適用范圍：高中二年級說課教師：劉美妮單位：拉薩市第四高級中學高中英語說課課件適用范圍：高中二年級說課教師：劉美妮單位：拉薩市第四1ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUnit2TheUnitedKingdom說教學背景說教材處理說教法與學法說教學過程說教學評價ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUnit2Th2教學背景1.教材分析2.學情分析3.教學目標4.教學重難點教學背景1.教材分析2.學情分析3.教學目標4.教學重難點3

說教學背景一：教材分析2.教材聯系本單元的話題是“英國”。相對于上一單元“偉大的科學家”和下一單元“未來的生活”內容聯系不是緊密，但它們知識點是相同的，都是過去分詞的用法。1.本課文在教材中的地位和作用

是本單元的核心部分，可讓學生更多了解英國的人文地理知識。說教學背景一：教材分析2.教材聯系1.本課文在教材4

說教學背景一：教材分析3.教學內容：

本單元的話題是“聯合王國”。從地理、歷史、政治、文化等多角度說明“聯合王國”的形成、發展，以及風土人情和人文景觀。說教學背景一：教材分析3.教學內容：5說教學背景二：學情分析閱讀能力基本具備，但有待提高；對英國的認識不深；文科生對學習地理，歷史性的東西比較感興趣。說教學背景二：學情分析6說教學背景確切理解課文內容并掌握一些短語：consistofdivide…intoBreakawayfromleaveout等知識目標：能力目標：通過閱讀課文提高學生的閱讀能力，使學生能夠介紹英國以及“米”字旗。情感目標：通過本課對theUnitedKingdom多方面的介紹來提高學生對主要西方國家的認識，加深對世界的了解.三：教學目標說教學背景確切理解課文內容并掌握一些短語：知識目標：7說教學背景四：教學重難點重點:1描寫一個國家地理和歷史的生詞和短語；2理解并掌握有關UK的知識與信息。難點:1讓學生說出有關UK的知識與信息；2全面應用本課所學知識，介紹英國。關鍵:如何正確指導學生由淺入深的閱讀并確切理解課文。說教學背景四：教學重難點重點:1描寫一個國家地理和8說教材處理本節課是本單元的“reading”部分，按照新課標要求，本課應該是精讀，但是我們的學生基礎較差，達不到自己閱讀的能力，因此我把它當做泛讀課來對待，引導學生像做考試當中的閱讀理解一樣來做，既可以逐步提高閱讀能力，與高考接軌，又可以理解課文內容。說教材處理本節課是本單元的“reading”部9說教法與學法教法設計導入閱讀歸納三步教學法說教法與學法教法設計導入閱讀歸納10說教法與學法

學法指導

通過設置問題指導學生正確閱讀并掌握閱讀技巧中的快速閱讀。通過師生之間（縱向）和學生之間（橫向）的討論讓學生學會分析、歸納的方法，培養學生自主學習、有效交際的學習習慣。說教法與學法學法指導通過設置問題指導學生正確閱11說教學過程教學過程1、Leadin.2、Warmingup.3、Fastreading(groupwork).5、Summarizethepassage6、Retellthepassage7、Homework4、Languagepoints說教學過程教學過程1、Leadin.2、Warmi12說教學過程LeadinStep1:1.Wheredidthe30thOlympicgamesholdin2012？InLondon.說教學過程LeadinStep1:1.Wher13說教學過程LeadinStep1:2.WhereisLondon?ItisintheUnitedKingdom.MapofUK說教學過程LeadinStep1:2.Wher14

說教學過程Warming-upScotlandEnglandWalesNorthernIrelandStep2:1.Whywecalled“英國”theUnitedKingdom？說教學過程Warming-upScotland15說教學過程教學過程2.WhatelsedoyouknowaboutUK?(aboutitsNationalSong,NationalDay,NationalFlag,somefamouscities…)GodSavetheQueenTheQueensBirthday說教學過程教學過程2.Whatelsedoyo16說教學過程Fastreading.1、TheUKconsistsof

,

,Scotlandand

.2、Inthe13thcentury,

linkedto

;inthe17thcentury,

andWaleswerejoinedto

;intheearly20thcentury,

Irelandbrokenawayand

Irelandjoinedwith

,Walesand

tobecomethe

.

Step3:EnglandNorthernIrelandWalesWalesEnglandEnglandScotlandSouthernNorthernEnglandScotland

UK說教學過程Fastreading.1、TheUK17說教學過程Step3:Fastreading.說教學過程Step3:Fastreading.18說教學過程

Step4:

Languagepoints1.consistof2.belinkedto3.beunwillingtodosth4.toonescredit5.aswellas說教學過程Step4:Languagepoi19說教學過程

Step5:

Summarizethepassage2.英國的發展歷史，以及“米”字旗的由來。1.文章中出現的新單詞、短語的理解及運用；說教學過程Step5:Summarizeth20說教學過程

RetellthatwhattheteachertaughtabouttheUK.RetellthepassageStep6:說教學過程Retellthatwhat21說教學過程1、Readthepassagecarefullyandpracticeretellingthepassage；2、Findoutthedifficultpointsinthistext.

