教師招聘考試題庫《小學教育理論綜合》必考知識點最新版(二)1、填空題

我國教育目的是建立在____基礎上的。

參考答案:馬克思主義關于人的全面發展學說

2、單選題

小學生根據課文描述想象出雷鋒叔叔的模樣，這屬于_____。

A:幻想

B:空想

C:再造想象

D:創造

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：再造想象是依據詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。小學生通過讀課文想象出雷鋒叔叔的模樣屬于再造想象，故選C。

3、單選題

教師對學生課堂行為所施加的準則與控制稱之為_____。

A:課堂管理

B:課堂紀律

C:課堂規范

D:課堂控制

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：為了維持正常的教學秩序，協調學生的行為，以求課堂目標的最終實現，必然要求學生共同遵守課堂行為規范，從而形成課堂紀律，即對學生課堂行為所施加的準則與控制。

4、單選題

在教學中運用變式的主要目的是_____。

A:激發學習興趣

B:引起有意注意

C:豐富學生想象

D:突出概念本質

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：變式就是變換概念的非本質屬性，突出本質屬性，從而促進學生對概念的正確理解。

5、單選題

“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，并且這水不是死水，是常流常新的活水。這說明教師應該做到_____。

A:愛國守法

B:愛崗敬業

C:關愛學生

D:終身學習

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

6、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

“方蘋果”的啟示

這是一節美術課，老師對學生說：“同學們，你們見過蘋果嗎？吃過蘋果嗎？”學生齊聲回答：“見過，吃過！”“好，今天我們一起來畫蘋果，畫出你們心中的蘋果。”一會兒學生畫好了，老師叫學生把畫貼在班級后面布置好的“蘋果園”里，很快“蘋果園”里貼滿了各式各樣的蘋果，大的、小的、紅的、綠的、圓的……最引人注目的是一個方蘋果，老師問：“你們見過方蘋果嗎？”“沒有！”“你們吃過方蘋果嗎？”“也沒有！”“那是誰畫的呀？”這時一個小男孩站起來說“是我畫的！”老師問“你為什么把蘋果畫成方的呢？”“因為我們全家都愛吃蘋果，媽媽削蘋果經常滾到地上

都是我去撿，我想如果蘋果是方的就不容易滾了。再說爸爸都是一箱一箱的買，方蘋果也比圓蘋果裝的更多！”老師說：“聽你這么一說，連老師都覺得方蘋果不錯，但是現在世上還沒有方蘋果，老師相信，你努力學習長大以后一定會培育出與眾不同的方蘋果！”

（1）這位教師的教學有何優點。

（2）聯系材料分析教師如何培養學生的創造性思維。

參考答案:

【答案要點】

（1）第一，美術老師通過啟發式教學的方式，將實際生活與要學習的課程內容相聯系，體現了新課程的內容要密切聯系生活實際的要求。

第二，美術老師在上課過程中將同學們的畫作貼在“蘋果園”里，生動形象，并給同學們展示自我的機會，有利于學生自信心的形成。

第三，在發現方蘋果的時候老師沒有按照慣常的思維說方蘋果是不對的，而是讓作者親自解釋，給予同學解釋自己做法的機會，并對他與眾不同的做法給予鼓勵，尊重學生認知經驗的豐富性，保護了學生的自尊心和創新思維。

（2）創新能力和實踐能力是我國當前教育的重點，創造性思維的培養在教學過程中尤其重要。材料中的美術老師對于小男孩的評價給他一個非常放松的心理環境，對于他的創造性思維的形成有著巨大的推動作用。創造性思維的培養主要可以從環境、學生個性以及學校教育三個方面進行。

第一，創設有利于創造性產生的適宜環境。

第二，注重學生創造性個性的塑造。

第三，開設培養創造性的課程，進行創造性思維的訓練。

7、單選題

—般來說，新手老師在班級秩序管理方面，大多偏向_____管理。

A:預防性

B:攻擊性

C:支持性

D:矯正性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：新手老師由于班級管理經驗不足，對問題行為缺乏預見，因而只能在問題出現之后，才進行矯正處理。

8、簡答題

在教學實踐中，如何培養和激發學生學習動機？

參考答案:

