正確使用手機正確使用手機1

隨著人們生活水平的提高，先進的通訊設備已在社會廣泛應用。在校園里教師拿手機算是不足為奇，可是中學生佩帶手機適合嗎？1994年國家教委頒發的《中學生日常行為規范》里只規定中學生不能佩戴首飾，并沒有規定不能佩帶手機、小靈通等通訊器材。問題的提出隨著人們生活水平的提高，先進的通訊設備已在社2目前中小學生中擁有手機的已不是少數，他們用手機發短信、聊天、玩游戲……在學生手中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具,總之通信這把雙刃劍既給青少年方便，也同時帶來一些問題。目前中小學生中擁有手機的已不是少數，他們用手機發短信、聊天、3

并且隨著現代家庭生活水平的提高，手機已成了很普及的通訊工具，以至部分中學生都將擁有一部手機當成一種時尚、潮流，并且成了同學間相互攀比炫耀的砝碼。于是，關于中學生使用手機的利弊問題也成為了眾之焦點，到底是利大于弊，還是弊大于利，眾說紛紜。并且隨著現代家庭生活水平的提高，手機已成了很4中學生使用手機

---利弊分析中學生使用手機

---利弊分析5討論:同學們對手機使用的看法?對于學生持手機這個問題，有人贊成有人反對，到底是利是弊呢？是值得我們中學生所探討的問題。

討論:同學們對手機使用的看法?對于學生持手機這個問題，有人贊6聽聽你們的意見聽聽你們的意見7《正確使用手機》課件8手機。嗯!中學生應該拿，與家人聯系嗎！多方便！！謬論，他們哪是聯系都玩了，很影響學習的照你說的他們上課都玩瘋了手機。嗯!中學生應該拿，與家人聯系嗎！多方便！！謬論，他們哪9討論結果是什么？高科技時代的到來，手機把溝通帶到了千萬家，把追求便捷的高效率理念帶入了人們的生活中，因此帶手機利大于弊討論結果是什么？高科技時代的到來，手機把溝通帶到了千萬家，把10系統的看手機的優點系統的看手機的優點11手機使用之---利1.一方面隨著生活水平提高，為學生配一部手機對于家長來說并不是負擔，有了手機以后，家長能夠更好地監管孩子。2、方便與家人聯系可以及時方便地與家人聯系。利用手機這一現代化通訊工具家長與學生之間同學之間能更好地溝通。手機使用之---利1.一方面隨著生活水平提高，為學生配一部123、方便與他人溝通手機是維系友情、親情和愛情的紐帶之一，是增加人與人之間的情感交流的方式。尤其是手機中的短信，短信溝通的效率也要高于書信、通話等方式，這也是手機短信更為流行的原因。而且這種溝通脫離了限定的場域，對雙方而言都更為輕松、隨意、自由、自在。3、方便與他人溝通134、充分與外界溝通手機多功能的開發，除了使手機能用來通話以外，還可以接收許多資訊，使得直接經驗并不豐富的中學生可以接收到許多不用親身經歷也能知曉的信息。從文本到聲音，從聲音到圖像，從圖像到視覺，短信媒介具有無線媒介的基本特點，同時又融合了紙質媒介的書寫與互聯網絡的交互優勢，具有比語言和文字更為豐富的媒介功能，形成了一個全新的、性能優越的文化媒介。4、充分與外界溝通145、有利學生與老師溝通，有時課業上的問題，生活中的難題及一些不方便與老師直面交流的問題，通過手機交流免去了膽怯和尷尬；6、當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助

利5、有利學生與老師溝通，有時課業上的問題，生活中的難題及一些15討論結果形成攀比心理，助長青少年不正確的價值觀和消費觀短信聊天，影響休息，貽誤學業,不良信息，玷污心靈手機為考生考試作弊提供了條件手機屬于貴重物品，保管不妥，后患不少額外增加父母負擔長時間使用手機對身體產生損害.因此，弊大于利！！！討論結果形成攀比心理，助長青少年不正確的價值觀和消費觀短信聊16系統的看手機的弊端系統的看手機的17

手機使用之---弊1、影響生理健康青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，在使用手機時，大腦吸收的輻射比成年人更高。同時，青少年的免疫系統也比成人脆弱，手機輻射會對青少年腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。頻繁地使用手機，對其身體的傷害更大。

