皮膚護理基礎知識講課教案41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。皮膚護理基礎知識講課教案皮膚護理基礎知識講課教案41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。皮膚護理基礎知識皮膚基礎知識皮膚的結構皮膚的作用三、引起皮膚問題的原因四、問題性皮膚五、皮膚類型和保養重點六、如何日常生活中美白肌膚七、眼部問題及其解決方法八、四點重要的皮膚知識九、美容誤區“聽說讀寫譯”是英語教學的五部曲，寫的能力要在聽、說、讀的基礎上進行培養和提高，而寫的訓練又能進行一步提高聽、說、讀的能力。培養好學生的英語寫作技能對學生今后的學習和生活都有著重要的意義，因此，在英語教學過程中應該加強對學生的寫作能力培養，重點應突出以下幾個方面：一、激發學生英語寫作的興趣要想寫好文章，首先要對寫作充滿興趣，因此教師在對學生進行寫作指導的時候，要注意引導學生對英語寫作的興趣，而培養學生寫作興趣的方式有很多。如教師在教學的過程中，可以從一些世界著名大文豪的生平事跡入手，讓學生建立對英語寫作的興趣。筆者在上課過程中經常給學生講的例子就是HelenAdamsKeller，海倫?凱勒本來是一個聰明、伶俐的孩子，但是卻因為一場疾病而失去了聽覺和視覺，但是海倫?凱勒并沒有向命運屈服，她以常人無法想象的毅力和努力創造了人類歷史上的一大奇跡，她所獲得的殊榮超越了一般人，她的《ThreeDaystoSee》更是寫出了她對光明的渴求和對生活的抗爭，她的故事不僅能對學生進行勵志教育，讓學生從小就立大志、立長志，還能讓學生體會到作文（文學）的重要作用，另外她的這本書也是學生的課外必讀經典書目之一。二、加強詞匯與優美句子積累在教學中，教師要有意識地讓學生在閱讀過程中摘抄一些國外的名言警句和優美的句子，要求學生不斷地進行誦讀，為他們英語寫作水平的提高打下堅實的基礎。如在教學過程中，為了能讓學生更好地積累一些資料和優美的句子，可以引導學生將英語寫作過程中常用的詞匯和連接性的詞語進行歸納，比如我們在描述完一件事情，要開始舉例子的時候，我常用到的詞組是suchas，forexample等；當學生在做完自己的陳述時，往往又會得出一個結論，這個結論我們可以用so這個單詞，當然也可以使用asaresult這個詞組。除了讓學生積累在寫作過程中常用的詞語，還可以讓學生掌握一些句式。如就像我們漢語中的主謂賓結構，當然在英語里面的這個謂語也就是所用的這個動詞有著多種形式，如系動詞、及物動詞、不及物動詞等，像我們常說的主謂賓構造中，這里面的這個動詞是及物動詞，也就是后面可以帶賓語，比如：Iamgoingtoseeafilmtomorrow.最后，為了讓學生在英語作文中更好地表達自己，還要讓學生注意對語法的掌握和積累。三、培養學生養成觀察生活的習慣很多學生都在抱怨英語寫作難，甚至還有學生從心理上對英語寫作產生畏懼的心理，其實學生認為英語寫作難的根本原因就是他們缺乏生活經驗，寫作時感到無話可說，所以要想寫好英語作文，必須培養學生愛觀察的好習慣。生活是作文素材的主要來源，只要學生能夠養成認真觀察的好習慣，他們的作文就會言之有物，不會顯得那么空洞。而現在的初中生缺乏的就是生活經驗，對于周圍常見的事物也從沒有進行過詳細的觀察，這樣當他們寫作的時候肯定會無從下筆。對于這一點教師可以適當地給學生布置一些此類的作文題目，讓學生在通過實地觀察后，寫出一篇文章。如讓學生寫Myfamily，學生的家庭中有著很多的家庭成員：mother/father/sister/uncle/grandpa/grandma等，一個家庭對于學生來說是再熟悉不過的，但是他們卻往往對這個生活了多年的地方選擇無視，通過這篇作文，學生會認真地觀察自己的家，并且也能夠感受到家庭的溫馨，從而學會感恩，這些東西也是平時在課堂中無法學到的，但是卻對他們的終生有益。