散文閱讀大練兵（一）傅雷家書親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形像一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭，。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我想念我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要心為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多你們一時覺得我看得不對，日子久了，____________________________________。孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學到了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴人，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！1、閱讀第一段，回答下面的問題。（1）第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類話”指的是（用原文的語句回答）（2）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的時期。為什么說它是“又快樂又惆悵”的？2、讀第二段，回答下面問題。（1）為什么妄自尊大“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期”？（用原文回答）（2）本段畫波浪線的地方表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。3、從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應是（）句。（甲）現實卻給你證明，我是對的（乙）現實卻給你證明我并沒大錯4、家書反映了傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。（1）傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態度？（2）傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪一些弱點？（3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關系？5、讀完本文后，結合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。

[參考答案]1、（1）你二三歲到六七歲間的小故事（2）因回憶兒子的往事而快樂，因兒子離開父母而惆悵。2、（1）兒子變成了朋友（2）第一處可從“轉折”或“襯托”的角度作答；第二處可從“反問”的角度作答3、應選（乙）句，因乙句與全文語氣、口吻一致。4、（1）青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。（2）長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點。（3）建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友關系。5、略（可圍繞兩代人的相處來表態）

（二）心中有景南山下有一座廟，廟前有一株古榕樹。一日清晨，一個小和尚起來灑掃庭院，見古榕樹下落葉滿地，不禁憂從中來，望樹興嘆。憂至極處，便丟下笤把奔至師父的堂前，叩門求見。師父聞聲開門，見徒弟愁容滿面，以為發生了什么事，急忙詢問：“徒兒，大清早為何事如此憂愁？”小徒弟滿腹疑惑地訴說：“師父，你日夜勸導我們要勤于修身悟道，可是，即使我學得再好，人難免有死亡的一天。到那時候，所謂的我，所謂的道，不正如著秋天的落葉、冬天的枯枝一樣，被一堆黃土所埋沒嗎？”老和尚聽后，指著古榕樹對小和尚說：“徒兒，不必為此憂慮。其實，秋天的落葉和冬天的枯枝，在秋風刮得最急的時候，在冬雪落得最密的時候，它們都悄悄地爬回了樹上，開成了春天的花，長成了夏天的葉。”“那我怎么沒有看見呢？”“那是因為你心中無景，所以看不見花開。”面對落葉凋零而去憧憬含苞待放，這需要有一顆不朽的春心，一顆樂觀的心。