【答案要點】

在教學實踐中，學生學習動機的培養和激發需要從以下兩個方面進行：

（1）學習動機的培養

①了解和滿足學生的需要，促進學習動機的產生；

②重視立志教育，對學生進行成就動機訓練；

③幫助學生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；

④培養學生努力導致成功的歸因觀。

（2）學習動機的激發

①創設問題情境，激發興趣，維持好奇心；

②設置合適的目標，控制作業難度；

③表達明確的期望，提供及時的反饋；

④合理運用外部獎賞，有效運用表揚；

⑤對學生進行競爭教育，適當開展學習競爭。

9、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

材料1.女生康某將一封“情書”交給班主任趙老師，離開教師辦公室的康某心理疑慮重重，又返回到辦公室門口，卻聽到趙老師有聲有色地朗讀著“情書”，其他老師發出怪異的笑聲，康某羞愧難當，再也不來上學。

材料2.五年級學生楊某，懷著惴惴不安的心情將一封情書交給班主任吳老師，吳老師一番細心開導后，從抽屜拿出一個信封，將“情書”裝入并封上，溫和的對楊某說：“我不想知道是哪位男生寫的，也不想知道信里寫了什么，但我知道，他表達的是一種純真的友誼。”多少年后，獲得碩士學位的楊某拜訪退休在家的吳老師，一番敘舊后，吳老師從書架中取出那個發黃的信封，兩人一起打開塵封多年的“情書”，發出陣陣笑聲。

結合教師職業道德的內容評價兩位教師的行為。

參考答案:

【答案要點】

材料一和材料二中給出的兩位老師截然相反的做法對兩位同學的影響是非常巨大的。趙老師的做法嚴重傷害了學生的自尊，違背了職業道德規范中教師要關愛學生的要求，吳老師則很好地保護了學生的自尊并開導學生，既遵循了關愛學生的要求，同時也體現了教書育人的規范。

《教師職業道德規范》中提出，教師應遵循的六大職業道德規范為愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。在上述兩個案例中，趙老師違背了關愛學生的要求。關愛學生就是要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生。吳老師的做法遵循了關愛學生的要求，同時也為學生良好品德的形成，健全人格的塑造起到了有力的促進作用，踐行了教師教書育人的天職。

10、單選題

美育就是對學生進行_____。

A:審美教育

B:五講四美教育

C:美好生活教育

D:美好思想教育

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

11、簡答題

根據記憶規律，教師應該怎樣組織學生進行有效的復習？

參考答案:

【答案要點】

（1）及時復習；（2）合理分配復習時間；（3）嘗試回憶與反復識記相結合；（5）適當過度學習；（6）運用多種感官參與復習。

12、單選題

方雨認為社會法制應符合社會大眾權益，當它不符合時就應修改，據科爾伯格理論，他處于道德發展的哪個階段？_____

A:服從與懲罰

B:社會契約

C:維護權威或秩序

D:普遍倫理

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：處于社會契約定向階段的人看重法律的效力，但同時認為契約和法律的規定并不是絕對的，可以應大多數人的要求而改變。

13、單選題

個體在解決問題的過程中表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式稱為_____。

A:場獨立型

B:場依存型

C:輻合型

D:發散型

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：輻合型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現出輻合思維的特征，表現為搜集和綜合信息與知識，運用邏輯規律，縮小解答范圍，直至找到最適當的唯一正確的解答。故選C。

14、單選題

獨立形態時期的第一本教育學著作是_____。

A:《雄辯術原理》

B:《康德論教育》

C:《大教學論》

D:《論科學的價值和發展》

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：在教育學史上，一般把夸美紐斯的《大教學論》看成是第一本教育學著作，此后，人們開始了教育學的獨立探索時期。

15、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

材料一：“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜。”不少教師強調課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。

材料二：“所謂教師之主導作用，蓋在善于引導啟迪，使學生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學生默默聆聽。”——葉圣陶

材料三：張同學從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關，家長認為孩子滿腦子奇思異想，對他們認為的主科語數外下功夫太少，會影響他將來的學習、升學與就業，多次橫加阻攔；班主任則認為張同學有天文的潛質，便建議張同學自己做一個人生規劃設計，并聯合家長、自然學科教師共同指導，使張同學正確處理好了學科學習與業余愛好的關系。后來，張同學考上了北京師范大學，幾年后碩士畢業，分配在北京天文館工作。

（1）分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？”你認為在新課程背景下應該樹立什么樣的教育觀？

