內(nèi)科學(xué)_各論_癥狀：“咳嗽水”上癮_課件模板26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。內(nèi)科學(xué)_各論_癥狀：“咳嗽水”上癮_課件模板內(nèi)科學(xué)_各論_癥狀：“咳嗽水”上癮_課件模板26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。內(nèi)科學(xué)各論癥狀部分“咳嗽水”上癮內(nèi)容課件模板內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼水”上癮》身體部位:全身。教育家蘇霍姆林斯基說過：“孩子的智慧在他們的手指尖上。”這說明了學(xué)生動手操作的重要性。美國著名的美術(shù)教育家羅恩菲爾德則認(rèn)為：“人與動物的主要區(qū)別之一，就是人類能夠創(chuàng)造而動物不能”，“創(chuàng)造是人類所具有的本能。”1998年11月24日江澤民同志在訪問俄羅斯期間也曾指出“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”但目前在我國，高中學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)探索精神不夠濃，動手能力較弱，缺乏對美術(shù)深層次的自我感悟。這與我們目前課程設(shè)置及教學(xué)方法是有很大關(guān)系的。因此，創(chuàng)新高中美術(shù)課程，給學(xué)生提供由想到做的平臺、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮個性和想象力，提高獨立思考能力是促使高中課程個性化設(shè)置勢不可擋的趨勢。本文通過“不織布”的手工制作課程對創(chuàng)新高中美術(shù)DIY課程的可行性進行了研究。1.高中美術(shù)課程設(shè)置存在的問題高中美術(shù)課是我國教育體系中素質(zhì)教育的重要課程。那為何如今的高中美術(shù)課程無法得到學(xué)生和家長們的重視呢？這恐怕是長期以來傳統(tǒng)教育模式惹的禍。1.1傳統(tǒng)高中美術(shù)DIY教育缺乏藝術(shù)特點長期以來受應(yīng)試教育的影響，美術(shù)教育缺乏應(yīng)有的藝術(shù)氣息，無法起到培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的作用。導(dǎo)致課堂枯燥，高中美術(shù)DIY課程的教學(xué)實施中，學(xué)生“依葫蘆畫瓢”的問題較為嚴(yán)重，學(xué)生只是機械式地動手卻不積極開動腦筋。長此以往，成為我們美術(shù)教育工作者的憂患。1.2高中美術(shù)DIY課程學(xué)生創(chuàng)作時間不夠現(xiàn)在的高中美術(shù)DIY課程在教育過程中，把握的思路不夠清晰，教師的DIY多過于學(xué)生的DIY時間。學(xué)生首先聆聽和觀察教師的"講"和示范，然后開始消化理解所聽、所看，當(dāng)進入到操作階段時課堂所剩的時間已經(jīng)寥寥無幾了。學(xué)生在課堂上實踐、研究的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。1.3高中美術(shù)DIY課程缺乏家長的支持現(xiàn)階段的高中生，家長基本屬于60后，具備較高的素質(zhì)和事業(yè)基礎(chǔ)。但是，對孩子的升學(xué)要求也很高。普遍認(rèn)為考個重點大學(xué)才是孩子高中階段的重要學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，與孩子間的交流、對話容易使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生厭倦心理。2.“不織布”DIY高中美術(shù)課程設(shè)計2.1對教師的要求首先，該課程設(shè)計要求教師在課前要投入更多的精力，對課程內(nèi)容有深刻的領(lǐng)悟，熟悉“不織布”的相關(guān)概念和知識，以便于與學(xué)生交流時能夠第一時間給予幫助和解答。堅持面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本。其次教師通過手工制作預(yù)估DIY對動手能力和創(chuàng)新能力的預(yù)期影響，當(dāng)確定能夠充分發(fā)揮自己的個性及想象力后，再開始著手準(zhǔn)備在高中學(xué)生中開展此類課題，確保課程的可行性。2.2趣味性、需求性原則增強學(xué)習(xí)中的趣味性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求職欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以求學(xué)生有趣更和諧，和諧更有趣。同時，根據(jù)調(diào)查分析學(xué)生的能力短板，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力較差。因此，設(shè)計“不織布”DIY課程。2.3選材，確定“不織布”手工制作的內(nèi)容協(xié)助引導(dǎo)學(xué)生思考如何對不織布進行選材，區(qū)分國產(chǎn)不織布和進口不織布的特性，合理運用不同不織布的特性來選擇自己喜愛的手工制作。