2022-2023學年云南曲靖麒麟七中九年級上學期第三次月考語文試題及答案考試時間150分鐘，試卷滿分100分一、語文知識積累（本大題含1-6題，其中1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）

閱讀下面的語段，請根據要求完成1-3題。

吃喝當然是人生一大樂事，如果生活在太空，我們還能愉快地享用大餐嗎？

最早的太空餐是讓人

的“牙膏”：宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要咀嚼（jiáo）便直接吞咽（yàn）下去，沒有咀嚼的快感，沒有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當堅苦。然而，吃貨的生產力

，很快，人們就發明了種種能在無重力（zhòng）環境中使用的餐具，甚至還有咖啡杯和煎鍋（jiān）。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當接近。與此同時，太空食品的種類也豐富起來。正因為目前國際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃——所以這一用餐計劃是每八天循環一次的。而且宇航員們還在不停地開發新的太空料理：小餅干、壽司、花生醬冰棍，甚至是咖啡——采訪中一位航天飛機的指揮官曾自毫地展示過一批再生水，而原料是什么，自然

。

然而，制訂太空菜普仍然受到很大的限制。大部分蔬菜在宇宙中最多只能保持兩天鮮度，空間站中新鮮食品

，絕大多數食品只能脫水或加工成罐頭運上太空。目前科學家們正想方設法解決這一難題。

1、文中字音字形都正確的一項是（

）

A.咀嚼（jiáo）堅苦

B.吞咽（yàn）自毫

C.重力（zhòng）菜普

D.煎鍋（jiān）蔬菜

2、依次填入文中橫線上的詞語，最恰當的一項是（

）

A.望而卻步

不勝枚舉

不言而喻

寥寥無幾

B.躊躇不前

不可低估

心照不宣

寥寥無幾

C.望而卻步

不可低估

不言而喻

極其稀缺

D.躊躇不前不勝枚舉

心照不宣

極其稀缺

3、文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.目前國際空間站中有上百種餐品，宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃——雖然這一用餐計劃是每八天循環一次的。

B.正因為目前國際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃——雖然這一用餐計劃是每八天循環一次的。

C.正因為目前國際空間站中有上百種餐品，所以宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃——所以這一用餐計劃是每八天循環一次的。

D.目前國際空間站中有上百種餐品，這使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃——所以這一用餐計劃是每八天循環一次的。4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是(

)

在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。________，________。________。________，________。________。

①最早的記載見于《詩經》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆

②用葫蘆做容器是先民們認識自然、利用自然的結果

③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實

④葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當容器用

⑤它大多呈啞鈴狀，上面小下面大

⑥我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久

A．⑥②③⑤④①

B．⑥①④②③⑤

C．⑤③④①⑥②

D．③⑤④⑥①②

5、下列文學文化常識表述不正確的一項是(

)

A．在中國傳統習俗中，正月初一稱為“元日”，清明前一天稱為“寒食”，九月初九稱為“重陽”。

B．詞是一種韻文形式，由五言詩、七言詩和民間歌謠發展而成，起于唐代，盛于宋代，又叫作“長短句”。

C．小說中人物的悲歡離合往往能折射出時代和社會的世態人情。魯迅筆下的孔乙己、契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫、施耐庵筆下的武松都讓我們難以忘記。

D．孟子，名軻，字子輿。戰國時期哲學家、思想家、教育家，被稱為“亞圣”，提倡“性善論”。《孟子》一書由孟子的弟子及再傳弟子共同編著，記錄了孟子及其弟子言行，是四書之一。6、古詩文默寫填空。（每空1分，共6分。凡出現加字、漏字、錯別字中的任何一種情況，該空不得分）

（1）

，萬鐘于我何加焉！《魚我所欲也》

（2）莫聽穿林打葉聲，

。（蘇軾《定風波》）

（3）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中從視覺和聽覺角度，描繪戰斗激烈場面的句子是:

，

。

（4）范仲淹《漁家傲·秋思》中表達了守邊將士們思念家鄉、渴望建功立業的思想感情的句子是:

