2022年中考物理真題選及參考答案-一光學實驗（2022?四川廣元?中考真題）小林在探究光的反射規律實驗中，利用激光筆、可折轉的光屏、平面鏡和測量工具等器材，組裝了如圖所示的實驗裝置。（1）小林讓激光筆發出的激光沿右側光屏入射到平面鏡上的。點，先不折轉光屏時，法線ON左側光屏上能觀察到反射光線，再將左側光屏沿ON向后轉動，左側光屏上觀察不到反射光線。這說明光的反射現象中，反射光線、入射光線和法線在 平面上。（2）小林使入射光線與平面鏡間的夾角為60。時，測得反射角大小應為.（2022?貴州貴陽?中考真題）近視程度不同的同學需要佩戴焦距不同的眼鏡。為了探究近視眼的矯正過程，組裝如圖甲所示的實驗裝置，其中“F”字樣的光源代替可視物體，光屏模擬視網膜。選用如圖乙所示的2號凸透鏡模擬晶狀體，打開“F”光源，調節各個元件的位置，直到光屏上呈現倒立縮小的清晰像，正常眼睛的視物模型便組裝完成。水透鏡說明：原本平整的橡皮膜表面注水：橡皮膜逐漸變凸抽水透鏡說明：原本平整的橡皮膜表面注水：橡皮膜逐漸變凸抽水：橡皮膜逐漸變凹注射器甲 乙 丙請回答下列問題：（1）模擬近視眼視物情況，選擇圖乙中的（填序號）號透鏡替代2號透鏡安裝在光具座上后，光屏上的像變模糊：（2）用如圖丙所示的水透鏡模擬近視眼矯正視力。應將水透鏡置于光具座上的（選填或“C”）點，緩慢調節水透鏡中的水量，當水透鏡形成焦距合適的透鏡時，光屏上呈現清晰的像，近視眼的成像情況得到改善；（3）更換焦距更小的凸透鏡模擬近視程度更嚴重的眼睛晶狀體，為了改善視網膜上的成像情況，實驗時需要用注射器（選填”抽取”或"注入”）適量水；（4）根據上述實驗，近視程度更嚴重的同學應選擇焦距更大還是更小的透鏡來矯正呢？,請結合透鏡對光的作用來分析選擇的理由：。（2022?遼寧營口?中考真題）小明用蠟燭、凸透鏡（焦距10cm）、光屏在光具座上進行'’探究凸透鏡成像的規律”的實驗。（1）實驗在 （選填“較亮”或"較暗”）的環境下進行，現象更明顯；（2）蠟燭、透鏡和光屏位置如圖甲所示，光屏上會出現燭焰清晰（選填“放大”、“等大''或''縮小"）的像，此現象和生活中（選填“照相機”、"投影儀''或"放大鏡”）的原理相同；保持凸透鏡位置不變，增大物距后，將光屏移動到適當位置，光屏上會重新出現燭焰清晰的像，該像與移動前的像相比會（選填"變大”、"變小''或"不變”）；（3）保持凸透鏡位置不變，移動蠟燭至圖乙所示位置，在透鏡右側通過透鏡可以觀察到燭焰 （選填"正立‘'或''倒立"）的像；（4）將圖甲中的透鏡換成焦距戶5cm的凸透鏡，光屏上燭焰的像變模糊。將蠟燭向（選填“左''或"右"）移動適當距離，光屏上重新出現燭焰清晰的像；若不移動蠟燭，在蠟燭和透鏡之間放置一個度數適當的" （選填"近視”或"遠視”）鏡片，光屏上也會重新出現燭焰清晰的像。（2022?湖北?荊州市教育科學研究院中考真題）在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中：

（1）如圖甲所示，該凸透鏡的焦距為cm.（2）蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座上的位置如圖乙所示，此時光屏上承接到清晰的像，（選填“放大鏡”照相機”或“投影儀”）運用了該成像規律。（3）實驗后發現，在物距相同的情況下，多個小組測出的像距不同，原因可能是 .（寫出一種即可）（4）小王同學在實驗過程中，發現光屏上已經承接到清晰放大的像，這時他保持蠟燭和光屏的位置不變，只移動凸透鏡，（選填“能”或“不能”）在光屏上再次得到另一個清晰放大的像。（2022?廣東深圳?中考真題）探究平面鏡成像實驗：（1）平面鏡成像實驗選擇的是（選擇“平面鏡''或"玻璃板”）；（2）來回移動蠟燭的位置是為了確定的位置：（3）將物像連線連接在紙上，繼續分析和研究，得出平面鏡成像特點；（4）圖中哪里存在錯誤：。（2022.山東棗莊?中考真題）如圖是某同學利用光具盤探究光從空氣斜射入玻璃中時的光路，經過多次實驗并記錄了如下數據：入射角a10°30°45°60°折射角7.1°20.7°30°37.8°（1）實驗中，光具盤除了能讀出入射角和折射角大小外，還具有的作用；（2）分析表格中的數據，你能得出的結論（寫出一條即可）：；（3）根據表格中的數據還可以判斷：當光以35。的入射角從空氣射入玻璃中時，其折射角30。（選填“大于”、“小于”或蹲于"）：

（4）當光以30。的入射角從玻璃射入空氣中時，其折射角是.（2022?湖北恩施?中考真題）同學們利用兩支相同的蠟燭、白紙、帶支架的薄玻璃板（薄玻璃板與水平紙面垂直）等器材，探究平面鏡成像的特點。（1）如圖所示，實驗中取兩支大小相同的蠟燭，將一支蠟燭固定在玻璃板前方，另一支蠟燭放在玻璃板的后方，移動并尋找合適位置，目的是（選填”比較像的亮度”、”確定像的虛實''或"替代蠟燭的像”），當后面蠟燭與前方蠟燭的像完全重合，就能確定像的位置和大小了。（2）將蠟燭靠近玻璃時，蠟燭所成像的高度 ?（選填"變小”、"變大''或"不變”）（3）實驗過程中，兩同學都在玻璃前方觀察，甲通過玻璃看到乙的眼睛，乙通過玻璃也能看到甲的眼睛，這說明反射光路是的。（2022?遼寧本溪?中考真題）大威利用光具座、蠟燭、光屏和直徑相同、焦距不同的兩個同種材料制成的凸透鏡A（焦距未知）、B（焦距為20cm）等器材探究凸透鏡成像規律。（1）將蠟燭、凸透鏡A、光屏依次安裝在光具座上，點燃蠟燭后發現燭焰的像成在光屏上方。此時應向調節蠟燭，使燭焰的像成在光屏中央；（2）正確調節后，蠟燭、凸透鏡A、光屏的位置如圖所示。此時光屏上成倒立、等大的像,凸透鏡A的焦距為cm；（3）凸透鏡A固定不動，將蠟燭移動到（選填“35”“25”或“15”）cm刻度線處，移動光屏，直到光屏上出現清晰的倒立、縮小的像。生活中的（選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”）就是根據這個原理制成的；（4）在（3）的基礎上，保持凸透鏡A位置不動，將蠟燭和光屏的位置對調，發現光屏上成倒立、的實像；（5）為了模擬眼睛看清遠近不同的物體時，晶狀體形狀的變化情況，他應選用凸透鏡（選填"A”或"B”）來模擬眼睛看遠處時的晶狀體。（2022?湖北武漢?中考真題）小紅和家人一起乘高鐵去旅行，進站時要進行身份驗證，她發現屏幕上的頭像較小，不能完成人臉識別，后來在工作人員的指導下順利完成了識別。她了解到屏幕上的頭像是通過攝像頭內的凸透鏡形成的，于是帶著興趣進行了以下實驗。（1）小紅將蠟燭、凸透鏡、光屏安裝在光具座上并靠在一起，點燃蠟燭，調整燭焰、透鏡和光屏的中心大致在 ;（2）如圖甲所示，燭焰恰好在光屏上成清晰的像，光屏上的像是（選填“鏡面反射''或"漫反射”）形成的，保持凸透鏡位置不變，若將蠟燭向右移動少許，則應將光屏向（選填“左''或"右"）移動才能再次在光屏上成清晰的像，此時的像變大；（3）根據以上實驗，小紅進行人胎識別時，為使屏幕上的頭像變大，她應該 （選填"靠近''或"遠離”）鏡頭；（4）在圖乙所示位置時，燭焰也在光屏上成清晰的像，這個像是倒立、（選填''放大縮小’'或"等大”）的實像，由此可知凸透鏡的焦距為cm.（2022?湖南長沙?中考真題）為了探究光反射時的規律，小麗把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張可以繞ON翻折的紙板ABC。豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面。她將一束光貼著紙板沿EO方向射向。點，在紙板上用筆描出入射光EO和反射光。尸的徑跡。