人的一生難免會遇到一些不幸在你不備的時候打擊你，但是我們沒有必要為了等待這一天的到來，而整日憂心忡忡，自己跟自己過不去。以樂觀的態度對待人生，不僅可以化解煩惱與不幸，而且每天都會有一種愉快的心情讓自己的生命鮮活起來。只要心中有景，何處不是花香滿徑。1．徒兒為何愁容滿面？請你用自己的話簡單概括。2．老和尚雖年事已高，但他樂觀地面對生活，從對他的語言描寫中可以找到答案，試找出來。3．文中老和尚說的“秋天的落葉和冬天的枯枝，……長成了夏天的葉”一句話能使你聯想到龔自珍的《己亥雜詩》中的兩句詩嗎？請寫出來。4．“心中有景”有何含義？請談談你的感悟。5．“以樂觀的態度對待人生……讓自己的生命鮮活起來。”結合語境，談談對“鮮活”一詞的理解。

（參考答案：1．看到落葉滿地想到即使人學得再好，總難免有死亡的一天，于是憂愁。2．“秋天的落葉和冬天的枯枝，……長成了夏天的葉”。3．落紅不是無情物，化作春泥更護花。4．心中對未來充滿憧憬，充滿希望，以樂觀的態度對待人生。5．讓自己的生命充實，富有生機，有意義，有價值。）

（三）蝴蝶的金翅膀①只要略一觀察，閃過我眉宇的慌張就會袒露無疑，我把一只不容易被察覺的小紙盒塞進書桌，盒里供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶，像魔術般轉瞬即變，我守候的就是揭開謎底的時刻。開始上課了，可接下來的情況就更糟了，只聽我同桌以驚雷般的分貝和速率騰地蹦起來：“她養了兩條毛毛蟲！”②他的臉色像白堊紀的土壤，面部的肌肉也像震后的公路一樣扭曲。課堂上頓時嘩然一片。老師捧著書本，袋鼠狀跳過來道：“怎么回事？”千萬萬千，我沒料到毛毛蟲會溜達出來，更沒有料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉換成紅蘿卜。我囁嚅道：“我只是怕錯過變蝴蝶的時機。”③心里其實已哭得淚水滂沱，我是學習委員耶！竟然……老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來，仿佛展示：證據昭昭，你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的是，④兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀自己。⑤完了，我幾歲的英名毀于兩條爬行的蟲子。我深埋頭，恐怖地思忖著……“把蟲子收到盒子里，星期一放學后告訴我，蝴蝶有多少種。”天使般的聲音在耳邊吹拂，這時老師的聲音嗎？我怔了一下才緩過神，這“批評”是對著我的嗎？怎么聞不到硝煙味？我按時來到老師的辦公室，她表情依然平靜如水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說，全世界大約有蝴蝶15000種，光臺灣就有400多種。見老師沒吱聲，知道她不滿意，我趕緊補充道：風蝶最美呢，全世界有600多種。老師依舊悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，換得老師沒態度，可了得？我猛地仰起頭，豁出了，大聲說，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細末構成。產于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徙2000到3000公里，集體過冬呢……竹筒終于把豆子倒完了。老師問，你知道金翅膀的蝴蝶嗎？當然，我不知道。我回到家，再次開始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學問就浩瀚。比如說鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶，五花八門，使我眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師的心里也裝有。因為她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停地尋找。1．寫出體現本文主題的句子。2．說說下面兩個詞在文中的意思。悶葫蘆：硝煙味：3．第五段“天使般的聲音在耳邊吹拂”一句中的“天使”指誰？這里為什么用“吹拂”？4．第七段中“竹筒終于把豆子倒完了”的意思是。5．第三段中“竟然”之后省略了內容，請體會當時的情境，將省略的內容補寫出來。6．文章的語言很有特點，請在畫橫線的五個句子中選出你最喜歡的一句并說明理由。7．你在閱讀此文的過程中，會產生一些疑問，請把你認為最有價值的一個問題寫在下面。