組織學(xué)生自行準(zhǔn)備相關(guān)材料：不織布、剪刀、鑷子、針、線、膠槍、液體膠、棒棒膠以及一些相關(guān)配件。（四）個性化原則尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的需要，指導(dǎo)學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。在課程之前，要求學(xué)生利用業(yè)務(wù)時間通過教師自制的課件初步學(xué)習(xí)不織布圖紙的繪畫方法與不織布的針法，在課程進行前給予學(xué)生一些引導(dǎo)和幫助。如：不織布的針法（自制課件含圖示，電子課件含語音講解）1.鎖邊縫、卷邊縫：適用于卡套，PSP套掛件等的外邊緣。2.拼布縫（也稱直線縫、貼布縫等）：適用于在布上固定圖案，拼布縫的時候沿著圖形的邊緣縫，針腳跟圖形的邊緣成90度為最佳。3.毛邊縫：由于很多不織布產(chǎn)品都需要對邊縫一種具有特色的圖案，尤其在做不織布蛋糕時，這種針法就用的最多，因此，這種方法基本做每個不織布產(chǎn)品時都是需要的。4.回針縫：能熟練使用回針縫法的人常常能縫出一個很漂亮的圖案，還有可以大大減少手指被針刺到的次數(shù)。5.藏針縫：藏針縫也是常常被用到的針法之一，通過他可以把線隱藏在里面，使用針出來的效果更好看。6.花紋型縫法：這種針法屬于高級針法，但是他的使用范圍非常廣泛。通過這種針法可以設(shè)計出各種各樣的圖案出來。3.課程設(shè)計優(yōu)勢3.1理念創(chuàng)新尊重學(xué)生個體差異，改變傳統(tǒng)傳授策略，由于“以學(xué)生為本”的理念創(chuàng)新，調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造了條件，打牢了基礎(chǔ)；堅持發(fā)揮學(xué)生的主體作用，“以人為本，以學(xué)定教”的觀念，使學(xué)生由“被動地學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃拥貙W(xué)”。建立了生生和諧，師生和諧關(guān)系。3.2模式創(chuàng)新對本課的重點難點把握的準(zhǔn)，有條不絮的組織好教學(xué)，對課堂上教授的部分采用多媒體課件使其變?yōu)榱俗詫W(xué)部分，節(jié)約了課堂學(xué)生制作的時間，給予了學(xué)生充分的時間進行思考和創(chuàng)作。由于課件發(fā)放的時間距離正式課程還有一定的時間，學(xué)生有足夠的時間、空間自學(xué)，尋找更多有利創(chuàng)意的資源；有足夠的時間與教師交流、咨詢、探討。3.3培養(yǎng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，找到學(xué)習(xí)的方法3.3.1培養(yǎng)學(xué)習(xí)的方法、激發(fā)學(xué)習(xí)主動性注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生做到了多實踐、多研究、在實際操作中尋找制作的技巧，掌握技能。在"不織布"的作品制作過程中，學(xué)生由于自己的選材不同，制作手法也不一樣，結(jié)果也就不盡相同，具有較強的可比性，對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了激勵作用。3.3.2培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力在“不織布”作品制作中，不織布出現(xiàn)了各種問題：明線問題：合理運用明線，使作品更顯立體感，同時考驗了學(xué)生的手工水平；PP棉的填充：有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)填充棉花會外露；有同學(xué)反映作品扁扁的。這時候?qū)W生得出了各種結(jié)論：首先不織布如果用翻面縫則會顯得鼓；PP棉填充的手藝，則會影響填充的效果；可以使用一些小工具，來協(xié)助填充，但不能太尖銳，容易損壞作品，可以用圓珠筆芯；至于棉花有外露不要急著一下子塞很多，一點點塞，從小處塞起，用小些的工具，但工具頭最好不要太尖，不然把布弄破了，可以用圓珠筆芯。至于棉花外露的問題，就是在縫的時候縫線間距太大了。應(yīng)該根據(jù)作品的大小掌控縫制時的間隙。3.3.3個性制作、共享學(xué)習(xí)成果通過各種操作實踐，學(xué)生自覺解決各種問題，分析出現(xiàn)問題的原因和解決問題的辦法。教師通過總結(jié)歸納，將學(xué)生們有價值的成果分享給所有學(xué)生，達到了個性制作、共享成果的多倍效應(yīng)，大大提高了教學(xué)目標(biāo)。3.3.4DIY的作品、提高學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)學(xué)生選擇的不同材料、不同制作方法、不同作品思路，最終展現(xiàn)出的作品也呈現(xiàn)了不同的美感。譬如，較為有特點的向日葵制作：首先是色彩和構(gòu)圖的選擇，采用桔紅色的布制作花心；棉花、黃色棉布制作花瓣；綠布做帶子；綠色格仔布用來封底。其次，注重制作技巧，先在布上畫好合適的圓代表花心，然后用平針法按畫好的線縫好，拉起來，然后充棉并把開口縫起來以免棉花跑出來。花瓣拼接要求讓花兒看起來有層次感。