，

。二、語文綜合運用（7-9題，共12分）

（一）綜合性學習（4分）

7、閱讀下面的材料，完成問題。

作業是學習活動的延伸，是師生對話的橋梁。為了提高作業質量，某中學開展了“師生共同優化作業設計”的活動，請你也一起參加吧！

【作業變化細觀察】

初三（1）班的語文老師也按活動要求，對作業設計進行了優化，并統計了本班學生參與語文學習活動的情況。

（1）請綜合分析以下兩幅圖，說說你的發現。

我的發現：

（2分）

【假期作業我設計】

假期即將來臨，為了讓自己的假期生活更有意義，小靜決定給自己設計一份語文假期作業——結合三年的學習生活，為班級制作一本名為《花樣年華》的畢業紀念冊。

（2）以下是小靜設計好的兩個欄目，請你幫她再設計一個欄目，并向她介紹該欄目的名稱、內容及設計意圖。我的介紹。（2分）

欄目名稱：

欄目內容及設計意圖：

（二）名著閱讀。（4分）

8、（1）填空。（2分）

《儒林外史》是清代小說家

的一部長篇諷刺小說，其中有些情節引人發笑又耐人尋味，如

在貢院一頭撞向號板、滿地打滾痛哭地情節，夸張地描寫了士人醉心功名的丑態。

（2）下面有關《儒林外史》的說法不正確的一項是（

）（2分）

A.《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和主要情節，而是由眾多故事連綴而成，表現的是普通士人日常生活中的生存狀態與精神世界。

B.《儒林外史》以寫實主義手法來刻畫人物形象，成功地運用了諷刺藝術，喜劇性與悲劇性高度和諧統一，將生活之丑轉化為藝術之美。

C.王冕是《儒林外史》中一個正面形象，他性格孤傲，鄙視權貴，詩作多為同情勞動人民、譴責豪門權貴、輕視功名利祿、描寫田園隱逸生活之作。

D.范進是《儒林外史》中一個熱衷科舉、深受封建思想毒害的下層知識分子。他原是窮秀才，為人老實，受人欺侮，參加會試之后考中舉人。（三）漢字書寫（4分）

9、仔細觀察歐陽詢的楷書代表作《九成宮醴泉銘》，完成以下題目。

（1）從圖片中挑選八個不同的簡體漢字，將它們臨寫在田字格中。（2分）（2）下面是古人評價書法的四句話，根據這幅字帖的特點，判斷其中屬于評價歐陽詢《九成宮醴泉銘》書法作品的一項是（）（2分）

A．如云鵠游天，群鴻戲海，行間茂密，實亦難過。

B．翰林蘇子瞻書法娟秀，雖用墨太豐而韻有余，于今為天下第一。

C．如深山至人，瘦硬清寒，而神氣充腴，能令王者屈膝，非他刻可方駕也。

D．字之體勢，一筆而成，偶有不連，而血脈不斷，及其連者，氣脈通于隔行。三、閱讀（本大題含10-22題，共32分）

（一）閱讀下面詩歌，完成10-11題。（4分）

江城子·密州出獵（蘇軾）

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

10、賞析“持節云中，何日遣馮唐”(2分)

11、賞析“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”(2分)（二）閱讀下面文言文，完成12-15題。（10分）

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

【乙】天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

吾資之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰倍人也，吾材之敏倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。

是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸，而力學不倦者，自力者也。

(節選自《為學一首示子侄》)

12、

解釋下列加點字的意思。（2分）

(1)嘗趨百里外（

）

(2)援疑質理(

)

(3)吾材之庸不逮人也(

)