（參考答案：1．她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停地尋找。2．一聲不吭或不吱聲；語氣嚴厲或大聲批評，大聲呵斥。3．指老師；能夠體現老師語氣的溫柔。4．“我”終于把查到的資料都說完了；或“我”的話全說完了。5．在全班同學面前丟了這么大的臉。6．第①句，“略加”“袒露無遺”形象地寫出“我”心里慌張之極的情形，“閃”則突出“我”又慌張又想極力掩蓋的心理。第②句，比喻新奇，生動地表現了同桌臉色慘白、面部肌肉扭曲的驚恐之狀。第③句，將哭喻為滂沱大雨，生動地寫出我感到極度丟人后的痛苦心情。第④句，用擬人的手法，形象地寫出毛毛蟲的姿態，反襯“我”此時心里的痛苦之狀。第⑤句，語言活潑、幽默，“英名”大詞小用，表現了我的羞愧之情。7．知識類問題：“囁嚅”一詞的意思是什么？理解、欣賞類問題：“即使世間沒有，老師的心里也裝有”這句話的含義是什么？（四）心田上的百合花①在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。②百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結的不是花苞，而是頭腦長瘤了。”公開場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？”③百合說：“我要開花，是因為我知道自己有關麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”④a在野萃的鄙夷下，野百合努力地釋放內心的能量。b有一天，它終于開花了。c這時候，野草再也不敢嘲笑它了。⑤百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。⑥幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純凈溫柔的一角。⑦不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”（作者：林清玄〈臺灣〉文章有刪節）16、“全心全意”和“默默”這兩個詞語用得恰到好處，請分別說說好在哪里？（3分）17、根據上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。”這句話應放在第④段a、b、c哪個位置？（2分）18、第③段運用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？（4分）19、本文的線索是什么？文章主要運用了哪種寫作手法？（2分）20、文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？（3分）21、百合己長出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？（4分）

參考答案：16、3分。“全心全意”表現了百合努力開花時一心一意、專心執著的特點。“默默”表現了百合不張揚（不炫耀）的品質。（兩詞各1.5分）17、2分。c。18、排比、擬人、反復。（答對其中兩個給2分，答對一個給1分）表現了百合信念堅定，追求執著的形象。（每個要點1分，共2分。）19、2分。線索：百合的成長過程。或：百合努力證明自己存在的過程。（1分）寫作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1分）20、3分。百合花的精神令人感動，作者從內心流露出贊美之情。或“百合花的精神令無數人感動，觸動人們內心那純凈溫柔的一角。”（意思相近即可給分）21、4分。第一問：答到“嫉妒、詆毀、心胸狹窄”意思即可。（2分）第二問：言之成理即可給分，否則酌情扣分。（2分）

（五）種瓜小唱種瓜，有花有葉有實，很_____人。春天，孩子找來了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網絡凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結什么瓜，是一個____的夢。不管！想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽它細長身肢舒展的聲音；在盛夏的薰風里，我觀察它伸出卷須時，生命的顫動。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍侯到夏末，見到小黃花兒了！