茶樹昆蟲種類以及危害介紹茶樹昆蟲種類以及危害介紹茶樹昆蟲種類以及危害介紹茶樹昆蟲種類以及危害介紹°主講教師:史洪中副教授°信陽農(nóng)業(yè)高等?？茖W校Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一章農(nóng)業(yè)昆蟲的基礎(chǔ)知識第一節(jié)昆蟲的外部形態(tài)第二節(jié)昆蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)第三節(jié)昆蟲的生物學特性第四節(jié)昆蟲的分類第五節(jié)昆蟲發(fā)生與環(huán)境關(guān)系Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3月5日上午，國務(wù)院總理李克強在十二屆全國人大二次會議上作政府工作報告時說：“貧困地區(qū)農(nóng)村學生上重點高校人數(shù)要再增長10%以上，使更多農(nóng)家子弟有升學機會?！边@一承諾釋放了教育公平的積極信號，將撬動“寒門難出貴子”問題。然而，對“再增長10%以上”的政策，也有教育界委員表示擔心，認為這并非解決教育公平的“治本之策”。有的委員認為，如果硬要給農(nóng)村學生的人數(shù)增長10%，可能會造成新的不公平，讓原本能考上重點大學的城鎮(zhèn)普通家庭學生失去上重點大學的機會。也有專家提出：讓農(nóng)村學生上重點大學只是解決了眼前的教育不公平問題，并不是治本之道。解決教育公平的根本之策，應(yīng)當從義務(wù)教育階段，也就是中小學做起，尤其是要加大對農(nóng)村教育的投入，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距。就這一問題，引發(fā)了我這個多年從事農(nóng)村小學教育的老師的思考，農(nóng)村小學教育中究竟存在哪些問題？應(yīng)該采取怎樣的措施從根本上解決這些問題，切實提高農(nóng)家子弟的升學機會，我認為這是我們農(nóng)村小學教育應(yīng)該解決的首要問題。一、農(nóng)村小學教育的現(xiàn)狀1.在校學生逐年減少，生源大量流失。近年來，隨著教育改革的不斷深化和教育資源的重組以及農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使農(nóng)村小學生源驟減問題日益凸現(xiàn)，很多學校每個年級學生人數(shù)不超過10人。這種現(xiàn)狀在我縣農(nóng)村小學普遍存在，因而不能不引起我們教育工作者的高度重視。造成這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾種：首先是計劃生育政策的實行，農(nóng)村人口出生率明顯下降，使生源大量減少。其次，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)差別造就的教育資源發(fā)展不均衡，加上現(xiàn)在的家長越來越重視對孩子的教育，都希望子女接受更好的教育，想方設(shè)法盡自己最大的努力將子女轉(zhuǎn)學到縣城小學，使農(nóng)村小學生源日益減少。2.教師隊伍素質(zhì)參差不齊。目前中國農(nóng)村教師隊伍的現(xiàn)實情況是：年齡老化現(xiàn)象嚴重，受過正規(guī)教師教育的教師偏少、優(yōu)秀人才留不住。而現(xiàn)有的這支農(nóng)村教師隊伍的實際工作境況是：工作量和工作強度高于城鎮(zhèn)教師、平均任教科目多、培訓機會少、獲得的國家專項津貼比同樣在偏遠艱苦地區(qū)任職的國家公務(wù)人員相差甚遠、可獲取的職稱評定機會和編制比城鎮(zhèn)教師少。而沒有一支數(shù)量充足和素質(zhì)優(yōu)良的農(nóng)村小學教師隊伍，中國就談不上義務(wù)教育均衡發(fā)展。就不能使中國夢成為每個中國農(nóng)村孩子的夢。3.教學科研流于形式，課程改革舉步維艱。農(nóng)村教育，一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里，教師的教學工作就成了追求學生的學習成績，從而導致教師從事教學研究主動性不強，積極性不高，學校只能依靠制度強制推進，大多數(shù)教師認為從事教學研究是年輕教師的事，甚至是教育專家的事。即使開展教研活動，也是為了應(yīng)付檢查，并沒有把教學研究看作是提升自己業(yè)務(wù)能力的途徑，評課也多為應(yīng)付性地簡單說兩句，主題不明確，發(fā)言人不能完全投入，不是跑題，就是不了了之，缺乏應(yīng)有的爭論，體現(xiàn)不出教研的氣氛。這種形式化的教研活動效益低下，不能有利于教師的專業(yè)化成長，從而影響學校課程改革的推進工作。二、改善農(nóng)村教育的對策1.加大對農(nóng)村教育的投資力度，為合理整合教育資源做好物資準備。隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，生源不足的現(xiàn)象只會越來越多，撤并辦學條件差、規(guī)模小、辦學效益低的學校是必然趨勢。