中職班主任工作總結篇一 :中職班主任工作總結時間飛逝,晃眼間,歲月的年輪已經在我中職教育的車轍上走了5年。在我心中,教育依舊是太陽底下最光輝的事業 ,而班主任工作就是光輝事業中溫暖而明亮的領域 ,它照亮著我的人生使我對教育事業更加堅定！——題記感謝學校領導、學生處主任給了我機會 ,讓我有幸地參加了第六期中職骨干班主任培訓。在這短短的5天,我聆聽了領導、專家、學者和優秀同行們的專題與報告。他們理念超前、內容深邃、語言幽默 ,打動了在場的每一位聽眾 ,為我們傳遞著班主任工作的先進理念與做法 ;感謝廣東省中等職業學校德育研究與指導中心 ,為我們提供了豐富的專題報告 ,同時還提供了學習交流的平臺 ,讓我們學員能夠開展交流活動和專題研討 ,擴大了交流面 ,加強了研究能力的培養 ,為我們的成長提供了有力的指導與幫助。下面是我對這次學習培訓的小結 :一、問渠那得清如許 ,為有源頭活水來目前中職學校德育發展背景下 ,終身學習,智慧與研究結合 ,專業化和個性化的班主任發展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳琦教授《中職學校德育發展背景下的班主任專業成長》廣東省中職德育研究與指導中心主任汪永智書記《做富有教育智慧的中職班主任工作》,廣東技術師范學院社科部主任張輝教授《中職班主任工作基本規范及素質養成》 ,廣東技術師范學院教育學院陶紅教授《中職生常見心理問題的分析與疏導》,順德區陳村職業技術學校林家祥校長《德育校長視角下 :中職骨干班主任工作定位及實踐 ——以順德陳村職校為例》,廣東省中山市建斌中等職業技術學校劉衛東副校長《做個幸福的班主任——中職學校班主任工作壓力的調適與專業成長》等,他們通過不同的角度 ,廣闊的視野 ,闡釋著班主任的成長風雨路。問渠那得清如許 ,為有源頭活水來 ,要成為一個合格乃至于優秀的班主任 ,就必須不斷提高自身素質。班主任的素質不是與生俱來的 ,而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。21世紀信息時代下 ,學生視野開闊、思路敏捷 ,問題五花八門 ,層出不窮。如果教師只用簡單地說教去規范學生 ,學生是無動于衷 ,甚至對牛彈琴的,班主任要想跟上時代的步伐 ,就必須努力學習,樹立自身形象 ,贏得當代學生的信任和尊敬 ;就必須學習教育改革的新理念 ,用最新的教育理論武裝自己;就必須學習班主任專業知識和其他各門學科知識,精深專業知識,完善教育思想與方法 ,豐富文化素養和興趣愛好 ;當然也要學習借鑒他人的經驗 ,不管是正面還是反面 ,不管是成功還是失敗 ,都虛心學習 ,從中吸取有益的東西 ,最終形成正確的世界觀 ,學生觀 ,教育觀,做一個幸福、智慧的班主任。二、愛到深處無怨尤 ,情到濃時方知苦在領導、學者、專家的報告后 ,我們聆聽了優秀同行們的專題:惠州商貿旅游高級職業技術學校黃潔瑜老師《班級因活動而凝聚》和廣東省中山紀念中學王家文老師《素材型班主任》這讓我看到了僅有 3年教學經驗的黃老師的碩果累累和老一批長達 20多年教齡的教育工作者王家文老師的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作 ,多少人報苦怨累的班主任工作 ,在這兩位老師身上 ,看到的卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育責任感、使命感和自覺感悟以及對學生源自內心的深沉博大的真愛。看到他們為學生量身定做的教案 ,看到他們為學生專門主持的班會活動 ,看到他們一天 6次下班的記錄,如此之詳細又如此之細膩與溫馨,他們的專題在我心靈激蕩 ,引發了心靈共鳴 ,我們深深地感到慚愧 ,慚愧自己缺乏耐心 ,慚愧自己沒有研究與總結 ,沉淀與積累。 我們都知道,要愛孩子,知道愛是教育的靈魂 ,但是什么是愛,怎么愛 ,他們兩者從行動上和理論上給了我們答案 :“春風化雨 ,潤物無聲 ”。讓我們明白:“如同泉眼般 ,給予脈脈流淌 ,源自內心的愛”,付出不是一種張揚,一種炫耀;真正的關愛既是品格,又是修養。智慧源于真愛 ,真愛觸動心靈 ,愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽！落紅不是無情物 ,化作春泥更護花。愛到深處無怨尤 ,情到濃時方知苦啊！三、孤雁不飲啄 ,飛鳴思念群在專題與報告后 ,在專家、學者的帶領下 ,組建了班主任工作論壇,我們分組交流 ,共同討論,不斷去濃縮我們的實踐 ,研討了八大專題:(1)中職學校班級常規管理與創新 ,(2)中職學生日常行為規范與突發事件的預防與處理 ,(3)中職學生自信心重建與問題生的轉化 ,(4)班級活動的設計與組織 ,(5)班級特色文化建設和道德創新 ,(6)班級團隊建設與精神的培養 ,(7)班主任在實習實訓中的定位 ,(8)骨干班主任成長與個性發展。通過研討 ,讓我對班主任工作有了更深刻理解:“反思是教師成長的重要渠道;播撒愛心 ,用愛關心每個學生是精髓 ;不放棄,不拋棄地對待每一個學生是原則,班主任工作要用心 ,要有耐心和持之以恒的心 ”。