看，【它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。】我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……萬萬沒想到，趕到紐兒(指瓜果等剛結的果實)長大，卻是幾個苦瓜！我播種希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責。但我轉念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡綞。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。忽然我的思緒飄遠了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們為后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長的航程里，苦海、苦船，可遠方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看來，苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味，這話不是沒有根據吧？噢，仔細嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會習慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。趕明年，我想種甜瓜了。也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會有播種的季節。生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。是不是？(作者：韓靜霆略有改動)24.根據文意為文中空白處選擇恰當的詞語，將它們的字母依次寫在括號內。a.疑惑b.迷茫c.迷離d.誘惑25.用波浪線在文中畫出描寫苦瓜的樣子和表皮顏色的語句。26.作者寫“我的思緒飄遠了”，他由苦瓜聯想到與“苦”有關的自然界的____、____、_____；聯想到人世間_____的人。27.文中畫橫線的句子與下列哪一選項所表達的意思相一致？選擇理解準確的一項，將字母寫在括號內。a.未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷？b.誰能斷言，苦后不甜？c.有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？d.苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味，這話不是沒有根據吧？28.文中畫“【】”的句子運用了比喻和擬人的修辭方法，語言形象生動，真切地表達了作者_____的感情。29.最后一段中“生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了”這句話的字面意思是，不要讓土地荒蕪，要抓緊時間播種。它的深層含義是什么、請簡要回答。

參考答案：24.dc25.好似披了青蛙皮的紡錘綠中透黃，黃里含橙26.苦茶、苦菜、苦杏仁、苦斗。27.b28.渴望收獲，熱愛“小生命”的喜悅(的感情)29.不浪費光陰，不虛度年化；在有限的生命中抓緊時間，努力奮斗；使人生豐富而充實。（七）兒子手上的蟬蛻時間已到深秋，河邊暗褐色的樹干上，一只蟬——哦，不，確切地說是一只蟬蛻，它再也不能移動。它靜靜地立在那里，仿佛是在傾聽已經逝去的夏天里灌滿它身體的風和蟬聲。屬于它的季節才剛剛過去，它是否已經覺得遙遠？它是否感到生命力的虛浮與渺茫？也許它回憶起了在泥土中拱動的艱難時刻？在我們看來，一只弱小的蟬兒，成長的道路并不漫長，僅僅只是從樹根到樹梢，但糨卻走了整整一生。一條路，一個季節，以全部的生命力抵達一個危險的高度，是否值得？但蟬聯兒似乎是樂觀的，它邊走邊唱。蟬蛻，是蟬兒的胎衣，也是它生命力中透明的甲胄；是它全力演奏的樂器，也是它傾心歌唱的喉嚨；到了最后，又做了它回歸源頭的水晶棺槨。這其中有著怎樣的一種痛苦而又奇妙的生命力蛟變，我們的想象無法抵達，而我們的吃驚與感嘆，它更無法聽到。一只透明的蟬蛻，經過痛苦（幸福）的蛻變，現在終于安靜。也許，只有經過了悲喜交集的蛻變的命運，才會有這樣的大安靜。它靜靜地立在那里，來年夏天，下一代將在高高的枝頭再次歌唱，它雖已列法聽到，但它以身體說出：不朽的并不是高度，而是生命力的蛻變與繁衍。樹干上那只透明的蟬蛻，生命已經逝去，它還能站立多久？秋天漸漸地深了，正午的陽光使它透明的身體愈加透明，早晨的露珠和傍晚的風聲，在它的身體里輕輕地回旋。生命力濃縮著時間，身體反照著天空，它再也不會移動半步，它已經坐化為一尊雕像。它仿佛在說“一切的頂峰/沉靜/一切的樹尖/全不見/一絲風影/小鳥們在林間無聲/等著吧俄頃/你也要安靜”。無法安靜的是小小少年，是我的兒子，在第一陣強勁的西北風之前，他搶先一步，將樹上的蟬蛻握于手中，透過這一只蟬蛻仰視著陽光。他問我：“它為什么是空的像夢一樣？”我知道他還太小，不會懂得生命的大安靜，我只好說：“但它像夢一樣美啊。”1．

