靜脈輸液治療常見并發癥及處理11、戰爭滿足了，或曾經滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯(名言網)13、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網15、機會是不守紀律的。——雨果靜脈輸液治療常見并發癥及處理靜脈輸液治療常見并發癥及處理11、戰爭滿足了，或曾經滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯(名言網)13、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網15、機會是不守紀律的。——雨果靜脈輸液常見并發癥的預防及處理外一科黃發珍靜脈輸液治療相關并發癥1、靜脈炎2、滲出和外滲3、感染4、空氣栓塞5、導管栓塞6、導管相關的靜脈血栓7、中心血管通路裝置位置不正確在通過對社會、學校、家庭進行走訪調研，并對不同程度厭學的學生采取問答測驗、調查問卷、個別談話和調查研究等方法后，發現學生厭學的原因絕大多數是源于非智力因素，主要原因有以下幾個方面：1.家長教育方法不當小學生特別是低、中年級學生，其學習興趣和學習動機受家庭教育的影響很大。常見的不良方法如下：1.1順其發展的思想嚴重。部分家長對孩子關心不夠，只要把孩子送進學校，就完成了任務，對于孩子在學校的表現如何很少及時過問，孩子做得好與壞不及時采取措施給予肯定，指出努力的方向。導致學生缺乏責任心與上進性，如上課自由散漫、自主性、積極性較差、不愛說話、不按時完成作業，久而久之，學習自然跟不上，越是跟不上，越是不愿學習，形成了惡性循環，從而產生厭學的心里。1.2教育方法不和諧的現象較為普遍。家長對孩子的要求本來就很難達到統一，尤其近年來，農村留守兒童較多，農村家庭中的父母大部分外出打工，一年四季在外，偶爾回家對孩子特別疼愛，甚至溺愛，造成對孩子的要求不一致，其次，農村三世同堂的家庭較多，爺爺奶奶與爸爸媽媽的要求又有很大的差距，造成對孩子的要求不一致，使孩子總覺得有避難所。2.教師的教學方法單一評價方法欠妥實施素質教育雖然多年，但由于農村教師嚴重缺乏，造成教師承擔的教學科目多、教學任務非常重、壓力特大、教學評價還片面的以分數為主，這些導致教師無法嘗試新的教學方法，相當一部分教師仍然采用填鴨式教學，急功近利，不顧學生的身心健康，進行疲勞轟炸，評價方式單一，致使學生對學習產生厭倦、畏懼心理。正如雙豐鎮中心小學五年級的許博文同學說得好：我原本是一位很愛學習的孩子，但是有一次我因一道題不會做，老師隨口就是一句：你怎么像豬一樣笨！難道我真的這樣笨嗎？從那以后，我再不想上數學課了……老師一句不恰當的評語，嚴重地挫傷了學生的自尊，嚴重地打擊了學生的學習積極性，甚至一生中留下創傷，這位學生從此不再喜歡數學課了。為了逃避數學課，造成厭學、逃學。3.學生的學習障礙3.1缺乏良好的學習方法。學生在學習過程中，每個孩子都在自覺或不自覺地使用不同的學習方法，但大多數學生缺乏老師的及時指導，難以形成科學高效的學習方法，獲取知識的能力欠缺，學習效率不高，導致其產生厭學心理。3.2注意力缺乏和多動現象嚴重。原因之一教師的教學方法單一評價方法欠妥，原因之二實施新課程以來，提倡教師教學方式多樣化，讓學生參與教學的全過程，教學內容以活動的形式呈現，讓學生在活動中學習知識，培養能力，課堂活了。但教師對新的教學方法應用、駕馭課堂、調控課堂能力還很欠缺，導致學生更有可乘之機。3.3學生惰性現象嚴重。實行計劃生育以來，每個家庭中的孩子急劇減少，孩子成了家中的小皇帝，家長很少讓孩子參與一些力所能及的活動，長期以來學生養成懶惰習慣。主要表現在：學習被動，上課精神不振，毫無參與欲望，自我管理能力極差，在學習任務稍微重的情況下就對學習厭倦。4.社會不良風氣的影響社會中缺乏文化氛圍，學生常常見到的活動多為喝酒、打麻將、聊天、游戲、網上聊天、玩臺球。很少見到具有文化氣息的活動。