在教學中，教師還可以利用周末或者其他休息時間，利用學校的郊游或者踏青的機會帶領學生走向原野，走向大自然，讓學生感受自然之美，觀察自然的魅力，這樣不僅能培養學生善于觀察、熱愛寫作的好習慣，還能夠讓學生融入自然，感悟自然，從而讓自己的情感、知識得以升華。四、加強英語寫作方面的訓練通過教師的知識和技巧的傳授，學生都知道怎么去寫一篇英語作文，并且通過平時的觀察和積累，學生心中都有東西可寫。下一步就是怎么樣能讓學生將一件事或者是一個事物從最好的角度描述出來，并且描述得最完整、最有趣、最能夠吸引讀者的興趣，引起讀者的共鳴。這一點是最難的也是最為抽象的，不過并不是無法達成的，這就需要教師多加努力。如學生平時讀到比較好的文章或者是比較好的例句時，教師可以引導學生進行仿寫訓練，對于教學過程中的課文，教師可以引導學生進行改寫，比如在我們課本每單元中的都有warmup，speakup方面的素材，這些都可以作為學生進行改寫和文體轉換的素材。例如“Wecancleanourclassroomafterschool.”這句話可以改成被動語態“Ourclassroomcanbecleanedbyusafterschool.”和“Ourclassroomcanbecleanedafterschoolbyus.”另外教師也可以引導學生對教材中的課文進行續寫訓練，學生的英語作文水平就會有很大程度的提高。初中生對于英語作文的理解是不同的，因此教師在對學生寫作能力培養的時候也要采取不同的形式，要從學生的認知水平入手，從學生的生活實際出發，采取課堂和生活相聯系，閱讀和寫作相結合的原則，在閱讀的同時注意搜集、積累和總結，不斷豐富自己的詞匯和句型句式。另外還要培養學生的寫作規范和寫作習慣，教師可以在教學過程中引導學生記英語日記的好習慣，這對學生英語寫作能力的提高有著十分重要的作用。一、造成學生聽說困難的因素1.社會因素。農村地區缺乏英語學習的環境與氛圍。學生家長普遍文化程度低，基本對英語不甚了解，對子女的英語教育重視程度不夠，認識不到學習英語的重要性，就更談不上給孩子創造練習英語的環境。再加上農村高考升學率低等大環境的影響，造成家長普遍認為學英語沒有用的錯誤想法。由于地域限制，學生基本沒有機會和英語母語者進行交流。2.教材因素。教材詞匯量大，生詞多，課堂上用于聽說訓練的時間不夠。由于文化差異，部分聽力和口語教學內容與農村學生的生活經驗不相符，導致了他們在語言信息的接收和表達上有一定的障礙。3.教師因素。由于缺乏使用英語的環境，很多英語教師自身口語不標準，語速慢，而且帶有當地語言的口音。學生長時間聽其授課，習慣了這種地方式英語。而面對真正的英語時，卻感到束手無策，既聽不懂，也說不清。同時，部分教師缺乏對聽力和口語教學的重視。就目前教學狀況來看，多數教師過多重視語法、閱讀和寫作等書面知識，且自身在課堂上就很少使用口語教學，聽力訓練也是一帶而過，忽視了學生聽說技能的培養。4.學生因素。第一，學生詞匯量小，基礎知識薄弱，這些對學生的聽力理解和口語表達造成了最根本的困擾。第二，語音障礙。有些學生從一開始接觸英語就沒有掌握好單詞的準確發音，對一些發音相似的詞更是容易混淆。如sheep-ship，bad-bed，horse-house，fifteen-fifty等。第三，語調、語速障礙。學生使用英語的時間多數在課堂上，他們習慣了教師和同學們的語速、語調，而聽到正常語速、語調的聽力內容很不適應，尤其遇到重讀、弱讀、失去爆破、重音轉移等變化，就更無所適從。第四，母語干擾。很多學生在聽到一段語言信息后，習慣用中文逐字逐句翻譯出來，再串聯成中文句子，而不能夠直接將所聽信息直接轉化成某一個情景或某一幅畫面，不能夠直接用英語思維來理解，中間便多了一個環節。在口語表達上，很多學生不習慣應有的語言邏輯。