(4)久而不怠焉（

）

13、把下面文言句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

（2）不自限其昏與庸，而力學不倦者，自力者也。

14、閱讀【甲】【乙】兩文，分別歸納出“故余雖愚，卒獲有所聞”和“聰與敏者自敗”的原因。（2分）

15、請從文章內容、寫作手法、表達方式等方面比較【甲】【乙】兩文的異同點。（2分）（三）閱讀下面的文字，完成16-18題。（7分）

希望，本身就是一味良藥（王葵）

①心理健康研究領域，有一個有意思的現象，就是“問題”取向的研究偏好。以焦慮抑郁、恐懼為主題的研究，要遠遠多于以希望、信心、愛為主題的研究，因為科學探索總是以了解問題和解決問題為目標。

②確實，在人們的認知中，問題還沒有解決，談希望太奢侈。真的是這樣嗎？我認為不是。

③希望并不僅僅屬于那些看起來“很有希望”或者應該“很有希望”的人，它可以屬于任何人。甚至可以出現在處于任何境遇的人身上。即便是臨終之人，雖然從醫學的角度看已經“沒有希望”，但希望對他們卻更加重要。從這個意義上看，如果這些即將離去的人都有這么多希望，向死而生，那么無論什么境遇中，我們都可能有希望之光照亮。

④因為，希望本身就是一味良藥，可以自助，可以渡人。雨果說：“只有信仰才讓思想發出火花，只有希望才讓未來發出光芒。”不同的人，面臨相同的逆境時，主觀上的壓力程度往往是不同的。能夠生出希望的人，在挫折事件中感受到的壓力程度更低，在困境中表現出更高水平的心理彈性。能夠生出希望的人，在面臨逆境時，他們更愿意直面問題，其典型思考方式是“我能夠做點什么，來使得情況變得好一些”。因為總是在積極應對，所以不那么容易過度焦慮。總而言之，能夠生出希望感的人，往往也會恢復得更快。

⑤回到這次新冠疫情，許多人看到疫情的消息，有時會非常難過，會暗暗期待“拐點”的早日到來。這是一種問題取向，想著的是問題和答案。盡管問題和答案真的很重要，它與一個個生命、與千萬個家庭緊密相關，但這遠遠不夠，我們需要更多的動力，方能遠離徘徊和悲觀。

⑥希望本身還能點燃更多的希望。很多人因疫情而感到憂慮，有時未必只是出于自己患病而擔憂，而是為了許許多多的不確定性。特別是那些有親朋好友尚在治療中的人，擔憂會更多一些。但當方艙醫院里的廣場舞跳起來的時候，那些為武漢高高懸起的心，也可以稍微放下來。和口頭語言比起來，肢體語言不需要翻譯，誰都懂。這些認真沉醉的舞者，直接向艙外明白地透露著這么一個消息：我在這里，不僅沒有被問題難倒，還能看到希望，還在樂觀認真地生活中。

⑦這種樂觀的情緒，對緩解其他患者、一線醫護人員以及所有人的焦慮很重要。無論艙內還是艙外，無論武漢、湖北還是其他地方。這大概是承擔著封城重壓的武漢人民送給所有人的一個大禮。

⑧人就是這么奇妙的生物，悲沉和重壓下，也完全可以滋長出積極的東西。中國科學院心理研究所最近的調查顯示，疫情下有很多人經歷了積極的應變過程：在接受調查中，74%的人更加注意鍛煉身體；65.6%的人表示自己比以前更加注意個人衛生；57.7%的人從醫務人員和志愿者的無私奉獻中體會到世界上充滿真愛；還有53.8%的人意識到世事無常，決定以后做一些更有價值的事情。

⑨這些，永遠都在，也是我們一直都在追尋的希望。

16、請簡要分析第④段的論證思路。(3分)

17、第⑧段中劃線句子在文段中的作用是什么？請簡要分析(2分)