HomeworkStep7:說教學過程1、Readthepassageca22板書設計Unit2TheUnitedKingdomUKEnglandNorthernIrelandScotlandWales1.consistof2.belinkedto3.beunwillingtodosth4.toone'scredit5.aswellas板書設計Unit2TheUnitedKingdomU23說教學評價

本節課采用“導入、閱讀、歸納”三步教學法，并運用現代化教學手段，引導學生進行語篇理解。在發現問題、解決問題、深化理解中，師生信息交流暢通,這樣教師教的活潑生動、學生學的積極主動，課堂氣氛融洽;更重要的是學生自主思考，參與意識、自學能力得以提高、學生興趣不斷增強，收到良好的教學效果。說教學評價本節課采用“導入、閱讀、歸納”三步24Thankyouverymuch!Thankyouverymuch!25適用范圍：高中二年級說課教師：劉美妮單位：拉薩市第四高級中學高中英語說課課件適用范圍：高中二年級說課教師：劉美妮單位：拉薩市第四26ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUnit2TheUnitedKingdom說教學背景說教材處理說教法與學法說教學過程說教學評價ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUnit2Th27教學背景1.教材分析2.學情分析3.教學目標4.教學重難點教學背景1.教材分析2.學情分析3.教學目標4.教學重難點28

說教學背景一：教材分析2.教材聯系本單元的話題是“英國”。相對于上一單元“偉大的科學家”和下一單元“未來的生活”內容聯系不是緊密，但它們知識點是相同的，都是過去分詞的用法。1.本課文在教材中的地位和作用

是本單元的核心部分，可讓學生更多了解英國的人文地理知識。說教學背景一：教材分析2.教材聯系1.本課文在教材29

說教學背景一：教材分析3.教學內容：

本單元的話題是“聯合王國”。從地理、歷史、政治、文化等多角度說明“聯合王國”的形成、發展，以及風土人情和人文景觀。說教學背景一：教材分析3.教學內容：30說教學背景二：學情分析閱讀能力基本具備，但有待提高；對英國的認識不深；文科生對學習地理，歷史性的東西比較感興趣。說教學背景二：學情分析31說教學背景確切理解課文內容并掌握一些短語：consistofdivide…intoBreakawayfromleaveout等知識目標：能力目標：通過閱讀課文提高學生的閱讀能力，使學生能夠介紹英國以及“米”字旗。情感目標：通過本課對theUnitedKingdom多方面的介紹來提高學生對主要西方國家的認識，加深對世界的了解.三：教學目標說教學背景確切理解課文內容并掌握一些短語：知識目標：32說教學背景四：教學重難點重點:1描寫一個國家地理和歷史的生詞和短語；2理解并掌握有關UK的知識與信息。難點:1讓學生說出有關UK的知識與信息；2全面應用本課所學知識，介紹英國。關鍵:如何正確指導學生由淺入深的閱讀并確切理解課文。說教學背景四：教學重難點重點:1描寫一個國家地理和33說教材處理本節課是本單元的“reading”部分，按照新課標要求，本課應該是精讀，但是我們的學生基礎較差，達不到自己閱讀的能力，因此我把它當做泛讀課來對待，引導學生像做考試當中的閱讀理解一樣來做，既可以逐步提高閱讀能力，與高考接軌，又可以理解課文內容。說教材處理本節課是本單元的“reading”部34說教法與學法教法設計導入閱讀歸納三步教學法說教法與學法教法設計導入閱讀歸納35說教法與學法

學法指導

通過設置問題指導學生正確閱讀并掌握閱讀技巧中的快速閱讀。通過師生之間（縱向）和學生之間（橫向）的討論讓學生學會分析、歸納的方法，培養學生自主學習、有效交際的學習習慣。說教法與學法學法指導通過設置問題指導學生正確閱36說教學過程教學過程1、Leadin.2、Warmingup.3、Fastreading(groupwork).5、Summarizethepassage6、Retellthepassage7、Homework4、Languagepoints說教學過程教學過程1、Leadin.2、Warmi37說教學過程LeadinStep1:1.Wheredidthe30thOlympicgamesholdin2012？InLondon.說教學過程LeadinStep1:1.Wher38說教學過程LeadinStep1:2.WhereisLondon?ItisintheUnitedKingdom.MapofUK說教學過程LeadinStep1:2.Wher39

說教學過程Warming-upScotlandEnglandWalesNorthernIrelandStep2:1.Whywecalled“英國”theUnitedKingdom？說教學過程Warming-upScotland40說教學過程教學過程2.WhatelsedoyouknowaboutUK?(aboutitsNationalSong,NationalDay,NationalFlag,somefamouscities…)GodSavetheQueenTheQueensBirthday說教學過程教學過程2.Whatelsedoyo41說教學過程Fastreading.1、TheUKconsistsof

,

,Scotlandand

.2、Inthe13thcentury,

linkedto

;inthe17thcentury,

andWaleswerejoinedto

;intheearly20thcentury,

Irelandbrokenawayand

Irelandjoinedwith

,Walesand

tobecomethe

.

Step3:EnglandNorthernIrelandWalesWalesEnglandEnglandScotlandSouthernNorthernEnglandScotland

UK說教學過程Fastreading.1、TheUK42說教學過程Step3:Fastreading.說教學過程Step3:Fastreading.43說教學過程

Step4:

Languagepoints1.consistof2.belinkedto3.beunwillingtodosth4.toonescredit5.aswellas說教學過程Step4:Languagepoi44說教學過程

Step5:

Summarizethepassage2.英國的發展歷史，以及“米”字旗的由來。1.