通過“不織布”DIY高中美術(shù)課程研究、分析，論證了DIY課程的改革刻不容緩，在課程中，教師充分尊重了學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造了民主、平等、合作的新型師生關(guān)系，最大限度地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、想象力和積極的個性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣、愛好。學(xué)生的綜合素質(zhì)、心理素質(zhì)都得到了充分的發(fā)展。思想政治教育課是初級中學(xué)課程體系中的不可缺少的組成部分，是確立學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地。然而，在實踐教學(xué)過程中，思想政治教育課在教育理念、思想觀念與學(xué)習(xí)態(tài)度等諸多方面暴露出了許多問題。如何克服這些問題以及采取積極有效的對策成為社會、學(xué)校和家庭所共同關(guān)心的問題。1.問題1.1農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平低經(jīng)濟是一切事物發(fā)展的基礎(chǔ)，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平依然較低，經(jīng)濟收入的有限必然導(dǎo)致教育投入的縮水。盡管國家特別關(guān)注教育問題，并對《義務(wù)教育法》進行了修訂，免除了義務(wù)教育階段學(xué)費。但是，對于有些農(nóng)村學(xué)生家長來說，在家務(wù)農(nóng)或者外出打工是家庭收入的主要來源，他們的經(jīng)濟收入一直呈低水平，對其子女上初中、高中、大學(xué)的經(jīng)濟支持度就低。1.2“讀書無用”思想泛濫近年來，國家對大中專畢業(yè)生的分配制度進行了重大改革，打破了過去上了大學(xué)就包分配、吃國庫糧的格局，大中專畢業(yè)生不再統(tǒng)一包分配，而是實行“雙向選擇”，機關(guān)事業(yè)單位招錄都是“逢進必考”。也就是說，舉全家之力供養(yǎng)孩子上了大學(xué)也不一定找得到好的工作，這種現(xiàn)實嚴(yán)重挫傷了農(nóng)村家長希望孩子讀書成才的積極性，使他們滋生了“讀書無用”的想法。1.3思想政治課中考分值比重小隨著中考體制的改革，思想政治教育課在初中課程體系中所占的比重比較小，無論是在教師眼中還是在家長和學(xué)生眼中，思想政治教育課成為名副其實的小科，他們對思想政治教育課的重視程度降低。例如，2011年臨沂市中考，總成績860分，思想政治課50分，還不到總成績的6%，分值比重很小。1.4思想政治課教師力不從心由于思想政治課在中考中所占分值有限的緣故，平時教學(xué)中思想政治課的教學(xué)時間安排相對不足。不論是自習(xí)時間還是輔導(dǎo)時間，見到的往往是語文、數(shù)學(xué)、英語等“主課”教師的身影。同時，有些教師也給學(xué)生灌輸學(xué)習(xí)思想政治無用的思想，致使思想政治課學(xué)習(xí)時間被占用現(xiàn)象時有發(fā)生。1.5學(xué)生歧視思想政治課現(xiàn)象嚴(yán)重在日常學(xué)習(xí)過程中，思想政治課程受到學(xué)生的嚴(yán)重歧視，他們把大部分的時間、精力都投入到了語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科中。即使是在思想政治課堂上，學(xué)生做數(shù)學(xué)題或者學(xué)習(xí)其他科目的的現(xiàn)象也時有發(fā)生，思想政治課學(xué)習(xí)量很難保證。2.對策2.1多種措施提高農(nóng)村經(jīng)濟收入2.1.1強化政府職能，加大對農(nóng)村農(nóng)民經(jīng)濟扶持和幫助力度，為農(nóng)村子女上學(xué)提供可靠經(jīng)濟基礎(chǔ)和保障，縮小城鄉(xiāng)差距。2.1.2農(nóng)村農(nóng)民積極進取，抓住國家的一切惠民政策，如種糧補貼、生豬養(yǎng)殖貼息貸款等好政策，利用當(dāng)?shù)赜欣麠l件，努力發(fā)展糧食作物、經(jīng)濟作物、畜牧業(yè)等，為家庭增產(chǎn)創(chuàng)收。2.1.3積極響應(yīng)國家的好政策，主動爭取國家的各種貼息貸款，利用當(dāng)?shù)赜欣麠l件，發(fā)展生產(chǎn)、發(fā)展經(jīng)濟，從而使他們各自的家庭收入逐年增加。2.2強化教育，杜絕“讀書無用”思想讀書是農(nóng)村學(xué)生改變命運的有效手段，也是促進農(nóng)村思想政治教育的有力舉措。即使國家對大中專畢業(yè)生不再實行統(tǒng)一分配，但是隨著社會的不斷發(fā)展、科技的不斷進步，不管在哪行哪業(yè)的人都要有較全面的知識。成才不在于學(xué)到了什么，更重要的是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立起了正確的人生觀、世界觀和價值觀。2.3轉(zhuǎn)變教師思想政治課教育觀念和學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)觀念2.3.1轉(zhuǎn)變教師思想政治課教育觀念。