要實現(xiàn)這一目標，就要徹底改變現(xiàn)有寄宿制學校學生“四難”的問題。一是寄宿生上廁所難，由于現(xiàn)有的學生住宿樓大都是舊房經(jīng)過改裝而成的，當時沒有設(shè)計廁所，學生夜間上廁所要走很長的一段路，雖然是在校內(nèi)，但“方便”變成了極不方便；二是上學路途難，農(nóng)村鄉(xiāng)村公路路況差，學生居住分散，加上沒有班車接送，學生往返學校是一個急待解決的問題；三是洗澡難，大部分農(nóng)村學校沒有學生浴室，學生洗澡也是一大難題；四是吃菜難，農(nóng)村大部分學生家庭生活并不寬裕，要每餐都買新鮮菜吃，還達不到這個條件。只要這四個問題得到妥善解決，我想，撤點并校工作也不是難事。2.改善鄉(xiāng)村教師待遇福利，助推農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展。為了解決農(nóng)村教師老齡化，非專業(yè)化，農(nóng)村學校留不住優(yōu)秀教師的現(xiàn)象，政府應(yīng)該在教育資源配置、教育布局調(diào)整和教育教學管理方面，更多地關(guān)注農(nóng)村基礎(chǔ)教育，決不能使農(nóng)村小學成為被遺忘的角落。特別是教育布局調(diào)整上堅決禁止搞簡單地一刀切。同時，實行城鄉(xiāng)差別化薪酬，拉開檔距，引導優(yōu)秀年輕師資力量到農(nóng)村小學扎根奉獻；把是否在農(nóng)村小學從教經(jīng)歷，作為教師評優(yōu)選模、職稱晉升和職務(wù)聘任的必備條件；廣泛開展城鄉(xiāng)小學對口支教幫扶活動，明確城鎮(zhèn)小學教師到偏遠農(nóng)村支教的時間、責任和考核，獎優(yōu)罰劣，激勵導向，形成制度。3.建立合理的教學評價，促進學生全面發(fā)展。建立合理的教學評價，不再以單純的分數(shù)來評價學生和老師。首先要將評價的視角從教師身上轉(zhuǎn)到學生身上；其次要從重單純知識評價轉(zhuǎn)向重學生素質(zhì)的全面提高評價；再次評價重點要從重教學形式轉(zhuǎn)向重教學思想的評價。擯棄只以分數(shù)為主導的教學評價，使得教學評價更加合理化和科學化。調(diào)動教師的教學積極性和學生學習的積極性。這對農(nóng)村小學教育是有建設(shè)性作用的?？傊诔擎?zhèn)化進程日益加快的今天，只有充分調(diào)動學校、社會、家庭等多方面的力量，農(nóng)村教育出現(xiàn)的問題，才能迎刃而解，才能從根本上改善農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，切實實現(xiàn)李克強總理使貧困地區(qū)農(nóng)村學生上重點高校人數(shù)要再增長10%以上的目標。最新通過的初中歷史新課標（2011年版）中明確指出：“歷史課程是人文社會科學中的一門基礎(chǔ)課程，對學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展有著重要的意義。義務(wù)教育階段7～9年級的歷史課程在基礎(chǔ)教育中占有重要的地位?！比欢F(xiàn)狀卻是歷史學科日益被弱化，在農(nóng)村學校，這種現(xiàn)象更突出?，F(xiàn)就結(jié)合教學實踐，就這些困難及其形成原因、解決對策進行分析，談一談自己的一些看法。一、困境及其形成原因1.學生因素農(nóng)村學生在上初中之前幾乎都未曾專門接觸過歷史知識，很多學生都是把歷史當成一門“副科”來學的。因此，課前不預習、課上不認真聽講、課后不復習，甚至不做作業(yè)、不看書、不記最基本的知識點的情況非常普遍。學生的歷史知識面過窄，除了課堂之外，很多學生的歷史知識都是從所謂的“歷史穿越劇”中獲得的，這更增加了歷史教學的難度。2.教師因素教學中，教師總是習慣于“高屋建瓴”，一開始就以中考甚至高考的標準來組織教學，使教學設(shè)計嚴重脫離學生實際，再加上教學方式單一等因素，致使初一的新生剛開始接觸歷史課便感覺困難重重，甚至有些學生會“知難而退”。3.學校因素學校層面也存在不重視歷史課的問題。歷史課基本都安排在下午，時常被學校的各種活動占用；有些老師甚至在歷史課上叫走學生去完成落下的“主科”作業(yè)，這就進一步強化了學生“歷史課是副科的思想”。4.社會大環(huán)境的影響很多地區(qū)的中考中，包括歷史在內(nèi)的“小四門”所占的分值很少，有些地區(qū)甚至不考歷史。受“中考指揮棒”的影響，多數(shù)家長反對孩子在這門課上花太多的時間，加之地處農(nóng)村，條件所限，孩子們普遍缺乏從課堂以外獲取知識的意識。二、對策1.教師要不斷學習，提高專業(yè)素養(yǎng)，樹立終身學習的信念歷史學研究成果在不斷更新，教師應(yīng)時常關(guān)注史學研究的最新成果，并在教學中引入這些最新成果。