如英語中表達時間的詞多數會放在句尾，而中文則一般放在句首。這就造成學生在口語交流上多采用中國式英語，或不會表達時直接使用母語的狀況。第五，心理因素。由于以上種種原因，學生在聽說英語時產生很大的緊張心理。心理學中提到，當人的情緒處于緊張焦慮狀態時，就會產生恐懼心理，從而影響了對信息的接收和表達，使原本就會的東西大打折扣。這種心理勢必會造成惡性循環，越緊張害怕就越難接收和表達，越難接收和表達就越是緊張害怕。第六，缺乏主動性。本身缺少練習的機會，但又不主動去尋找機會。二、農村初中英語口語與聽力教學的解決辦法《英語課程標準》提出：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合英語運用能力，能就日常生活的各種話題與他人交換信息，并陳述自己的意見。針對以上各種制約學生聽說技能發展的因素，筆者認為可以從以下幾點著手加以改進。1.讓學生明確學習英語的目標，了解英語聽說訓練的重要性。學英語不光是為了考分和升學，英語作為一種信息載體，已經成為人類社會使用最廣泛的語言。伴隨社會生活的信息化和全球化，國際間的交流越來越頻繁，英語將成為未來社會人們日常生活中必不可少的工具，如旅游、就醫、商業交流等。2.激發學生聽與說的興趣。教師可以將所授教材內容加以整合，使所學內容更具趣味性或在課堂上加以趣味性、競爭性的任務和游戲。3.教師應注意自身素質的培養，讓自己的口音標準化、正規化。4.努力為學生創造盡量真實的語言環境，鼓勵學生認真聽、開口說。5.聽說訓練不只在課堂上能夠得到鍛煉，課下教師可以用英語自然地和學生打招呼，詢問一些簡單的話題。如天氣、足球、新聞等，都是不錯的話題，讓學生在真實的語言環境中慢慢擺脫母語的干擾，適應英語的語言邏輯思維。6.擴充學生詞匯量，強化音標教學。重視語音和基礎知識的均衡發展，為學生聽說技能的訓練奠定基礎。7.適時鼓勵，幫助學生克服緊張恐懼心理，建立自信心。8.針對課上聽說訓練不足的問題，我們可以采用讓學生提前預聽聽力內容、課上檢測的方法。這樣既達到了讓學生多聽的目的，又為口語練習創造更多的時間，提高了課堂效率?？傊鳛檗r村基層英語教師，肩上的任務很重，特別是學生聽說技能的培養。但我堅信，只要我們堅持不懈地努力，總會達到自己所追尋的目標。（責編潘冰）皮膚護理基礎知識講課教案41、俯仰終宇宙，不樂復何如。皮膚護1皮膚護理基礎知識皮膚護理基礎知識2皮膚基礎知識皮膚的結構皮膚的作用三、引起皮膚問題的原因四、問題性皮膚五、皮膚類型和保養重點六、如何日常生活中美白肌膚七、眼部問題及其解決方法八、四點重要的皮膚知識九、美容誤區皮膚基礎知識3皮膚的結構皮膚覆蓋于整個體表,是人體最大的器官,有生命的衣裳之稱皮膚是由表皮、真皮以及皮下組織三大層組成,每一層對維持皮膚的健康都但當不同的角色。皮膚表面有一層天然的皮脂膜,是由皮膚分泌的皮脂和汗液組成,既能防止皮膚干燥,又能賦予皮膚彈性,還可以防止細菌侵入機體,對皮膚起到保護作用。·皮膚ph值在4.5-6.5之間,呈弱酸性。皮膚的結構4表皮層皮膚的最外層,是一個不斷自我更新的皮膚的保護屏障,可防止水分的失去,抵抗化學物理、微生物對皮膚的傷害,厚度約為0.1mm由外至內分為五層角質層:保護作用,防水、防菌透明層:控制皮膚水分、防止水分流失。顆粒層:防止異物侵入,過濾紫外線。有棘層:具細胞分裂增殖能力?；讓?產生新細胞,逐漸往上推,直至形成角質,也就是肌膚的新陳代謝的過程含黑色素生長細胞,黑色素的多少決定肌膚顏色。表皮層5真皮層●比表皮厚幾倍,由纖維細胞、水份和粘性膠狀物質組成真皮還含有神經、淋巴(血)管,皮脂腺、汗腺、毛囊。皮脂腺靠近毛囊處,是●真皮既可支撐表皮,還可為表皮提供營養。其主要附屬器官:皮脂腺:分泌油脂,滋潤皮膚汗腺:調節體溫,排泄廢物血管:供給皮膚養分和氧氣。真皮層6皮下組級皮膚的最外層,由結締組織和大量的脂肪細胞組成,是身體貯藏脂肪的部位。