盡管思想政治課在中考中占有比較小的比重，但是思想政治課教育工作一樣重要。一方面，利用校內(nèi)的資源，如圖書室、多媒體教室等來擴大自己思想政治方面的知識；爭取和利用校外現(xiàn)有的資源，如去當(dāng)?shù)氐墓才沙鏊⒎ㄍァ⒐ど痰炔块T，看看他們是如何以事實為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩來維護國家和當(dāng)事人的合法權(quán)益的，從而增加自己的社會實踐方面的知識；把課堂知識用來指導(dǎo)社會實踐，依法維護自己的合法權(quán)益，并與社會實踐緊密地結(jié)合起來。另一方面，教師要理論聯(lián)系實際。因為教師講課只有理論聯(lián)系實際，為學(xué)生排憂、解惑，才會使學(xué)生感到政治課的實際用途。2.3.2轉(zhuǎn)變學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)觀念。隨著素質(zhì)教育的推行，學(xué)生成才不僅需要數(shù)學(xué)、英語、語文等科目的分?jǐn)?shù)支撐，思想政治課的學(xué)習(xí)同樣重要。思想政治教育課是確立學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地和重要基礎(chǔ)。綜上所述，要克服農(nóng)村初中思想政治課教育教學(xué)中暴露出的在教育理念、思想觀念與學(xué)習(xí)態(tài)度等諸多方面的許多問題，確保學(xué)生的思想政治面貌不滑坡，只有采取提高農(nóng)村經(jīng)濟收入、轉(zhuǎn)變部分農(nóng)村家長培養(yǎng)其子女的觀念問題、強化教育、轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)校思想政治教師觀念、轉(zhuǎn)變農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念等舉措，政府、學(xué)校、家長、教師和學(xué)生齊心協(xié)力，才能保證農(nóng)村初中的思想政治課教育教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)一個嶄的局面。內(nèi)科學(xué)_各論_癥狀：“咳嗽水”上癮_課件模板26、機遇對于有1內(nèi)科學(xué)各論癥狀部分“咳嗽水”上癮內(nèi)容課件模板內(nèi)科學(xué)各論癥狀部分2內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼水”上癮》身體部位:全身。內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼水”上癮》3內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼嗽水”上癮科室成癮醫(yī)學(xué)科。內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼嗽水”上癮4內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼嗽水”上癮簡介“咳嗽水”上癮,是指一些止咳藥產(chǎn)品中含有的可待因(又名甲基嗎啡)、麻黃堿(又名麻黃素)、樟腦酊成分屬于精神藥品(毒品),大量服用可刺激大腦產(chǎn)生興奮感長期服用,人會上癮內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼嗽水”上癮5內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼嗽水”上癮病因些止咳藥處方中含有麻醉性藥物可待因,還有能產(chǎn)生精神興奮作用的麻黃堿,長期服用,特別是不按規(guī)定隨意加大服藥量,是有可能產(chǎn)生依賴性和成癮性的。在此對一些有成癮作用的止咳藥做簡單介紹,讀者使用時要分外小心罌粟殼,阿片的“外衣”些中成藥止咳藥水中含有器粟殼成分,這往內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼嗽水”上癮6內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼嗽水”上癮病因往被人忽略。將罌粟未成熟果實中的漿汁收集后干燥即是阿片,阿片的成癮性非常強,一旦吸食,很易上癮。留下的空殼,就是罌粟殼。罌粟殼是一種中藥材,被收載于《中華人民共和國藥典》,屬于法定藥物。罌粟殼含有少量的嗎啡和可待因等成分,臨床上用于鎮(zhèn)咳祛痰,治療支氣管炎、咳嗽和感冒效果較好。因此內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼嗽水”上癮7內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼嗽水”上癮病因目前市面上出售的一些中成藥止咳藥水處方中含有罌粟殼這一成分。罌粟殼同樣也是國家正式公布列入麻醉品名單的管制物。所以,使用含罌粟殼的止咳中成藥也應(yīng)提高警惕,不可久服和大劑量服用。復(fù)方甘草片,切莫長期服用在非處方藥的止咳藥中,有一種名叫復(fù)方甘草片的,止咳效果不錯,尤其是內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼嗽水”上癮8內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼嗽水”上癮病因價錢很便宜,深受患者喜愛。