例如，在人教版2016年七年級新教材中，對秦始皇統(tǒng)治的特點用了“急于求成”這樣的觀點；“民族融合”也改為“民族交融”；司南由“戰(zhàn)國發(fā)明”，改為“漢代發(fā)明”；火藥開始用于軍事的時間，由“唐代”改為“宋代”……教師只有不?嘌?習，不斷豐富自己的學科知識，才能勝任教育教學工作。要成為一名優(yōu)秀的歷史教師，不僅自己要掌握豐富的專業(yè)知識和教育理論知識，更應(yīng)該將自己掌握的知識和學習方法傳授給學生，最大限度地減輕學生的負擔。2.更新教學觀念，改進教學方法手段盡管新課程標準已經(jīng)實施很多年了，但很多教師依然在沿用傳統(tǒng)的教學方式。課堂上滿堂灌，課后布置大量作業(yè)，致使學生的厭學和畏學心理不斷加重。3.采取各種方式激發(fā)學生興趣要想提高課堂的教學效率，首先要讓學生對歷史課感興趣，我在課堂教學實踐中采取了以下方式激發(fā)學生的學習興趣：（1）利用課前三分鐘，由學生講述與課堂內(nèi)容相關(guān)的“歷史上的今天”，以此引導學生在課后查閱歷史資料，豐富課外知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的表達能力。（2）結(jié)合歷史事件組織一些集體活動，例如：重大歷史事件周年紀念活動，歷史名人誕辰周年紀念等。既有利于對學生進行情感、價值觀教育，又有利于提升歷史學科在學生心目中的地位。（3）向?qū)W生推薦優(yōu)秀的歷史紀錄片，要求學生利用課余時間觀看，鼓勵學生在條件允許的情況下，參觀歷史遺址或博物館，近距離感受歷史。4.積極與家長溝通交流，向教育主管部門建言獻策一方面，初中歷史教學雖然面臨很多困難，但是歷史教師絕不能因此而妄自菲薄。除了要想方設(shè)法地提高課堂教學效率外，還要多與家長交流，讓家長認識到學習歷史的價值不只在于中考考多少分，更在于能從歷史中汲取智慧。另一方面，通過有效途徑向主管部門建議，中考中適當增加歷史學科的比重，以中考的導向性作用引導家長、社會重視歷史等所謂的“副科”。初中歷史教學所處的困境不是短期內(nèi)形成的，要解決這些困難，還需要各方堅持不懈地共同努力。茶樹昆蟲種類以及危害介紹茶樹昆蟲種類以及危害介紹茶樹昆蟲種類1茶樹昆蟲種類以及危害介紹°主講教師:史洪中副教授°信陽農(nóng)業(yè)高等?？茖W校Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL茶樹昆蟲種類以及危害介紹2茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件3茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件4茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件5茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件6昆蟲的頭部2.頭部的形式F口式團口器向下,其軸線與體軀的縱軸垂直。如蝗蟲、螽斯和鱗翅目的幼蟲等?！记笆娇谄髑吧?其軸線與體軀的縱軸成一鈍角或近于行。如步甲和蚜獅等〖后口式〗口器向腹面后方傾斜,軸線與體軀的縱軸成一銳角,口器可緊貼腹面。適于刺吸植物或動物的汁液。如蟬、蚜蟲和蝽等圖1-3昆蟲的頭式下口式(蟑蟲)2.前日式(步行蟲后口式(蟬)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL昆蟲的頭部7昆蟲的頭部觸角3.1觸角的構(gòu)造是頭部的第1對附肢,著生在梗節(jié)額區(qū)的觸角窩內(nèi),可自由活鞭節(jié)動。分3部分:柄節(jié)、梗節(jié)和鞭節(jié)。鞭節(jié)可分若干亞節(jié)變異大。圖1-4昆蟲觸角的構(gòu)造(膝狀Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL昆蟲的頭部83,觸角3.2—觸角的類型絲狀(蟋蟀、天牛)剛毛狀(蜻蜓、蟬)●念珠狀(白蟻●鋸齒狀(芫菁櫛齒狀(雄綠豆象)Q羽狀(大蠶蛾)膝狀(蜜蜂、象甲)具芒狀(蠅類)環(huán)毛狀(雄蚊)球桿狀(蝶類)圖1-5昆蟲觸角的類型1線狀2.剛毛狀3.鋸齒狀4.劍狀5.棒狀錘狀(郭公甲)雙櫛齒狀8.念珠狀9,環(huán)毛狀10.羽毛狀兵芒狀12,蟋葉狀鰓葉狀(金龜甲)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3,觸角93.觸角大蠶蛾胡蜂見家蠅白蟻AUG金龜子Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3.觸角103.舳角8.3觸角的毹舳角鞭節(jié)上有著非常豐富的感覺器,其功能主要是在覓食、聚集、求偶和尋找適當產(chǎn)卵場所時起嗅覺、觸覺和聽覺作用。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3.