散文家談散文關于散文《白鷺》

散文家談散文關于散文《白鷺》白鷺郭沫若白鷺郭沫若作者郭沫若：(1892.11.16-1978.6)作家、詩人、戲劇家、歷史學家、古文字學家。1921年開始新詩創作。“五四”時期，積極從事反帝、反封建的革命文化運動。1921年出版第一部詩集《女神》，并與郁達夫、成仿吾等組織“創造社”。

1930年加入中國左翼作家聯盟。1949當選為首屆全國文聯主席。建國后歷任中央人民政府委員，國務院副總理兼文化教育委員會主任，中國科學院院長等職務。作者郭沫若：(1892.11.16-1978.6)作家、著有《屈原》、《虎符》、《蔡文姬》、《棠棣之花》、《甲申三百年祭》、《青銅時代》、《十批判書》、《奴隸制時代》等歷史劇、論著及大量詩文。出版有《沫若文集》。１９７８年６月１２日逝世，終年８６歲。郭沫若故居著有《屈原》、《虎符》、《蔡文姬》、《棠棣之花》、《甲申三百學習目標：

1．通過有感情的朗讀，說說白鷺獨特的美。

2．品讀文章，讀出作者表達的情感，談談自己的獨特感受和見解。

學習目標：有感情地朗讀課文，看看作者刻畫了白鷺怎樣的美？

劃出描寫白鷺獨特美的語句。初讀感知自學指導一：有感情地朗讀課文，看看作者刻畫了白鷺怎樣的美？劃出描寫白鷺

自學指導二：

1、文章對白鷺的描寫，勾畫了四幅畫面，用簡潔語言概括出來。

2、白鷺是一首詩，《白鷺》更是一首韻在骨子里的散文詩，找出你喜歡的句子加以賞析。品讀欣賞自學指導二：品讀欣賞白鷺形象圖白鷺立于水田釣魚圖白鷺站立樹頂圖

白鷺黃昏低飛圖白鷺形象圖白鷺立于水田釣魚圖白鷺站立樹頂圖

白鷺黃昏低飛圖自學指導三：讀一篇文章不但要反復品味它的藝術魅力，最重要的是要有自己獨特的感受，談談你讀《白鷺》后的感受。精讀評論自學指導三：精讀評論我看《白鷺》之美我看《白鷺》之美討論探究開頭說“白鷺是一首精巧的詩”，結尾又說“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”，表達上有什么區別？討論探究開頭說“白鷺是一首精巧的詩”，結尾又說“白鷺實在

讀下面一首詩，然后和文中第六段參照比較，談談你從第六段的畫面中想到了什么？

斷章

卞之林

你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。拓展延伸拓展延伸作業：

１、搜集描寫白鷺的詩句。２、“白鷺是一首精巧的詩”，“一首韻在骨子里的詩”，這是郭老對白鷺的贊美，你肯定也有對某一物的喜愛之情，如對一種植物的喜愛，對一個動物的寵愛，用精美的語言贊美一下。作業：杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”張志和的《漁歌子》：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。“霜衣雪花青玉嘴，群捕魚兒溪水中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。”杜牧王維：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”第二課時第二課時

學習目標：

1、理解作家曉雪對《白鷺》的評價，并自己的感悟進行比較，有條有理地說出差別。

2、了解評論的一般寫法。學習目標：1、郭沫若先生用優美的文筆寫出了白鷺詩一樣的美，那么評論家又怎樣評價郭沫若先生的這篇散文呢？自讀課文畫出文中對《白鷺》評價的語句。并把自己的感悟與作家曉雪的感悟進行比較，有條有理地說出差別。

自學指導一：2、你從文中還了解到了哪些知識？1、郭沫若先生用優美的文筆寫出了白鷺詩一樣的美

討論并歸納：⑴這篇散文，用非常精彩，極期簡練的文字，抒寫了作者對白鷺的獨特的感受和獨到的認識，絕妙地描繪出白鷺“因為它的常見而被人忘卻的美。”

用高度概括的話對《白鷺》進行評價。文字上：非常精彩，極其簡練感受上：獨特的感受獨到的認識

⑵我想起古人的描述，“其文如升初日……而入寥廓。”

萊辛說：“不要讓人一看了事，應讓人品味，反復地品味。”