手機使用之---弊1、影響生理健康182、影響心理健康學生之間會形成一種炫耀、攀比的心理。一些學生羨慕其他同學有手機，不管其家庭經濟條件是否允許，纏著家長要求買一部手機。還有些學生看見別的同學用的手機比自己的更先進、更漂亮，心里不平衡，要求家長換新的。家長一味滿足他的要求，不利于學生的成長。2、影響心理健康193、影響學習成績青少年在課堂上聽見手機鈴聲勢必會分散聽課注意力，影響學習成績，電話和短信的鈴聲也會干擾正常的學習環境，影響教師講課和學生學習。更加令人憂慮的是，隨著手機功能的日益完善，發短信、玩手機游戲、下載鈴聲等已成為青少年使用手機的主要目的。不少老師介紹說，擁有手機的學生開始熱衷于聊天、發短信、玩游戲，使用起來也往往缺乏節制，這就難免分散孩子們的學習精力，也在青少年中間產生攀比的不良現象3、影響學習成績204．影響學生的安全。手機屬于貴重物品，很容易被心懷不軌的人盯上，給人身財產帶來很大的安全隱患。還有同學之間發生了糾紛，有學生可能還會用手機聯系社會上的“混混”到學校滋事，釀成不該有的災難。4．影響學生的安全。215．增添家長經濟負擔。手機的更新換代比較快，一兩年換個新手機再加上每月的話費，也是一筆不小的開支，可見使用手機除了會給家庭帶來更大的經濟負擔，還不利于孩子艱苦樸素品質的培養。5．增添家長經濟負擔。226．手機還會給中學生帶來很多不顯現的其它問題，比如屢禁屢止的早戀問題。手機的實時性比較好，在它的掩護下，學生早戀的問題更不容易被老師、家長發覺。還有，手機有助于擴大中學生的交際范圍，定力不足的學生很容易跟社會上的不良人員有所牽連，從而導致無心學習。6．手機還會給中學生帶來很多不顯現的其它問題，比如屢禁屢止的23你認為中學生使用手機的弊端？你認為中學生使用手機的弊端？24《正確使用手機》課件25你認為學生什么時期可以擁有手機？你認為學生什么時期可以擁有手機？26推行“手機短信文明規約”，提倡文明使用手機短信主要包括三個方面：1）．選擇好適當的時間和場合發短信。上課或自習期間發短信，考場上利用短信作弊，深夜還頻發短信等影響學習和影響他人的行為都是不文明的；2）．發短信要掌握“度”，不要過度沉溺于短信以免影響學習和健康，建議每天收發短信控制在15分鐘之內；3）．短信內容的選擇要健康和對象的選擇要適當。不要隨便和不認識的人發短信，也不要發有害短信息，更不要傳播有害短信息，發現有害短信息要及時向老師，家長反映。我們希望以上調查分析和建議，可以起到一個拋磚引玉的作用，讓社會、讓學校、讓家長以及社會上更多的人關注手機短信對青少年的影響，從而正確引導青少年的健康成長。推行“手機短信文明規約”，提倡文明使用手機短信主要包括三個方27手機作為一種現代化通訊工具以迅雷不及掩耳的速度走進千家萬戶，甚至連十幾歲的中學生都攜帶手機。手機是一把“雙刃劍”，既有利的一面，又有弊的一面，既不能完全否定，也不能完全肯定，應“取其精華，去其糟粕”。我們應以正確的態度看待手機問題總而言之手機作為一種現代化通訊工具以迅雷不及掩耳的速度走進千家萬戶，28水可以淹死人，但我們不可能因此而不靠近水，而是應該去學習游泳才可以在危急時以正面的方法救活自己；手機也是一樣，我們雖然不否認它會有一些弊端，但我們更應該學會正確使用手機的方法。不讓學生帶手機就永遠無法讓他們學習如何克制自己，而且這也是治標不治本的水可以淹死人，但我們不可能因此而不靠近水，而是應該去學習游泳29我的建議1、中學階段，同學們應以學業為重，自制能力較弱的同學應避免外界因素的干擾2、同學們應該體諒父母，切勿盲目要求家長給自己買手機，增加家長的負擔3、已有手機的同學，請切勿沉迷于發短信，玩游戲，注意使用手機的時間和場合我的建議1、中學階段，同學們應以學業為重，自制能力較弱的同學30

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31有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹記自己的價值所在。路再遠，也有盡頭;苦再深，也會結束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態。好心態是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結論特別是生氣的時候做決斷，要學會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當我哭泣沒鞋穿的時候，我發現有人卻沒腳”。人生感悟：真正學會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當負擔，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當你把工作當做生活和藝術時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點，即使遠了，但是只要你沒改密碼，再相見的時候也會自動連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認真，而做小事不認真的人，往往也做不成大事。看別人不順眼，其實是自已的修養不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會變壞，你將永遠吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態度。學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。勞動教養了身體，學習教養了心靈我們的事業就是學習再學習，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的勵志語錄未來幸福就在于此。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。必須記住我們學習的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學習上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學問的人。聰明在于學習，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學習。天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也就越復雜，越重要。諾夫對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。12、要建設，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習，頑強地耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。學習專看文學書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學理化史地生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態度。鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學習了不在生活面前屈服。讀和寫是學生最必要的兩種學習方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還32正確使用手機正確使用手機33