ABAB甲(1)如圖甲所示，反射角的大小為1(2)實驗過程中，進行下列哪項操作后，在紙板上仍可以看到反射光？A.如圖乙所示，將紙板的右半部分向后翻折B.如圖丙所示，將紙板與入射光束一起以ON為軸旋轉C.如圖丁所示，將紙板與入射光束一起以CO為軸向后傾倒(2022?黑龍江牡丹江?中考真題)在“探究凸透鏡成像規律”實驗中，所選凸透鏡的焦距為10.0cm10.0cmo(1)實驗步驟：①觀察凸透鏡，弄清凸透鏡的,并記下/②把蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝到光具座上，點燃蠟燭，調節三個中心大致在 ,目的是;③移動蠟燭，分別把蠟燭放置距凸透鏡大于2倍焦距的地方、1倍焦距和2倍焦距之間、在1倍焦距以內時，移動光屏，直到光屏出現的像為止，觀察像的特點并記錄下，此時像距的大小；④整理數據和器材；(2)若將蠟燭沿光具座移至35cm刻度線處，需將光屏移至刻度線處(不需估讀)，

光屏上可再次呈現燭焰清晰的像；（3）在蠟燭與凸透鏡之間，放置一凹透鏡，為了使光屏上呈現燭焰清晰的像，應將光屏沿著光具座向移動（選填“左”或“右”）；（4）實驗過程中，隨著物距的變小，像距會（變大或變小或不變）。（2022?廣西?中考真題）（1）圖甲是某物質熔化時的溫度變化曲線，由圖可知，該物質屬于（選填“晶體”或“非晶體”），圖中A點對應的溫度如圖乙溫度計所示，讀數為（2）圖丙是“探究平面鏡成像的特點”的實驗裝置，該實驗用分別測量蠟燭和它的像到玻璃板的距離。當蠟燭向玻璃板靠近時，像的大小（選填“變大”“變小”或“不變”）;（3）圖丁所示，兩容器中的電阻絲串聯接到電源兩端，是為了探究電流產生的熱量與的關系，通電一段時間后，側U形管中液面高度的變化較大。（2022?黑龍江?中考真題）（1）小亮在測量鹽水密度時，天平調平后，進行了如下操作:乙乙①用天平測量燒杯和鹽水的總質量，盤中祛碼及游碼的位置如圖甲所示，則燒杯和鹽水的總質量為g②將燒杯中的鹽水倒入量筒中一部分，液面位置如圖乙所示，鹽水體積為mL；③用天平測量燒杯和剩余鹽水的總質量為87g,則鹽水密度為g/cm\（2）在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中，小宇選用焦距為10cm的凸透鏡，將蠟燭、凸透鏡和光屏分別放置在光具座上：

