo)1指標(biāo)點4.1222313~2022~29教學(xué)目標(biāo)2指標(biāo)點4.3464520~2739~46教學(xué)目標(biāo)3指標(biāo)點4.417018教學(xué)目標(biāo)4指標(biāo)點3.1221106教學(xué)目標(biāo)5指標(biāo)點9.24105教學(xué)目標(biāo)6指標(biāo)點10.1404合計810753040100備注：各教學(xué)目標(biāo)及評價方法的權(quán)重教師可以根據(jù)實際情況進行微調(diào)。3.課程教學(xué)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)本課程教學(xué)目標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)如下表所示。課程教學(xué)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)量規(guī)表優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）教學(xué)目標(biāo)1熟練掌握晶體光學(xué)的基本概念，基本原理，并能運用晶體光學(xué)的基本原理分析解決晶體光學(xué)現(xiàn)象。熟練掌握選擇合適的巖相分析方法對無機材料進行巖相分析，并對工藝過程提出合理的意見或建議。準(zhǔn)確掌握晶體光學(xué)基本概念，基本原理，并能運用晶體光學(xué)的基本原理分析解決晶體光學(xué)現(xiàn)象。準(zhǔn)確掌握選擇合適的巖相分析方法對無機材料進行巖相分析，能對工藝過程提出意見或建議。掌握流晶體光學(xué)的基本概念，基本原理，并能分析具體的晶體光學(xué)現(xiàn)象。掌握選擇合適的巖相分析方法對無機材料進行巖相分析，基本能對工藝過程提出意見或建議。基本掌握流晶體光學(xué)的基本原理，基本概念，并能分析具體的晶體光學(xué)現(xiàn)象?；菊莆者x擇合適的巖相分析方法對無機材料進行巖相分析，基本能對工藝過程提出意見或建議。不能掌握晶體光學(xué)的基本概念，基本原理。不能掌握無機材料巖相的分析方法，無法對材料進行基本的巖相分析。教學(xué)目標(biāo)2熟練掌握偏光反光顯微鏡結(jié)構(gòu)，熟練使用顯微鏡進行晶體光學(xué)性質(zhì)的測定，并具備對晶體分析鑒定的能力準(zhǔn)確掌握偏光反光顯微鏡結(jié)構(gòu)，并具有使用顯微鏡進行晶體光學(xué)性質(zhì)的測定和分析鑒定的能力掌握偏光反光顯微鏡結(jié)構(gòu)，并初步具有使用顯微鏡進行晶體光學(xué)性質(zhì)的測定和分析鑒定的能力基本掌握偏光反光顯微鏡結(jié)構(gòu)，并初步具有使用顯微鏡進行簡單晶體光學(xué)性質(zhì)的測定能力不能掌握偏光反光顯微鏡結(jié)構(gòu)，不具有使用顯微鏡進行晶體光學(xué)性質(zhì)的測定的能力教學(xué)目標(biāo)3能夠根據(jù)實驗要求內(nèi)容，優(yōu)化實驗步驟，實驗操作操作規(guī)范；準(zhǔn)確記錄實驗現(xiàn)象，并對實驗現(xiàn)象進行綜合的分析討論，得出合理的結(jié)論。能夠完成實驗內(nèi)容，實驗操作操作規(guī)范；正確記錄實驗現(xiàn)象，并對基本能對實驗現(xiàn)象進行綜合的分析討論，得出實驗結(jié)論。能夠完成實驗內(nèi)容要求，操作規(guī)范；能完整記錄實驗現(xiàn)象或，并能對實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行基本的綜合分析討論，得出實驗結(jié)論。能夠基本完成實驗內(nèi)容要求，操作基本規(guī)范；能基本完整記錄實驗現(xiàn)象或，并基本能對實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析討論，得出實驗結(jié)論。不能根據(jù)實驗?zāi)康?，設(shè)計實驗步驟，不能完成實驗操作或操作不規(guī)范；不能記錄實驗現(xiàn)象，不能實驗現(xiàn)象進行分析討論，得出實驗結(jié)論。教學(xué)目標(biāo)4能獨立對硅酸鹽材料制定樣品制備的合理方案，對巖相結(jié)構(gòu)進行分析，提出合理的工藝改進措施。能對硅酸鹽材料制定樣品制備的合理方案，對巖相結(jié)構(gòu)進行分析，提出較為合理的工藝改進措施。能對硅酸鹽材料制定樣品制備的方案，對巖相結(jié)構(gòu)進行分析，提出工藝改進措施?；灸軐杷猁}材料制定樣品制備的方案，對巖相結(jié)構(gòu)進行分析。不能對硅酸鹽材料制定樣品制備的方案，不能對巖相結(jié)構(gòu)進行分析。教學(xué)目標(biāo)5能獨立完成團隊分配的工作，勝任團隊成員的角色與責(zé)任，相互尊重團隊成員之間意見。能完成團隊分配的工作，勝任團隊成員的角色與責(zé)任，相互尊重團隊成員之間意見?；就瓿蓤F隊分配的工作，勝任團隊成員的角色與責(zé)任，相互尊重團隊成員之間意見?；就瓿蓤F隊分配的工作，基本勝任團隊成員的角色與責(zé)任，相互尊重團隊成員之間意見。不能完成團隊分配的工作，不勝任團隊成員的角色與責(zé)任，團隊之間沒有相互協(xié)作。教學(xué)目標(biāo)6實