“班主任工作既是一門科學,也是一門藝術 ,既要自身修養 ,也要感染別人 ,既要苦干實干 ,也要智慧才干 ,既要制度手段 ,也要靈活應變。”“真的教育是心心相映的活動 ,唯獨從心里發出來的,才能打到心的深處。”“感動不到自己的班會，就別想感動學生”??…一句句從第一線老師心靈深處吐露出來的箴言 ，依舊繞梁，不斷地扣打心扉 ,如醍醐灌頂般地豁然開朗。通過這次交流 ,我們彼此交換了自己的意見 ,共同分析 ,共同討論。雖然時間不多 ,但是意義深遠,讓我們了解了彼此學校的教育環境 ,學生狀況,特別是山區職業教育的艱辛和城市職業學校競爭的激烈,同時交換了各自的經驗 ,特別是具體的 ,針對性的問題 ,進行分析、商討與總結,“他山之石,可以攻玉”“孤雁不飲啄 ,飛鳴思念群 ”。總之,通過這次培訓,在今后職業教育旅途上,我還要繼續努力,不能停滯不前 ,不滿足于現狀,要認真總結自己班主任工作的得與失 ,并虛心向身邊的優秀班主任學習 ,注重教育教學經驗的交流,強調學習,要終身學習,擴大學習范圍 ,拓寬教育視野 ,使自己不斷進步 ,并創設自己的獨特管理風格,創造出與眾不同的班主任教育方法 ,為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力。在此感謝廣東省中職德育研究與指導中心提供了平臺 ,感謝珠海理工職業技術學校提供了機會。篇二 :中職班主任工作總結時光匆匆 ,一個學期的時間過去了 ,回顧這一個學期 ,雖然在做班主任的過程中 ,遇到了很多困難,這些困難也曾是我沒想到的,但我卻在班主任工作中學到了很多東西 ,不斷總結 ,提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。1、規范行為習慣 ,樹立正確的學習目標。我們班的學生大多來自農村 ,學生較為樸實 ,并且有一部分同學比較活躍 ,始班級的整體氣氛較好。但由于學生多是文化成績較差并且學生年齡大小有一定差距 ,所以學生行為習慣較差。如何規范學生的行為習慣 ,如何統一學生的學習思想 ,是需要去解決的問題。 結合學生的性格、心里特點 ,我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。(1)通過集體活動 ,樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣 ,以整體環境來影響每一個班級學生。(2)對于行為習慣較差的個別同學 ,通過溝通和交流 ,誘導他們遵守紀律 ,不遲到 ,不早退。(3)嚴格打好學生考勤 ,對于缺曠太多的學生 ,及時與家長聯系。(4)作為班主任本人 ,我要以身作則 ,帶頭遵守班級紀律 ,以積極的熱情來感染每一個同學 ,用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離 ,和學生成為交心的朋友。通過規范學生的行為習慣 ,使學生樹立正確的學習態度 ,最后達到學到一技之長的目標。2、常到教室 ,積極督促學生學習。我們班的課程本學期主要是由發動機及電氣基礎理論及其他基礎課程組成。經常到教室,關注學生上課紀律情況 ,結合與科任老師溝通的意見,及時對出現的問題給予解決。(1)對于課堂遲到和早退的同學 ,給以一定的教育和處罰 ,使學生養成按時上下課習慣。(2)發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況 ,及時的制止并做相應的教育。(3)檢查學生的作業完成等情況 ,對有問題的學生指導完成作業。通過這一個學期的督促 ,學生基本能養成良好的學習習慣。3、組織活動 ,豐富學生課余生活 ,提升集體意識感。為了豐富學生業余生活 ,從班費中支出一部分費用 ,用于購買學生業余開展體育活動用的體育器材 ,包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動 ,另一方面積極參加學校組織的文體活動 ,利用一切的機會擴大我們班在學校的影響 ,同時也培養學生敢于表現自己 ,為班級爭得了榮譽 ,樹立了良好班級形象等目的。通過活動的開展 ,學生感受到了溫暖的班級氣氛 ,得到了發揮個人機會 ,有了展示個人能力的平臺,豐富的課余生活 ,保障了教學的有序進行。4、預防可能出現的重大安全事故 ,針對學生的嚴重違紀 ,及時有效的做好處理和教育工作。本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問題,我都及時處理 ,并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。(1)每天晚上10點查就寢時 ,同時檢查是否有違規用電 ,是否有抽煙等存在安全隱患的事情。對出現違紀的同學嚴肅處理和教育。(2)定期開展安全教育 ,對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育 ,使學生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。