發育性協調障礙概述課件_第1頁
發育性協調障礙概述課件_第2頁
發育性協調障礙概述課件_第3頁
發育性協調障礙概述課件_第4頁
發育性協調障礙概述課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩23頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

發育性協調障礙(zhàngài)概述

第一頁,共14頁。發育性協調障礙(zhàngài)概述

第一頁,共14頁。一、概念(gàiniàn)發育性協調障礙(DevelopmentalCoordinationDisorder,簡稱DCD):是一種發生在兒童時期的特殊(tèshū)的發育障礙性疾病,以動作協調能力障礙為主要特征,主要表現在運動時間安排、運動控制、計劃和持久能力的缺陷。這種運動障礙不是由任何其它已知的身體機能、神經或行為障礙而引起的。1994年DCD被正式列入《美國精神障礙診斷與統計手冊》第4版。第二頁,共14頁。一、概念(gàiniàn)發育性協調障礙(Developme二、流行病學(liúxínɡbìnɡxué)調查美國5-6%的學齡兒童,男孩中較為常見。有些兒童只患有協調障礙,而另一些兒童則伴有學習、言語或語言及注意力方面的問題。英國的7歲半左右兒童中,其發生比率約為1.8%瑞典則大約13.5%希臘僅有1.6%的兒童有發育(fāyù)性運動協調障礙臺灣地區的兒童發生DCD的比率為3.5%~17.9%。第三頁,共14頁。二、流行病學(liúxínɡbìnɡxué)調查美國5三、病因(bìngyīn)1、病因不明2、早產(zǎochǎn)、缺氧、基因3、性別:男>女3∶1~7∶1第四頁,共14頁。三、病因(bìngyīn)1、病因不明第四頁,共14頁。四、發病(fābìng)機制1、不明確2、假說(jiǎshuō)皮層、基底節、頂葉第五頁,共14頁。四、發病(fābìng)機制1、不明確第五頁,共14頁。五、相關(xiāngguān)因素1、住房面積:家庭住房面積為小面積的兒童發生DCD的危險是家庭住房面積為大面積的6倍。2、家庭年收入:低收入的兒童發生DCD的危險是家庭年收入為高收入的7.5倍。3、文化程度(chéngdù):母親的文化程度(chéngdù)為小學及以下的兒童發生DCD的危險是母親的文化程度(chéngdù)為大學及以上的16倍;父親的文化程度(chéngdù)為小學及以下的兒童發生DCD的危險是父親的文化程度(chéngdù)為大學及以上的40倍。獨立坐的時間大于等于8個月的兒童發生DCD4、獨立坐時間大于等于8個月發生DCD的危險是獨立坐的時間6-7個月的3.5倍;獨立爬的時間大于等于9個月的兒童發生DCD的危險是獨立爬的時間7-8個月的1.9倍;獨立走的時間大于等于15個月的兒童發生DCD的危險是走時間12-13個月的6.2倍第六頁,共14頁。五、相關(xiāngguān)因素1、住房面積:家庭住房面積六、臨床特點-身體(shēntǐ)機能特征1.運動時顯得笨拙或不協調。可能會撞到物體,弄灑液體或碰翻物體。2.粗大運動技能、精細運動技能障礙或兩種兼有。3.某些特定運動技能發展遲緩,例如騎三輪車/自行車、接球、跳繩、扣紐扣和系鞋帶。4.運動能力與其它能力有差異。例如,智力和語言能力很強,而運動能力滯后(zhìhòu)。5.存在學習新運動技能的障礙。一旦學會某種運動技能,這種運動可以做得很好,但在其它運動方面仍然表現不佳。6.在需要不斷變換身體姿勢或必須適應周邊環境中的各種變化時(例如,棒球、網球)會感到更加困難。7.