舳角11茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件12茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件13茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件14茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件15茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件16茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件17茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件18茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件19茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件20茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件21茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件22茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件23茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件24茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件25茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件26茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件27茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件28茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件29茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件30茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件31茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件32茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件33茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件34茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件35茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件36茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件37茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件38茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件39茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件40茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件41茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件42茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件43茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件44茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件45茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件46茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件47茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件48茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件49茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件50茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件51茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件52茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件53茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件54茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件55茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件5666、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特57茶樹昆蟲種類以及危害介紹茶樹昆蟲種類以及危害介紹茶樹昆蟲種類以及危害介紹茶樹昆蟲種類以及危害介紹°主講教師:史洪中副教授°信陽農(nóng)業(yè)高等專科學校Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一章農(nóng)業(yè)昆蟲的基礎(chǔ)知識第一節(jié)昆蟲的外部形態(tài)第二節(jié)昆蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)第三節(jié)昆蟲的生物學特性第四節(jié)昆蟲的分類第五節(jié)昆蟲發(fā)生與環(huán)境關(guān)系Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3月5日上午，國務(wù)院總理李克強在十二屆全國人大二次會議上作政府工作報告時說：“貧困地區(qū)農(nóng)村學生上重點高校人數(shù)要再增長10%以上，使更多農(nóng)家子弟有升學機會?！边@一承諾釋放了教育公平的積極信號，將撬動“寒門難出貴子”問題。然而，對“再增長10%以上”的政策，也有教育界委員表示擔心，認為這并非解決教育公平的“治本之策”。有的委員認為，如果硬要給農(nóng)村學生的人數(shù)增長10%，可能會造成新的不公平，讓原本能考上重點大學的城鎮(zhèn)普通家庭學生失去上重點大學的機會。也有專家提出：讓農(nóng)村學生上重點大學只是解決了眼前的教育不公平問題，并不是治本之道。解決教育公平的根本之策，應(yīng)當從義務(wù)教育階段，也就是中小學做起，尤其是要加大對農(nóng)村教育的投入，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距。就這一問題，引發(fā)了我這個多年從事農(nóng)村小學教育的老師的思考，農(nóng)村小學教育中究竟存在哪些問題？應(yīng)該采取怎樣的措施從根本上解決這些問題，切實提高農(nóng)家子弟的升學機會，我認為這是我們農(nóng)村小學教育應(yīng)該解決的首要問題。一、農(nóng)村小學教育的現(xiàn)狀1.在校學生逐年減少，生源大量流失。近年來，隨著教育改革的不斷深化和教育資源的重組以及農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使農(nóng)村小學生源驟減問題日益凸現(xiàn)，很多學校每個年級學生人數(shù)不超過10人。這種現(xiàn)狀在我縣農(nóng)村小學普遍存在，因而不能不引起我們教育工作者的高度重視。造成這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾種：首先是計劃生育政策的實行，農(nóng)村人口出生率明顯下降，使生源大量減少。其次，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)差別造就的教育資源發(fā)展不均衡，加上現(xiàn)在的家長越來越重視對孩子的教育，都希望子女接受更好的教育，想方設(shè)法盡自己最大的努力將子女轉(zhuǎn)學到縣城小學，使農(nóng)村小學生源日益減少。2.教師隊伍素質(zhì)參差不齊。目前中國農(nóng)村教師隊伍的現(xiàn)實情況是：年齡老化現(xiàn)象嚴重，受過正規(guī)教師教育的教師偏少、優(yōu)秀人才留不住。而現(xiàn)有的這支農(nóng)村教師隊伍的實際工作境況是：工作量和工作強度高于城鎮(zhèn)教師、平均任教科目多、培訓機會少、獲得的國家專項津貼比同樣在偏遠艱苦地區(qū)任職的國家公務(wù)人員相差甚遠、可獲取的職稱評定機會和編制比城鎮(zhèn)教師少。而沒有一支數(shù)量充足和素質(zhì)優(yōu)良的農(nóng)村小學教師隊伍，中國就談不上義務(wù)教育均衡發(fā)展。就不能使中國夢成為每個中國農(nóng)村孩子的夢。3.教學科研流于形式，課程改革舉步維艱。農(nóng)村教育，一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里，教師的教學工作就成了追求學生的學習成績，從而導致教師從事教學研究主動性不強，積極性不高，學校只能依靠制度強制推進，大多數(shù)教師認為從事教學研究是年輕教師的事，甚至是教育專家的事。