隨著人們生活水平的提高，先進的通訊設備已在社會廣泛應用。在校園里教師拿手機算是不足為奇，可是中學生佩帶手機適合嗎？1994年國家教委頒發的《中學生日常行為規范》里只規定中學生不能佩戴首飾，并沒有規定不能佩帶手機、小靈通等通訊器材。問題的提出隨著人們生活水平的提高，先進的通訊設備已在社34目前中小學生中擁有手機的已不是少數，他們用手機發短信、聊天、玩游戲……在學生手中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具,總之通信這把雙刃劍既給青少年方便，也同時帶來一些問題。目前中小學生中擁有手機的已不是少數，他們用手機發短信、聊天、35

并且隨著現代家庭生活水平的提高，手機已成了很普及的通訊工具，以至部分中學生都將擁有一部手機當成一種時尚、潮流，并且成了同學間相互攀比炫耀的砝碼。于是，關于中學生使用手機的利弊問題也成為了眾之焦點，到底是利大于弊，還是弊大于利，眾說紛紜。并且隨著現代家庭生活水平的提高，手機已成了很36中學生使用手機

---利弊分析中學生使用手機

---利弊分析37討論:同學們對手機使用的看法?對于學生持手機這個問題，有人贊成有人反對，到底是利是弊呢？是值得我們中學生所探討的問題。

討論:同學們對手機使用的看法?對于學生持手機這個問題，有人贊38聽聽你們的意見聽聽你們的意見39《正確使用手機》課件40手機。嗯!中學生應該拿，與家人聯系嗎！多方便！！謬論，他們哪是聯系都玩了，很影響學習的照你說的他們上課都玩瘋了手機。嗯!中學生應該拿，與家人聯系嗎！多方便！！謬論，他們哪41討論結果是什么？高科技時代的到來，手機把溝通帶到了千萬家，把追求便捷的高效率理念帶入了人們的生活中，因此帶手機利大于弊討論結果是什么？高科技時代的到來，手機把溝通帶到了千萬家，把42系統的看手機的優點系統的看手機的優點43手機使用之---利1.一方面隨著生活水平提高，為學生配一部手機對于家長來說并不是負擔，有了手機以后，家長能夠更好地監管孩子。2、方便與家人聯系可以及時方便地與家人聯系。利用手機這一現代化通訊工具家長與學生之間同學之間能更好地溝通。手機使用之---利1.一方面隨著生活水平提高，為學生配一部443、方便與他人溝通手機是維系友情、親情和愛情的紐帶之一，是增加人與人之間的情感交流的方式。尤其是手機中的短信，短信溝通的效率也要高于書信、通話等方式，這也是手機短信更為流行的原因。而且這種溝通脫離了限定的場域，對雙方而言都更為輕松、隨意、自由、自在。3、方便與他人溝通454、充分與外界溝通手機多功能的開發，除了使手機能用來通話以外，還可以接收許多資訊，使得直接經驗并不豐富的中學生可以接收到許多不用親身經歷也能知曉的信息。從文本到聲音，從聲音到圖像，從圖像到視覺，短信媒介具有無線媒介的基本特點，同時又融合了紙質媒介的書寫與互聯網絡的交互優勢，具有比語言和文字更為豐富的媒介功能，形成了一個全新的、性能優越的文化媒介。4、充分與外界溝通465、有利學生與老師溝通，有時課業上的問題，生活中的難題及一些不方便與老師直面交流的問題，通過手機交流免去了膽怯和尷尬；6、當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助

利5、有利學生與老師溝通，有時課業上的問題，生活中的難題及一些47討論結果形成攀比心理，助長青少年不正確的價值觀和消費觀短信聊天，影響休息，貽誤學業,不良信息，玷污心靈手機為考生考試作弊提供了條件手機屬于貴重物品，保管不妥，后患不少額外增加父母負擔長時間使用手機對身體產生損害.因此，弊大于利！！！討論結果形成攀比心理，助長青少年不正確的價值觀和消費觀短信聊48系統的看手機的弊端系統的看手機的49

手機使用之---弊1、影響生理健康青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，在使用手機時，大腦吸收的輻射比成年人更高。同時，青少年的免疫系統也比成人脆弱，手機輻射會對青少年腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。頻繁地使用手機，對其身體的傷害更大。