（2）教師是學生建構知識的忠實支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學實踐中，我們應該怎樣落實這一先進的教師觀？

（3）材料三中，班主任有著什么樣的學生觀？請結合新課程改革的實際，略談如何突出這一學生觀？

參考答案:

【答案要點】

（1）①課堂里沒有秩序、沒有紀律是不行的，但秩序和紀律都是手段，不是目的；②過分地強調安靜并不科學；③讓學生喜歡學習、學習得更好（讓學生健康地發展/讓學生積極地思考/……）比讓學生安靜要更重要。應樹立以人為本的教育觀。

（2）葉圣陶先生一語道破了教師主導的教師觀。落實主導性的教師觀，在新課程改革的教學實踐中需要做到如下四個方面：①啟迪學生做人；②引導學生會學習；③激勵學生會思考；④引導學生能實踐。

（3）班主任有學習中學生是學習主體的學生觀。在新課程改革實踐中，突出學生主體性要提倡學生全體發展、自主發展、全面發展和個性發展。

16、單選題

桑代克曾做過一個實驗：被試者被蒙上眼睛后練習畫4英寸長的線段，經過3000多次練習，毫無進步。對該實驗的結果最適當的解釋是_____。

A:被試者缺乏學習動機

B:被試者練習過多導致疲勞

C:被試者不知道自己練習的結果

D:未對被試者進行學習評價

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：桑代克提出的三個定律，即準備律、練習律、效果律。題中只涉及到3000次的練習律被試者被蒙上眼睛無法得知自己的學習結果，沒有形成聯結，致使效果不好。故選C。

17、單選題

在新課程背景下，教育評價的根本目的是_____。

A:促進學生、教師、學校和課程的發展

B:形成新的教育評價制度

C:淡化甄別與選拔的功能

D:體現最新的教育觀念和課程理念

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：在新課程背景下，教育評價的根本目的是促進學生、教師、學校和課程的發展。

18、單選題

個體對周圍事物的注意稱為_____，它經常與知覺同時進行。

A:外部注意

B:內部注意

C:有意注意

D:無意注意

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：外部注意是注意的一種，是心理活動指向于外界刺激物的注意。故選A。

19、多選題

教學的基本規律有_____。

A:教學規律

B:教育與社會發展的關系

C:德育規律

D:教育與人發展的關系

E:體育規律

參考答案:ACE

本題解釋:

【答案】ACE。解析：本題考查的是對教學的理解。教育與社會發展的關系、教育與人發展的關系不屬于教學的范疇，因此所體現的不是教學規律。

20、單選題

金某(10周歲)在課間因小事與同學沈某發生爭執，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，沈某被送醫院后不治死亡。金某_____責任。

A:應負相對刑事責任

B:不應負刑事責任

C:應負完全刑事責任

D:應負刑事責任

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：10歲為無刑事責任能力人，不承擔刑事責任，責令家長或監督護人加以管教，必要時由政府收容教養。

21、多選題

某班主任將差生安排在教室的最后一排，并且留出2米距離與前面隔開，對這種做法理解正確的是_____。

A:體現了對差生的管理

B:這一行為體現了對差生的歧視

C:缺乏教育公平

D:符合大多數學生的利益

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC。

22、單選題

影響遷移的主要因素有相似性、原有認知結構和_____。

A:學習方法

B:學習定勢

C:學習時間

D:學習內容

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：影響學習遷移的因素有多種，如年齡、智力等。但最基本的影響因素有三種：相似性、學習者原有的認知結構和學習的心向與定勢。所以本題選B。

23、填空題

20世紀以后的教育呈現出的新特點有教育的終身化、全民化、民主化、教育技術的現代化和____

參考答案:多元化

24、單選題

在解應用題時，老師總是一再強調要讀懂題目，必要時可以畫示意圖他這樣做的目的是為了讓學生_____。

A:牢記題目內容

B:有效地監控解題過程

C:熟練地應用計算技能

D:完成對問題的心理表征

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

25、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

黑龍江省友誼農場某小學的教師上課時間打麻將，并指派學生輪流站崗放哨。家長對這種現象很有意見，在省地群眾中影響很壞。這所小學長期以來管理十分松散。校長經常去中心學校辦事而不來此小學，教師們開始只是利用午休和課后時間在辦公室打麻將，后來愈演愈烈，直至發展到停課“操練”。據了解，只要工作期間教師湊夠人手，就至少有兩個班級因教師打麻將而無法上課，更令人氣憤的是，為了防止校長突然出現，教師們在打麻將時竟派學生輪流站崗放哨。他們這種不認真上課、誤人子弟的做法，在當地引起了強烈憤慨。