即使開展教研活動，也是為了應(yīng)付檢查，并沒有把教學研究看作是提升自己業(yè)務(wù)能力的途徑，評課也多為應(yīng)付性地簡單說兩句，主題不明確，發(fā)言人不能完全投入，不是跑題，就是不了了之，缺乏應(yīng)有的爭論，體現(xiàn)不出教研的氣氛。這種形式化的教研活動效益低下，不能有利于教師的專業(yè)化成長，從而影響學校課程改革的推進工作。二、改善農(nóng)村教育的對策1.加大對農(nóng)村教育的投資力度，為合理整合教育資源做好物資準備。隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，生源不足的現(xiàn)象只會越來越多，撤并辦學條件差、規(guī)模小、辦學效益低的學校是必然趨勢。要實現(xiàn)這一目標，就要徹底改變現(xiàn)有寄宿制學校學生“四難”的問題。一是寄宿生上廁所難，由于現(xiàn)有的學生住宿樓大都是舊房經(jīng)過改裝而成的，當時沒有設(shè)計廁所，學生夜間上廁所要走很長的一段路，雖然是在校內(nèi)，但“方便”變成了極不方便；二是上學路途難，農(nóng)村鄉(xiāng)村公路路況差，學生居住分散，加上沒有班車接送，學生往返學校是一個急待解決的問題；三是洗澡難，大部分農(nóng)村學校沒有學生浴室，學生洗澡也是一大難題；四是吃菜難，農(nóng)村大部分學生家庭生活并不寬裕，要每餐都買新鮮菜吃，還達不到這個條件。只要這四個問題得到妥善解決，我想，撤點并校工作也不是難事。2.改善鄉(xiāng)村教師待遇福利，助推農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展。為了解決農(nóng)村教師老齡化，非專業(yè)化，農(nóng)村學校留不住優(yōu)秀教師的現(xiàn)象，政府應(yīng)該在教育資源配置、教育布局調(diào)整和教育教學管理方面，更多地關(guān)注農(nóng)村基礎(chǔ)教育，決不能使農(nóng)村小學成為被遺忘的角落。特別是教育布局調(diào)整上堅決禁止搞簡單地一刀切。同時，實行城鄉(xiāng)差別化薪酬，拉開檔距，引導優(yōu)秀年輕師資力量到農(nóng)村小學扎根奉獻；把是否在農(nóng)村小學從教經(jīng)歷，作為教師評優(yōu)選模、職稱晉升和職務(wù)聘任的必備條件；廣泛開展城鄉(xiāng)小學對口支教幫扶活動，明確城鎮(zhèn)小學教師到偏遠農(nóng)村支教的時間、責任和考核，獎優(yōu)罰劣，激勵導向，形成制度。3.建立合理的教學評價，促進學生全面發(fā)展。建立合理的教學評價，不再以單純的分數(shù)來評價學生和老師。首先要將評價的視角從教師身上轉(zhuǎn)到學生身上；其次要從重單純知識評價轉(zhuǎn)向重學生素質(zhì)的全面提高評價；再次評價重點要從重教學形式轉(zhuǎn)向重教學思想的評價。擯棄只以分數(shù)為主導的教學評價，使得教學評價更加合理化和科學化。調(diào)動教師的教學積極性和學生學習的積極性。這對農(nóng)村小學教育是有建設(shè)性作用的?？傊?，在城鎮(zhèn)化進程日益加快的今天，只有充分調(diào)動學校、社會、家庭等多方面的力量，農(nóng)村教育出現(xiàn)的問題，才能迎刃而解，才能從根本上改善農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，切實實現(xiàn)李克強總理使貧困地區(qū)農(nóng)村學生上重點高校人數(shù)要再增長10%以上的目標。最新通過的初中歷史新課標（2011年版）中明確指出：“歷史課程是人文社會科學中的一門基礎(chǔ)課程，對學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展有著重要的意義。義務(wù)教育階段7～9年級的歷史課程在基礎(chǔ)教育中占有重要的地位?！比欢F(xiàn)狀卻是歷史學科日益被弱化，在農(nóng)村學校，這種現(xiàn)象更突出?，F(xiàn)就結(jié)合教學實踐，就這些困難及其形成原因、解決對策進行分析，談一談自己的一些看法。一、困境及其形成原因1.學生因素農(nóng)村學生在上初中之前幾乎都未曾專門接觸過歷史知識，很多學生都是把歷史當成一門“副科”來學的。因此，課前不預習、課上不認真聽講、課后不復習，甚至不做作業(yè)、不看書、不記最基本的知識點的情況非常普遍。學生的歷史知識面過窄，除了課堂之外，很多學生的歷史知識都是從所謂的“歷史穿越劇”中獲得的，這更增加了歷史教學的難度。2.教師因素教學中，教師總是習慣于“高屋建瓴”，一開始就以中考甚至高考的標準來組織教學，使教學設(shè)計嚴重脫離學生實際，再加上教學方式單一等因素，致使初一的新生剛開始接觸歷史課便感覺困難重重，甚至有些學生會“知難而退”。3.學校因素學校層面也存在不重視歷史課的問題。歷史課基本都安排在下午，時常被學校的各種活動占用；有些老師甚至在歷史課上叫走學生去完成落下的“主科”作業(yè)，這就進一步強化了學生“歷史課是副科的思想”。