改變農村小學生厭學現象的教育對策：對于厭學的學生，教育的關鍵不在于對其增加學習的壓力，而是要培養其學習的良好習慣和興趣，教給科學的學習方法，提高學習能力。教師和家長要戒急、戒懲、戒棄。教育的急和懲會使孩子產生嚴重的挫折感，從而失去自信和自尊。教育孩子要有良好的心態和科學的方法，把孩子當作自己的朋友看待。勤于交流，及時了解孩子的困難，并及時幫助。以鼓勵為主，不能用懲罰代替教育，在遇到挫折或學習效率不高時，要有持之以恒的決心，不輕言放棄。（1）我國心理學工作者隋光遠的研究表明，向學生講明積極的、正確的特點及其在學習中的作用，闡明只有相信自己的能力，勤奮學習，才能有所成就的道理，并組織學生就此進行討論，可以讓學生更多更好地將學習成敗做出正確的、積極的判斷。影響學生學業的因素除努力外，學習方法、家庭環境、教師等也不同程度地對學業產生影響。與此同時，由于每個學生的個性特點、認知結構特征、成就動機水平不同、以前在學業上成功或失敗的經歷不同等因素的影響，形成了他們各自獨特的、相對穩定的歸因風格。因此，教師在引導學生學習時，既要使學生意識到影響學習的多個因素，又要考慮到他們的不同學習的風格，使學生在努力學習時與現實相聯系，針對自己個別差異進行學習。這樣就有利于學生端正學習態度，從而使學生樹立學習信心，提高學習積極性，克服厭學情緒。科學奠基人貝爾納曾經說過：良好的學習方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能，而拙劣的方法可能阻礙才能的發?]。因此教師要重視學生學習方法的培養。（2）提高學生的自我效能感是班杜拉的自我效能論強調了"自我效能"的高低對學生學習的影響。認為那些自我效能低的人，在選擇和完成任務時經常流露出"我不能"的信念，把成功看作是外部不穩定因素所致，而把失敗歸結于自己能力差，從而使個體對自己失去信心。由此可見，教師如果能采取一定的措施提高學生的自我效能感，就有利于學生進行積極正確的，克服學生厭學情緒。為此應注意一方面，使每個學生有多次成功的體驗，使學生把自己的成功歸因于自己的能力強，增強自我效能感。另一方面，使用恰當的情緒表達和言語評價。對不同的學生區別對待，使其增強學習自信心。另外，把握好教材和考題的難易程度，過易或過難的教材和考題不利于學生恰當自我效能感的培養，不利于學生學習積極性的培養。（3）教師應控制自己的行為。學生對學業成敗常常受到一些重要人物的影響，如教師、家長和伙伴等，而其中教師對學生學習成敗的影響最大。因此，要使學生對其學業進行適當的引導，應注意以下幾方面：其一，教師要有民主型作風。教師的作風可劃分為專制型、放任型和民主型三類。不同的教師作風導致不同的教學心理氣氛和師生關系，并影響學生的學習成敗。只有教師具有民主作風，才有利于學生進行適當的自我學習。其二，教師要寄予學生適當的期望。教師對學生的不同期望水平，影響學生的學習能力感，進而影響到學生的學習模式。已有的研究表明，教師對學生寄予高期望，學生成就不高，會產生壓力和過度焦慮，對能力不高的學生，教師期望低，并伴有同情和額外幫助，這些學生有自卑感，甚至產生習慣性無助感。因此，教師對不同學生寄予適當的期望水平有利于學生的自我學習，從而對學習產生興趣。（4）豐富校園文化生活，積極開展體育、文藝、游藝活動，充分利用學校現有資源，還可以自制體育活動器材，比如胡拉圈、毽子、乒乓球臺，跳繩等，經常開展集體活動，比如，跳校園集體舞，編演課本劇等有趣的活動。一、初中語文教學存在的問題1.教學方式單一，教學效率低下由于受到傳統應試教育的影響，很多初中語文教師還在沿用傳統落后的填鴨式的教學方式進行教學，這種教學方式讓學生感到枯燥乏味，教學效果也不明顯。還有的初中語文教師甚至就是完全按照書本上的內容，將知識點一個一個地灌輸給學生，缺乏靈活的課堂講解，學生難以接受這樣的教學方式，教學效果自然大大下降，長此以往，學生甚至對語文學習產生了厭倦和反感的情緒。2.教學形式粗放，缺乏有效引導在初中語文課堂教學中，教學形式過于粗放，教師沒有對學生進行有效的引導，這也是語文教學存在的一個較大問題。