18、請結合文章內容并聯系即將中考的生活實際，談談你對“希望，本身就是一味良藥”的理解。(2分)（四）閱讀下面的文字，完成19-22題。（11分）

凝望一棵樹

包利民

①開始的時候，我并沒有注意到那棵樹，直到有一天，我倚在窗前，看云，從這個角度看過去，一朵云就像掛在它的枝上。于是云走了，眼睛里只剩下了樹。

②那是一棵李子樹，并不高大，卻枝椏縱橫，很繁茂。以前也曾短暫地為它把目光停留，那是在夏初，它開花的時候。從它旁邊路過，那一樹花朵撞在晚風上的聲音，便羈絆住了我的腳步。很密集的白花，有的成團成簇，細細的長蕊頂著點點金黃，在斜陽里微微顫抖成一幅很靜美的畫面。后來，花兒漸稀直到消失，而那一樹青青的葉子，就再也牽挽不住路人的目光。

③從我的窗口到它，是一段剛剛好的距離。沒有很近的逼仄感，又沒有很遠的朦朧感，它以一個恰到好處的身姿走進我的眼睛。我也曾很近很近地看過它，當局部放大成整個視野，一些所不愿意見到的，便成了主角，比如果實上的那些蟲子。這是一棵被人們拋棄的樹，即使果實成熟的時候，也不能吸引人們的注意力。也許人們知道那是蟲子的世界，所以都避而遠之，或者視而不見。

④忽然想起，爺爺就喜歡很近地看樹。那棵高大古老的楊樹，站在我家的田畔，爺爺在田地里干活累了，就走進它的蔭涼。爺爺和別人不一樣，他面對著樹坐下，坐得很近。頭頂茂密的枝葉抓住路過的風，爺爺就用草帽接住從枝葉間落下來的絲絲縷縷的風，再揮揚到滿臉的汗水上。然后他卷一支很粗的旱煙，點燃，便在煙霧繚繞中，看那樹干。我也曾蹲在爺爺身邊，順著他的目光去看樹干。樹干上的樹皮已經干裂，并不平整，條條溝壑，像爺爺臉上的皺紋，也像大地上的田壟。偶爾一只螞蟻悠悠地爬上來，翻山越嶺般轉了一圈，又回到地面。除此，我再沒看出什么。而爺爺似乎看得很入神，就像看到了樹干里的那些年輪，看到年輪里輪回著的不知幾多的歲月。

⑤而我看那棵李子樹，卻是閑時無心無意。我并看不出什么境界來，只覺得那一簇綠色，是可以放牧目光的草原。有時撿拾到從密葉間墜落的啼鳴，才知道里面藏著一只鳥。或者風從它身體里擠過來，或者云從它頭頂爬過去，才會有著片刻的靈動和生動。除此之外，是無邊無際的寂靜和寂寞。窗外的樹，窗內的我，都是如此。

⑥可是我并沒有覺得李子樹是我的一種相伴，目光離開了，心也就離開了，從來都是可有可無的存在。或許只是我的一種習慣，累了倦了，倚在窗前，恰好它也在，僅此而已。

⑦田邊的那棵老楊樹，終于被村人砍倒了。爺爺便再也不去那里坐著歇息納涼，而是與別的老人坐在一起，抽煙，說一些村莊里古老的話題。我倒是跑到老楊樹那里去看了幾次，只余很粗的樹根，一圈圈的年輪，每次數的數目都不一樣。一直以為樹雖然古老，卻依然比爺爺年輕，因為樹還可以活很多很多年。只是，它已經死了。少了一棵樹和爺爺的田畔，仿佛天地都空曠了好多。那個時候，我沒有注意爺爺的眼中有沒有失落，只知道，爺爺再也不去那樣地看別的樹了。

⑧可我的心里卻是有著失落的，當小區的空地重新規劃后，當那棵李子樹被砍倒之后。本來覺得可有可無的一棵樹，在我倚窗而望的時候，目光卻失去了依托。也許只有我還記得它，這棵本被人們拋棄的樹，再過些時日，如果我對別人說這里曾有過一棵樹，他們可能會很驚訝。

⑨然后明白，當我的目光在它的枝葉間穿插的時候，其實，心也是在那里的。并不全是習慣使然，習慣只會有著短暫的不適應，卻不會有著這種長久的懷念。依窗而望，那個方向，那個距離，空空闊闊，路過的風有時也會盤旋一下，似乎也在尋找。就像我的目光，我的心情，也會在那里停留，流連，想念。