脂肪可提供熱量,還可以起到緩沖的作用,并決定人體的曲線美。隨著年齡增長,皮下脂肪減少,皮膚失去彈性,變得松弛皮下組級7二、皮膚的作用保護作用:覆蓋全身保護內臟,防止細菌入侵,阻擋紫外線感覺作用:感受體外的刺激調節體溫作用:能對外界氣溫產生調節作用,是血液循環有所變化分泌排泄作用:給皮膚表面濕潤和光澤,并排泄身體毒素輔助腎臟功能。呼吸作用:其吸收量為肺吸收量的1/180吸收作用:本身不具備吸收作用,但若加上處理可促使皮膚吸收化妝品便是利用那個此種特性制成二、皮膚的作用8、影響皮膚的原因●內在:心情睡眠年齡營養生理條件運動外在:環境氣候抽煙喝酒咖啡紫外線氧化調整自己的生物鐘,才能使皮膚內在健康,外在散發光彩。、影響皮膚的原因9影響皮膚的原因人的一切生命活動,都是在生物鐘的支配下進行的。生物鐘運轉正常,身體就健康、抗衰、延壽,相反,亂了生物鐘,運轉不正常,就容易得病、早衰、折壽。因此,精心呵護和保護生物鐘使其不受干擾和磨損,就成為我們生活中至關重要的內容,也是自我保健的核心。保護生物鐘,最有效的方法,就是規律自己的生活,按照作息,平衡飲食,積極鍛煉,并且形成“制度”,常年堅持,雷打不動,節假日也不例外。影響皮膚的原因10四、皮膚存在的問題--面瘡面瘡俗稱青春痘,是由于皮脂腺分泌旺盛,加上未徹底清潔,造成皮脂腺的負荷,使皮膚表皮產生破裂、發炎、細菌感染的現象黑頭粉刺:為開放性粉刺,從外表看有突出的現象白頭粉刺:屬于封鎖性粉刺,對皮膚的傷害比黑頭粉刺要大容易長青春痘的部位:T字部如何進行日常的保養:注重清潔,加強毛孔收縮,選較淸爽的產品,定期去角質和使用面膜四、皮膚存在的問題--面瘡11皮膚護理基礎知識講課教案課件整理12皮膚護理基礎知識講課教案課件整理13皮膚護理基礎知識講課教案課件整理14皮膚護理基礎知識講課教案課件整理15皮膚護理基礎知識講課教案課件整理16皮膚護理基礎知識講課教案課件整理17皮膚護理基礎知識講課教案課件整理18皮膚護理基礎知識講課教案課件整理19皮膚護理基礎知識講課教案課件整理20皮膚護理基礎知識講課教案課件整理21皮膚護理基礎知識講課教案課件整理22皮膚護理基礎知識講課教案課件整理23皮膚護理基礎知識講課教案課件整理24皮膚護理基礎知識講課教案課件整理25皮膚護理基礎知識講課教案課件整理26皮膚護理基礎知識講課教案課件整理27皮膚護理基礎知識講課教案課件整理28皮膚護理基礎知識講課教案課件整理29皮膚護理基礎知識講課教案課件整理30皮膚護理基礎知識講課教案課件整理31皮膚護理基礎知識講課教案課件整理32皮膚護理基礎知識講課教案課件整理33皮膚護理基礎知識講課教案課件整理34皮膚護理基礎知識講課教案課件整理35皮膚護理基礎知識講課教案課件整理36皮膚護理基礎知識講課教案課件整理37皮膚護理基礎知識講課教案課件整理38皮膚護理基礎知識講課教案課件整理39皮膚護理基礎知識講課教案課件整理40皮膚護理基礎知識講課教案課件整理41謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰性的挑戰莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷42皮膚護理基礎知識講課教案41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。皮膚護理基礎知識講課教案皮膚護理基礎知識講課教案41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。皮膚護理基礎知識皮膚基礎知識皮膚的結構皮膚的作用三、引起皮膚問題的原因四、問題性皮膚五、皮膚類型和保養重點六、如何日常生活中美白肌膚七、眼部問題及其解決方法八、四點重要的皮膚知識九、美容誤區“聽說讀寫譯”是英語教學的五部曲，寫的能力要在聽、說、讀的基礎上進行培養和提高，而寫的訓練又能進行一步提高聽、說、讀的能力。