《白鷺》就是一篇讓人“反復地品味”的好散文。它“是一首精巧的詩”，“一首韻在骨子里的散文詩”，言有盡而意無窮。

討論并歸納：

以上三段分別引了姚鼐、萊辛、《白鷺》中的話來評價這篇文章。總而言之作者認為這是一篇能讓人“反復品味”的好散文。是一篇結構精巧，語言清新，見解獨到，感受獨特的好散文。評論方法：作者圍繞中心，或舉例、或引用、或議論。把自己對這篇文章的最精妙處指給大家看，是一篇短小精悍的文學小評論。以上三段分別引了姚鼐、萊辛、《白鷺》中的話來評一般的文學評論如何來寫？明確：A、能寫出自己獨特的閱讀感受；B、就語言、風格、藝術手法、主題立意等方面作出具體分析評論；C、可以引用古今中外名人名言來評論文章；D、可以引用原文來寫評論。一般的文學評論如何來寫？散文的特點：隨意性和多樣性。作家的不同的寫作風格郭沫若的散文風格散文的特點：隨意性和多樣性。

我想起古人的描述”其文如升初日,如清風,如云,如霞,如煙,如幽林曲澗,如淪,如漾,如珠玉之輝,如鴻鵠之鳴而入廖廓”。

萊辛說：“不要讓人一看了事，應讓人品味，反復的品味。”

結合《白鷺》的內容，具體談談對這兩段話的理解。境界品位柔婉清麗秀美含蓄用心品味自學指導二：我想起古人的描述”其文如升初日,如清風,如云,小結

本文兩篇文章，一篇散文，一篇是對此文的評論。從中我們了解到散文的一般特點，學會在生活中發現常見的事物和人物獨特的美。同時也學到了一般評論的寫作特點，學會要在閱讀中調動生活積累，形成自己獨特的感受。小結本文兩篇文章，一篇散文，一篇是對此文的評

1、我喜歡讀各種風格的散文，喜歡魯迅的深沉冷峻、巴金的自然真摯、茅盾的淳厚質樸、冰心的婉約清秀……

在這句話中，作者談到了它對不同散文家風格的理解，結合你的閱讀經歷，你是否認同他的看法，如果有不同意見，請仿照上段文的格式，寫出你對這些大家散文風格的理解。作業2、根據你的理解，試給曉雪的這篇欣賞文字重擬一個題目，要求生動形象，能揭示出白鷺的獨特之美。1、我喜歡讀各種風格的散文，喜歡魯迅的激勵學生學習的名言格言220、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會向那些有目標和遠見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進身之階。223、銷售世界上第一號的產品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

229、以誠感人者，人亦誠而應。

230、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。231、出門走好路，出口說好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。

233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。236、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。237、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。238、回避現實的人，未來將更不理想。239、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。240、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。242、堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。

243、人之所以能，是相信能。244、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。245、一個有信念者所開發出的力量，大于99個只有興趣者。

246、環境不會改變，解決之道在于改變自己。247、兩粒種子，一片森林。248、每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。249、如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。250、大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。激勵學生學習的名言格言散文家談散文關于散文《白鷺》

散文家談散文關于散文《白鷺》白鷺郭沫若白鷺郭沫若作者郭沫若：(1892.11.16-1978.6)作家、詩人、戲劇家、歷史學家、古文字學家。1921年開始新詩創作。“五四”時期，積極從事反帝、反封建的革命文化運動。1921年出版第一部詩集《女神》，并與郁達夫、成仿吾等組織“創造社”。

1930年加入中國左翼作家聯盟。1949當選為首屆全國文聯主席。建國后歷任中央人民政府委員，國務院副總理兼文化教育委員會主任，中國科學院院長等職務。作者郭沫若：(1892.11.16-1978.6)作家、著有《屈原》、《虎符》、《蔡文姬》、《棠棣之花》、《甲申三百年祭》、《青銅時代》、《十批判書》、《奴隸制時代》等歷史劇、論著及大量詩文。出版有《沫若文集》。１９７８年６月１２日逝世，終年８６歲。郭沫若故居著有《屈原》、《虎符》、《蔡文姬》、《棠棣之花》、《甲申三百學習目標：

1．通過有感情的朗讀，說說白鷺獨特的美。

2．品讀文章，讀出作者表達的情感，談談自己的獨特感受和見解。

學習目標：有感情地朗讀課文，看看作者刻畫了白鷺怎樣的美？

劃出描寫白鷺獨特美的語句。初讀感知自學指導一：有感情地朗讀課文，看看作者刻畫了白鷺怎樣的美？劃出描寫白鷺

自學指導二：

1、文章對白鷺的描寫，勾畫了四幅畫面，用簡潔語言概括出來。

2、白鷺是一首詩，《白鷺》更是一首韻在骨子里的散文詩，找出你喜歡的句子加以賞析。品讀欣賞自學指導二：品讀欣賞白鷺形象圖白鷺立于水田釣魚圖白鷺站立樹頂圖

白鷺黃昏低飛圖白鷺形象圖白鷺立于水田釣魚圖白鷺站立樹頂圖

白鷺黃昏低飛圖自學指導三：讀一篇文章不但要反復品味它的藝術魅力，最重要的是要有自己獨特的感受，談談你讀《白鷺》后的感受。精讀評論自學指導三：精讀評論我看《白鷺》之美我看《白鷺》之美討論探究開頭說“白鷺是一首精巧的詩”，結尾又說“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”，表達上有什么區別？討論探究開頭說“白鷺是一首精巧的詩”，結尾又說“白鷺實在