在教學當中，教師過于注重考試要求和內容，完全按照考試的要求去進行教學計劃和安排，而學生學習語文知識也僅僅為了應付考試，為了在考試中能達到高分而學習。培養初中生良好的語文素養和綜合能力，對于初中師生來說相距甚遠。此外，教師在進行語文教學時，沒有針對學生的實際情況進行有計劃和有目的的引導，使得學生難以認識到自己在學習語文中存在的問題，導致初中語文教學效率難以提升。3.交流形式單一，創新思維不足目前，初中語文教學中的師生交流形式過于單一，體現在教師提問，學生回答，課堂互動非常少，這也讓教學陷入一種沉悶、死氣的氛圍中。學生在學習中占據被動的地位，有的時候教師提出的問題本身就是存在漏洞的，但是學生根本不會去思考教師提出的問題是否是正確的，學生已經習慣了被動的接受。在這樣的學習氛圍中，學生的創新思維難以得到啟發，創新能力也無法有效提高。二、針對初中語文教學存在問題的解決對策1.采用多元化的教學方式隨著新課程改革步伐的加快，初中語文教師的教學要求也要不斷提高。教師要在課余時間多為自己的教學水平和專業素質進行訓練和提升，轉變教學觀念，學會運用多元化的教學方式進行教學，從而激發學生學習語文的興趣。初中語文教師要盡快掌握和熟練操作多媒體技術，這種新鮮的教學方式能夠引起學生的注意，調動學生的學習熱情和信心，也有利于擴充學生的知識面和視野。2.和諧師生關系，加強學生的自主學習在初中語文課堂教學中，教師和學生應當是互相尊重、平等和諧的師生關系。教師要突出學生在學習中的主體地位，教師在教學中充當的是一種指導者的角色。不斷提高學生的自主學習能力，讓學生由被動接受知識轉變為主動獲取知識，只有這樣才能提高學生的學習能力，增強初中語文課堂教學的效率。此外，教師在教學中，要改變傳統粗放式的教學方式，積極啟發學生的發散思維和創新思維，鼓勵學生拓展思維，用發散性的思維方式來研究課堂內容，使自己的個人思想和才華在課堂中充分展示，通過自主學習來實現自己綜合素養的提高。3.創設情境教學，進行啟發式教學在初中語文課堂教學中，教師一定要大膽創新，在教材的基礎上進行情景問題設置，進行啟發式教學，提高學生自由表達、自由探究的能力。此外，教師要打破常規，開辟課外實踐和舉辦一些辯論賽、演講比賽等活動，培養學生獨立思考、獨立探究、獨立完成任務的能力，讓學生德智體美全面發展，充分展示學生的個人魅力，從而提高學生學習語文的主動性、積極性。4.分層教學，促進整體發展學生之間存在一定的個體差異性。故此，教師要根據學生的層次不同，在處理課堂教學環節的過程中，重視教學方法的差異性。首先，制定切實可行的教案。學生是教學活動的主體，教師應該以學生的發展需要為出發點，以提高學生的學習質量為目的，進行教學方法的調整。其次，對學生的情感教育、意志品質的教育也要區別對待。對于優等生和中等生，可以讓他們做一定難度的能力提升任務，以保持他們對語文的學習激情；而“學困生”則以基礎為主，做一些比較簡單且他們感興趣的基礎任務，以增強他們的自信心。這樣一來，教師就可以多鼓勵學生敢于實踐，敢于嘗試，從基礎做起，在實踐過程中挖掘學生的閃光點，適當評價與鼓勵，幫助學生樹立自信心，使他們逐漸擁有敢于學習、勇于戰勝學習困難的勇氣和信心，從而達到促進全體學生發展的目的。綜上所述，在初中語文教學中，為了有效地提高初中語文教學效果，提高學生的語文學習能力，針對當前教學中存在的問題及時地進行解決。只有這樣，才能有效地激發學生學習語文的興趣和信心，才能創設良好的語文教學課堂環境，才能最大限度地提升初中語文教學效果的質量。靜脈輸液治療常見并發癥及處理11、戰爭滿足了，或曾經滿足過人1靜脈輸液常見并發癥的預防及處理外一科黃發珍靜脈輸液常見并發癥的2靜脈輸液治療相關并發癥1、靜脈炎2、滲出和外滲3、感染4、空氣栓塞5、導管栓塞6、導管相關的靜脈血栓7、中心血管通路裝置位置不正確靜脈輸液治療相關并發癥3靜脈解剖外膜最外的一層彈性纖雛及疏松組織支持和保護作用包含血管,提供自身營養靜脈解剖4靜脈解剖外膜與Ⅳ相關的因素F穿透這一層時有突破感-對靜脈的損傷F脆性大,失去彈性(老齡)的靜脈會影響穿刺成功率F滴速不易過快F外膜硬化時表現為穿刺時靜脈滾動,穿刺困難靜脈解剖5靜脈解剖中膜靜脈的中層一較厚,是靜脈的主要組成部分致密的組織,彈性纖維,平滑肌,神經維持靜脈壁的張力有收縮與舒張的功能靜脈解剖6靜脈解剖中膜與Ⅳ相關的因素一穿刺時感覺疼痛外界溫度的變化、激動、物理刺激如輸注冷液體)會導致痙攣。