6~10的熟悉和加減法表格式教案6~10的熟悉和加減法表格式教案

課題：6~7的熟悉

教學目標：

1、會數數量在幾個以內的物體個數，熟悉并會寫6和7。把握6和7的挨次，并會比較它們的大小。知道6和7的基數意義和序數意義。2、培育同學的觀看力量和語言表達力量。教學重、難點：

1、正確讀寫6和7。

2、把握6和7的挨次，大小比較。

3、6和7的基數意義和序數意義。教學預備：主題圖、點子圖、數字卡片、計數器、直尺圖、教學時間：2課時第一課時教學過程：一、導入新課

出示第42頁主題圖。讓同學觀看，用數字說說看到的人和事。二、學習新知1、熟悉6和7，教學6和7的意義。(1)教學數數。(2)教學認數。2、教學數序(1)用計數器教學(2)出示直尺圖3、6和7的序數意義引導同學看43頁的金魚圖。并回答問題。4、6和7的寫法(1)老師示范6和7的筆順及間架結構。(2)同學先描寫，再在田字格中寫。三、鞏固練習練習七第2、3題。四、課堂小結備注：課題：6和7的組成教學目標：1通過動手操作，學會6和7的組成。2培育動手力量和做事的有序性。3學會溝通和聯想。教學重難點：把握6和7的組成。教學預備：掛圖教學設計備注一、復習導入二、探究新知1、教學6的組成觀看畫面，說說怎樣發覺6的組成的？動手涂一涂，邊涂色邊填6的組成。動手用你喜愛的方法（擺小棒、數字卡片、小花等）來表示6的組成。

2、教學7的組成你試試用學習6的組成的方法來學習7的組成。（同學自己擺學具）指名說說7的組成用自己的好方法記住7的組成。三、鞏固練習：1、找好伴侶2、做一做：p48練習七第1題。

四、小結：

這節課學習了什么學問？你記住了什么？板書設計：課題：6、7的加減法教學目標：1、讓同學經受依據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，感受調換兩個相加的數的位置得數一樣的客觀事實。2、把握得數是6、7的加法和6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。教學重難點：把握6和7的計算方法。知道加法和減法算式之間的聯系。教學預備：同學預備7根小棒、7朵小花；老師預備教學掛圖。教學設計備注一、復習：二、學習新知1、6和7的加法（1）同學按要求擺小棒（兩人一組）（2）說說這幅小棒圖表示什么意思？怎樣列式？并寫下來。2、6和7的減法（1）同學按要求擺小棒（兩人一組）（2）指名說圖意，并列式計算。（板書：7-4=37-3=4）（3）你是怎樣想才會那么快就算出得數的？三、鞏固練習：1、看圖列式2、嬉戲：“找好伴侶”3、摘才智星：看算式立刻說出得數四、總結：

說說這節課學習了什么學問？你記住了什么？板書設計：課題：用數學教學目標：1、能看懂圖意，知道圖上加括號和問號的用意，能從圖中看清告知了什么，要求什么，并能列式計算。2、培育同學的觀看力量和語言表達力量，感受數學在于們生活中。3、培育同學擅長觀看，勤于思索的良好學習習慣，培育同學環保意識，喜愛我們的生活。教學重難點：正確地列算式計算問號表示的數量。教具預備：數字卡片、教學掛圖、口算卡片教學設計備注一、復習導入二、探究新知1、引導同學看圖，精確?????敘述圖意。出示大括號，同學熟悉，并說表示什么意思？問號又表示什么意思？2、誰能完整的把這幅圖的意思說一遍？3、誰會列式計算？算式里的2、4和6分別指什么？4、下面另外幾幅圖學法一樣。5、生和同桌說說圖意，然后動筆填寫空格。三、課堂小結：今日我們學習了什么板書設計：課題：生活中的數教學目標：1、把握得數是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法。并能正確地進行計算。2、培育同學觀看和語言表達力量。教學重難點：正確地進行口算。教學預備：掛圖教學設計備注一、故事引入，感受生活中的數。1、故事2、提問：誰來說說故事中有哪些數？3、小結今日，我們就一起找一找生活中的數。（板書課題）二、合作溝通，學習生活中的數。1、發覺生活中的數。（1）小組溝通，說一說帶有數的話。（2）全班溝通2、感知數的作用。創設情境，丁丁生病。怎樣知道丁丁在發燒呢？三、嬉戲競賽，鞏固數的熟悉1、找伴侶競賽。2、猜數字競賽。3、畫圖競賽。四、課堂小結說說你的收獲？你學習的感受？板書設計：課題：8和9的熟悉教學目標：1、讓同學在實際情境中數數量是8、9的物體，體會8和9的基數含義。2、了解8和9在自然數中的排列挨次，會比較0—9各數的大小，知道8、9的序數含義。3、結合8和9的學習，