請結合相關法律分析該校教師的行為是否合法？為什么？

參考答案:

【答案要點】該校教師的做法是不對的。《教師法》規定教師具有遵紀守法的義務。《教育法》第三十二規定：“教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，忠誠于人民的教育事業。”《中小學教師職業道德規范》中對教師提出了“盡職盡責，以身作則，為人師表”的要求。《小學教師職務試行條例》對教師的任職條件作了以下規定：“有良好的師德，遵紀守法，品德言行堪為學生的表率，關心愛護學生，教書育人，使學生在德育、智育、體育等方面得到全面發展，努力做好本職工作。”依據這些規定，本案中的幾位小學教師在以下兩個方面是違反法律和法規的：一是該小學的幾位教師沒有忠于職責，沒有按照教學計劃進行教育教學活動，沒有完成本職工作。教師在上課期間，應該給學生上課。本案中的幾位小學教師卻利用上課時間打麻將，連教師的最基本的職責都沒有盡到。隨便停止上課，是一種擾亂教學秩序的行為，是嚴重的違法違紀行為。二是該小學的幾位教師不尊重學生，侵犯了學生的受教育權，使學生身心發展受到不良影響。學生到學校是接受教育的，教師不給學生上課，就已經侵犯了學生的受教育權，還讓學生為教師打麻將站崗，不僅有失職業道德，更對學生的發展造成極大的影響。

26、簡答題

班主任應如何組織和培養班集體?

參考答案:

【答案要點】

班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。可以從以下幾點做：

第一，提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。

第二，選擇和培養班干部，要把全班學生組織起來，班主任應該善于發現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領導核心，達到讓學生學會自我管理、自我教育的目的。

第三，培養正確的集體輿論和優良的班風。正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發揮著巨大的作用。

第四，加強對班集體紀律的管理。好的紀律有利于學生更好的學習，是提高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。

第五，組織多樣的教育活動。有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動是必不可少的。

以上是組織和培養集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

27、判斷題

教育必須適應兒童的身心發展的一般規律。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。解析：教育必須遵循兒童身心發展的一般規律，只有這樣才能達到較好的效果。

28、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個學校普遍認為的差班。剛走向講臺，一個男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒有回答，反而微笑地看著他，問道：“你會不會把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會，回答道：“應當不會，我會好好珍藏的。”老師面向全班同學，莊重地說：“我也不會，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點，我會幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個方面都不及格的學生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會成為優秀的學生。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學生。”學生們都感動地鼓起掌來。

（1）請運用所學知識，結合上述案例分析這段材料體現了哪些德育原則？

（2）依據案例說明教師應具備哪些師德?

參考答案:

【答案要點】

（1）①體現了因材施教的德育教育原則。這位教師的眼中沒有差生，客觀地運用責任激勵機制，激勵學生克服消極因素，努力學習。

②體現了理論聯系實際的原則。這名教師依據新的教育理念，聯系這位學生的具體情況實施了德育教育。

③體現了賞識教育的原則。教師善于發現學生身上的閃光點，一經發現便給予鼓勵，使學生形成積極的人生觀。

④體現了尊重、信任與嚴格要求學生的教育原則。教師的眼里沒有差生，便是對學生地尊重。運用新的現代教育觀，依據學生自身特點，引導、幫助、鼓勵學生主動的學習，使學生向形成正確的人生觀及完全的性格特征的方向發展。

（2）①教師要忠于我國的教育事業，為國家培養社會主義接班人和建設者，為社會主義現代化建設培養人才。

②熱愛學生是教師搞好教育工作的前提。

③教師必須與各方面協同合作，以便形成教育合力，共同完成培養人的工作。

④教師的言行舉止、品德才能、治學態度都會對學生產生潛移默化的影響，因此，教師要做到身教身體力行，發揮表率作用。

⑤教師要高度自覺，自我監控，成為學生的榜樣。

⑥教師要有高度的教學機智，能夠正確地及時地解決課堂上發生的突發事件。

29、單選題

男同學小薛平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信“陳某，我愛你”，被上課的李老師發現收繳，并將小薛的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小薛要求李老師歸還手機，李老師說：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長了解此事后指出，李老師①未經學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權；②批評的話語侵犯學生的人格權；③收繳手機侵犯學生的財產權；④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是_____。