熱敷可使靜脈舒張,增加血流流速礦止血帶結扎過長,靜脈過度膨脹,導致靜脈攣縮。扎止血帶時間應<2分鐘穿過這一層就能看到回血靜脈解剖7靜脈解剖內膜--最里層平滑的單層彈性內皮細胞組成光滑的表面,允許血液細胞順利通過q分泌肝素及前列腺素抗凝作用在光滑內膜的下層是粗糙的表面,允許血小板聚集形成靜脈瓣內膜可隨年齡的增加而變得很脆G內皮細胞層的功能之一是識別靜脈內外來物質G內皮細胞層損壞或異物侵入將使該層產生炎性反應G靜脈內膜的破壞可以是機械性、化學性、細菌性靜脈解剖8靜脈解剖內膜與Ⅳ相關的因素內膜的損傷血小板聚集導致靜脈炎/血栓性靜脈炎靜脈瓣避開靜脈瓣,否則會撕裂靜脈瓣,形成血栓內膜增厚及疤痕會造成穿刺失敗Φ內膜增厚使回流量不足,并減慢輸液速度靜脈解剖9靜脈炎定義口靜脈壁內膜的炎癥,是一種進行性的并發癥靜脈炎定義10靜脈炎的癥狀及體征口紅腫型:沿靜脈走行皮膚紅腫、瘞痛、觸痛口硬結型:沿給藥靜脈局部疼痛、觸痛、靜脈變硬,觸之有條索狀感口壞死型:沿血管周國圍有較大范圍腫脹形成瘀斑至皮肌層口閉鎖型:靜脈不通,逐步形成機化(血栓性靜脈炎)嚴重者可出現發熱等全身癥狀Copmrtvonnson8wonsanMED氣靜脈炎的癥狀及體征11靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件12靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件13靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件14靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件15靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件16靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件17靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件18靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件19靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件20靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件21靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件22靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件23靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件24靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件25靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件26靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件27靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件28靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件29靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件30靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