(3)安排一些學生做好管理和報告工作,對可能出現的違紀事件及時報告 ,并在未發生重大危害前處理。(4)出現違紀事件后 ,及時報告學校領導和學生家長 ,協調處理好問題。5、加強和學生的溝通和與家長的聯系。我班學生年齡從 17— 21之間 ,年齡跨度較大 ,并且處于心理成熟的重要時期 ,如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間 ,在學生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下 ,和學生交談 ,及時的關心幫助學生 ,與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處 ,我與大部分學生都取得了信任和溝通。在校期間除了學校的教師、班主任外 ,家長是學生的最大管理者 ,與學生家長聯系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點,有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理。與家長聯合共管學生 ,將得到較好的管理效果。這學期是我帶第一個班級 ,出現了很多意想不到的問題 ,這也是對自己能力的一個考驗。 通過請教其他班主任和向其他班主任學習 ,我初步建立了自己的一套管理學生的方法 ,那就是 :嚴抓行為習慣、關心學生身心 ,幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯系家長。我相信 ,學生必能在學校學到一技之長 ,學會做人處世 ,未來一定會有好的前途與光明未來。篇三:中職班主任工作總結一學期的時間一晃就結束了。XX級電子三班的學生的學校生活也行將結束 ,他們將開始為期一年的頂崗實習。回顧這一學期的工作 ,雖沒有驚天動地的成績 ,但也還算欣慰。1、安全工作取得實效 ,確保了平安。對于安全,做到了有要求 ,有強調,有記錄,為防止安全教育的空洞說教 ,我常把身邊發生的一些安全事故講給學生聽 ,有時也由學生之口講出來 ,起到了警示作用。2、德育工作不放松。本著 “先成人 ,后成才 ”的教育理念 ,我把對學生的德育工作放在首位。利用每天早晨的朝會課時間,通過身邊事例 ,名人故事等 ,讓學生明白做一個有道德的人有多重要。3、和學生交心 ,促進成長。要想使教育取得好的教育效果 ,就必須和學生交朋友 ,和學生交朋友,就必須以真心對待他們。平日里 ,我做到了關心學生的生活、家庭、學習等情況 ,讓他們感覺到老師對他的關注 ,這樣他們才會對你敞開心扉。 同時 ,我要求學生寫周記 ,以這種特殊的形式和學生交心 ,了解他們的生活 ,思想 ,并給他們一些指導 ,收效良好。4、常規管理常抓不懈。對學生的日常行為規范訓練 ,從小事中跟學生講大道理 ,使其養成良好的日常行為習慣 ,采用朝會不提名,個別談話,重點強調的形式 ,新生學生自尊,同時又指出不文明行為的嚴重性。讓學生每天睡覺前總結自己一天的行為,一周一次大總結 (周記),敦促每個人進步。5、以活動為載體 ,增強了班級凝聚力。每周結合學校布置的主題教育活動 ,開展主題班會,集體學習 ,講座交流 ,節目表演等形式 ,使學生真正受到教育。本期的運動會 ,十佳歌手比賽 ,詩歌朗誦比賽 ,我班學生認真準備 ,積極參與 ,體現了強烈的集體榮譽感 ,在大家的努力下 ,各項都取得了好的成績。其中女子籃球賽獲得第三名的好成績 ,***(一女生 )獲得十佳歌手第二名。6、學生留言現真情。面對學生的離別 ,心中難免不舍 ,我讓學生每人給我一份留言 ,從他們的留言中 ,我讀懂了他們對我的理解 ,對他們自己曾經的調皮給我帶來的不快感到愧疚,還有對我的祝福 ,對我工作的建議等 ,更多地 ,讀懂了他們對我的喜歡。我知道 ,那是我用真心換來的。TOC\o"1-5"\h\z7、工作中的不足 :(1)對犯錯誤的學生不勉勵嚴厲 (這也是學生對我的建議 )(2)班級活動開展偏少8、對自身今后工作要求 :(1)加強學習 ,不斷總結(2)該兇(嚴厲)時要兇些。篇四 :中職班主任工作總結一年一度的班主任工作又告一段落 ,在這一年的班主任工作當中 ,我不斷探索 ,不斷學習。雖然班級學生素質不高 ,但在我的帶領下 ,各方面還是取得了不錯的成績。 現在 ,我結合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結 :一、思想上高度重視在職校做班主任不是一件容易的事情,特別是在今天這種狀況下,學生素質越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走靠得是踏實的工作作風 ,和清晰的工作思路。 在這一年的班主任工作當中 ,我的思想非常集中就是要把班級帶好 ,讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想 ,我努力掌握每個學生的特點,要讓每一個學生根據自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動,還要緊扣學校工作中心。