第一段里哪幾個詞語最能概括蟬兒的“整整一生”？2．第二段將蟬蛻比喻為胎衣、________、________、________和________，是依照蟬兒從生到死的順序，表現了它________________________的過程。3．文章加點的詞語“邊走邊唱”“全力演奏”“傾心歌唱”表現了蟬兒的什么精神？4．下面是對本文主題的概括，最準確的一項是（）a．生命力的意義并不決定于造物主對生命時空的安排。b．生命的意義存在于一種痛苦而又奇妙的生命力蛻變。c．生命力的不朽并不是高度，而在于它的蛻變和繁衍。d．生命的價值和意義，存在于它曾經經歷過的磨煉。5．文章結尾處父子的對話有什么含義？請簡要回答。

（八）種樹老人種樹老人死了，死后沒有一幅棺材。種樹老人什么東西都沒有留下，只留下一片樹林。種樹老人一輩子什么都不會做，只會種樹。解放前種樹為了娶媳婦，但沒有娶上；解放后種樹，為了種樹。種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結婚，也沒有孩子，臨死的時候，對遠方來的侄子說：“死了，就在沙丘上刨個坑，把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材。”侄子照他的話做了，做完就走了。老人前二十年種的樹，公社化的時候毀了，中間二十年種的樹，承包制的時候砍了，最后二十年，老人沒要一分地，就要了村東那片九百畝的大沙丘，在上面蓋了個土棚子，喂了條小黃狗，就開始種樹了。老人從不種嬌貴的樹，只種楊、柳、榆、棗等北方平凡易活的樹，種那種插個枝就能長大，戳個樁就會發芽，對大自然要求極少的樹。老人對樹像對自己的孩子，從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒有一根枝條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹，老人對自己的樹還有一種天生的靈性，仿佛那就是自己身體的一部分，哪怕有一點驚動，老人都能快速趕過去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹保護起來。十年過去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚里，領著黃狗轉來轉去，修樹剪樹，看調皮的松鼠，快樂的喜鵲，愛叫的烏鴉……村里人都就老人是個傻子只有老黃狗知道不是；村里人都說老人是個瘋子，只有小鳥知道不是。直到有一天，縣林業局的老韓來了，出神地看著碗口粗的林子說：“這些樹至少值百十萬呢。”人們才都說老人最精明了，于是我禿禿的村子里也開始有人種樹了。老人的樹成材了。人們說老人要蓋最漂亮的小樓，要買汽車，要娶東村五十多歲的寡婦了……但老人仍然住在自己的草棚里，領著走不動的老黃狗轉來轉去，直到，直到老人死去。來年春天，老人的墳上長出一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說，那是種樹老人。老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。1、下面不能表現種樹老人精神品質的是（）a、種樹老人一輩子什么樣都不會做，只會種樹。b、一輩子沒有結婚，也沒有孩子。c、“把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材。”d、前二十年種的樹，公社化的時候毀了。e、老人對樹像對自己的孩子。f、于是光禿禿的村子里也開始有人種樹。g、來年春天，老人的墳上長出一棵樹。2、文章寫道：“種樹老人死了。死后沒有一副棺材。”“種樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林。”“村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚里。”