培養好學生的英語寫作技能對學生今后的學習和生活都有著重要的意義，因此，在英語教學過程中應該加強對學生的寫作能力培養，重點應突出以下幾個方面：一、激發學生英語寫作的興趣要想寫好文章，首先要對寫作充滿興趣，因此教師在對學生進行寫作指導的時候，要注意引導學生對英語寫作的興趣，而培養學生寫作興趣的方式有很多。如教師在教學的過程中，可以從一些世界著名大文豪的生平事跡入手，讓學生建立對英語寫作的興趣。筆者在上課過程中經常給學生講的例子就是HelenAdamsKeller，海倫?凱勒本來是一個聰明、伶俐的孩子，但是卻因為一場疾病而失去了聽覺和視覺，但是海倫?凱勒并沒有向命運屈服，她以常人無法想象的毅力和努力創造了人類歷史上的一大奇跡，她所獲得的殊榮超越了一般人，她的《ThreeDaystoSee》更是寫出了她對光明的渴求和對生活的抗爭，她的故事不僅能對學生進行勵志教育，讓學生從小就立大志、立長志，還能讓學生體會到作文（文學）的重要作用，另外她的這本書也是學生的課外必讀經典書目之一。二、加強詞匯與優美句子積累在教學中，教師要有意識地讓學生在閱讀過程中摘抄一些國外的名言警句和優美的句子，要求學生不斷地進行誦讀，為他們英語寫作水平的提高打下堅實的基礎。如在教學過程中，為了能讓學生更好地積累一些資料和優美的句子，可以引導學生將英語寫作過程中常用的詞匯和連接性的詞語進行歸納，比如我們在描述完一件事情，要開始舉例子的時候，我常用到的詞組是suchas，forexample等；當學生在做完自己的陳述時，往往又會得出一個結論，這個結論我們可以用so這個單詞，當然也可以使用asaresult這個詞組。除了讓學生積累在寫作過程中常用的詞語，還可以讓學生掌握一些句式。如就像我們漢語中的主謂賓結構，當然在英語里面的這個謂語也就是所用的這個動詞有著多種形式，如系動詞、及物動詞、不及物動詞等，像我們常說的主謂賓構造中，這里面的這個動詞是及物動詞，也就是后面可以帶賓語，比如：Iamgoingtoseeafilmtomorrow.最后，為了讓學生在英語作文中更好地表達自己，還要讓學生注意對語法的掌握和積累。三、培養學生養成觀察生活的習慣很多學生都在抱怨英語寫作難，甚至還有學生從心理上對英語寫作產生畏懼的心理，其實學生認為英語寫作難的根本原因就是他們缺乏生活經驗，寫作時感到無話可說，所以要想寫好英語作文，必須培養學生愛觀察的好習慣。生活是作文素材的主要來源，只要學生能夠養成認真觀察的好習慣，他們的作文就會言之有物，不會顯得那么空洞。而現在的初中生缺乏的就是生活經驗，對于周圍常見的事物也從沒有進行過詳細的觀察，這樣當他們寫作的時候肯定會無從下筆。對于這一點教師可以適當地給學生布置一些此類的作文題目，讓學生在通過實地觀察后，寫出一篇文章。如讓學生寫Myfamily，學生的家庭中有著很多的家庭成員：mother/father/sister/uncle/grandpa/grandma等，一個家庭對于學生來說是再熟悉不過的，但是他們卻往往對這個生活了多年的地方選擇無視，通過這篇作文，學生會認真地觀察自己的家，并且也能夠感受到家庭的溫馨，從而學會感恩，這些東西也是平時在課堂中無法學到的，但是卻對他們的終生有益。在教學中，教師還可以利用周末或者其他休息時間，利用學校的郊游或者踏青的機會帶領學生走向原野，走向大自然，讓學生感受自然之美，觀察自然的魅力，這樣不僅能培養學生善于觀察、熱愛寫作的好習慣，還能夠讓學生融入自然，感悟自然，從而讓自己的情感、知識得以升華。四、加強英語寫作方面的訓練通過教師的知識和技巧的傳授，學生都知道怎么去寫一篇英語作文，并且通過平時的觀察和積累，學生心中都有東西可寫。下一步就是怎么樣能讓學生將一件事或者是一個事物從最好的角度描述出來，并且描述得最完整、最有趣、最能夠吸引讀者的興趣，引起讀者的共鳴。