①首先應使燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度上，目的是;②當蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座上的位置如圖所示時，光屏上成清晰的像，則光屏上所成的像是（選填“放大'、"等大’或“縮小”）的（選“實”或“虛”）像；③若將蠟燭和光屏互換位置，在光屏上 （選“能''或"不能”）成燭焰清晰的像。（2022?黑龍江綏化?中考真題）如圖所示是“探究光反射時的規律”的部分實驗裝置。甲 乙實驗次數123入射角30°45°60°反射角30°45°60°（1）如圖甲所示，使紙板與水平桌面上的平面鏡o（2）在圖甲中，使一束光貼著紙板A沿EO射向平面鏡上O點，觀察反射光線和對應的入射光線。改變光束入射角度，多做幾次，描繪每次光的徑跡，量出入射角和反射角，記錄如表。比較反射角和入射角，可以得出結論，反射角入射角。（3）在圖甲中，如果讓光逆著0尸的方向射向平面鏡，會看到反射光沿著0E方向射出。這表明，在反射現象中，光路是的。(4)在圖乙中，將紙板B沿PQ剪開，把紙板8的上半部分向后折。實驗時在紙板8上觀察到現象，表明反射光線、入射光線和法線都在同一平面內。(2022?河北?中考真題)小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材，探究凸透鏡成像的規律。(1)實驗時，使 在同一水平高度。(2)當蠟燭、凸透鏡、光屏在圖所示位置時，光屏上出現了等大清晰的像，此凸透鏡的焦距為cm。(3)保持凸透鏡位置不動，在(2)實驗基礎上，想要在光屏上得到縮小清晰的燭焰像，接下來的操作是o(4)保持凸透鏡位置不動，把蠟燭移到45cm處，無論怎樣移動光屏，光屏上始終接收不到像，小明觀察像的方法是.(2022?山東臨沂?中考真題)小明用焦距為15.0cm的凸透鏡探究凸透鏡的成像規律，當各器材位置如圖所示時，光屏上承接到燭焰清晰的像(1)實驗前，應調整蠟燭、凸透鏡和光屏的高度，使燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心大致在 。(2)此時燭焰的成像特點與(選填“照相機”“投影儀''或"放大鏡”)的成像特點相同。(3)實驗時，若一只蒼蠅落在了凸透鏡上，光屏上—(選"有''或"沒有”)蒼蠅的像。(4)小明將一副遠視眼鏡的鏡片放在蠟燭與凸透鏡之間且靠近凸透鏡的地方，若保持光屏的位置不變，僅將蠟燭向移動適當距離，光屏上即可重新承接到燭焰清晰的像。（2022?遼寧錦州?中考真題）在探究“凸透鏡成像規律''的實驗中，凸透鏡的焦距為1為10cm（1）將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭后，調整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心大致在;（2）蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座上的位置如圖所示，觀察到光屏上有燭焰清晰的像（像未畫出），該像是（填“正立''或“倒立”）、（填“放大"、“縮小”或"等大”）的實像，生活中的—（填“照相機”、"投影儀''或"放大鏡”）就是利用這個原理制成的（3）實驗過程中由于蠟燭燃燒變短，燭焰在光屏上的像將向移動，為了使燭焰的像再次成在光屏中央，應將凸透鏡向移動。（兩空均填"上''或"下”）（2022?遼寧鞍山?中考真題）在探究“凸透鏡成像規律”的實驗中，將凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處不動，移動蠟燭和光屏至如圖所示的位置時，在光屏上得到燭焰清晰的像。1-30HO1-30HOml9burTIlli-0moml6（1）該凸透鏡的焦距為cm。（2）將蠟燭移到10cm刻度線處，燭焰所成的像是（填"放大”、“縮小”或"等大”）的，生活中的（填“照相機”、"投影儀’'或"放大鏡”）利用了該原理工作。（3）在燭焰和凸透鏡之間放一眼鏡的鏡片，發現光屏上的像由清晰變模糊了。將光屏向靠近凸透鏡的方向移動適當距離后，光屏上再次呈現清晰的像，則該眼鏡的鏡片是（填”凸透鏡”或“凹透鏡”），可用于矯正 （填“近視眼”或“遠視眼”）。（4）蠟燭隨著燃燒而變短,為了使像仍能成在光屏中央,這時需要（填“向上”或"向下”）移動光屏。（2022?遼寧葫蘆島?中考真題）在“探究凸透鏡成像的規律”的實驗中：實驗裝置如圖所示。下表是實驗中得到的數據和觀察的結果次數物距u/cm成像情況像距v/cm150.0倒立、縮小、實像12.5230.0倒立、縮小、實像15.0320.0倒立、等大、實像20.0415.0倒立、放大、實像58.0正立、放大、虛像\請你根據上表，回答下列問題：(1)通過1、2、3次實驗數據可以得出：當凸透鏡成實像時，物距變小，像距(填“變大，，，，變小，，或“不變，，)(2)小明在1?5次實驗中所用透鏡的焦距為cm,放大實像與縮小實像的分界線在距透鏡 cm的地方。(3)第4次實驗光屏上成清晰的像時，光屏到透鏡的距離為cm,此成像規律在實際生活中的應用是(填“照相機”“投影儀''或"放大鏡”)；(4)小明更換另一凸透鏡，放在距蠟燭50cm的地方，移動光屏至出現清晰燭焰的像，此時像距為22cm。與第1次的實驗相比較所換凸透鏡對光線的會聚能力比原來凸透鏡 (填“強”或‘弱”)。(2022?遼寧撫順?中考真題)小順同學利用如圖所示的裝置探究“平面鏡成像特點心田 浦玻璃板蠟燭A。委?川|||川1川||川||川||/^||川1川||俺；1川甲|叫川甲|叫川平川1川￥川1川||短切ban1020304050力708090向K（1）用薄玻璃板代替平面鏡的目的是;（2）把點燃的蠟燭A、薄玻璃板安裝在如圖所示的位置，將與蠟燭A等大的蠟燭B（圖中未畫出）放在玻璃板右側，移動蠟燭B直到與蠟燭A的像完全重合，此時蠟燭B應位于圖中cm刻度線處：（3）保持器材在光具座上的位置不變，將薄玻璃板換成凸透鏡，蠟燭B換成光屏，光屏上恰好承接到一個倒立、等大的實像，然后將蠟燭A移動到25cm刻度線處，小順就應向（填“左''或"右”）適當移動光屏，光屏上能承接到一個倒立 （填“放大''或"縮小”）的實像。生活中的（填“照相機”或“投影儀”或“放大鏡”）就是應用這一原理制成的：（4）小順將自己的眼鏡摘下，放在燭焰與凸透鏡之間合適的位置，只向右適當移動光屏，在光屏上再次得到了一個清晰的像，說明小順戴的是（填“近視”或“遠視”）眼鏡。（2022.遼寧丹東?中考真題）在某次光學實驗活動中，小明做了如下兩個實驗：（1）“探究凸透鏡成像規律”實驗如圖甲所示①蠟燭放在A點，移動光屏直到光屏上出現最清晰的像，利用此成像原理可以制成一；②保持蠟燭位置不變，小明將自己的近視鏡片放在蠟燭與凸透鏡之間，并靠近凸透鏡，若想在光屏上再次得到清晰的像，小明應該向一（填"靠近"或''遠離"）凸透鏡方向移動光屏③小明又把蠟燭放在8點，繼續觀察蠟燭所成的像,此時眼睛應在 （填“蠟燭一側”或“光屏一側”）觀察；（2）“探究平面鏡成像特點”實驗如圖乙所示①在水平桌面上平鋪一張大白紙，玻璃板應 放置；②把一支點燃的蠟燭放在玻璃板前面，再拿一支外形相同的未點燃的蠟燭在玻璃板后面移動,直到看上去它與前面那支蠟燭的像完全重合。兩支蠟燭外形相同是為了驗證像與物③多次實驗后，小明將數據記錄如表二分析表中數據可以得出平面鏡成像時，像與物—次數蠟燭到玻璃板的距離/cm像到玻璃板的距離/cm110102151532020(2022?遼寧沈陽?中考真題)安安和康康在老師指導下完成''探究凸透鏡成像的規律”的實驗，實驗所用凸透鏡的焦距為/=10cm。他們把凸透鏡固定在光具座上50cm處，調節蠟燭的燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度。(1)如圖甲所示，若此時他們想在實驗中能用光屏承接到燭焰的實像，光屏應在 (選填“50cm~60cm60cm~70cm''或"70cm~100cm")范圍內移動；(2)他們保持凸透鏡位置不變，把蠟燭放在30cm刻度線處，調整光屏到透鏡的距離，則會在光屏上看到燭焰(選填"放大”、"縮小’'或"等大”)倒立的像：(3)他們想模擬投影儀的成像原理，康康應在步驟(2)的基礎上將蠟燭向(選填“靠近”或''遠離")凸透鏡的方向移動，同時調節光屏的位置，使燭焰在光屏上成清晰的像；(4)他們保持凸透鏡的位置不變，同時取下光屏，直接用眼睛觀察凸透鏡成像的各種情況。康康移動蠟燭使它從零刻度線處逐漸靠近凸透鏡，同時安安從透鏡的右側透過透鏡現察燭焰的像，圖乙是安安整理并記錄看到的像的情況，根據你所學的知識，判斷地最先看到的像的編號是(選填代表像編號的數字)；(5)請在圖丙中完成從燭焰發出的一束光通過透鏡的光路。(2022?甘肅金昌?中考真題)吳江小組進行“探究凸透鏡成像規律”實驗，如圖所示，實驗桌上備有帶支架的蠟燭、光屏、一個凸透鏡、平行光光源(接通電源后可發出平行光)、光具座等器材，他們進行了如下操作并得出了相關結論。（1）如圖甲所示，讓平行光光源正對著凸透鏡照射，把光屏置于另一側，改變光屏與凸透鏡間的距離。直到光屏上出現一個最小最亮的光斑，測得凸透鏡的焦距是cm；（2）將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上，并使燭焰、透鏡和光屏三者的中心大致在 （3）吳江小組按照實驗步驟做了四次實驗，如圖乙所示是第一次實驗中蠟燭、透鏡和光屏的位置。實驗序號物距“/cm像距v/cm像的性質14013△22020倒立、等大的實像31340倒立、放大的實像46無正立、放大的虛像①吳江小組忘了記錄第1次像的性質，表格中標有的位置像的性質是;②當燭焰從遠處靠近透鏡時，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應透鏡（選填“遠離”或“靠近”）；③第4次實驗中，光屏上接收不到像；在透鏡的右側觀察，看到的像在透鏡的側（選填“左”或“右”）。（2022?廣東深圳?中考真題）小明愛動手愛思考。下面是他做的一些實驗：（1）在探究“平面鏡成像時像與物的關系”的實驗中，小明選擇兩根相向的蠟燭A和B,在豎直玻璃板前放置蠟燭A并點燃，他可以看到蠟燭A在玻璃板后的像，再將蠟燭B放在玻璃板后并移動，直到看上去完全重合（如圖所示），這是為了比較像與物的大小關系所運用的實驗方法是（選填”控制變量法”或"等效替代法”）。

吧g20gin吧g20gin_（2）小明想測量鵝卵石的密度，操作如下：①把天平放在水平桌面上，將游碼移至標尺的零刻度線處，發現指針偏向分度盤中線右側，他把平衡螺母向調（選填“左''或"右"），直至橫梁平衡；②先用調節好的天平測量鵝卵石的質量（如圖所示），鵝卵石的質量為g；再往燒杯中加適量的水，用天平測出燒杯和水的總質量為141.4g；然后用細線將鵝卵石系住，緩慢地放入水中直至浸沒，并在燒杯上標記水面位置：接著取出鵝卵石，往燒杯中加水，直到水面再次到達標記處，最后用天平測出此時燒杯和水的總質量為192.4g；③算出鵝卵石的密度為kg/nP；用這種方法測出的鵝卵石密度比真實值。（選填“偏大'’或"偏小”1.同一1.同一30°3B凹抽取更小較暗縮小照相機變小正立右近視15.0 照相機不能玻璃板像像到鏡面的距離等于物體到鏡面的距離像距會有誤差顯示光路光從空氣斜射入玻璃中時，折射角小于入射角小于45°替代蠟燭的像不變可逆TOC\o"1-5"\h\z上10,0 15照相機放大 B同一高度漫反射右靠近等大 10.050 B焦距同一高度使像成在光屏的中央清晰80cm右變大晶體 49 刻度尺不變電阻右142 50 1.1 使像成在光屏的中央縮小實能垂直等于可逆下半部分有反射光線，上半部分無反射光線，（或上半部分無反射光線、或只有下半部分有反射光線均給分）蠟燭燭焰、凸透鏡光心、光屏中心 10.0 將蠟燭和光屏均向左移動合適的距離在凸透鏡右側合適位置直接觀察同一高度照相機沒有右同一高度倒立放大投影儀上下15縮小照相機凸透鏡遠視眼向上變大10.0 20.0 30.0 投影儀弱便于確定像的位置 70.0 左縮小照相機近視照相機遠離光屏一側垂直到平面鏡的距離相等22.960cm~22.960cm~70cm 等大靠近10.0cm同一高度倒立縮小的實像遠離左蠟燭B與蠟燭A的像 等效替代法 左132.6 2.6x103偏小2022年中考物理真題選及參考答案-一熱學實驗