在進行需要協調使用身體兩側的活動(例如,用剪刀、跨步跳躍、揮舞棒球棒或使用曲棍球棒)時會有障礙。8.體位控制和身體平衡能力較差,尤其在做需要身體平衡技能的運動(例如,上樓梯、站著穿衣褲)時。9.工整書寫或一般書寫障礙。第七頁,共14頁。六、臨床特點-身體(shēntǐ)機能特征第七頁,共14頁。臨床特點(tèdiǎn)-情感/行為特征1.某些特定活動缺乏興趣或者逃避,尤其是需要身體反應的活動。2.由于在應付他們生活中必需的活動時遇到各種困難,致使兒童表現出較低的挫折(cuòzhé)耐受力、缺乏自尊和動力。3.逃避與同齡人交往,尤其在運動場所。4.對自己的表現不滿意(例如,擦掉寫好的作業、抱怨運動性活動中的表現、對做成的事情有挫折(cuòzhé)感)。5.抵制其日常習慣或環境的變化。第八頁,共14頁。臨床特點(tèdiǎn)-情感/行為特征1.某些特定活動缺臨床(línchuánɡ)特點-其它普遍特征1.在兼顧速度和準確度方面有困難。例如,書寫可能很工整,但非常慢。2.學業障礙,例如數學、拼寫或書面語言,書寫不準確、不整齊。3.日常生活(例如穿衣、使用刀叉、刷牙、拉上拉鏈、整理背包)障礙。4.難以完成規定時間內的任務。5.整理書桌、儲物柜、家庭作業(jiātínɡzuòyè)或者書寫間距有障礙。第九頁,共14頁。臨床(línchuánɡ)特點-其它普遍特征1.在兼顧速七、診斷(zhěnduàn)標準①與年齡、智力不相符的動作協調障礙;②此障礙已明顯影響學業成績及日常生活能力;③排除廣泛性發育障礙(PervasiveDevelop-mentalDisorder)和其他器質性疾病(jíbìng)(如腦癱、偏癱或肌肉萎縮);④若伴有智力低下者,其動作障礙程度明顯超過相同智力水平者的表現。第十頁,共14頁。七、診斷(zhěnduàn)標準①與年齡、智力不相符的動作協八、危害(wēihài)DCD對兒童的生長發育危害巨大,嚴重影響著兒童的身心健康,產生一系列有礙兒童生長發育的異常表現,如由于運動量少導致兒童肥胖和抵抗力低下,而動作“笨拙”可導致兒童學業成績差,以及抑郁、焦慮等一系列心理問題DCD的預后一般較差,如果沒有適當的干預,DCD的問題可持續到青春期和成年期,早期干預可提高兒童的運動發展,因此(yīncǐ)具有十分重要的防治意義。第十一頁,共14頁。八、危害(wēihài)DCD對兒童的生長發育危害巨大,嚴重九、治療(zhìliáo)1、以運動程序或缺陷為導向的治療方法(processordeficit-oriented),其中運動程序和缺陷導向治療方法包括感覺統合治療、感覺運動導向治療和程序導向治療。這些訓練方法主要是糾正運動過程中存在的缺陷,提高運動功能;2、特殊任務治療法(task-specific),特殊任務治療法包括特殊任務干預、神經運動任務訓練和以認知(rènzhī)為導向的日常作業訓練以及反饋療法等。第十二頁,共14頁。九、治療(zhìliáo)1、以運動程序或缺陷為導向的治療方謝謝(xièxie)!第十三頁,共14頁。謝謝(xièxie)!第十三頁,共14頁。內容(nèiróng)總結發育性協調障礙概述。2、早產、缺氧、基因。皮層、基底節、頂葉。3.某些特定運動技能發展遲緩,例如騎三輪車/自行車、接球、跳繩、扣紐扣和系鞋帶。7.在進行需要協調使用身體兩側的活動(例如,用剪刀、跨步(kuàbù)跳躍、揮舞棒球棒或使用曲棍球棒)時會有障礙。3.日常生活(例如穿衣、使用刀叉、刷牙、拉上拉鏈、整理背包)障礙。5.整理書桌、儲物柜、家庭作業或者書寫間距有障礙第十四頁,共14頁。內容(nèiróng)總結發育性協調障礙概述。2、早產、缺氧14發育性協調障礙(zhàngài)概述