手機使用之---弊1、影響生理健康502、影響心理健康學生之間會形成一種炫耀、攀比的心理。一些學生羨慕其他同學有手機，不管其家庭經濟條件是否允許，纏著家長要求買一部手機。還有些學生看見別的同學用的手機比自己的更先進、更漂亮，心里不平衡，要求家長換新的。家長一味滿足他的要求，不利于學生的成長。2、影響心理健康513、影響學習成績青少年在課堂上聽見手機鈴聲勢必會分散聽課注意力，影響學習成績，電話和短信的鈴聲也會干擾正常的學習環境，影響教師講課和學生學習。更加令人憂慮的是，隨著手機功能的日益完善，發短信、玩手機游戲、下載鈴聲等已成為青少年使用手機的主要目的。不少老師介紹說，擁有手機的學生開始熱衷于聊天、發短信、玩游戲，使用起來也往往缺乏節制，這就難免分散孩子們的學習精力，也在青少年中間產生攀比的不良現象3、影響學習成績524．影響學生的安全。手機屬于貴重物品，很容易被心懷不軌的人盯上，給人身財產帶來很大的安全隱患。還有同學之間發生了糾紛，有學生可能還會用手機聯系社會上的“混混”到學校滋事，釀成不該有的災難。4．影響學生的安全。535．增添家長經濟負擔。手機的更新換代比較快，一兩年換個新手機再加上每月的話費，也是一筆不小的開支，可見使用手機除了會給家庭帶來更大的經濟負擔，還不利于孩子艱苦樸素品質的培養。5．增添家長經濟負擔。546．手機還會給中學生帶來很多不顯現的其它問題，比如屢禁屢止的早戀問題。手機的實時性比較好，在它的掩護下，學生早戀的問題更不容易被老師、家長發覺。還有，手機有助于擴大中學生的交際范圍，定力不足的學生很容易跟社會上的不良人員有所牽連，從而導致無心學習。6．手機還會給中學生帶來很多不顯現的其它問題，比如屢禁屢止的55你認為中學生使用手機的弊端？你認為中學生使用手機的弊端？56《正確使用手機》課件57你認為學生什么時期可以擁有手機？你認為學生什么時期可以擁有手機？58推行“手機短信文明規約”，提倡文明使用手機短信主要包括三個方面：1）．選擇好適當的時間和場合發短信。上課或自習期間發短信，考場上利用短信作弊，深夜還頻發短信等影響學習和影響他人的行為都是不文明的；2）．發短信要掌握“度”，不要過度沉溺于短信以免影響學習和健康，建議每天收發短信控制在15分鐘之內；3）．短信內容的選擇要健康和對象的選擇要適當。不要隨便和不認識的人發短信，也不要發有害短信息，更不要傳播有害短信息，發現有害短信息要及時向老師，家長反映。我們希望以上調查分析和建議，可以起到一個拋磚引玉的作用，讓社會、讓學校、讓家長以及社會上更多的人關注手機短信對青少年的影響，從而正確引導青少年的健康成長。推行“手機短信文明規約”，提倡文明使用手機短信主要包括三個方59手機作為一種現代化通訊工具以迅雷不及掩耳的速度走進千家萬戶，甚至連十幾歲的中學生都攜帶手機。手機是一把“雙刃劍”，既有利的一面，又有弊的一面，既不能完全否定，也不能完全肯定，應“取其精華，去其糟粕”。我們應以正確的態度看待手機問題總而言之手機作為一種現代化通訊工具以迅雷不及掩耳的速度走進千家萬戶，60水可以淹死人，但我們不可能因此而不靠近水，而是應該去學習游泳才可以在危急時以正面的方法救活自己；手機也是一樣，我們雖然不否認它會有一些弊端，但我們更應該學會正確使用手機的方法。不讓學生帶手機就永遠無法讓他們學習如何克制自己，而且這也是治標不治本的水可以淹死人，但我們不可能因此而不靠近水，而是應該去學習游泳61我的建議1、中學階段，同學們應以學業為重，自制能力較弱的同學應避免外界因素的干擾2、同學們應該體諒父母，切勿盲目要求家長給自己買手機，增加家長的負擔3、已有手機的同學，請切勿沉迷于發短信，玩游戲，注意使用手機的時間和場合我的建議1、中學階段，同學們應以學業為重，自制能力較弱的同學62

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63有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹記自己的價值所在。路再遠，也有盡頭;苦再深，也會結束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態。好心態是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結論特別是生氣的時候做決斷，要學會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當我哭泣沒鞋穿的時候，我發現有人卻沒腳”。人生感悟：真正學會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當負擔，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當你把工作當做生活和藝術時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十