這些記敘采用__________________的表現手法。這樣寫的好處是____________________。3、“老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都有說：那是種樹老人。”這句話與上文的哪句話相照應？其深刻含義是什么？照應的句子：____________________________深刻含義：_______________________________4、“老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。”聯系全文看，加點部分表現了什么？

參考答案：1、bd2、插敘補充交待3、照應句子：種樹老人長得很丑，很矮深刻含義：種樹老人在人們心中留有深刻印象，人們永遠記住他。4、表現了老人崇高思想品德。（九）一朵早醒的桃花殘冬季節，世界頹敗了，天地間亮麗的色彩全都熄滅。小院里那株矮小的桃樹落盡了葉子，蒼黑的裸枝守著它丑陋的疤痕，傴僂在荒穢的角落，卑怯而孤寂。我想念一朵小花。這是一朵早醒的桃花，它曾經開放在這株樹的一根枝條上，灼灼的顏色將我照亮。至今它那輕柔的枝條還拂動我的記憶，使我舒暢難禁。那時末空正陰郁。這座被世界遺忘的小院，守著一隅凍土冬眠，白晝和夜晚同樣的寂寥，沒有色彩，沒有生命的消息。而這朵花卻驟然開放了，它獨自立在枝頭，大膽地舒展那嬌小的花瓣，暢舒生命中全部的芳香和顏色，露出新鮮的淺笑，這死寂的世界頓時洋溢著生氣。它張開純真的眼睛，看這寥落的小院，看滿院的穢土和殘枝敗葉，看那白寂的墻和蒼灰的樓房，它的眼色越過蕭索的棚欄，投向那冥漠的茫茫天宇。高邈的天空連同它覆蓋下的萬物冰冷地斜睨它，這朵早開的小花，它太小了，太輕、太微弱了。但它毫不羞怯地染紅自己，紅得那么深，那么濃艷，那么沉醉，無忌無諱地紅，不掩不遮地紅，在天邊灰暗的背景上孤獨地燦爛。它就在這一根丑陋的枝條上，獨自營造著春天，充實它絢爛的年華，享受它美麗的生命。它控制不住生命的喜悅，笑出聲來，聲音是那么甜柔新鮮，昏夢的枝條和上下的根須都聽到它這無所不在的聲音。于是生命在粗糙的皮下波動、流淌，聚成苞蕾，又有一朵開了，又一朵……一簇簇一團團的花，占領了所有的枝條。這些追隨者，摹仿它的顏色和姿態，擁有和分享著春天。于是引來一陣陣和暖的風，在它們的花瓣上親昵地撫摸，把它們美艷的故事，四處張揚。于招來一滴滴露珠，依偎著它們的嬌靨旋舞虹彩，于是引來一群群異鄉的蜜蜂，圍繞它們嚶嚶飛鳴，傾聽那些甜密的銷魂的訴說。觀賞者們群集而至，他們從灰袍中伸出頭來，贊美說：這些春的使者，生命的先覺者，領風騷的佳麗，真是三春第一紅，百卉第一香啊！但那朵最早開放的小花此刻卻隱沒了，人們不認識它，不知它寄托在那個位置。那朵站得離高的花不是它，那朵開得最煊赫的花不是它，那顆曾經被它染紅的露珠，那只曾經被它迷醉的蜜蜂，都不記得它。在這世界的一個季節里，它開放過一陣，最先孤獨地紅過、香過、美麗過，它自己也沒留下記憶，就消逝了。為此，我悼念它，這朵早醒的小花。1、文中最能概括“早醒的桃花”的形象的文字是_________________________2、“早醒的桃花”的“早醒”有什么意義：請從三方面來回答。3、“早醒的桃花”和“孤獨”表現在哪里？4、天空和白揚為什么“冰冷地斜睨”早醒的桃花？“毫不羞怯”表現了桃花怎樣的精神？5、“它獨自站在枝頭”“獨自營造著春天”，“露出新鮮的淺笑”，“聲音那么甜柔新鮮”等句中反復用了“獨自”和“新鮮”，請回答：（1）“獨自”在文中的含義是什么？（2）“新鮮”在文中的作用是什么？6、文中多次寫到了環境，請回答下列問題。（1）第一、二段的作用是什么？（2）第五段的作用是什么？（3）第六段寫桃花“張開純真的眼睛”看外界，視覺是怎樣變化的？7、根據第十至第十四段內容，選定一個方面說明自己對有關內容的理解。

參考答案：1、早醒燦爛孤獨（也可答：生命的先覺者）2、（1）獨自營造春天，生命年華絢爛美麗。（2）使死寂的世界頓時溢滿了生氣。（3）追隨者摹仿它，擁有和分享春天。3、（1）最早開放時，獨自忍受無邊灰暗的背景。（2）群花開放時，大家不認識它，不記得它。4、（1）無力改變沒有色彩，沒有生命的消息的世界。（2）勇敢、執著、自信、樂觀5、（1）桃花開放時，既是孤獨寂寞的，又是獨立無畏地開拓的。（2）起強調突出作用，表現桃花旺盛的生命活動，與死寂的世界形成鮮明對比，表現其營造春天，喚醒生命的作用。6、（1）渲染環境的頹敗景象，引起對桃花的懷念。（2）表現環境的寂寥冷落，為桃花設置背景，為寫其驟然開往作鋪墊。（3）由近及遠，由下而上（由點到面，由封閉到開放）7、可以從下面選定一個角度，簡述個人理解。（1）由十、十一段，贊揚桃花早醒，喚醒群花的先覺精神。（2）由十二、十三段，評述人們評價看待早醒的花與群花的態度。（3）由早醒的花與群花所遭受的不同看待，評說命運結局。