但處方中含有很少量阿片,阿片成癮性極強,故復(fù)方甘草片用法用量中規(guī)定使用期限為3~·5天這一點也是易被人們忽略的。臨床上有過報告,有一例慢支患者,每日服用復(fù)方甘草片三次,每次四片,連服三個月,發(fā)現(xiàn)時已成癮。由此表明,使用某些非處方藥時要看清說明書,切不可濫內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼嗽水”上癮9內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼嗽水”上癮病因用。麻黃堿,亦宜慎用麻黃堿是中藥麻黃中的一種生物堿,是已有4000年藥用歷史的中藥,它具有松弛支氣管平滑肌的作用,有助于預(yù)防支氣管哮喘及緩解輕度哮喘發(fā)作麻黃堿有中樞興奮作用,切忌大劑量和長期使用,否則可引起頭痛、失眠、心悸、焦慮、心動過緩等。甲亢和前列腺增生患內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼嗽水”上癮10內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼嗽水”上癮病因者及哺乳期婦女均禁用麻黃堿的單方片劑、注射劑及糖漿劑等屬于精神藥品,使用應(yīng)慎重。內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼嗽水”上癮11內(nèi)科學(xué)各論_癥狀：“咳嗽水”上癮_課件模板12內(nèi)科學(xué)各論_癥狀：“咳嗽水”上癮_課件模板13內(nèi)科學(xué)各論_癥狀：“咳嗽水”上癮_課件模板14內(nèi)科學(xué)各論_癥狀：“咳嗽水”上癮_課件模板15內(nèi)科學(xué)各論_癥狀：“咳嗽水”上癮_課件模板1626、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！1726、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必內(nèi)科學(xué)_各論_癥狀：“咳嗽水”上癮_課件模板26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。內(nèi)科學(xué)_各論_癥狀：“咳嗽水”上癮_課件模板內(nèi)科學(xué)_各論_癥狀：“咳嗽水”上癮_課件模板26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。內(nèi)科學(xué)各論癥狀部分“咳嗽水”上癮內(nèi)容課件模板內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼水”上癮》身體部位:全身。教育家蘇霍姆林斯基說過：“孩子的智慧在他們的手指尖上。”這說明了學(xué)生動手操作的重要性。美國著名的美術(shù)教育家羅恩菲爾德則認(rèn)為：“人與動物的主要區(qū)別之一，就是人類能夠創(chuàng)造而動物不能”，“創(chuàng)造是人類所具有的本能。”1998年11月24日江澤民同志在訪問俄羅斯期間也曾指出“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”但目前在我國，高中學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)探索精神不夠濃，動手能力較弱，缺乏對美術(shù)深層次的自我感悟。這與我們目前課程設(shè)置及教學(xué)方法是有很大關(guān)系的。因此，創(chuàng)新高中美術(shù)課程，給學(xué)生提供由想到做的平臺、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮個性和想象力，提高獨立思考能力是促使高中課程個性化設(shè)置勢不可擋的趨勢。本文通過“不織布”的手工制作課程對創(chuàng)新高中美術(shù)DIY課程的可行性進行了研究。1.高中美術(shù)課程設(shè)置存在的問題高中美術(shù)課是我國教育體系中素質(zhì)教育的重要課程。那為何如今的高中美術(shù)課程無法得到學(xué)生和家長們的重視呢？這恐怕是長期以來傳統(tǒng)教育模式惹的禍。1.1傳統(tǒng)高中美術(shù)DIY教育缺乏藝術(shù)特點長期以來受應(yīng)試教育的影響，美術(shù)教育缺乏應(yīng)有的藝術(shù)氣息，無法起到培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的作用。導(dǎo)致課堂枯燥，高中美術(shù)DIY課程的教學(xué)實施中，學(xué)生“依葫蘆畫瓢”的問題較為嚴(yán)重，學(xué)生只是機械式地動手卻不積極開動腦筋。長此以往，成為我們美術(shù)教育工作者的憂患。1.2高中美術(shù)DIY課程學(xué)生創(chuàng)作時間不夠現(xiàn)在的高中美術(shù)DIY課程在教育過程中，把握的思路不夠清晰，教師的DIY多過于學(xué)生的DIY時間。學(xué)生首先聆聽和觀察教師的"講"和示范，然后開始消化理解所聽、所看，當(dāng)進入到操作階段時課堂所剩的時間已經(jīng)寥寥無幾了。