（2022?遼寧錦州?中考真題）小明和小華都選用如圖甲所示的實驗裝置“探究水沸騰時溫度變化的特點”：（1）實驗時，給盛水的燒杯加熱，是通過方式改變水的內能；（2）水沸騰時，繼續加熱，水的溫度（選填“升高”、“降低”或“不變”）；（3）實驗過程中兩位同學分別繪制了水的溫度隨時間變化的圖像（如圖乙所示），兩位同學圖像不同的原因是水的不同：（4）水沸騰后，將水倒入燒瓶，發現水停止沸騰。如圖丙所示，用橡皮塞塞住燒瓶口并將其倒置，向燒瓶底部澆冷水，發現水重新沸騰了。這是因為澆冷水后瓶內水蒸氣 （填物態變化的名稱），瓶內氣壓減小，水的沸點o（選填“升高”、“降低”或"不變（2022?湖北?荊州市教育科學研究院中考真題）實驗小組按照如圖甲所示的裝置進行“探究水的沸騰”實驗。當水溫上升到90℃時，每隔Imin記錄一次溫度。甲 乙 丙（1）在組裝器材時，應該按照（選填"由上到下''或"由下到上”）的順序。（2）小組在實驗過程中，第2min時溫度計示數如圖乙所示，此時水的溫度為全部實驗數據見下表，由表可知：水面上方的氣壓 （選填“大于""小于''或"等于”）一個標準大氣壓。時間01234567

/min溫度/℃909398100102102102（3）圖丙是A、B兩個實驗小組根據各自的實驗數據描繪出的水的沸騰圖像，兩圖像不同的原因可能是o（寫出一種即可）（2022.貴州畢節.中考真題）同學用圖甲的裝置“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗（1）實驗前調整器材時，圖甲中應該先調節（填“A”或"B”）的高度。（2）圖乙是兩組同學分別根據實驗數據繪制溫度隨時間變化的曲線I和H,由圖線可知水沸騰時的特點是，由圖還可以知道,沸騰前1、1【兩條圖線不重合的原因是水的（填''初始溫度‘'或''質量"）不同。（2022?江蘇泰州?中考真題）在''比較酒精和碎紙片燃燒時放出的熱量”實驗中（1）由于燃料充分燃燒放出熱量的多少不僅與燃料種類這一個因素有關，因此實驗時必須控制酒精和碎紙片的相等；實驗中還需控制被加熱的水的質量和初溫均相同，以便于（2）如圖是小明安裝好的實驗裝置，其中存在的錯誤是；（3）小華糾正了小明的錯誤，又組裝了一套相同的實驗裝置，備好秒表，在兩燃燒皿中分別加入準備好的酒精和碎紙片，讀出水的初溫后，進行如下操作：①先點燃酒精，再點燃碎紙片；②保證酒精和碎紙片燃燒時間相同，讀取溫度計的示數；③待酒精和碎紙片充分燃燒結束，分別讀取溫度計的示數；小紅認為上述操作中，操作 是錯誤的，小明根據正確操作獲得的數據，算出了燃料的熱值，發現結果小于該燃料的實際熱值，原因是O(2022.寧夏.中考真題)如圖所示，甲圖是“探究水的沸騰特點”的實驗裝置。(1)如圖乙所示，觀察氣泡可判斷是水沸騰(選填"前''或"時”)的現象。(2)圖丙中，圖像A、B是某班兩個實驗小組的同學根據實驗數據作出的圖像。由圖像可知水的沸點是P,水沸騰時的溫度特點是；他們用相同的酒精燈和相同的燒杯進行實驗，圖像不同的原因可能是o(2022?遼寧本溪?中考真題)小明利用如圖甲所示的裝置，探究冰熔化過程中溫度的變化規律。(1)組裝器材時，先將酒精燈放置在鐵架臺上，接下來調節(填“a”或?”)的高度。(2)實驗過程中，某時刻溫度計的示數如圖乙所示，為℃,(3)根據實驗數據，小明繪制出了被測物質的溫度隨時間變化的圖像如圖丙所示。①冰熔化過程共用了min,第3min時的內能(填“大于”“小于”或“等于")第2min時的內能；②分析圖像可知，冰熔化的過程中吸收熱量，溫度。(4)冰全部熔化后，繼續加熱直到杯內水持續沸騰，試管中的水(填"會''或"不會”)沸騰。(2022.北京?中考真題)小京為探究水沸騰前后溫度隨吸收熱量變化的特點，進行了如下實驗：用如圖甲所示的裝置給一定質量的水加熱，當水溫為90(時，每隔一分鐘記錄一次水的溫度，從計時開始，經5min水沸騰。水沸騰后持續加熱一段時間，并記錄水的溫度。根據實驗數據得到了水的溫度隨加熱時間變化的關系圖像，如圖乙所示。(1)在此實驗中，水吸收的熱量是通過來反映的；(2)由圖像可得出的實驗結論：水在沸騰前，；水在沸騰過程中，(2022?廣西?中考真題)為了探究“不同物質的吸熱能力”，在兩個相同的容器中分別裝入質量、初溫都相同的兩種液體A、B,并且用相同的裝置加熱，如圖甲所示。甲 乙 丙(1)實驗中，可以通過比較一(選填“升高的溫度"或''加熱時間”)來反映兩種液體吸收熱量的多少；(2)加熱到4min時，液體B的溫度如圖乙所示，此時溫度計示數是℃；(3)冬天，如果你想自制暖手袋，應選液體(選填"A”或"B”)作為供暖物質,

其效果更佳；（4）上述實驗中，主要用到的科學探究方法有轉換法和法。（2022.黑龍江綏化?中考真題）圖甲是用海波和石蠟“探究固體熔化時溫度的變化規律”的實驗裝置。實驗裝置。甲 乙（1）組裝器材時，應先固定圖甲中的;（選填或"C'）（2）開始實驗后，某一時刻溫度計的示數如圖甲所示，溫度為℃；（3）根據實驗數據繪制的兩種物質熔化時溫度隨時間變化圖像如圖乙所示，由圖像可知石蠟是（選填“晶體”或“非晶體”），海波熔化持續了min；（4）由實驗可得到晶體熔化特點：;（5）由實驗可知，晶體的溫度是熔點時，可能處于態。A.固 B.液 C,固液共存（2022?吉林市豐滿區教師進修學校中考真題）圖甲是“探究海波熔化時溫度的變化規律”的實驗裝置。實驗時將裝有海波的試管放到水中加熱，而不用酒精燈直接給試管加熱，這樣做既可以使海波受熱，又可以使海波的溫度上升較慢，便于記錄數據。根據實驗數據繪制的圖象如圖乙所示，由圖象可知海波是.第9min時海波處于（填物質的（2022?福建?中考真題）在探究“不同物質吸熱的情況''實驗中:=50E-40=50E-40(1)用相同的酒精燈加熱質量相等的沙子和水，使它們升高相同的溫度，通過比較 來判斷吸收熱量的多少；(2)加熱lOmin后，測得水的溫度如圖，該示數為℃；(3)多次實驗后得到的數據如下表，分析可得：質量相等的水和沙子，升高相同的溫度，水比沙子吸收更的熱量；(4)根據實驗結論推理：沿海地區晝夜溫差比內陸地區更.升高的溫度/℃5101520加熱水的時間/min2.557.510加熱沙子的時間/min1234(2022?浙江臺州?中考真題)鋁箔輕巧，導電性好，能做許多科學實驗。實驗1:“鋁箔小火箭”將鋁箔卷成筒狀，上端封閉并裝入一截火柴頭，下端開口并裝上尾翼，制成小火箭。將小火箭套在發射架上，加熱其上端，如圖甲所示。稍后小火箭就會射到空中。(1)小火箭與發射架不能套得太緊，否則會因力太大，難以起飛；(2)火柴頭燃盡后，空中的小火箭還能繼續上升，這是因為小火箭具有;