件31靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件32靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件33靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件34靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件35靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件36靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件37靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件38靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件39靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件40靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件41靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件42靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件43靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件44靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件45靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件46靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件47靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件48靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件49靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件50靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件51靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件52靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件53靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件54靜脈輸液治療常見并發癥及處理課件5566、節制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特56靜脈輸液治療常見并發癥及處理11、戰爭滿足了，或曾經滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯(名言網)13、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網15、機會是不守紀律的。——雨果靜脈輸液治療常見并發癥及處理靜脈輸液治療常見并發癥及處理11、戰爭滿足了，或曾經滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯(名言網)13、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網15、機會是不守紀律的。——雨果靜脈輸液常見并發癥的預防及處理外一科黃發珍靜脈輸液治療相關并發癥1、靜脈炎2、滲出和外滲3、感染4、空氣栓塞5、導管栓塞6、導管相關的靜脈血栓7、中心血管通路裝置位置不正確在通過對社會、學校、家庭進行走訪調研，并對不同程度厭學的學生采取問答測驗、調查問卷、個別談話和調查研究等方法后，發現學生厭學的原因絕大多數是源于非智力因素，主要原因有以下幾個方面：1.家長教育方法不當小學生特別是低、中年級學生，其學習興趣和學習動機受家庭教育的影響很大。常見的不良方法如下：1.1順其發展的思想嚴重。部分家長對孩子關心不夠，只要把孩子送進學校，就完成了任務，對于孩子在學校的表現如何很少及時過問，孩子做得好與壞不及時采取措施給予肯定，指出努力的方向。導致學生缺乏責任心與上進性，如上課自由散漫、自主性、積極性較差、不愛說話、不按時完成作業，久而久之，學習自然跟不上，越是跟不上，越是不愿學習，形成了惡性循環，從而產生厭學的心里。1.2教育方法不和諧的現象較為普遍。家長對孩子的要求本來就很難達到統一，尤其近年來，農村留守兒童較多，農村家庭中的父母大部分外出打工，一年四季在外，偶爾回家對孩子特別疼愛，甚至溺愛，造成對孩子的要求不一致，其次，農村三世同堂的家庭較多，爺爺奶奶與爸爸媽媽的要求又有很大的差距，造成對孩子的要求不一致，使孩子總覺得有避難所。2.教師的教學方法單一評價方法欠妥實施素質教育雖然多年，但由于農村教師嚴重缺乏，造成教師承擔的教學科目多、教學任務非常重、壓力特大、教學評價還片面的以分數為主，這些導致教師無法嘗試新的教學方法，相當一部分教師仍然采用填鴨式教學，急功近利，不顧學生的身心健康，進行疲勞轟炸，評價方式單一，致使學生對學習產生厭倦、畏懼心理。正如雙豐鎮中心小學五年級的許博文同學說得好：我原本是一位很愛學習的孩子，但是有一次我因一道題不會做，老師隨口就是一句：你怎么像豬一樣笨！難道我真的這樣笨嗎？從那以后，我再不想上數學課了……老師一句不恰當的評語，嚴重地挫傷了學生的自尊，嚴重地打擊了學生的學習積極性，甚至一生中留下創傷，這位學生從此不再喜歡數學課了。為了逃避數學課，造成厭學、逃學。3.學生的學習障礙3.1缺乏良好的學習方法。學生在學習過程中，每個孩子都在自覺或不自覺地使用不同的學習方法，但大多數學生缺乏老師的及時指導，難以形成科學高效的學習方法，獲取知識的能力欠缺，學習效率不高，導致其產生厭學心理。3.2注意力缺乏和多動現象嚴重。原因之一教師的教學方法單一評價方法欠妥，原因之二實施新課程以來，提倡教師教學方式多樣化，讓學生參與教學的全過程，教學內容以活動的形式呈現，讓學生在活動中學習知識，培養能力，課堂活了。但教師對新的教學方法應用、駕馭課堂、調控課堂能力還很欠缺，導致學生更有可乘之機。3.3學生惰性現象嚴重。實行計劃生育以來，每個家庭中的孩子急劇減少，孩子成了家中的小皇帝，家長很少讓孩子參與一些力所能及的活動，長期以來學生養成懶惰習慣。主要表現在：學習被動，上課精神不振，毫無參與欲望，自我管理能力極差，在學習任務稍微重的情況下就對學習厭倦。4.社會不良風氣的影響社會中缺乏文化氛圍，學生常常見到的活動多為喝酒、打麻將、聊天、游戲、網上聊天、玩臺球。很少見到具有文化氣息的活動。改變農村小學生厭學現象的教育對策：對于厭學的學生，教育的關鍵不在于對其增加學習的壓力，而是要培養其學習的良好習慣和興趣，教給科學的學習方法，提高學習能力。教師和家長要戒急、戒懲、戒棄。教育的急和懲會使孩子產生嚴重的挫折感，從而失去自信和自尊。教育孩子要有良好的心態和科學的方法，把孩子當作自己的朋友看待。勤于交流，及時了解孩子的困難，并及時幫助。以鼓勵為主，不能用懲罰代替教育，在遇到挫折或學習效率不高時，要有持之以恒的決心，不輕言放棄。（1）我國心理學工作者隋光遠的研究表明，向學生講明積極的、正確的特點及其在學習中的作用，闡明只有相信自己的能力，勤奮學習，才能有所成就的道理，并組織學生就此進行討論，可以讓學生更多更好地將學習成敗做出正確的、積極的判斷。