A:①②③

B:②③④

C:①②④

D:①②③④

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：李老師處理行為不當，對學生的隱私權、人格權和財產權造成了侵犯，同時李老師的做法也是以違法的方式對待學生的違紀行為。

30、填空題

縣級以上____根據需要，為具有《預防未成年人犯罪法》規定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。

參考答案:地方人民政府

本題解釋:

【答案】地方人民政府。解析：縣級以上地方人民政府根據需要，為具有《預防未成年人犯罪法》規定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。

31、單選題

新課程提倡的學習方式不包括_____。

A:自主學習

B:合作學習

C:探究學習

D:接受學習

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：新課程提倡的學習方式包括自主學習、合作學習、探究學習。

32、多選題

教師職業必備的心理素質包括_____。

A:高尚的職業道德

B:廣博的知識

C:完善的人格

D:全面的能力

E:專業的技能

參考答案:CD

本題解釋:

【答案】CD。解析：本題考查的是教師的職業素養。其中，A屬于職業道德素養而非心理素質，BE屬于知識素養。

33、單選題

當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現象被稱為_____

A:寬大效應

B:暈輪效應

C:中心品質

D:刻板印象

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應，也稱為光環效應。

34、單選題

不具備《教師法》規定的教師資格學歷的公民，申請獲取小學教師資格，必須通過_____考試。

A:公務員

B:國家教師資格

C:法律法規

D:教師職業道德

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

35、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

教師王某是某市某小學數學教師。王某很精通教學業務，且樂于鉆研，因此，幾年時間下來，研制和解決了很多領域的科研問題，并且申請到了一項發明專利。此后，王某就無心教學，一心想著自己的發明和研究，備課的時間明顯減少，上課隨意，常常講一些和書本內容不同的

事情。有時為了參加學術性的研討會或與有關企業進行業務往來而曠課。久而久之，他所帶的班級學生們的學習成績不斷下滑，校領導找到王某，希望他能嚴肅自己的工作態度，處理好研究與教學的關系。可他依舊不以為然，認為教師就應當擁有學術研究活動權。結果，當年他所帶的畢業班平均成績比其他班級低了近10分。

請根據《教師法》的相關規定，分析在這個事件中教師王某行為是否適當？為什么？

參考答案:

【答案要點】

不適當。無可否認，學術研究權是教師作為教育教學專業人員所享有的一項基本權利，學校和社會各界都應當尊重教師的這項權利。但是，學術研究和教育教學工作應當是不沖突的。本案中教師王某的行為明顯忽視了自己身為教師的教育教學責任，僅僅認為自己擁有學術研究權，這種做法是不正確的。教師因參與吧術科研活動而荒廢了教育教學工作，有悖于教師學術研究權的本質和初衷。特別是對義務教育階段的教師而言，他們不同于高等教育階段的教師。義務教育階段教師應以教育教學活動為主，其學術研究權應服務于教學或主要在教育教學工作以外獨立進行。

36、單選題

提出“教育就是把一切事物都教給一切人類的全部藝術”的教育家是_____。

A:杜威

B:洛克

C:夸美紐斯

D:赫爾巴特

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：捷克教育家夸美紐斯在《大教學論》中提出“教育就是把一切事物都教給一切人類的全部藝術”。

37、多選題

教師的教育專業素養包括_____。

A:先進的教育理念

B:良好的教育能力

C:一定的研究能力

D:廣博的文化知識

E:良好的身心素質

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：教師的教育專業素養包括：具有先進的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。

38、單選題

對學習過程中制訂自我學習計劃，實施自我監督以及自我調控的策略，一般稱為_____。

A:智力技能

B:學習自覺性

C:元認知策略

D:自我意識

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，即對信息加工過程進行調控的策略，包括對自己認知過程的了解和控制策略。題目中對學習過程中制定自我學習計劃，實施自我監督以及自我調控的策略，一般稱為元認知策略。