學(xué)生在課堂上實踐、研究的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。1.3高中美術(shù)DIY課程缺乏家長的支持現(xiàn)階段的高中生，家長基本屬于60后，具備較高的素質(zhì)和事業(yè)基礎(chǔ)。但是，對孩子的升學(xué)要求也很高。普遍認(rèn)為考個重點大學(xué)才是孩子高中階段的重要學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，與孩子間的交流、對話容易使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生厭倦心理。2.“不織布”DIY高中美術(shù)課程設(shè)計2.1對教師的要求首先，該課程設(shè)計要求教師在課前要投入更多的精力，對課程內(nèi)容有深刻的領(lǐng)悟，熟悉“不織布”的相關(guān)概念和知識，以便于與學(xué)生交流時能夠第一時間給予幫助和解答。堅持面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本。其次教師通過手工制作預(yù)估DIY對動手能力和創(chuàng)新能力的預(yù)期影響，當(dāng)確定能夠充分發(fā)揮自己的個性及想象力后，再開始著手準(zhǔn)備在高中學(xué)生中開展此類課題，確保課程的可行性。2.2趣味性、需求性原則增強學(xué)習(xí)中的趣味性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求職欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以求學(xué)生有趣更和諧，和諧更有趣。同時，根據(jù)調(diào)查分析學(xué)生的能力短板，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力較差。因此，設(shè)計“不織布”DIY課程。2.3選材，確定“不織布”手工制作的內(nèi)容協(xié)助引導(dǎo)學(xué)生思考如何對不織布進行選材，區(qū)分國產(chǎn)不織布和進口不織布的特性，合理運用不同不織布的特性來選擇自己喜愛的手工制作。組織學(xué)生自行準(zhǔn)備相關(guān)材料：不織布、剪刀、鑷子、針、線、膠槍、液體膠、棒棒膠以及一些相關(guān)配件。（四）個性化原則尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的需要，指導(dǎo)學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。在課程之前，要求學(xué)生利用業(yè)務(wù)時間通過教師自制的課件初步學(xué)習(xí)不織布圖紙的繪畫方法與不織布的針法，在課程進行前給予學(xué)生一些引導(dǎo)和幫助。如：不織布的針法（自制課件含圖示，電子課件含語音講解）1.鎖邊縫、卷邊縫：適用于卡套，PSP套掛件等的外邊緣。2.拼布縫（也稱直線縫、貼布縫等）：適用于在布上固定圖案，拼布縫的時候沿著圖形的邊緣縫，針腳跟圖形的邊緣成90度為最佳。3.毛邊縫：由于很多不織布產(chǎn)品都需要對邊縫一種具有特色的圖案，尤其在做不織布蛋糕時，這種針法就用的最多，因此，這種方法基本做每個不織布產(chǎn)品時都是需要的。4.回針縫：能熟練使用回針縫法的人常常能縫出一個很漂亮的圖案，還有可以大大減少手指被針刺到的次數(shù)。5.藏針縫：藏針縫也是常常被用到的針法之一，通過他可以把線隱藏在里面，使用針出來的效果更好看。6.花紋型縫法：這種針法屬于高級針法，但是他的使用范圍非常廣泛。通過這種針法可以設(shè)計出各種各樣的圖案出來。3.課程設(shè)計優(yōu)勢3.1理念創(chuàng)新尊重學(xué)生個體差異，改變傳統(tǒng)傳授策略，由于“以學(xué)生為本”的理念創(chuàng)新，調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造了條件，打牢了基礎(chǔ)；堅持發(fā)揮學(xué)生的主體作用，“以人為本，以學(xué)定教”的觀念，使學(xué)生由“被動地學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃拥貙W(xué)”。建立了生生和諧，師生和諧關(guān)系。3.2模式創(chuàng)新對本課的重點難點把握的準(zhǔn)，有條不絮的組織好教學(xué)，對課堂上教授的部分采用多媒體課件使其變?yōu)榱俗詫W(xué)部分，節(jié)約了課堂學(xué)生制作的時間，給予了學(xué)生充分的時間進行思考和創(chuàng)作。由于課件發(fā)放的時間距離正式課程還有一定的時間，學(xué)生有足夠的時間、空間自學(xué)，尋找更多有利創(chuàng)意的資源；有足夠的時間與教師交流、咨詢、探討。3.3培養(yǎng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，找到學(xué)習(xí)的方法3.3.1培養(yǎng)學(xué)習(xí)的方法、激發(fā)學(xué)習(xí)主動性注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生做到了多實踐、多研究、在實際操作中尋找制作的技巧，掌握技能。