4.社會大環(huán)境的影響很多地區(qū)的中考中，包括歷史在內(nèi)的“小四門”所占的分值很少，有些地區(qū)甚至不考歷史。受“中考指揮棒”的影響，多數(shù)家長反對孩子在這門課上花太多的時間，加之地處農(nóng)村，條件所限，孩子們普遍缺乏從課堂以外獲取知識的意識。二、對策1.教師要不斷學習，提高專業(yè)素養(yǎng)，樹立終身學習的信念歷史學研究成果在不斷更新，教師應(yīng)時常關(guān)注史學研究的最新成果，并在教學中引入這些最新成果。例如，在人教版2016年七年級新教材中，對秦始皇統(tǒng)治的特點用了“急于求成”這樣的觀點；“民族融合”也改為“民族交融”；司南由“戰(zhàn)國發(fā)明”，改為“漢代發(fā)明”；火藥開始用于軍事的時間，由“唐代”改為“宋代”……教師只有不?嘌?習，不斷豐富自己的學科知識，才能勝任教育教學工作。要成為一名優(yōu)秀的歷史教師，不僅自己要掌握豐富的專業(yè)知識和教育理論知識，更應(yīng)該將自己掌握的知識和學習方法傳授給學生，最大限度地減輕學生的負擔。2.更新教學觀念，改進教學方法手段盡管新課程標準已經(jīng)實施很多年了，但很多教師依然在沿用傳統(tǒng)的教學方式。課堂上滿堂灌，課后布置大量作業(yè)，致使學生的厭學和畏學心理不斷加重。3.采取各種方式激發(fā)學生興趣要想提高課堂的教學效率，首先要讓學生對歷史課感興趣，我在課堂教學實踐中采取了以下方式激發(fā)學生的學習興趣：（1）利用課前三分鐘，由學生講述與課堂內(nèi)容相關(guān)的“歷史上的今天”，以此引導學生在課后查閱歷史資料，豐富課外知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的表達能力。（2）結(jié)合歷史事件組織一些集體活動，例如：重大歷史事件周年紀念活動，歷史名人誕辰周年紀念等。既有利于對學生進行情感、價值觀教育，又有利于提升歷史學科在學生心目中的地位。（3）向?qū)W生推薦優(yōu)秀的歷史紀錄片，要求學生利用課余時間觀看，鼓勵學生在條件允許的情況下，參觀歷史遺址或博物館，近距離感受歷史。4.積極與家長溝通交流，向教育主管部門建言獻策一方面，初中歷史教學雖然面臨很多困難，但是歷史教師絕不能因此而妄自菲薄。除了要想方設(shè)法地提高課堂教學效率外，還要多與家長交流，讓家長認識到學習歷史的價值不只在于中考考多少分，更在于能從歷史中汲取智慧。另一方面，通過有效途徑向主管部門建議，中考中適當增加歷史學科的比重，以中考的導向性作用引導家長、社會重視歷史等所謂的“副科”。初中歷史教學所處的困境不是短期內(nèi)形成的，要解決這些困難，還需要各方堅持不懈地共同努力。茶樹昆蟲種類以及危害介紹茶樹昆蟲種類以及危害介紹茶樹昆蟲種類58茶樹昆蟲種類以及危害介紹°主講教師:史洪中副教授°信陽農(nóng)業(yè)高等?？茖W校Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL茶樹昆蟲種類以及危害介紹59茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件60茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件61茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件62茶樹昆蟲種類以及危害介紹課件63昆蟲的頭部2.頭部的形式F口式團口器向下,其軸線與體軀的縱軸垂直。如蝗蟲、螽斯和鱗翅目的幼蟲等。〖前式口器前伸,其軸線與體軀的縱軸成一鈍角或近于行。如步甲和蚜獅等〖后口式〗口器向腹面后方傾斜,軸線與體軀的縱軸成一銳角,口器可緊貼腹面。適于刺吸植物或動物的汁液。如蟬、蚜蟲和蝽等圖1-3昆蟲的頭式下口式(蟑蟲)2.前日式(步行蟲后口式(蟬)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL昆蟲的頭部64昆蟲的頭部觸角3.1觸角的構(gòu)造是頭部的第1對附肢,著生在梗節(jié)額區(qū)的觸角窩內(nèi),可自由活鞭節(jié)動。分3部分:柄節(jié)、梗節(jié)和鞭節(jié)。鞭節(jié)可分若干亞節(jié)變異大。圖1-4昆蟲觸角的構(gòu)造(膝狀Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL昆蟲的頭部653,觸角3.2—觸角的類型絲狀(蟋蟀、天牛)剛毛狀(蜻蜓、蟬)●念珠狀(白蟻●鋸齒狀(芫菁櫛齒狀(雄綠豆象)Q羽狀(大蠶蛾)膝狀(蜜蜂、象甲)具芒狀(蠅類)環(huán)毛狀(雄蚊)球桿狀(蝶類)圖1-5昆蟲觸角的類型1線狀2.剛毛狀3.鋸齒狀4.劍狀5.棒狀錘狀(郭公甲)雙櫛齒狀8.念珠狀9,環(huán)毛狀10.羽毛狀兵芒狀12,蟋葉狀鰓葉狀(金龜甲)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3,觸角663.觸角大蠶蛾胡蜂見家蠅白蟻AUG金龜子Evaluauonon