一年級上冊科學第一課走進科學教案一年級科學學科教學設計授課時間：年月日課題走進科學教學目標1、激發(fā)學生對科學課的興趣，使學生從第一節(jié)課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎2、使學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。3、初步了解怎樣學科學重點難點重點：激發(fā)學生對科學課的興趣，使學生從第一節(jié)課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎難點：學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。教學準備課件A4紙氣球/孔明燈教學過程集體備課一、創(chuàng)設情境：談話導入：1、今天學習什么課？什么是科學？說說你的想法。預設:科學就是科學家在研究。2、也許你認為科學是神奇的，但它并不神秘。當你對周圍的事物產生了好奇，并思考“為什么”的時候，探究科學就開始了。大家想探究科學嗎？二、教學活動：《活動一》、感受科學探究1、周圍事物：課件展示：出示圖片：花朵下雨熱氣球火車2、思考并提出問題：預設：花為什么有各種顏色？雨是怎么形成的？氣球為什么會漂在空中？火車怎樣跑得更快？教學過程集體備課談話：你還想知道什么？你對周圍感到好奇的事物是不是能夠提出問題？現在恭喜你，你已經開始探究科學了。《活動二》、做一做科學探究出示圖片：吹A4紙讓我們猜一下，向兩張紙中間吹氣會發(fā)生什么現象？預設：◎紙張會向兩邊分開◎紙張會向中間靠攏下面我請兩位同學上臺來做一做。有人愿意來試一下么？通過兩位同學的實驗，我們可以知道兩張紙會向中間靠攏。這是氣流的作用。那么這個我們可以通過這個發(fā)現做到什么呢？折一個紙飛機，同學們這個是什么？你們玩過么？你們還會別的折飛機方法嗎？這就是我們的科學課，大家喜歡么？三、本課總結：這節(jié)課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？預設：知道了五、關于科學，你還想研究什么？六、布置課下活動1、大家課后可以嘗試折紙飛機，看誰的飛機非得更遠，只能用沒有用的紙哦，注意飛機一定不要亂扔，都要撿回來收好或者扔到垃圾桶。保護我們共同的環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用紙才是還孩子！2、大家想一想，我們要怎么學習科學，學習科學都要用到我們的什么？反思與改進：一年級科學學科教學設計授課時間：20XX年8月30日課題走進科學教學目標1、激發(fā)學生對科學課的興趣，使學生從第一節(jié)課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎2、使學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。3、初步了解怎樣學科學重點難點重點：激發(fā)學生對科學課的興趣，使學生從第一節(jié)課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎難點：學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。教學準備課件A4紙氣球/孔明燈教學過程集體備課一、創(chuàng)設情境：談話導入：1、今天學習什么課？什么是科學？說說你的想法。預設:科學就是科學家在研究。2、也許你認為科學是神奇的，但它并不神秘。當你對周圍的事物產生了好奇，并思考“為什么”的時候，探究科學就開始了。大家想探究科學嗎？二、教學活動：《活動一》、感受科學探究1、周圍事物：課件展示：出示圖片：花朵下雨熱氣球火車2、思考并提出問題：預設：花為什么有各種顏色？雨是怎么形成的？氣球為什么會漂在空中？火車怎樣跑得更快？教學過程集體備課談話：你還想知道什么？你對周圍感到好奇的事物是不是能夠提出問題？現在恭喜你，你已經開始探究科學了。《活動二》、做一做科學探究出示圖片：吹A4紙讓我們猜一下，向兩張紙中間吹氣會發(fā)生什么現象？預設：◎紙張會向兩邊分開◎紙張會向中間靠攏下面我請兩位同學上臺來做一做。有人愿意來試一下么？通過兩位同學的實驗，我們可以知道兩張紙會向中間靠攏。這是氣流的作用。那么這個我們可以通過這個發(fā)現做到什么呢？折一個紙飛機，同學們這個是什么？你們玩過么？你們還會別的折飛機方法嗎？這就是我們的科學課，大家喜歡么？三、本課總結：這節(jié)課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？預設：知道了五、關于科學，你還想研究什么？六、布置課下活動1、大家課后可以嘗試折紙飛機，看誰的飛機非得更遠