（十）廬山風景廬山風景很美，一登上牯嶺，極目四望，就被它的云霧變幻所醉倒。云霧使廬山景色千變萬化，以致你目不暇接一時竟無法把如畫的江山盡收眼底.如果你到望江亭，那么云霧更會讓你發現：原來這里所有的崇山峻嶺，全是能來往自如的巨人，看他們來去匆匆,好像肩負著多少急待完成的任務；而長江猶如一條銀色的玉帶，把他們攔住在天邊了。如果你到含鄱口，那就又是一番景象：云霧不僅使高山成為能行動的神明，而且也使鄱陽湖變成一個怯于見人的姑娘，看她躲躲閃閃，若隱若現，使人懷疑是哪個小伙子的眼睛，把她逼得坐臥不安呢！給人印象最深的，則是從天橋到仙人洞去的山路上，那個錦繡谷，這才是廬山風景的精華所在：舉凡天下最奇異的高山，峻嶺，險崖，深淵，驚壑，都在這里集合，而且很自然地成為一個整體。滿山滿谷的古松高杉，把它們打扮成一片蔥綠；多變的云霧，則是它們神秘的衣衫。人站在它們的面前，竟不知是在云里，還是在霧里；是在人間，還是在天上；又好象是到了童話世界，只見松杉對話，山嶺攜手，總覺得我們枉有千百代才華絕世的詩人，留下多少吟詠廬山的佳句，竟一句都對不上眼前的景色，難道他們都沒有真正上山嗎？到了仙人洞，在附近的御碑亭上，才看到亭兩側有對聯一副，勉強概括了廬山風景的特點：四壁云巖九江棹一亭煙雨萬壑松的確，云巖、煙雨、松杉、鄱陽湖和長江，組成了廬山風景交響曲。而云霧正是它的主調。云霧給了廬山以生命，它廬山風景更生動、更引人、更有變化。我們祖國各個風景區都有它們獨特的美。廬山之美，在于它既雄偉，又迷人。桂林的風景是很迷人的，在漓江看群山，也有“橫看成嶺側成峰”的感覺，但它僅止于秀麗，而雄偉就不如廬山。昆明的龍門比廬山的錦繡谷還要高，雄偉極了．從龍門眺望一望無際的滇池，也很使人心曠神恬，但它缺乏廬山的朦朧美。杭州的特點在于它有一顆明珠般的西湖，它是以湖制山的；廬山則是以山制湖，因為鄱陽湖對廬山來說，只是一個配件。同樣在江西，井岡山自是雄偉，它也引人入勝，但更多的原因在于它有革命歷史的傳奇，自然環境就遠不及廬山的精致。浙江的普陀、天童、育王諸山，也有松竹之美，它們是佛教勝地，置身其間，有肅穆的莊嚴感，卻無廬山的親切味。每到一個風景區，就等于欣賞一次美術展覽會。只要稱得起是藝術創作，就不可能完全一樣的。每一件藝術作品都有其獨特的美。自然風景之妙，還在于它有時間的制約，四季的變化。廬山在春夏是一片蔥綠，在秋季就因楓葉變紅，稻麥變黃而出現更豐富的色彩；一到冬天，又變為銀白世界。而云霧的變幻，又給它每一個時刻以不同的形象。因而李白在這里看到的是“屏風九疊云錦張”，白居易在這里卻唱出則十霧曉籠銜嶺月”，而蘇東坡則在這里哀嘆“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。客觀世界于變萬化，通過藝術家各人的不同經歷，反映在藝術作品上就必然是有不同內容，不同形象，不同風格的。我在廬山“休養”了半個月，剛上山，恰好碰著全國文藝理論學術討論會在這里閉幕，在五老峰的五老洞中碰到了一個同志，我說，“你們在討論些什么呢？”他說；“每天議題不同，今天談起報上一篇文章，講到一部影片。”我說：“請大家來看看這里的風景吧，也許能得到一些啟發。”可不是這樣？一個廬山尚且有那么多變化，為什么一個階級只允許一個典型呢？人與人之間的關系，比物與物之間的關系復雜得多，我們面臨的是一個世界啊！為什么現在還會有類似“我們的社會難道是這樣的嗎”這樣可笑的提問呢？藝術創作并不是如你想象的那么簡單：你看到過的，別人可以寫；你沒有看到過的，別人就不可以寫。一個小小的賈府，尚且有多少封建地主階級婦女，就有多少封建地主階級婦女的不同典型；更何況我們十億人民的社會主義國家，難道不能讓藝術家從各種不同角度多創造幾個工農兵的形象嗎？請不要把王夫人、王熙鳳、寶釵都捏在一個模子里，變成一個賈母；也不要把廬山、黃山、漓江、西湖都捏在一個模子里，變成中山公園的假山。一切藝術都應該是多樣的。因此，也請允許我，在這篇應記事抒情的小散文里，破例發幾句議論吧。（一九八0年九月）1、給下列加橫線的字注音和釋義：a目不暇（）____接b四壁云巖九江棹（）_____c一亭煙雨萬壑（）_____松d心曠神怡（）_________e屏（）____風九疊（）______云錦張f龍門眺（）_____望g深淵（）_____2、第2自然段劃橫線的句子中的“她”具體指代_______，這句話運用了________修辭，形象地展現了________________________風貌。