實驗2：“鋁箔秋千”折一個U形鋁箔框，其兩端通過回形針與干電池兩端相連，置于磁鐵上方，如圖乙所示。通電時，鋁箔框就會朝一個方向擺動;（3）通電擺動時，電能轉化為能和內能:（4）若要改變鋁箔框通電時的擺動方向，請寫出一種方法：（2022?貴州黔東南?中考真題）嚴在“探究冰熔化時溫度的變化規律”的實驗中，實驗裝置10O10OL二二二二二二二二二一-°(-二-二二二-二二-二二-10O（1）實驗時應將（選填："碎冰”或"整塊冰”）放入圖甲裝置試管中，將試管放入裝有水的燒杯中加熱的優點是使冰,便于觀察試管中冰的狀態變化；（2）觀察圖乙，溫度計的示數為C；（3）某同學根據記錄的數據繪制了冰熔化時溫度隨時間變化的圖像（如圖丙所示），由圖像可知：冰屬于（選填：“晶體”或“非品體。（2022.湖北十堰?中考真題）在“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中，小紅向燒杯中倒入適量90℃的熱水進行實驗，這樣做的好處是.她觀察到水沸騰時溫度計的示數如圖所示，則水的沸點為℃,說明該處大氣壓可能（選填"大于"、"小于''或"等于”）一標準大氣壓。一標準大氣壓。（2022?湖北隨州?中考真題）在“探究水的沸騰”實驗中，李明和張紅選用規格完全相同的實驗器材，用如圖甲所示的裝置進行實驗。圖乙是兩名同學根據實驗數據繪制出的水溫隨時間變化圖像。(1)組裝器材時，應按照(選填“自下而上''或"自上而下”)的順序進行;(2)張紅所用水的質量為200g,結合圖像推算，他實驗時0?4分鐘水吸收的熱量為J；[c^=4.2x103J/(kg-℃)](3)分析圖像可知，李明和張紅實驗所用水的質量 (選填”相同'或"不同(2022?廣東廣州?中考真題)小明想了解熱水在圖1的哪個杯子中降溫更快，他往兩杯子中倒入等質量熱水同時開始計時，測得水溫隨時間變化的圖象如圖2,(1)由圖2可推測杯(選填“甲”、“乙”)中的熱水先降溫至40C；(2)杯(選“甲”、“乙”)中的水在0~10min放出的熱量較多，依據是(3)是什么因素造成了兩杯熱水降溫快慢的不同，小明猜想可能是兩個杯子開口散熱面積的不同和杯身散熱的不同。請設計實驗探究熱水降溫快慢與玻璃杯開口大小是否有關，寫出實驗步驟:（2022?湖北武漢?中考真題）在探究水沸騰時溫度變化特點的實驗中，某組同學用如圖甲所示的實驗裝置進行了兩次實驗，兩次實驗所用水的質量相同。（1）實驗中可以看到，水沸騰時形成大量的氣泡不斷上升、（填“變大”“變小”或“不變”），到水面破裂開來，里面的水蒸氣散發到空氣中。水蒸氣遇冷（填“汽化”“液化,，“升華,，或“凝華，，），在燒杯口周圍形成，，白氣”；（2）通過兩次實驗發現，水在沸騰過程中，雖然水的溫度保持不變，但必須 ；（3）圖乙是該組同學第二次實驗繪制的圖像。第一次實驗中同學們發現，水沸騰前每加熱2min溫度升高5。。則圖乙中Zo=℃?（2022.湖南岳陽?中考真題）圖甲是“比較不同物質的吸熱能力”的實驗裝置。（1）兩支試管里水和煤油的質量（選填“相同”或"不同”）；（2）相同時間內，水吸收的熱量 （選"大于"、"等于''或"小于"）煤油吸收的熱量（3）由圖乙可知，的吸熱能力更強。（2022?江蘇揚州?中考真題）盛夏來臨，小明發現人們常常穿淺色的衣服，是不是穿淺色的衣服涼快？小明打算通過比較陽光下衣服的溫度來作出判斷，即探究衣服溫度與顏色的關系。（1）小明將同款不同色的三件衣服同時放在太陽下曬，對于衣服溫度的測量，他提出兩個方案。方案1：用一支溫度計在陽光下先后測量三件衣服的溫度。方案2：用三支溫度計在陽光下同時測量三件衣服的溫度。你認為方案1是否可行？,并說明理由 ;方案2需在實驗室同一型號的多支溫度計中選取三支，你選取的辦法是;(2)按照正確的方案進行實驗，測得數據如下表。(環境溫度為32℃)白色黑色紅色5min38.7℃超過40℃超過40℃20min37.1℃36.9℃36.5℃分析數據可知：三種顏色的衣服在短時間內接受陽光照射，溫度升高，深色衣服本領強；當衣服溫度較高時，向外放熱使溫度降低，衣服放熱本領最強;(3)夏天在戶外穿什么顏色的衣服，請你從物理學的角度提出一條合理建議。(2022?云南?中考真題)如圖甲是小亮設計的能做“探究冰熔化時溫度的變化規律''和"探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗的裝置。(1)是小亮設計的能做“探究冰熔化時溫度的變化規律”和小亮利用如圖甲所示的裝置進行實驗，其中存在兩處錯誤，請找出一處并說明原因：;(2)改正錯誤后重新實驗，觀察并記錄溫度計A的示數，作出如圖乙所示的圖像。通過圖乙分析可知冰是(選填“晶體”或“非晶體”)；(3)圖乙中，"72階段試管中的物質處于狀態，此過程中溫度不變，內能(4)觀察并記錄溫度計B的示數，繪制出圖丙的圖像，根據圖像可知水的沸點為C,說明當地的大氣壓1個標準大氣壓；(5)觀察到燒杯中的水已沸騰，且A、B兩溫度計示數相同，此時試管中的水沸騰(選填“會”或‘不會")。（2022?重慶?中考真題）用如圖甲所示裝置“探究冰熔化時溫度的變化規律”：①將碎冰裝入試管中，安裝好器材開始實驗，熔化過程中試管中的碎冰逐漸變少，此過程碎冰吸收熱量，溫度;②圖乙是實驗過程中某時刻溫度計示數，此時溫度為-c；③實驗結束后燒杯中的水沒有沸騰，但水面卻降低了，原因是水溫升高，蒸發（選填“加快”或“減慢（2021.山東聊城?中考真題）某實驗小組用圖甲的裝置，探究水沸騰時溫度變化的特點,實驗數據記錄如下表。時間/min00.511.522.533.5溫度/℃9092949698989898（1）圖（選填“乙”或“丙”）能反映水沸騰時產生氣泡的情形;（2）從實驗數據可以看出，水在沸騰時溫度變化的特點是：繼續吸熱，溫度(3)為了縮短從給水加熱到水開始沸騰的時間，請你提出一條有效的操作建議：(4)燒杯中水的質量是40g,忽略水的質量變化，從開始計時到加熱1.5min的過程中水吸收的熱量是(c*=4-2xlQ，J/(k80C))熱傳遞不變質量液化降低由下到上96大于兩個實驗小組中水的質量不同A溫度保持不變初始溫度質量根據溫度計示數確定水吸收熱量的多少溫度計液泡沒有浸沒在水中①燃燒過程中有熱量損失時96 吸收熱量，溫度不變B小組同學所用水量較多6-3 3大于不變不會加熱時間吸收熱量，溫度升高吸收熱量，溫度不變加熱時間42A 控制變量C38非晶體6吸收熱量，溫度不變ABC(或“固態、液態、固液共存態”)均勻晶體液態加熱時間48多小摩擦慣性機械改變電流的方向碎冰均勻受熱-3晶體節約時間98小于自下而上840或8.4X102相同乙乙變大液化持續吸熱87相同等于水不可行不是同一時間點，存在溫度差選擇此時溫度計示數相同的三只溫度計吸熱紅色 短時間穿白色，長時間穿紅色B溫度計的感溫泡碰到了容器底(或A溫度計的感溫泡沒有埋沒在碎冰塊中)晶體固液共存增大95小于不會不變4加快丙保持不變提高水的初溫(減少燒杯中的水量、給燒杯加蓋子等)1.OO8X1O3