39、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

學生由于知識基礎的差異和個性品質的不同，對課程有很多不適應的地方。比如，新課程提倡的研究性學習，就有很多學生不知所措。一個班少則四五十人，多則六七十人，要進行有效的合作的探究，難度很大。據上課教師分析，在研究性學習過程中只有那些主動性強的學生受益，三分之二的學生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現突出的只是那些性格外向的學生，性格內向的學生只能做旁觀者。這種方法很容易導致學生出現兩極分化。

問題：對于新課程改革者遇到的這個問題，你認為應該如何調動全體同學的積極性？采取怎樣的方法才能使所有學生在教改中受益？

參考答案:

【答案要點】

對于新課程改革遇到這個問題，應該重視智力開發與學生能力的培養，在加強基礎知識教學中，重視思維能力、學習能力的培養，特別是重視培養學生分析問題和解決問題的能力，使學生“學會學習”。還應重視個別差異，加強個別指導，每個學生已有的經驗及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質差別很大，要求教師對學生進行個別指導。

40、判斷題

學校可開除未成年小學生。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第十八條規定，學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。

41、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

材料一：我原來在小學是個很愛提問的人，可是每次提問都被否定了。記得有一次，甲老師在教古詩《春曉》時，我覺得有疑問，就問：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢？”甲老師很不以為然地說：“這有什么奇怪的？早上起床到外面一看不就知道了嗎？”我還想再問，老師揮手讓我坐下，環視一下全班同學，多少帶點嘲笑口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對？”同學們毫不猶豫地回答：“老師對！”當時我感到很尷尬，競然對自己的判斷產生了無端的懷疑。以后，我就很少提問了。

材料二：下面是閱讀課《灰姑娘》的一個片段。在課堂上，乙老師提出了一系列的問題請大家獨立思考回答。她所提的最后一個問題是同學們，這個故事里有一處錯誤，誰能把它找出來？”

大家紛紛打開課本，開始認真閱讀，過了一會兒，一個孩子高高舉起手說：“老師，我發現了錯誤。明明說好到午夜十二點的時候，一切東西都變回原來的樣子，可灰姑娘的水晶鞋卻沒有變，這就是錯誤。”“太棒了！”老師示意他坐下后，對全班同學說：“孩子們，你們看，偉大的作家也會犯錯誤。我敢肯定，將來你們中間如果有人成為作家，一定比他還要棒，我期待著那一天的到來。”同學們頻頻點頭。

請分析甲、乙兩位老師不同的學生觀、教師觀。

參考答案:

【答案要點】

此案例中的甲、乙兩位教師代表著兩種不同的教學觀、學生觀、教師觀及師生觀。

首先，案例中的甲老師是傳統教學模式的代表。他在整個課堂中，都是以自己為中心，對于學生的提問不以為然，并且在課堂中沒有尊重這位提問的學生，讓這位學生在整個課堂中很尷尬，更不用說好好學習了。甲老師的這種做法只會使他與學生之間的關系更加緊張，以自我為中心的思想會使甲老師看不清學生的本質，使自己的教學之路越走越狹窄。

另外，案例中的乙老師則與甲老師完全不一樣，是現代教學模式的代表。在他的整個課堂中，把學生作為了課堂的主體，充分發揮學生的個性特征及潛能，培養學生多種智能的發展。課堂中乙老師充分鼓勵學生質疑，并讓學生獨自找到答案，同時配有德育，對全班的學生進行了理想教育。可以看出，乙老師給予了學生充分的尊重.與信心，他和學生之間形成了朋友關系，是共同學習的伙伴關系，這是現代教學觀所提倡的。

由此可見，乙老師的教學方法優于甲老師，而乙老師的教學方法同樣也是我們年輕教師值得學習的。

42、單選題

從遠古教育進人古代教育后，教育呈現出一定的特征，下列選擇項中不屬于其特征的是_____。

A:階級性

B:等級性

C:狹隘性

D:貧乏性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：遠古教育進人古代教育后，教育呈現出一定的特征，分別是階級性、等級性、狹隘性。

43、單選題

下列不屬于教案的要素的是_____。

A:教學目標或學習目標和教學內容

B:學校領導的要求和教室環境的布置

C:教師的教學活動和學生的行為

D:教學媒體和時間分配

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

44、單選題

下列哪一說法是夸美紐斯的觀點？_____

A:美德是否可教

B:教學的教育性

C:教育即生長，學校即社會

D:“把一切事物教給一切人類的全部