科學在我們身邊授課方案B一、授課內容解析科學技術的飛速發展與學生的平常生活沒有太直接的關系，為了讓學生建立起關注科學的態度。其目的是引導學生學會觀察生活中的現象，感覺科技的進步；增強"我也能做科學"的意識，增強學科學的信心。二、授課目的1、知道科學是研究各種自然現象的學問，知道科學的發現可以從觀察身邊的事物下手。2、對自然現象觀察、提出問題，知道運用科學研究方法認識其實質。3、培養學生的科學精神，及科學研究所需具備的科學知識和發展三、學習者特點解析經過小學相關知識的學習和生活經驗的積累，邁進初中學習階段的學生對身邊的自然現象已經有了必然的認識。又依照初一學生的年齡特點和心理特點，它們正處于人的一世第二次生理增添巔峰，也是學習和增添知識的重要時期，他們精力充分，好奇心強，好勝心強，熱情爽朗，活力蓬勃，對很多自然現象的好奇正在轉變成對科學的向往。四、授課策略選擇與設計多媒體運用，研究實驗和小組合作綜合體驗，讓學生認識到科學就在我們的平常生活中和科學技術的日異月新正在改變著我們的世界，從而激發了學生學習科學的興趣和責任感。同時簡單地介紹了科學和科學家的工作，讓學生對科學有一個初步的感覺，并初步認識科學研究的過程和方法。五、授課重點及難點1、經過“觀察”各種自然現象，讓學生對科學產成必然的興趣。這節的重點是讓學買賣識到“觀察”在生活中學習科學的重要性，及怎樣經過觀察去得出實驗答案。2、從自然現象到最新科技在生活中的應用，讓學生感覺到科學就在身邊，并且在生活中據有了越來越重要的地位。這里就要引用大量的例子來說了然。六、授課過程學生活動設計妄圖教師活動請學生看P2、P3圖片，激勵學生觀察、考慮身觀察、思慮用視頻表現火山爆發，地震等邊的自然現象使學生親自體驗到科學生實驗：觀察波折的學生實驗：觀察學現象就在我們身邊并且讓學鉛筆波折的鉛筆生知道問題的答案可以自己通過思慮、實驗去得出答案。視頻表現牛頓和瓦特照引出科學的實質是：研究片，并介紹他們發現萬有引力和觀察、思慮各種自然現象，并搜尋它們相蒸汽機的過程應的答案學生觀察并思慮觀察金魚沉浮并設計模這個實驗和金魚能在水建立研究實驗意識擬實驗中浮沉的聯系,從而小結出他們的原理。學生分組實驗：“噴泉”觀察、思慮、著手要修業生仔細觀察并實驗實驗描述現象，并對此做出假設介紹先進的科技給我們科技的利害，與人類的關學生思慮發言生活帶來的變化系七、授課議論設計經過這節課的學習，對科學有了怎么樣新的認識？學習科學需要怎么的素質？科學技術給人類帶來的都是好處嗎與人類存在怎樣的關系八．授課反思圖片、視頻顯現→自然界中奇妙的現象→科學實質→研究性實驗金魚為什么在缸內能自由地上下游動→金魚的上浮下沉的原理的應用→科學技術改變了世界→小結→授課性議論練習經過授課實踐，我感覺本課的授課方案還是比較成功的，詳盡以下：1、成功地引出了問題，激發學生研究這一現象、神奇的積極性，自覺地產生了學習、探究的欲望。2、在整個授課過程中，充分表現了“學生是科學研究學習的主體”的原則，側重學生在自主研究與合作學習中發現問題、解析問題、研究實驗、解決問題，達到了知識與技術、過程與方法、感神態度友善發展的目的。自然在授課過程中也有稍許不盡如人意的地方，比方一些同學對個別問題回答得特別優秀，但我沒能及時對這些同學恩賜更好的激勵；一些同學因為過于積極回答以下問題，致使我提問題時不夠均衡，個別學生感覺自己的建議沒能獲取充分的公布。這些都是今后應該注意的