因為 ,我們的班級還是生活在學校這個大環境中。所以 ,在班主任工作中 ,不但要有自己的特色 ,還應該為學校的發展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。二、具體工作首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的 ,他們很容易跟風 ,而且不愛學習。我根據學生的這種狀態 ,努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職

校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人 ,這是思想教育的根本。因為學生會做人了,他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人 ,我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為 ,寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務 ,都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作 ,二要關心同寢室的成員,三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想 ,學生知道自己在寢室應該做些什么了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好 ,但有了這些指導思想 ,通過一年的努力,學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。在學習上不斷的督促她們。因為 ,只有學生愛好學習 ,她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關鍵的考試 ,我要去過問,去幫助任課老師抓好復習工作。因為有了我的參與 ,學生對待復習也就更認真了。所以 ,我班在各種考試中都能取得不錯的成績。特別是在本學期的期中考試中 ,我們占據了 6個獎學金名額中的5個。學生成績好了,學習就更有激情了。重視班團活動。在這一年中 ,我根據學生的要求以及教育的需要。我經常組織學生開展各種有效的班團活動。比如 ,我們在學校操場上開展了 ,合作就是用力的班團活動。通過這樣的活動開展,學生認識到 ,我們生活中不只有自己一個人 ,我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神 ,我們才能獲得更多的東西 ,我們才能得到更多的快樂。我們還在教室里舉行了包水餃的活動。通過這次活動 ,讓學生認識到自己動手得到的才是最珍貴的,而且讓學生認識到,我們日常生活中的一些小事 ,也要有智慧。我還指導學生在本學期開展了一次校級公開班團活動。這次活動,學生付出了很多,我不斷地指導學生如何做好準備工作。最后,活動非常成功,也得到了領導和很多老師的認可。學生正是在這樣一次次的班團活動中學到了知識 ,增強了合作精神 ,提高了能力。這讓我們班也越來越團結了。我還積極鼓勵學生參加學校各個社團 ,讓他們在這些社團中增強自己的交際能力。 所以,我們班的學生在各個社團都非常活躍,也能為學校的工作提供有力的幫助。這也是班級形成良好班風的一個有郊途徑。當然 ,我還會對這些學生進行一些輔導。讓他們把工作和學習有效地結合起來 ,努力做到學習和工作兩不誤。三、注重總結和學習只是簡單的工作 ,而不去總結和學習 ,那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后 ,我都會坐下來做一些思考。看看在這次工作之中 ,哪些地方自己做得不錯 ,哪些地方還有待于提高。以前 ,很多工作我都喜歡自己去做 ,但發現工作是做好了 ,學生的能力卻沒有什么提高。后來 ,我就把更多的精力放在指導上。我要讓學生有更多的參與權。比如這次 ,校園創業活動。我基本上沒有什么參與 ,只是做一些指導工作。告訴他們應該如何去創業。全程都是學生自己去解決的。所以,我們班在這次創業活動中 ,學生的參與面非常廣 ,熱情也非常高。最后 ,我們班做得非常好 ,學生在這次活動中也收獲了不少的東西。,我在整個活動中都非在工作之余 ,,我在整個活動中都非在工作之余 ,我去看一團體輔導”對職校常認真,做好各種筆記 ,并把一些學到的的東西用到自己的工作之中去。些相關書籍 ,這也讓我的工作方法越來越豐富。本學期我撰寫的論文《談農口專業學生行為習慣糾正的積極作用》獲得寧波市三等獎。四、努力目標雖然在這一年工作中,在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學習,有很多方面需要提高。