第一頁,共14頁。發育性協調障礙(zhàngài)概述

第一頁,共14頁。一、概念(gàiniàn)發育性協調障礙(DevelopmentalCoordinationDisorder,簡稱DCD):是一種發生在兒童時期的特殊(tèshū)的發育障礙性疾病,以動作協調能力障礙為主要特征,主要表現在運動時間安排、運動控制、計劃和持久能力的缺陷。這種運動障礙不是由任何其它已知的身體機能、神經或行為障礙而引起的。1994年DCD被正式列入《美國精神障礙診斷與統計手冊》第4版。第二頁,共14頁。一、概念(gàiniàn)發育性協調障礙(Developme二、流行病學(liúxínɡbìnɡxué)調查美國5-6%的學齡兒童,男孩中較為常見。有些兒童只患有協調障礙,而另一些兒童則伴有學習、言語或語言及注意力方面的問題。英國的7歲半左右兒童中,其發生比率約為1.8%瑞典則大約13.5%希臘僅有1.6%的兒童有發育(fāyù)性運動協調障礙臺灣地區的兒童發生DCD的比率為3.5%~17.9%。第三頁,共14頁。二、流行病學(liúxínɡbìnɡxué)調查美國5三、病因(bìngyīn)1、病因不明2、早產(zǎochǎn)、缺氧、基因3、性別:男>女3∶1~7∶1第四頁,共14頁。三、病因(bìngyīn)1、病因不明第四頁,共14頁。四、發病(fābìng)機制1、不明確2、假說(jiǎshuō)皮層、基底節、頂葉第五頁,共14頁。四、發病(fābìng)機制1、不明確第五頁,共14頁。五、相關(xiāngguān)因素1、住房面積:家庭住房面積為小面積的兒童發生DCD的危險是家庭住房面積為大面積的6倍。2、家庭年收入:低收入的兒童發生DCD的危險是家庭年收入為高收入的7.5倍。3、文化程度(chéngdù):母親的文化程度(chéngdù)為小學及以下的兒童發生DCD的危險是母親的文化程度(chéngdù)為大學及以上的16倍;父親的文化程度(chéngdù)為小學及以下的兒童發生DCD的危險是父親的文化程度(chéngdù)為大學及以上的40倍。獨立坐的時間大于等于8個月的兒童發生DCD4、獨立坐時間大于等于8個月發生DCD的危險是獨立坐的時間6-7個月的3.5倍;獨立爬的時間大于等于9個月的兒童發生DCD的危險是獨立爬的時間7-8個月的1.9倍;獨立走的時間大于等于15個月的兒童發生DCD的危險是走時間12-13個月的6.2倍第六頁,共14頁。五、相關(xiāngguān)因素1、住房面積:家庭住房面積六、臨床特點-身體(shēntǐ)機能特征1.運動時顯得笨拙或不協調。可能會撞到物體,弄灑液體或碰翻物體。2.粗大運動技能、精細運動技能障礙或兩種兼有。3.某些特定運動技能發展遲緩,例如騎三輪車/自行車、接球、跳繩、扣紐扣和系鞋帶。4.運動能力與其它能力有差異。例如,智力和語言能力很強,而運動能力滯后(zhìhòu)。5.存在學習新運動技能的障礙。一旦學會某種運動技能,這種運動可以做得很好,但在其它運動方面仍然表現不佳。6.在需要不斷變換身體姿勢或必須適應周邊環境中的各種變化時(例如,棒球、網球)會感到更加困難。7.在進行需要協調使用身體兩側的活動(例如,用剪刀、跨步跳躍、揮舞棒球棒或使用曲棍球棒)時會有障礙。8.體位控制和身體平衡能力較差,尤其在做需要身體平衡技能的運動(例如,上樓梯、站著穿衣褲)時。9.工整書寫或一般書寫障礙。第七頁,共14頁。六、臨床特點-身體(shēntǐ)機能特征第七頁,共14頁。臨床特點(tèdiǎn)-情感/行為特征1.某些特定活動缺乏興趣或者逃避,尤其是需要身體反應的活動。2.由于在應付他們生活中必需的活動時遇到各種困難,致使兒童表現出較低的挫折(cuòzhé)耐受力、缺乏自尊和動力。3.逃避與同齡人交往,尤其在運動場所。4.對自己的表現不滿意(例如,擦掉寫好的作業、抱怨運動性活動中的表現、對做成的事情有挫折(cuòzhé)感)。5.抵制其日常習慣或環境的變化。第八頁,共14頁。臨床特點(tèdiǎn)-情感/行為特征1.某些特定活動缺臨床(línchuánɡ)特點-其它普遍特征1.在兼顧速度和準確度方面有困難。例如,書寫可能很工整,但非常慢。2.學業障礙,例如數學、拼寫或書面語言,書寫不準確、不整齊。3.日常生活(例如穿衣、使用刀叉、刷牙、拉上拉鏈、整理背包)障礙。4.難以完成規定時間內的任務。5.整理書桌、儲物柜、家庭作業(jiātínɡzuòyè)或者書寫間距有障礙。第九頁,共14頁。臨床(línchuánɡ)特點-其它普遍特征1.在兼顧速七、診斷(zhěnduàn)標準①與年齡、智力不相符的動作協調障礙;②此障礙已明顯影響學業成績及日常生活能力;③排除廣泛性發育障礙(PervasiveDevelop-mentalDisorder)和其他器質性疾病(jíbìng)(如腦癱、偏癱或肌肉萎縮);④若伴有智力低下者,其動作障礙程度明顯超過相同智力水平者的表現。第十頁,共14頁。七、診斷(zhěnduàn)標準①與年齡、智力不相符的動作協八、危害(wēihài)DCD對兒童的生長發育危害巨大,嚴重影響著兒童的身心健康,產生一系列有礙兒童生長發育的異常表現,如由于運動量少導致兒童肥胖和抵抗力低下,而動作“笨拙”可導致兒童學業成績差,以及抑郁、焦慮等一系列心理問題DCD的預后一般較差,如果沒有適當的干預,DCD的問題可持續到青春期和成年期,早期干預可提高兒童的運動發展,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論