這一點是最難的也是最為抽象的，不過并不是無法達成的，這就需要教師多加努力。如學生平時讀到比較好的文章或者是比較好的例句時，教師可以引導學生進行仿寫訓練，對于教學過程中的課文，教師可以引導學生進行改寫，比如在我們課本每單元中的都有warmup，speakup方面的素材，這些都可以作為學生進行改寫和文體轉換的素材。例如“Wecancleanourclassroomafterschool.”這句話可以改成被動語態“Ourclassroomcanbecleanedbyusafterschool.”和“Ourclassroomcanbecleanedafterschoolbyus.”另外教師也可以引導學生對教材中的課文進行續寫訓練，學生的英語作文水平就會有很大程度的提高。初中生對于英語作文的理解是不同的，因此教師在對學生寫作能力培養的時候也要采取不同的形式，要從學生的認知水平入手，從學生的生活實際出發，采取課堂和生活相聯系，閱讀和寫作相結合的原則，在閱讀的同時注意搜集、積累和總結，不斷豐富自己的詞匯和句型句式。另外還要培養學生的寫作規范和寫作習慣，教師可以在教學過程中引導學生記英語日記的好習慣，這對學生英語寫作能力的提高有著十分重要的作用。一、造成學生聽說困難的因素1.社會因素。農村地區缺乏英語學習的環境與氛圍。學生家長普遍文化程度低，基本對英語不甚了解，對子女的英語教育重視程度不夠，認識不到學習英語的重要性，就更談不上給孩子創造練習英語的環境。再加上農村高考升學率低等大環境的影響，造成家長普遍認為學英語沒有用的錯誤想法。由于地域限制，學生基本沒有機會和英語母語者進行交流。2.教材因素。教材詞匯量大，生詞多，課堂上用于聽說訓練的時間不夠。由于文化差異，部分聽力和口語教學內容與農村學生的生活經驗不相符，導致了他們在語言信息的接收和表達上有一定的障礙。3.教師因素。由于缺乏使用英語的環境，很多英語教師自身口語不標準，語速慢，而且帶有當地語言的口音。學生長時間聽其授課，習慣了這種地方式英語。而面對真正的英語時，卻感到束手無策，既聽不懂，也說不清。同時，部分教師缺乏對聽力和口語教學的重視。就目前教學狀況來看，多數教師過多重視語法、閱讀和寫作等書面知識，且自身在課堂上就很少使用口語教學，聽力訓練也是一帶而過，忽視了學生聽說技能的培養。4.學生因素。第一，學生詞匯量小，基礎知識薄弱，這些對學生的聽力理解和口語表達造成了最根本的困擾。第二，語音障礙。有些學生從一開始接觸英語就沒有掌握好單詞的準確發音，對一些發音相似的詞更是容易混淆。如sheep-ship，bad-bed，horse-house，fifteen-fifty等。第三，語調、語速障礙。學生使用英語的時間多數在課堂上，他們習慣了教師和同學們的語速、語調，而聽到正常語速、語調的聽力內容很不適應，尤其遇到重讀、弱讀、失去爆破、重音轉移等變化，就更無所適從。第四，母語干擾。很多學生在聽到一段語言信息后，習慣用中文逐字逐句翻譯出來，再串聯成中文句子，而不能夠直接將所聽信息直接轉化成某一個情景或某一幅畫面，不能夠直接用英語思維來理解，中間便多了一個環節。在口語表達上，很多學生不習慣應有的語言邏輯。如英語中表達時間的詞多數會放在句尾，而中文則一般放在句首。這就造成學生在口語交流上多采用中國式英語，或不會表達時直接使用母語的狀況。第五，心理因素。由于以上種種原因，學生在聽說英語時產生很大的緊張心理。心理學中提到，當人的情緒處于緊張焦慮狀態時，就會產生恐懼心理，從而影響了對信息的接收和表達，使原本就會的東西大打折扣。這種心理勢必會造成惡性循環，越緊張害怕就越難接收和表達，越難接收和表達就越是緊張害怕。第六，缺乏主動性。本身缺少練習的機會，但又不主動去尋找機會。