影響學生學業的因素除努力外，學習方法、家庭環境、教師等也不同程度地對學業產生影響。與此同時，由于每個學生的個性特點、認知結構特征、成就動機水平不同、以前在學業上成功或失敗的經歷不同等因素的影響，形成了他們各自獨特的、相對穩定的歸因風格。因此，教師在引導學生學習時，既要使學生意識到影響學習的多個因素，又要考慮到他們的不同學習的風格，使學生在努力學習時與現實相聯系，針對自己個別差異進行學習。這樣就有利于學生端正學習態度，從而使學生樹立學習信心，提高學習積極性，克服厭學情緒。科學奠基人貝爾納曾經說過：良好的學習方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能，而拙劣的方法可能阻礙才能的發?]。因此教師要重視學生學習方法的培養。（2）提高學生的自我效能感是班杜拉的自我效能論強調了"自我效能"的高低對學生學習的影響。認為那些自我效能低的人，在選擇和完成任務時經常流露出"我不能"的信念，把成功看作是外部不穩定因素所致，而把失敗歸結于自己能力差，從而使個體對自己失去信心。由此可見，教師如果能采取一定的措施提高學生的自我效能感，就有利于學生進行積極正確的，克服學生厭學情緒。為此應注意一方面，使每個學生有多次成功的體驗，使學生把自己的成功歸因于自己的能力強，增強自我效能感。另一方面，使用恰當的情緒表達和言語評價。對不同的學生區別對待，使其增強學習自信心。另外，把握好教材和考題的難易程度，過易或過難的教材和考題不利于學生恰當自我效能感的培養，不利于學生學習積極性的培養。（3）教師應控制自己的行為。學生對學業成敗常常受到一些重要人物的影響，如教師、家長和伙伴等，而其中教師對學生學習成敗的影響最大。因此，要使學生對其學業進行適當的引導，應注意以下幾方面：其一，教師要有民主型作風。教師的作風可劃分為專制型、放任型和民主型三類。不同的教師作風導致不同的教學心理氣氛和師生關系，并影響學生的學習成敗。只有教師具有民主作風，才有利于學生進行適當的自我學習。其二，教師要寄予學生適當的期望。教師對學生的不同期望水平，影響學生的學習能力感，進而影響到學生的學習模式。已有的研究表明，教師對學生寄予高期望，學生成就不高，會產生壓力和過度焦慮，對能力不高的學生，教師期望低，并伴有同情和額外幫助，這些學生有自卑感，甚至產生習慣性無助感。因此，教師對不同學生寄予適當的期望水平有利于學生的自我學習，從而對學習產生興趣。（4）豐富校園文化生活，積極開展體育、文藝、游藝活動，充分利用學校現有資源，還可以自制體育活動器材，比如胡拉圈、毽子、乒乓球臺，跳繩等，經常開展集體活動，比如，跳校園集體舞，編演課本劇等有趣的活動。一、初中語文教學存在的問題1.教學方式單一，教學效率低下由于受到傳統應試教育的影響，很多初中語文教師還在沿用傳統落后的填鴨式的教學方式進行教學，這種教學方式讓學生感到枯燥乏味，教學效果也不明顯。還有的初中語文教師甚至就是完全按照書本上的內容，將知識點一個一個地灌輸給學生，缺乏靈活的課堂講解，學生難以接受這樣的教學方式，教學效果自然大大下降，長此以往，學生甚至對語文學習產生了厭倦和反感的情緒。2.教學形式粗放，缺乏有效引導在初中語文課堂教學中，教學形式過于粗放，教師沒有對學生進行有效的引導，這也是語文教學存在的一個較大問題。在教學當中，教師過于注重考試要求和內容，完全按照考試的要求去進行教學計劃和安排，而學生學習語文知識也僅僅為了應付考試，為了在考試中能達到高分而學習。培養初中生良好的語文素養和綜合能力，對于初中師生來說相距甚遠。此外，教師在進行語文教學時，沒有針對學生的實際情況進行有計劃和有目的的引導，使得學生難以認識到自己在學習語文中存在的問題，導致初中語文教學效率難以提升。3.交流形式單一，創新思維不足目前，初中語文教學中的師生交流形式過于單一，體現在教師提問，學生回答，課堂互動非常少，這也讓教學陷入一種沉悶、死氣的氛圍中。學生在學習中占據被動的地位，有的時候教師提出的問題本身就是存在漏洞的，但是學生根本不會去思考教師提出的問題是否是正確的，學生已經習慣了被動的接受。