教師資格之小學教育教學知識與能力題庫大全及參考答案（名師推薦）第一部分單選題(50題)1、動機強度與學習效率之間的關系是（）。

A.成正比關系

B.成反比關系

C.沒有關系

D.成倒U型曲線關系

【答案】：D

2、下列選項中不屬于小組活動的特點的是（）。

A.小型分散

B.靈活機動

C.自愿組合

D.具體實踐

【答案】：D

3、教育學作為一門獨立的學科萌芽于（）。

A.昆體良的《論演說家的教育》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.夸美紐斯的《大教學論》

D.洛克的《教育漫話》

【答案】：C

4、適合于解釋感覺記憶和短時記憶的遺忘理論是（）。

A.消退說

B.動機說

C.干擾說

D.同化說

【答案】：A

5、學校對學生進行心理輔導的基本目標是（）

A.尋求發展

B.矯正行為

C.學會調適

D.開發潛能

【答案】：C

6、從學生的興趣和經驗出發，以兒童的活動為中心，通過兒童的親身體驗獲得直接經驗的課程，被稱為（）

A.學科課程

B.綜合課程

C.校本課程

D.活動課程

【答案】：D

7、傳染病流行須具備的基本條件是()。

A.有傳染源，有能實現的傳播途徑，有易感性高的人群

B.有病原體

C.有傳染源，傳播途徑易實現，人群易感性低

D.有人群易感，即可流行

【答案】：A

8、學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現象的解釋是()。

A.痕跡消退說

B.動機說

C.同化說

D.前攝抑制與倒攝抑制

【答案】：D

9、在教學《圓的周長》時,張老師將“掌握圓的周長計算公式”擬定為教學目標之一，該目標屬于()。

A.知識與技能目標

B.過程與方法目標

C.思想與方法目標

D.情感態度與價值目標

【答案】：A

10、成就動機理論的主要代表人物是（）。

A.馬斯洛

B.維納

C.阿特金森

D.班杜拉

【答案】：C

11、以下不屬于泰勒評價程序步驟的是（）。

A.確立評價目標

B.確定評價情境

C.控制評價過程

D.利用評價結果

【答案】：C

12、某班在“每月一星”的活動中，將表現好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是（）。

A.說服教育

B.品德評價

C.指導實踐

D.陶冶情操

【答案】：B

13、狹義的德育專指()。

A.家庭德育

B.學校德育

C.社會德育

D.社區德育

【答案】：B

14、某班主任在期末考試結束后，給成績好的學生頒發“學習小標兵”，給樂于助人的學生頒發“小天使”等獎狀，他是運用了()的教育方法。

A.說服教育法

B.激勵法

C.榜樣示范法

D.暗示法

【答案】：B

15、“教育主體確定，教育對象穩定，有相對穩定的活動場所和設施等教育實體出現。教育初步定型”這些特征的出現標志著學校教育制度進入()。

A.前制度化教育階段

B.制度化教育階段

C.非制度化教育階段

D.學校萌芽階段

【答案】：A

16、張明打了通宵游戲，以至于第二天上課時無精打采。這屬于()。

A.同時性負誘導

B.相繼性正誘導

C.相繼性負誘導

D.同時性正誘導

【答案】：C

17、蘇格拉底在教學中形成的“產婆術”屬于（）。

A.直觀性原則

B.循序漸進原則

C.啟發性原則

D.鞏固性原則

【答案】：C

18、世紀有一位法國人說過：“大自然希望兒童在成人面前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，就會造成一些早熟的果實，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛;我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態龍鐘的兒童。”這段話結束了歐洲幾百年來把兒童看成“小大人”的觀點，它出自()之口。

A.杜威

B.盧梭

C.涂爾干

D.裴斯泰洛齊

【答案】：B

19、提出學生的學習是有意義的接受學習的是（）

A.加涅

B.布魯納

C.奧蘇伯爾

D.桑代克

【答案】：C

20、在上體育課時腳不慎扭傷，下列做法最好的是（）。

A.馬上用熱水袋熱敷

B.馬上揉搓患處

C.馬上用冷水浸泡

D.什么也不做

【答案】：C

21、教育目的所要回答的根本問題是()

A.教育為誰服務

B.教育怎樣培養人

C.要把教育引向何方

D.教育要培養怎樣的人

【答案】：D

22、最早從理論上對班級授課制進行闡述，為班級授課制奠定了理論基礎的教育家是()

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.盧梭

D.杜威

【答案】：B

23、被譽為“小學各科教學法奠基人”的是()