二、農村初中英語口語與聽力教學的解決辦法《英語課程標準》提出：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合英語運用能力，能就日常生活的各種話題與他人交換信息，并陳述自己的意見。針對以上各種制約學生聽說技能發展的因素，筆者認為可以從以下幾點著手加以改進。1.讓學生明確學習英語的目標，了解英語聽說訓練的重要性。學英語不光是為了考分和升學，英語作為一種信息載體，已經成為人類社會使用最廣泛的語言。伴隨社會生活的信息化和全球化，國際間的交流越來越頻繁，英語將成為未來社會人們日常生活中必不可少的工具，如旅游、就醫、商業交流等。2.激發學生聽與說的興趣。教師可以將所授教材內容加以整合，使所學內容更具趣味性或在課堂上加以趣味性、競爭性的任務和游戲。3.教師應注意自身素質的培養，讓自己的口音標準化、正規化。4.努力為學生創造盡量真實的語言環境，鼓勵學生認真聽、開口說。5.聽說訓練不只在課堂上能夠得到鍛煉，課下教師可以用英語自然地和學生打招呼，詢問一些簡單的話題。如天氣、足球、新聞等，都是不錯的話題，讓學生在真實的語言環境中慢慢擺脫母語的干擾，適應英語的語言邏輯思維。6.擴充學生詞匯量，強化音標教學。重視語音和基礎知識的均衡發展，為學生聽說技能的訓練奠定基礎。7.適時鼓勵，幫助學生克服緊張恐懼心理，建立自信心。8.針對課上聽說訓練不足的問題，我們可以采用讓學生提前預聽聽力內容、課上檢測的方法。這樣既達到了讓學生多聽的目的，又為口語練習創造更多的時間，提高了課堂效率?？傊?，作為農村基層英語教師，肩上的任務很重，特別是學生聽說技能的培養。但我堅信，只要我們堅持不懈地努力，總會達到自己所追尋的目標。（責編潘冰）皮膚護理基礎知識講課教案41、俯仰終宇宙，不樂復何如。皮膚護43皮膚護理基礎知識皮膚護理基礎知識44皮膚基礎知識皮膚的結構皮膚的作用三、引起皮膚問題的原因四、問題性皮膚五、皮膚類型和保養重點六、如何日常生活中美白肌膚七、眼部問題及其解決方法八、四點重要的皮膚知識九、美容誤區皮膚基礎知識45皮膚的結構皮膚覆蓋于整個體表,是人體最大的器官,有生命的衣裳之稱皮膚是由表皮、真皮以及皮下組織三大層組成,每一層對維持皮膚的健康都但當不同的角色。皮膚表面有一層天然的皮脂膜,是由皮膚分泌的皮脂和汗液組成,既能防止皮膚干燥,又能賦予皮膚彈性,還可以防止細菌侵入機體,對皮膚起到保護作用?！てつwph值在4.5-6.5之間,呈弱酸性。皮膚的結構46表皮層皮膚的最外層,是一個不斷自我更新的皮膚的保護屏障,可防止水分的失去,抵抗化學物理、微生物對皮膚的傷害,厚度約為0.1mm由外至內分為五層角質層:保護作用,防水、防菌透明層:控制皮膚水分、防止水分流失。顆粒層:防止異物侵入,過濾紫外線。有棘層:具細胞分裂增殖能力。基底層:產生新細胞,逐漸往上推,直至形成角質,也就是肌膚的新陳代謝的過程含黑色素生長細胞,黑色素的多少決定肌膚顏色。表皮層47真皮層●比表皮厚幾倍,由纖維細胞、水份和粘性膠狀物質組成真皮還含有神經、淋巴(血)管,皮脂腺、汗腺、毛囊。皮脂腺靠近毛囊處,是●真皮既可支撐表皮,還可為表皮提供營養。其主要附屬器官:皮脂腺:分泌油脂,滋潤皮膚汗腺:調節體溫,排泄廢物血管:供給皮膚養分和氧氣。真皮層48皮下組級皮膚的最外層,由結締組織和大量的脂肪細胞組成,是身體貯藏脂肪的部位。脂肪可提供熱量,還可以起到緩沖的作用,并決定人體的曲線美。隨著年齡增長,皮下脂肪減少,皮膚失去彈性,變得松弛皮下組級49二、皮膚的作用保護作用:覆蓋全身保護內臟,防止細菌入侵,阻擋紫外線感覺作用:感受體外的刺激調節體溫作用:能對外界氣溫產生調節作用,是血液循環有所變化分泌排泄作用:給皮膚表面濕潤和光澤,并排泄身體毒素輔助腎臟功能。呼吸作用:其吸收量為肺吸收量的1/180吸收作用:本身不具備吸收作用,但若加上處理可促使皮膚吸收化妝品便是利用那個此種特性制成二、皮膚的作用50、影響皮膚的原因●內在:心情睡眠