首先自己要心態方面要做一些調整。由于學生的基礎實在太差 ,有太多的工作要做而且效果來得很慢 ,這樣就容易引起心理上的一些變化。 我想 ,隨著自己工作能力的提高 ,我的工作心態也會越來越好。要幫助一些非常困難的學生找到出路 ,爭取讓每一個學生都能得到應有的發展。我的目標就是提高自己各方面的能力 ,帶領學生取得更好的成績。篇五:中職班主任工作總結班主任的工作是一件非常繁瑣 ,但卻是很重要的工作。 班主任工作其實是一門藝術 ,一項技巧;不僅是教書 ,還要育人;不僅是老師 ,還要是朋友。回顧這這幾年的班主任工作 ,作如下小結 :一、親近學生愛護學生展現自我樹立威信是班主任工作的基礎。“誰愛學生,學生就會愛他 ,只有用愛才能教育學生。 ”我認為班主任要善于接近學生 ,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流 ,讓他們真正感受到老師對他的親近和 ”愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以,我也是這么做的,經常一到下課我就來到班級 ,融入學生當中,與他們聊天 ,和他們交流 ,在這過程中 ,我用眼睛去觀察 ,用耳朵去傾聽 ,用心去體會,耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中,逐漸創建了良好的班風、學風;了解班級及班級學生主要的優缺點并分析其原因所在,了解學生家長普遍的文化層次 ,找到亟待糾正的弱點 ;同時還研究學生的個性特征 （包括能力、氣質、性格、愛好等 ）,了解學生個人的生活環境等 ,以便使我更好地對癥下藥地教育每一個學生。“桃李不語,下自成蹊”,在我的教育工作中,我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中 ,我努力展現自身的文化素養與道德情操 ,使學生對你”既親近又崇拜”,既認定你是值得信賴的老師 ,又把你當作好朋友 ,樹立起班主任崇高的威信 ,使我的教育取得事半功倍的效果。二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準則。加強學生的思想道德品質修養是我們的最首要任務．它直接關系到學生未來的發展方向,影響他的一生 ,因此 ,我首先抓思想教育．1、新生到校，我要求學生認真學習校紀和班規 ，從小事著手，不染頭發，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。2、公平寬容地對待每一個學生 ,不計較過去。 對后進生,不急不躁,以一顆真誠的心 ,感化他們 ,激勵他們 ,安排他們與好學生一起坐 ,互相幫助 ,共同進步．3、圍繞《中職學生十不準》制定了較細的班規 ,要求學生自覺遵守．并且成立五人小組管理班務 ,培養自管能力．學生基本能遵守各方面的紀律 ,如午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。4、開學不久 ,我就開始家訪 ,主要是電話家訪。家訪近 10位同學,密切與家長聯系,共同管理學生 ,注意其發展的動向 ,及時提供幫助 ,向良性發展．5、經常與學生談話 ,了解班中的發展趨勢 ,及時予以調整 .做好學生的思想工作.6、努力培養班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們去管理 ,增強個人的獨立能力和管理能力.三、組織健全樂觀向上班干隊伍是良好班風的保證創建良好的班風 ,很大程度上是由班干決定的。班干對班集體有著 ”以點帶面”和”以面帶面”的作用 ,我稱他們是 ”班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍 ,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在 ,班主任必須精心培養 :其一 ,要大力表揚干部優點 ,宣傳他們的先進事跡 ,幫助班干部樹立威信 ;其二 ,在鼓勵班干部大膽工作 ,指點他們工作方法的同時 ,要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步 ,在紀律上以身作則 ,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即”以點帶面”;其三,培養班干部團結協作的精神 ,要能夠通過班干部這個小集體建立正確、 健全的輿論 ,帶動整個班集體開展批評與自我批評 ,形成集體的組織性、紀律性和進取心 ,亦即“以面帶面 ”。除了選準班干以外 ,班級分為五個組 ,以自然座位為準 ,每組設立一個組長 ,由學生推選 ,組長全權負責各組的各項事務。尤其是早晨 ,堅決杜絕遲到現象,保證班級準時進入早讀狀態。在處理遲到問題時 ,由各組組長自行負責。在學校制度震懾下 ,再加上班級規定的約束和組長自覺帶動 ,各組表現出空前的團結和競爭能力 ,使各組無論是衛生、 出勤,還是學習熱情方