⑩原來，曾經的李子樹，確實是我的一種相伴。在寂寞的時候，在無言的相對間，各自神飛。

19、同是“看樹”，“我”和爺爺有什么不同？請閱讀文章簡要概括。（2分）

20、閱讀全文，請對下面的加點詞語和句子作簡要賞析。（4分）

（1）依窗而望，那個方向，那個距離，空空闊闊，路過的風有時也會盤旋一下，似乎也在尋找。（品味加點詞的表達效果）（2分）

（2）樹干上的樹皮已經干裂，并不平整，條條溝壑，像爺爺臉上的皺紋，也像大地上的田壟。（從修辭角度賞析）（2分）

21、本文為何兩次寫到這棵樹是“被人們拋棄的樹”？請簡要分析。（2分）

22、閱讀本文最后一段，結合實際談談你的理解。（3分）

原來，曾經的李子樹，確實是我的一種相伴。在寂寞的時候，在無言的相對間，各自神飛。

各公眾號和網站編輯：

做試卷，非常辛苦，我每天至少花費四個小時的時間，找來文字版和掃描版一字一句的校對核實和自己補充殘缺部分，包括答案。我這個公眾號是公益性的，為學生、家長和老師提供方便。

不僅僅是我的努力精致，而且我的試卷已經形成了自己鮮明的風格特點和專業素養。希望你們不要隨便輕率地復制粘貼的拿走，這和偷竊個人物品沒有兩樣。若轉載，請至少注明“資料來源于四望梅川河公眾號”字樣。

我將繼續保留追究你們侵權責任的權利。

四望梅川河

2022年12月16日四、寫作（40分）

23、國家領導人說：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣。”魯迅在《朝花夕拾》中提到《山海經》《天演論》對自己人生的影響;《紅星照耀中國》寫毛澤東常讀《水滸傳》《三國》和《西游記》，《盛世危言》是他喜歡的書;《鋼鐵是怎樣煉成的》寫保爾最愛看的小說是《牛虻》，書是他堅定革命信仰的一種利器……在人生的成長歷程中，必定有一些書籍對你產生過深遠影響。請以“最是書香能致遠”為題目，敘寫你的閱讀故事、感受、體驗與思考。

寫作要求：

①立意自定，文體自選（詩歌除外）。

②說真話，抒真情，忌抄襲。

③不得透露個人的相關信息。

④書寫工整，卷面整潔，不少于600字。參考答案1D

A“jiáo”改為“ju锓堅”改為“艱”

B“毫”改為“豪”

C“普”改為“譜”2C

3A

4D

5D

6、（1）萬鐘則不辯禮義而受之

（2）何妨吟嘯且徐行。

（3）

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚

（4）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計7、（1）我的發現。

語文作業設計優化后，作業形式更多樣，趣味性、活動性更強；參與語文學習活動的學生人數明顯增加，學生學習語文的熱情有了極大提高。

（2）我的介紹。

示例一：小靜，我幫你設計的欄目是“班級故事”，這個欄目可以記錄師生間的溫暖關懷，同學間的討論、游戲，為初中生活留下美好回憶。

示例二：小靜，我幫你設計的欄目是“校園風景”，這個欄目可以選取有關校園風景的照片，記錄校園景色的變化，展現校園之美。

示例三：小靜，我幫你設計的欄目是“畢業寄語”，這個欄目可以收錄師生間的畢業贈語，讓同學們銘記師長的囑托，珍惜同學的情誼。8、（1）吳敬梓

周進

（2）D9、（1）略

（2）C10、①用典

②借用漢文帝派馮唐赦魏尚的典故，表達了作者渴望得到朝廷重用的情感。

11、①比喻（用典）②用天狼喻指侵擾西北邊境的西夏軍隊③表達了作者渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業的雄心壯志。12、(1)（快步走）

(2)(引，提出)

(3)(同“才”，才能)

(4)（懈怠，放松）

13、（1）略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。