2022年中考物理真題選及參考答案-一熱學實驗1.（2022?貴州貴陽?中考真題）如圖甲所示是探究“電流與電阻關系”的實驗電路。實驗序號電阻R/C電流//A15L22100.63150.44205300.2（1）由圖甲可知，電壓表與定值電阻R的連接方式是聯。根據滑片位置判斷，此時（選填“可以"或‘不可以"）直接閉合開關進行實驗；（2）更換定值電阻閉合開關后，電壓表示數發生改變。若要控制R兩端電壓不變，應通過下列哪一操作后再記錄數據：（填字母序號）；A.電流表與電壓表交換位置B.移動滑動變阻器的滑片（3）當R=20。時，電流表示數如圖乙所示，則表格空白處應記錄的電流為A；（4）分析表格中的實驗數據可得結論：當電壓一定時，電流與電阻成 。（2022?四川廣元?中考真題）小莉在測量小燈泡的實際電功率實驗中，實驗器材有：電壓恒為3V的電源一個、規格相同的小燈泡兩個、電壓表一個、電流表一個、滑動變阻器一個、開關一個、導線若干。開關一個、導線若干。（1）小莉設計并連接的實物電路如圖甲所示，在閉合開關前，為了確保安全，她應將滑動變阻器的滑片滑到端（選填"左”或"右”）；（2）小莉閉合開關S,移動滑動變阻器的滑片P,觀察到電壓表的示數接近3V,電流表的示數幾乎為零，請分析電路發生的故障可能是;（3）小莉排除故障后繼續實驗，經過多次測量，得到小燈泡的/-U圖像如圖乙所示，請你結合圖像計算當U=2.0V時，小燈泡的實際功率大小為W；（4）完成上述實驗操作后，小莉利用已有的實驗器材設計了如圖丙所示的電路，閉合開關，待電路穩定后，其中一只燈泡的電阻為（2022?湖北?荊州市教育科學研究院中考真題）某學習小組計劃探究電流與電阻的關系。可供使用的實驗器材有：電源（電壓恒為6V）、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關各一個，阻值分別為5C、15C、25c的定值電阻各一個、導線若干。圖甲圖乙圖甲（1）連接電路時開關應該 （選填“斷開''或"閉合”）。

（2）如圖甲所示的實物電路中存在錯誤，小蘭發現只需要改接一根導線就可以了，請在那一根錯誤的導線上畫“x”，再畫線把它改到正確的位置上 。（導線不允許交叉）（3）圖乙是小組根據測得的實驗數據繪制的電流/隨電阻R的變化圖像，由圖像可知電阻R兩端的電壓為V,為保證分別使用三個定值電阻均能順利完成實驗，滑動變阻器的最大阻值至少是（2022?湖北?荊州市教育科學研究院中考真題）某物理實驗小組在“測量小燈泡電功率”的實驗中，選用器材連接了如圖甲所示的電路，其中電源電壓恒為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V,電流表的量程為0~0.6A,電壓表的量程為O~3V。z-oo-xOJ-0z-oo-xOJ-0.6(3圖甲 圖乙（1）所有元件均完好，正確連接電路，將滑動變阻器的阻值調到最大，閉合開關，發現電流表和電壓表均有示數，小燈泡不發光，原因是：。（2）三次實驗記錄如下表，在完成第1次實驗后，要測量小燈泡的額定功率，則需將滑動變阻器的滑片向（選填"A”或"B”）端移動，直到電壓表示數為2.5V,此時電流表的示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為W。實驗次數電壓UN電流〃A電功率p/w燈泡亮暗情況11.40.200.28較暗22.5正常發光32.80.300.84很亮（3）實驗小組根據三次實驗數據分別算出對應的阻值，取三次阻值的平均值作為小燈泡的電阻值，他們的做法是（選“正確”或“錯誤”）的，理由是：。（4）另一組的同學設計了如圖丙所示的實驗電路，測出了小燈泡的額定功率。電源電壓未知但恒定不變，小燈泡的額定電壓為UmR/和R2為滑動變阻器，R/的最大阻值為&,實驗步驟如下：①閉合開關S、Si,斷開開關S2,調節R/的阻值，使電壓表的示數為U碉

②閉合開關s、S2,斷開開關Si,保持B的阻值不變，調節R2的阻值，使電壓表的示數為U瘠③保持&的阻值不變，將力的滑片P調至最左端，記下電壓表的示數S,再將R/的滑片P調至最右端，記下電壓表的示數U2,則小燈泡的額定功率P折。（用U翻、5、。2、Ro表示）圖丙201510（2022.遼寧營口?中考真題）在“探究電流與電阻關系”的實驗中，可供使用的實驗器材有：電源（電壓恒為3V）、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關各一個，三個阻值不同的定值電阻（5。、10。、20Q）和導線若干。201510（1）用筆畫線表示導線，把圖甲實物圖連接完整（要求：向左移動滑片電流表示數變大）（2）連接電路前，開關應處于狀態；（3）正確連接電路后，閉合開關，發現電壓表和電流表均無示數，用一根導線分別與定值電阻和電流表并聯，兩表仍無示數，當導線與滑動變阻器并聯時,發現兩表指針有明顯偏轉，故障原因是;（4）排除故障后，閉合開關，電壓表的示數為0.6V,電流表的示數如圖乙所示，則電流為A,使用的定值電阻阻值為Q；（5）圖丙是根據測量的數據繪制的電流與電阻關系的圖像，分析圖像可得出結論：導體兩端電壓一定時，;（6）小明利用電源（電壓恒定）、電流表、阻值為凡的定值電阻、銘牌磨損的滑動變阻器、開關和單刀雙擲開關各一個，設計了下圖所示的電路，測量未知電阻心的阻值，請將實驗步驟補充完整：