在這樣的學習氛圍中，學生的創新思維難以得到啟發，創新能力也無法有效提高。二、針對初中語文教學存在問題的解決對策1.采用多元化的教學方式隨著新課程改革步伐的加快，初中語文教師的教學要求也要不斷提高。教師要在課余時間多為自己的教學水平和專業素質進行訓練和提升，轉變教學觀念，學會運用多元化的教學方式進行教學，從而激發學生學習語文的興趣。初中語文教師要盡快掌握和熟練操作多媒體技術，這種新鮮的教學方式能夠引起學生的注意，調動學生的學習熱情和信心，也有利于擴充學生的知識面和視野。2.和諧師生關系，加強學生的自主學習在初中語文課堂教學中，教師和學生應當是互相尊重、平等和諧的師生關系。教師要突出學生在學習中的主體地位，教師在教學中充當的是一種指導者的角色。不斷提高學生的自主學習能力，讓學生由被動接受知識轉變為主動獲取知識，只有這樣才能提高學生的學習能力，增強初中語文課堂教學的效率。此外，教師在教學中，要改變傳統粗放式的教學方式，積極啟發學生的發散思維和創新思維，鼓勵學生拓展思維，用發散性的思維方式來研究課堂內容，使自己的個人思想和才華在課堂中充分展示，通過自主學習來實現自己綜合素養的提高。3.創設情境教學，進行啟發式教學在初中語文課堂教學中，教師一定要大膽創新，在教材的基礎上進行情景問題設置，進行啟發式教學，提高學生自由表達、自由探究的能力。此外，教師要打破常規，開辟課外實踐和舉辦一些辯論賽、演講比賽等活動，培養學生獨立思考、獨立探究、獨立完成任務的能力，讓學生德智體美全面發展，充分展示學生的個人魅力，從而提高學生學習語文的主動性、積極性。4.分層教學，促進整體發展學生之間存在一定的個體差異性。故此，教師要根據學生的層次不同，在處理課堂教學環節的過程中，重視教學方法的差異性。首先，制定切實可行的教案。學生是教學活動的主體，教師應該以學生的發展需要為出發點，以提高學生的學習質量為目的，進行教學方法的調整。其次，對學生的情感教育、意志品質的教育也要區別對待。對于優等生和中等生，可以讓他們做一定難度的能力提升任務，以保持他們對語文的學習激情；而“學困生”則以基礎為主，做一些比較簡單且他們感興趣的基礎任務，以增強他們的自信心。這樣一來，教師就可以多鼓勵學生敢于實踐，敢于嘗試，從基礎做起，在實踐過程中挖掘學生的閃光點，適當評價與鼓勵，幫助學生樹立自信心，使他們逐漸擁有敢于學習、勇于戰勝學習困難的勇氣和信心，從而達到促進全體學生發展的目的。綜上所述，在初中語文教學中，為了有效地提高初中語文教學效果，提高學生的語文學習能力，針對當前教學中存在的問題及時地進行解決。只有這樣，才能有效地激發學生學習語文的興趣和信心，才能創設良好的語文教學課堂環境，才能最大限度地提升初中語文教學效果的質量。靜脈輸液治療常見并發癥及處理11、戰爭滿足了，或曾經滿足過人57靜脈輸液常見并發癥的預防及處理外一科黃發珍靜脈輸液常見并發癥的58靜脈輸液治療相關并發癥1、靜脈炎2、滲出和外滲3、感染4、空氣栓塞5、導管栓塞6、導管相關的靜脈血栓7、中心血管通路裝置位置不正確靜脈輸液治療相關并發癥59靜脈解剖外膜最外的一層彈性纖雛及疏松組織支持和保護作用包含血管,提供自身營養靜脈解剖60靜脈解剖外膜與Ⅳ相關的因素F穿透這一層時有突破感-對靜脈的損傷F脆性大,失去彈性(老齡)的靜脈會影響穿刺成功率F滴速不易過快F外膜硬化時表現為穿刺時靜脈滾動,穿刺困難靜脈解剖61靜脈解剖中膜靜脈的中層一較厚,是靜脈的主要組成部分致密的組織,彈性纖維,平滑肌,神經維持靜脈壁的張力有收縮與舒張的功能靜脈解剖62靜脈解剖中膜與Ⅳ相關的因素一穿刺時感覺疼痛外界溫度的變化、激動、物理刺激如輸注冷液體)會導致痙攣。熱敷可使靜脈舒張,增加血流流速礦止血帶結扎過長,靜脈過度膨脹,導致靜脈攣縮。扎止血帶時間應<2分鐘穿過這一層就能看到回血靜脈解剖63靜脈解剖內膜--最里層平滑的單層彈性內皮細胞組成光滑的表面,允許血液細胞順利通過q分泌肝素及前列腺素抗凝作用在光滑內膜的下層是粗糙的表面,允許血小板聚集形成靜脈瓣內膜可隨年齡的增加而變得很脆G內皮細胞層