在"不織布"的作品制作過程中，學(xué)生由于自己的選材不同，制作手法也不一樣，結(jié)果也就不盡相同，具有較強的可比性，對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了激勵作用。3.3.2培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力在“不織布”作品制作中，不織布出現(xiàn)了各種問題：明線問題：合理運用明線，使作品更顯立體感，同時考驗了學(xué)生的手工水平；PP棉的填充：有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)填充棉花會外露；有同學(xué)反映作品扁扁的。這時候?qū)W生得出了各種結(jié)論：首先不織布如果用翻面縫則會顯得鼓；PP棉填充的手藝，則會影響填充的效果；可以使用一些小工具，來協(xié)助填充，但不能太尖銳，容易損壞作品，可以用圓珠筆芯；至于棉花有外露不要急著一下子塞很多，一點點塞，從小處塞起，用小些的工具，但工具頭最好不要太尖，不然把布弄破了，可以用圓珠筆芯。至于棉花外露的問題，就是在縫的時候縫線間距太大了。應(yīng)該根據(jù)作品的大小掌控縫制時的間隙。3.3.3個性制作、共享學(xué)習(xí)成果通過各種操作實踐，學(xué)生自覺解決各種問題，分析出現(xiàn)問題的原因和解決問題的辦法。教師通過總結(jié)歸納，將學(xué)生們有價值的成果分享給所有學(xué)生，達到了個性制作、共享成果的多倍效應(yīng)，大大提高了教學(xué)目標(biāo)。3.3.4DIY的作品、提高學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)學(xué)生選擇的不同材料、不同制作方法、不同作品思路，最終展現(xiàn)出的作品也呈現(xiàn)了不同的美感。譬如，較為有特點的向日葵制作：首先是色彩和構(gòu)圖的選擇，采用桔紅色的布制作花心；棉花、黃色棉布制作花瓣；綠布做帶子；綠色格仔布用來封底。其次，注重制作技巧，先在布上畫好合適的圓代表花心，然后用平針法按畫好的線縫好，拉起來，然后充棉并把開口縫起來以免棉花跑出來。花瓣拼接要求讓花兒看起來有層次感。通過“不織布”DIY高中美術(shù)課程研究、分析，論證了DIY課程的改革刻不容緩，在課程中，教師充分尊重了學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造了民主、平等、合作的新型師生關(guān)系，最大限度地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、想象力和積極的個性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣、愛好。學(xué)生的綜合素質(zhì)、心理素質(zhì)都得到了充分的發(fā)展。思想政治教育課是初級中學(xué)課程體系中的不可缺少的組成部分，是確立學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地。然而，在實踐教學(xué)過程中，思想政治教育課在教育理念、思想觀念與學(xué)習(xí)態(tài)度等諸多方面暴露出了許多問題。如何克服這些問題以及采取積極有效的對策成為社會、學(xué)校和家庭所共同關(guān)心的問題。1.問題1.1農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平低經(jīng)濟是一切事物發(fā)展的基礎(chǔ)，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平依然較低，經(jīng)濟收入的有限必然導(dǎo)致教育投入的縮水。盡管國家特別關(guān)注教育問題，并對《義務(wù)教育法》進行了修訂，免除了義務(wù)教育階段學(xué)費。但是，對于有些農(nóng)村學(xué)生家長來說，在家務(wù)農(nóng)或者外出打工是家庭收入的主要來源，他們的經(jīng)濟收入一直呈低水平，對其子女上初中、高中、大學(xué)的經(jīng)濟支持度就低。1.2“讀書無用”思想泛濫近年來，國家對大中專畢業(yè)生的分配制度進行了重大改革，打破了過去上了大學(xué)就包分配、吃國庫糧的格局，大中專畢業(yè)生不再統(tǒng)一包分配，而是實行“雙向選擇”，機關(guān)事業(yè)單位招錄都是“逢進必考”。也就是說，舉全家之力供養(yǎng)孩子上了大學(xué)也不一定找得到好的工作，這種現(xiàn)實嚴(yán)重挫傷了農(nóng)村家長希望孩子讀書成才的積極性，使他們滋生了“讀書無用”的想法。1.3思想政治課中考分值比重小隨著中考體制的改革，思想政治教育課在初中課程體系中所占的比重比較小，無論是在教師眼中還是在家長和學(xué)生眼中，思想政治教育課成為名副其實的小科，他們對思想政治教育課的重視程度降低。例如，2011年臨沂市中考，總成績860分，思想政治課50分，還不到總成績的6%，分值比重很小。1.4思想政治課教師力不從心由于思想政治課在中考中所占分值有限的緣故，平時教學(xué)中思想政治課的教學(xué)時間安排相對不足。不論是自習(xí)時間還是輔導(dǎo)時間，見到的往往是語文、數(shù)學(xué)、英語等“主課”教師的身影。同時，有些教師也給學(xué)生灌輸學(xué)習(xí)思想政治無用的思想，致使思想政治課學(xué)習(xí)時間被占用現(xiàn)象時有發(fā)生。