①開關S閉合，開關SI接。時，移動變阻器的滑片到某一位置，此時電流表的示數為//;②開關S閉合，開關Si接b時，變阻器的滑片（選填”移到最左端”、"移到最右端'’或"保持不動”），此時電流表的示數為/2；③電阻R\=（用//、及和&表示）。（2022?廣東深圳?中考真題）小明需要測量小燈泡的額定功率，燈泡銘牌是“3.8V,1.15W”。（1（1）小明連接電路后，發現燈泡不亮,下列哪種方法可以一次性解析多項問題（A.檢查電源A.檢查電源B.檢查導線連接C.檢查電流表和電壓表的示數C.檢查電流表和電壓表的示數D.調節滑動變阻器觀察燈泡亮度電壓表示數電流表示數3.0V0.32A3.8V0.4A4.5V（2）實驗過程中，小明發現小燈泡較暗，如果要讓小燈泡正常發光，他應將滑動變阻器向（左或右）滑動；（3）如圖乙所示，當電壓表示數為4.5V時，電流表示數為A；（4）從上表可以求出，當燈泡正常發光時電阻為Q；（5）通過計算，判斷出這只小燈泡銘牌上的參數（合格，不合格）；在這個實驗中，可能會觀察到小燈泡出現的現象是 （一點即可）（2022?湖南岳陽?中考真題）在“伏安法測電阻''的實驗中：甲 乙實驗次數123電壓/V1.52.12.8電流/A0.10.14（1）如圖甲，閉合開關前，滑片P應置于滑動變阻器的（填“左''或''右"）端；（2）閉合開關后，發現電壓表無示數，而電流表有示數。經檢查，導線連接完好，則可能是待測電阻R （填“斷路”或"短路”）：（3）排除故障后，測得幾組數據如上表，第三次實驗時電流表示數如圖乙，為A（4）三次所測電阻的平均值為Q；（結果保留一位小數）（5）若要測一個額定電壓為外的小燈泡正常工作時的電阻，電源電壓U不變，定值電阻/?的阻值已知。在不改變電路連接的情況下，下列電路能實現的是（僅一項正確）（2022?湖北宜昌?中考真題）小杰和小芳在探究“電流產生的熱量與哪些因素有關系''的實驗中，在兩個透明容器中密封等量的空氣，各放置一段電阻絲，并連接一個裝水的U形管，通過U形管中水面的高度差來判斷電阻產生熱量的多少。裝置的密封性能良好，電源電壓

為6V。(1)小杰根據圖甲觀察到的現象得到“在通電時間和電阻相同時，，電阻產生的熱量越多”的結論。(2)小芳猜想電流產生的熱量與電阻大小有關，下列能支持她猜想的現象是( )A.正常工作時，“36丫54討”的燈泡比“12丫6亞”的燈泡亮B.接線板上接入的用電器越多，導線越容易發熱C.電熨斗工作時發熱明顯，而與之相連的導線卻不怎么熱(3)為了驗證猜想，小芳選用了5C和100。的電阻絲進行實驗，如圖乙所示，請你用筆畫線把電路連接完整。閉合開關，她發現較長時間后兩個U形管的高度差均不明顯，原因是,請你提出改進辦法：.(2022?江蘇蘇州?中考真題)小華用電源(3V),電流表(0-0.6A0~3A)、刻度尺、鱷魚夾等器材，探究粗細均勻電阻絲的電阻與長度的關系，實驗電路如圖甲所示，測得數據如下表:甲序號長度L/cm電流〃A130.00.20220.00.30310.00.60(1)根據實驗數據，可求得1cm該電阻絲的電阻為Q；(2)小明在小華實驗的基礎上，利用該電阻絲測量未知電阻RX的阻值(約10C)

①按圖甲連好電路，閉合開關，在電阻絲上移動鱷魚夾M,使電流表的示數為0.50A；②保持M位置不變，把RX接入電路，如圖乙所示。閉合開關，此時電流表的示數為0.20A。請在虛線框內畫出圖乙的電路圖 ,并求出此時RX的電阻為Q；③小明實驗時電源的實際電壓比3V略低，則他測算出的電阻值 （偏大/偏小/不變）：④為了消除因電源電壓降低對電阻測量結果的影響，小明用原實驗電路，改變測量方法就可以消除影響。其做法是：i、連接圖甲電路，閉合開關，移動M使電流表的示數為0.20A,記下M的位置A；”、把Rx接入電路，閉合開關，移動M使電流表示數為^ A,記下M的位置8；話、用刻度尺量出4B間距離為￡cm,則成=.（2022?重慶?中考真題）小亮和同學們分組探究“電流與電壓、電阻的關系”，提供的實驗器材有：穩壓電源（電壓恒為4.5V）、開關、電流表2只、電壓表2只、規格為“20C2A”的滑動變阻器、電阻箱（阻值可調節）、導線若干（1）小亮他們用圖甲的器材先探究''電流與電壓的關系“，請你用筆畫線代替導線幫助小亮將答圖甲中的電路連接完整（要求：滑片P向左端移動時，電路中的電流變大，且導線不能交叉）；（ 能交叉）；（ ）（2）在連接電路的過程中，開關應處于狀態。連接好電路后，小亮他們進行了五次實驗測得了下表中的數據。其中第4次實驗時，電流表指針如圖乙所示，其示數為A,由表可知實驗中電阻箱接入電路的阻值為Q；實驗次數12345電壓UN1.61.82.02.42.8電流〃A0.160.180.200.28完成第4次實驗后，需要移動滑片P,使滑動變阻器接入電路的電阻值適當 (選填"增大''或"減小”)才能得到第5次實驗數據。根據實驗數據分析，可初步得出結論：當電阻一定的情況下，通過導體的電流與這段導體兩端的電壓成 比。(3)小亮他們繼續用該電路探究“電流與電阻的關系”。他們多次改變電阻箱接入電路的電阻值，移動變阻器的滑片P,保持電壓表示數為2.5V,記錄下每次電流表的示數。為完成該實驗，電阻箱接入電路的阻值不能超過Q;(4)另一組的同學也按圖甲連好完整的電路后，閉合開關，發現電流表、電壓表均無示數。請你寫出一種用所給器材檢測故障位置的方法：。H.(2022.四川自貢.中考真題)張華同學采用如圖甲所示的電路圖測量額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率，電源電壓恒為3V。(1)連接電路時，開關應處于狀態，滑動變阻器的滑片應滑到(選填“左”或“右”)端；(2)閉合開關后，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，小燈泡始終不發光且電壓表的示數為0,電流表有示數，產生這一現象的原因是；A.小燈泡短路B.小燈泡斷路C.滑動變阻器短路 D.滑動變阻器斷路(3)排除故障后，繼續進行實驗，張華移動滑動變阻器的滑片，記錄了多組數據，并繪制出了小燈泡的電流隨電壓變化的圖像，如圖乙所示，則該小燈泡的額定功率為W,圖像是曲線的主要原因是;（4）李英同學設計了另一種方案：不用電流表，但增加了一只阻值已知的定值電阻凡，用圖丙所示的電路進行實驗，也測量出了該小燈泡的額定功率。具體步驟如下：她閉合開關，調節滑動變阻器滑片，使電壓表的示數為小燈泡的額定電壓。軌；然后保持不變，將電壓表接在處的導線換接到"''處，讀出電壓表示數U,利用此方法測量出小燈泡的額定功率表達式P=（用已知和所測量的物理量符號表示）。（2018?黑龍江齊齊哈爾?中考真題）小鵬在探究“通過導體的電流與導體兩端電壓的關系”時，電路如圖甲所示，電源電壓保持不變，R為定值電阻。（1）請用筆畫線代替導線，將圖中的電路按甲圖連接完整（要求導線不交叉）；（）（2）連接電路時，開關應該處于狀態，實驗前滑動變阻器的滑片應位于（選填"A”或"B”）端。滑動變阻器的作用除了保護電路外，還起到了的作用；（3）電路連接正確后，閉合開關，發現電壓表有示數但電流表無示數，此時出現的故障可能是（選填字母）。A.滑動變阻器短路B.電流表斷路C.電阻R短路D.電阻R斷路（4）排除故障后，小鵬又取了兩個定值電阻，想利用這些器材繼續探究“電壓不變時，電流與電阻的關系”。實驗中所用電阻的阻值分別為5歐、10歐、20歐，電源電壓為6V,分別接入三個定值電阻，調節滑動變阻器的滑片，記錄數據，得到了如圖丙所示的圖象。由圖象可以得出結論：O（5）上述實驗中①小鵬用5Q的電阻做完實驗后，保持滑動變阻器滑片的位置不變。接著把R換為ion的電阻接入電路，閉合開關，應向（選填"A”或"B”）端移動滑片，直至電壓表示數為V時，讀出電流表的示數。②小鵬又把R換為20。的電阻接入電路，閉合開關，無論怎樣移動滑片，電壓表都不能達到所控制的電壓值,是因為為完成整個實驗,應該選取滑動變阻器（選填字母）。A."50C1.0A''B."30C1.0A“C."20C1.0A”