A.洛克

B.康德

C.裴斯泰洛齊

D.蘇霍姆林斯基

【答案】：C

24、班主任李老師常常與學生協商處理各項班級事務，并鼓勵學生積極參與互動交流，敢于質疑，這種班級管理方式屬于（）。

A.專制型

B.民主型

C.放任型

D.對抗型

【答案】：B

25、下列關于中等生的心理特點，說法正確的是（）

A.具有強烈的榮譽感

B.信心不足，表現欲不強

C.具有較強的超群愿望

D.紀律性較差

【答案】：B

26、“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”這句話出自（）

A.《大學》

B.《論語》

C.《學記》

D.《孟子》

【答案】：C

27、有關光的傳播和反射，下列說法正確的有（）

A.光在真空中不能傳播

B.嚴格遵從反射定律的反射叫做鏡面反射

C.漫反射的反射光向四面八方射出，因此說它不遵從反射定律

D.鏡面反射和漫反射均遵從反射定律

【答案】：D

28、李琳花了十分鐘就把《靜夜思》背下來了，然后他又繼續讀了五分鐘，這種促進知識保持的方法屬于()。

A.深度加工

B.運用記憶術

C.適當過度學習

D.機械識記

【答案】：C

29、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。

A.學生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

【答案】：C

30、學會如何學習的實質是（）。

A.學會在適當條件下使用適當的策略

B.掌握科學概念與原理

C.掌握大量言語信息

D.形成學習興趣

【答案】：A

31、在教學過程中，教師指導學生體驗客觀事物的真善美的方法是()。

A.參觀法

B.演示法

C.情境教學法

D.欣賞教學法

【答案】：D

32、我國頒布的第一個現代學制是（）。

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：A

33、以下不屬于泰勒評價程序步驟的是（）。

A.確立評價目標

B.確定評價情境

C.控制評價過程

D.利用評價結果

【答案】：C

34、人的學習主要通過()

A.視覺

B.聽覺

C.嗅覺

D.觸覺

【答案】：A

35、教學工作的基礎是教學工作實施的（）環節。

A.上課

B.布置和批改作業

C.備課

D.課外輔導

【答案】：C

36、班級目標管理的提出者是（）

A.埃拉斯莫斯

B.泰勒

C.德魯克

D.舒爾茨

【答案】：C

37、兒童自我意識發展的第三階段是()。

A.社會自我

B.心理自我

C.生理自我

D.精神自我

【答案】：B

38、小學開設的綜合實踐活動課程屬于()

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

【答案】：A

39、教育主體確定，教育對象穩定，有相對穩定的活動場所和設施等教育實體出現，教育初步定型，這些特征的出現標志著學校教育制度進入（）。

A.前制度化教育階段

B.制度化教育階段

C.非制度化教育階段

D.學校萌芽階段

【答案】：A

40、教育制度的主體是()

A.學校教育制度

B.教育體制

C.社會教育制度

D.業余教育制度

【答案】：A

41、小學兒童思維發展的基本特征是()

A.以具體形象思維為主

B.從直觀動作思維為主逐步過渡到具體形象思維為主

C.以抽象邏輯思維為主

D.從具體形象思維為主逐步過渡到抽象邏輯思維為主

【答案】：D

42、魯迅解剖和表現自己戰斗、探索、苦悶、彷徨的內心矛盾的作品集是（）。

A.《故事新編》

B.《墳》

C.《野草》

D.《朝花夕拾》

【答案】：C

43、小學兒童對教師懷有特殊的信賴感，把教師看作無所不曉、無所不能的人，愿聽從教師的教導，小學生的這種心理傾向稱之為()。

A.依賴性

B.獨立感

C.自制力

D.向師性

【答案】：D

44、小學生既不想完成作業又不想被老師懲罰，這種心理現象屬于（）。

A.雙趨式沖突

B.雙避式沖突

C.趨避式沖突

D.雙重趨避式沖突

【答案】：B

45、“教學與發展”的思想是由()提出的。

A.赫爾巴特

B.贊科夫

C.巴班斯基

D.布魯納

【答案】：B

46、英國教育家沛西?能認為，教育是天生的而不是獲得的表現形式，是扎根于本能的，不可避免的行為。這一觀點屬于（）。

A.神話起源說

B.生物起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說

【答案】：B

47、德育方法有很多，其中，榜樣示范法是很重要的一種方法。以下能體現這種方法的是（）。

A.有則改之，無則加勉

B.懲前毖后，治病救人

C.言者無罪，聞者足戒

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

48、小學教師引導