讀下面一首詩，然后和文中第六段參照比較，談談你從第六段的畫面中想到了什么？

斷章

卞之林

你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。拓展延伸拓展延伸作業：

１、搜集描寫白鷺的詩句。２、“白鷺是一首精巧的詩”，“一首韻在骨子里的詩”，這是郭老對白鷺的贊美，你肯定也有對某一物的喜愛之情，如對一種植物的喜愛，對一個動物的寵愛，用精美的語言贊美一下。作業：杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”張志和的《漁歌子》：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。“霜衣雪花青玉嘴，群捕魚兒溪水中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。”杜牧王維：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”第二課時第二課時

學習目標：

1、理解作家曉雪對《白鷺》的評價，并自己的感悟進行比較，有條有理地說出差別。

2、了解評論的一般寫法。學習目標：1、郭沫若先生用優美的文筆寫出了白鷺詩一樣的美，那么評論家又怎樣評價郭沫若先生的這篇散文呢？自讀課文畫出文中對《白鷺》評價的語句。并把自己的感悟與作家曉雪的感悟進行比較，有條有理地說出差別。

自學指導一：2、你從文中還了解到了哪些知識？1、郭沫若先生用優美的文筆寫出了白鷺詩一樣的美

討論并歸納：⑴這篇散文，用非常精彩，極期簡練的文字，抒寫了作者對白鷺的獨特的感受和獨到的認識，絕妙地描繪出白鷺“因為它的常見而被人忘卻的美。”

用高度概括的話對《白鷺》進行評價。文字上：非常精彩，極其簡練感受上：獨特的感受獨到的認識

⑵我想起古人的描述，“其文如升初日……而入寥廓。”

萊辛說：“不要讓人一看了事，應讓人品味，反復地品味。”

《白鷺》就是一篇讓人“反復地品味”的好散文。它“是一首精巧的詩”，“一首韻在骨子里的散文詩”，言有盡而意無窮。

討論并歸納：

以上三段分別引了姚鼐、萊辛、《白鷺》中的話來評價這篇文章。總而言之作者認為這是一篇能讓人“反復品味”的好散文。是一篇結構精巧，語言清新，見解獨到，感受獨特的好散文。評論方法：作者圍繞中心，或舉例、或引用、或議論。把自己對這篇文章的最精妙處指給大家看，是一篇短小精悍的文學小評論。以上三段分別引了姚鼐、萊辛、《白鷺》中的話來評一般的文學評論如何來寫？明確：A、能寫出自己獨特的閱讀感受；B、就語言、風格、藝術手法、主題立意等方面作出具體分析評論；C、可以引用古今中外名人名言來評論文章；D、可以引用原文來寫評論。一般的文學評論如何來寫？散文的特點：隨意性和多樣性。作家的不同的寫作風格郭沫若的散文風格散文的特點：隨意性和多樣性。

我想起古人的描述”其文如升初日,如清風,如云,如霞,如煙,如幽林曲澗,如淪,如漾,如珠玉之輝,如鴻鵠之鳴而入廖廓”。

萊辛說：“不要讓人一看了事，應讓人品味，反復的品味。”

結合《白鷺》的內容，具體談談對這兩段話的理解。境界品位柔婉清麗秀美含蓄用心品味自學指導二：我想起古人的描述”其文如升初日,如清風,如云,小結

本文兩篇文章，一篇散文，一篇是對此文的評論。從中我們了解到散文的一般特點，學會在生活中發現常見的事物和人物獨特的美。同時也學到了一般評論的寫作特點，學會要在閱讀中調動生活積累，形成自己獨特的感受。小結本文兩篇文章，一篇散文，一篇是對此文的評

1、我喜歡讀各種風格的散文，喜歡魯迅的深沉冷峻、巴金的自然真摯、茅盾的淳厚質樸、冰心的婉約清秀……

在這句話中，作者談到了它對不同散文家風格的理解，結合你的閱讀經歷，你是否認同他的看法，如果有不同意見，請仿照上段文的格式，寫出你對這些大家散文風格的理解。作業2、根據你的理解，試給曉雪的這篇欣賞文字重擬一個題目，要求生動形象，能揭示出白鷺的獨特之美。1、我喜歡讀各種風格的散文，喜歡魯迅的激勵學生學習的名言格言220、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會向那些有目標和遠見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進身之階。223、銷售世界上第一號的產品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。225