丙孚―|i_甲丙孚―|i_甲//A（2022?遼寧阜新?中考真題）小亮在“探究電流與電阻的關系”實驗中，使用的實驗器材有:電池組、電流表、電壓表、開關、5C、10C、15C、20c的定值電阻、滑動變阻器各一個、導線若干。5II導線若干。5II（1）先將5C的電阻接入如圖甲所示電路中，將滑動變阻器的滑片放到端；小亮在檢查電路時，發現錯接了一根導線，請你在這根導線上打“x”，并補畫出正確的那根導線（2）電路正確后，閉合開關，同時調節滑動變阻器，當電壓表示數如圖乙所示時，此時記下的電流表示數應為Ao（3）斷開開關，將電阻由5。換成10C；再閉合開關，同時調節滑動變阻器，記下電流表示數（將實驗過程補充完整）；更換不同阻值電阻重復實驗。（4）小亮用如圖丙所示電路，測量額定電壓為U詢小燈泡正常發光時的電阻，（U額小于電源電壓），電阻島已知，將下面實驗步驟補充完整。①只閉合開關 移動滑動變阻器滑片使電壓表示數為U.②只閉合開關,保持滑動變阻器滑片位置不變，讀出電壓表示數為U/;③小燈泡電阻&=o（用物理量符號表示）（2022?廣西玉林?中考真題）如圖甲所示，在“測量一個小燈泡電功率''的實驗中，小燈泡的額定電壓為3VO（1）根據圖甲所示的電路圖，請用筆畫線代替導線，將圖乙中的器材連接成完整的電路（要求滑動變阻器滑片P向右移動時阻值變大）；（2）連接好電路，閉合開關后，發現小燈泡不亮，電壓表無示數，電流表有示數，那么出現該狀況的可能原因是小燈泡發生（選填“斷路”或"短路”）；（3）排除故障后，閉合開關，繼續進行探究，根據測量數據繪制出通過小燈泡的電流/隨它兩端電壓。變化的圖像，如圖丙所示，分析可知：小燈泡的額定功率為W；若電流表的示數如圖丁所示，其示數為A,此時小燈泡的電阻為D；（4）若實驗室電壓表損壞，某同學用一個已知阻值為&的定值電阻代替電壓表，并設計了如圖戊所示電路，在電源電壓保持不變情況下，也正確地測出了一個額定電流為/通小燈泡的額定功率，其實驗步驟如下：①閉合S2,斷開Si,移動滑動變阻器R的滑片至最左端，記下電流表的示數為//；②閉合S”斷開S2,調節滑動變阻器R的滑片使小燈泡正常發光，電流表示數為/南③保持滑動變阻器R的滑片不動，閉合，，斷開S2,記下電流表的示數為/2；④則小燈泡額定功率的表達式為尸布 （用/小〃、〃和島等符號表示）（2022?湖南湘潭?中考真題）科技小組用如圖1所示電路測量定值電阻的阻值。圖2 圖3圖1（1）請用筆畫線代替導線，將圖中的器材連接成完整電路。要求:①滑片P向B端移動時，電流表示數變小；②連線不能交叉：（2）在連接電路時，開關應處于（選填“斷開”或“閉合”）狀態，滑動變阻器滑片P應位于（選填"A”或"B”）端；（3）閉合開關前，發現電流表指針在零刻度線右端，其原因可能是_（選"A”或"B”）A.電流表沒調零B.電流表正負接線柱接反了（4）問題解決后，閉合開關，滑片P移動到某一位置時，電壓表的示數為2.5V,電流表的示數如圖2所示，為A,則R的阻值是Q：（5）改變電阻兩端電壓，多次測量求平均值，分析數據，還可得出：導體電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成（選填"正''或"反"）比；（6）另一小組的同學利用已知電阻Ro,設計并連接了如圖3所示的電路來測量未知定值電阻&的阻值。主要步驟如下：①閉合開關，和S2,電壓表的示數為U”②只斷開開關S2,電壓表的示數為S,此時通過上的電流為；由此可得以的阻值為（以上兩空均用字母S、5、Ro表示）。（2022.廣西貴港葉若真題）在“探究電流產生的熱量與哪些因素有關”的實驗中，實驗電路如圖1所示，其中RAR2.實驗一：探究電流產生的熱量與電阻大小的關系;（1）請按照圖1中的電路圖將圖2實物圖連接完整;（2）實驗電路按照圖1中的電路圖連接是為了控制通電時間相同和控制；電阻絲放出熱量的多少，通過來進行判斷。（3）為了便于比較兩根電阻絲通過電流后產生熱量的多少，a、b兩瓶中要裝入相等、初溫相同的同種液體。為了在較短時間內達到明顯的實驗效果，實驗時選用煤油而不選水，是因為煤油的比熱容水的比熱容（選填“大于”、“等于”或“小于”）；實驗二：探究電流產生的熱量與電流大小的關系（4）閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使電路中的電流變成實驗一中電流的2倍，且通電時間相同。實驗發現：用電阻絲力加熱的煤油，在實驗一中溫度升高△〃，在實驗二中溫度升高則加/‘2A”（選填"大于”、“等于”或“小于”），該實驗說明電流產生的熱量與電流大小 正比例關系（選填"成''或''不成實驗中，用電阻絲R2加熱煤油重復以上實驗步驟，也可以得出相同的結論。（5）如果在兩燒瓶中分別裝入質量相等的不同液體，并接入兩根阻值的電阻絲（選填“相同”或"不同”），就可用這個裝置來探究兩種不同液體的吸熱性質。假設a燒瓶中液體的質量為機，瓶中電阻絲的阻值為R,測出通過它的電流為/,通電一段時間/后，溫度計的示數變化量為加，若不計熱量損失，則a液體的比熱容為（用所給出的物理量寫出比熱容的表達式）。（2022.遼寧?中考真題）測量小燈泡電功率。（1）小明在測量額定電壓為2.5V小燈泡Li電功率時，選擇了電壓恒定的電源、滑動變阻器、電壓表和電流表等器材，設計了如圖甲所示的電路。甲①圖甲中有一根導線尚未連接，請你用筆畫線代替導線將電路補充完整 。正確連接電路后，閉合開關前應將滑動變阻器的滑片滑至最（填“左''或"右"）端。閉合開關后，發現電流表和電壓表的指針均不發生偏轉，則電路出現的故障可能是滑動變阻器O②排除故障閉合開關，適當調節滑動變阻器的滑片，電壓表的示數如圖乙所示，為了測量小燈泡的額定功率，應使滑動變阻器連入電路的阻值（填“變大’'或"變小小燈泡正常發光時，電流表的示數如圖丙所示為A,小燈泡的額定功率為W。③繼續調節滑動變阻器的滑片，多次實驗，小明發現燈絲的電阻是隨功率變化的，當小燈泡的電阻為8Q時，小燈泡的實際功率（填“大于"、"小于”或"等于”）額定功率。（2）小明設計了如圖丁所示的電路，用一個電壓表或電流表，測量額定電壓為U岫小燈泡L2的額定功率，已知定值電阻的阻值為幻、電源電壓未知。請你完成下面的步驟。①將（填“電壓表并聯在時間”、“電流表串聯在。點”或“電流表串聯在匕點”），只閉合開關S和S”調節滑動變阻器的滑片使電表的示數為,燈泡正常發光；②只閉合開關S和S2,變阻器滑片位置 （填“保持不動”、"向右移動''或"向左移動”）讀出電表的示數U或者是/；③小燈泡L2的額定功率表達式為P桁O（2022.黑龍江綏化.中考真題）如圖所示為“探究電流通過導體時產生的熱量與哪些因素有關’'實驗的部分裝置，兩個相同的透明容器中封閉著等量的空氣。（1）實驗中通過觀察的變化來反映電阻產生熱