1.5學(xué)生歧視思想政治課現(xiàn)象嚴(yán)重在日常學(xué)習(xí)過程中，思想政治課程受到學(xué)生的嚴(yán)重歧視，他們把大部分的時間、精力都投入到了語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科中。即使是在思想政治課堂上，學(xué)生做數(shù)學(xué)題或者學(xué)習(xí)其他科目的的現(xiàn)象也時有發(fā)生，思想政治課學(xué)習(xí)量很難保證。2.對策2.1多種措施提高農(nóng)村經(jīng)濟收入2.1.1強化政府職能，加大對農(nóng)村農(nóng)民經(jīng)濟扶持和幫助力度，為農(nóng)村子女上學(xué)提供可靠經(jīng)濟基礎(chǔ)和保障，縮小城鄉(xiāng)差距。2.1.2農(nóng)村農(nóng)民積極進取，抓住國家的一切惠民政策，如種糧補貼、生豬養(yǎng)殖貼息貸款等好政策，利用當(dāng)?shù)赜欣麠l件，努力發(fā)展糧食作物、經(jīng)濟作物、畜牧業(yè)等，為家庭增產(chǎn)創(chuàng)收。2.1.3積極響應(yīng)國家的好政策，主動爭取國家的各種貼息貸款，利用當(dāng)?shù)赜欣麠l件，發(fā)展生產(chǎn)、發(fā)展經(jīng)濟，從而使他們各自的家庭收入逐年增加。2.2強化教育，杜絕“讀書無用”思想讀書是農(nóng)村學(xué)生改變命運的有效手段，也是促進農(nóng)村思想政治教育的有力舉措。即使國家對大中專畢業(yè)生不再實行統(tǒng)一分配，但是隨著社會的不斷發(fā)展、科技的不斷進步，不管在哪行哪業(yè)的人都要有較全面的知識。成才不在于學(xué)到了什么，更重要的是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立起了正確的人生觀、世界觀和價值觀。2.3轉(zhuǎn)變教師思想政治課教育觀念和學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)觀念2.3.1轉(zhuǎn)變教師思想政治課教育觀念。盡管思想政治課在中考中占有比較小的比重，但是思想政治課教育工作一樣重要。一方面，利用校內(nèi)的資源，如圖書室、多媒體教室等來擴大自己思想政治方面的知識；爭取和利用校外現(xiàn)有的資源，如去當(dāng)?shù)氐墓才沙鏊⒎ㄍァ⒐ど痰炔块T，看看他們是如何以事實為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩來維護國家和當(dāng)事人的合法權(quán)益的，從而增加自己的社會實踐方面的知識；把課堂知識用來指導(dǎo)社會實踐，依法維護自己的合法權(quán)益，并與社會實踐緊密地結(jié)合起來。另一方面，教師要理論聯(lián)系實際。因為教師講課只有理論聯(lián)系實際，為學(xué)生排憂、解惑，才會使學(xué)生感到政治課的實際用途。2.3.2轉(zhuǎn)變學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)觀念。隨著素質(zhì)教育的推行，學(xué)生成才不僅需要數(shù)學(xué)、英語、語文等科目的分?jǐn)?shù)支撐，思想政治課的學(xué)習(xí)同樣重要。思想政治教育課是確立學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地和重要基礎(chǔ)。綜上所述，要克服農(nóng)村初中思想政治課教育教學(xué)中暴露出的在教育理念、思想觀念與學(xué)習(xí)態(tài)度等諸多方面的許多問題，確保學(xué)生的思想政治面貌不滑坡，只有采取提高農(nóng)村經(jīng)濟收入、轉(zhuǎn)變部分農(nóng)村家長培養(yǎng)其子女的觀念問題、強化教育、轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)校思想政治教師觀念、轉(zhuǎn)變農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念等舉措，政府、學(xué)校、家長、教師和學(xué)生齊心協(xié)力，才能保證農(nóng)村初中的思想政治課教育教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)一個嶄的局面。內(nèi)科學(xué)_各論_癥狀：“咳嗽水”上癮_課件模板26、機遇對于有18內(nèi)科學(xué)各論癥狀部分“咳嗽水”上癮內(nèi)容課件模板內(nèi)科學(xué)各論癥狀部分19內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼水”上癮》身體部位:全身。內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼水”上癮》20內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼嗽水”上癮科室成癮醫(yī)學(xué)科。內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼嗽水”上癮21內(nèi)科學(xué)癥狀部分:“麼嗽水”上癮簡介“咳嗽水”上癮,是指一些止咳藥產(chǎn)品中含有的可待因(