3、第3自然段作者為什么說“那個錦繡谷，這才是廬山風景的精華所在”？理由是因為___________________________。（用文中原話回答）4、對第3自然段劃橫線的句子理解正確的是哪一項（）a這是個反問句，作者基本認定了我國枉有千百代絕世詩人，他們沒有留下“吟詠廬山的佳句”。b這是個反問句，作者認為之所以沒有留下“吟詠廬山的佳句”，是因為詩人們沒有真正上山造成的。c這個反問句的真實含義在于：表達作者對廬山風景千變萬化特征的充分肯定。d這個問句，作者既采用擬人、比喻修辭方式，生動展現山嶺松杉在云霧中的變幻風姿，又通過有力的反問語氣，強調了詩人們“不識廬山真面目”的真諦。5、第4自然段中作者采用了____、____表現手法，借以凸現廬山的______________獨特美感。與桂林風景比，廬山美在____________、與昆明龍門比，廬山美在_____________、與杭州比，廬山美在_________、與井岡山比，廬山美在___________。6、這篇散文引用了不少名人詩句，你能就“橫看成嶺側峰”、“屏風九疊云錦張”、“竹霧曉籠銜嶺月”、“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的詩句默寫出全詩，并指出作者是誰，屬于哪個朝代的？7、閱讀全文，會感覺到第1至第5自然段全在于寫景。那么第6、7自然段呢？請你就作者的思路，說說你的理解？8、縱覽全文，作者是以____________________為主軸，又以_________為線索按排組織材料的，作者寫作本文的意圖是______________________________________________（不超過25個字）

（十一）父親的信①父親來信了，內容非常簡單：“慧：你已經離家歸隊多日，也沒有寫信說你平安到達，你媽非常擔心。每次歸隊后都應先寫信。父。”②于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭。③到遠離家鄉的遼北當兵，有了寫家書的必要。但現在老了點，當軍官了，潛意識中總認為與做農民的父親無話可說，而所謂家書其實只是例行公事地報平安而已。父親卻認真得很，不但對我每次報平安的信仔細答復，隔一段時間，還會主動給我寫信。父親的信很短，一般不超過一頁紙，有時只有三五句話，無非是告訴我家中一切都好，要學會照顧自己等等。④父親的信是很隨意和馬虎的，有時寫信的紙好像是隨手撿來的，正面還有無關的字跡，反面才載有幾句囑托。而且家中好像也沒有一支真正能用的筆了，父親能找到什么樣的就用什么樣的，所以給我的信中常常有各色筆跡。我曾提醒父親不要用紅色筆寫信，但父親“頑固”依舊。戰友們讀到家書的時候，往往都是激動異常，心情久久不能平靜，而我讀父親的信卻很少有這種感覺。父親像在無意中寫了這些信，從信中我似乎讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對我有想念之意。我總是平靜地讀父親的來信，像讀一些與我無關的語句，然后收起來，留意一下這是父親的第幾封信。⑤探家的時候，我開玩笑般對母親提起父親的信，想讓母親告訴父親，如果沒事就不必經常寫信了。在我看來，父親那些沒有多少意義的信是不值那幾角郵資的。而母親的回答卻出乎我的預料：“你爸寫這些都成習慣了，到時候如果不給你寫信，他就覺得像把你丟了一樣。”像把我丟了一樣？我不禁一怔，一種不可名狀的東西在心中升起。⑥偶然翻看父親專用的那個抽屜，意外地發現一沓信封，每個信封都貼好了郵票，而且都寫上了我的名字。我隨手把信封一字排開，形成了一條長長的線。此時此刻，我不由淚流滿面：我已是高空中的風箏，或許永遠沒有回歸的那一天；而父親卻在用信拉起一根長長的線，以便知道他的孩子在何處飛翔啊！⑦到部隊后，。（50字）26．“到部隊后”，“我”去怎樣做？請發揮想象，用一兩句敘述性語言補寫在文后（不得超過50字）。（３分）27．本文第３段寫父親來信“認真得很”，而第４段卻說父親的信“很隨意和馬虎”，這是否矛盾？為什么？（請用簡潔的語言回答）（２分）28．第４段中加點的“這種感覺”是指。（用文中話回答）（２分）29．第４段劃線句子中的“像”字與下文哪句話相照應？請在橫線上寫出。（２分）30．本文與朱自清寫的《背影》從內容、語言到寫法有哪些相同和不同之處？請填寫表格（“相同點”中，每個空格填寫不得超過４個字。“不同點”中“記敘線索”一欄，每空格填寫悄得超過５個字；“描寫父親的方法”一欄，每空格填寫不得超過８個字）。（６分）（十八）儲蓄人生①人們在吃飽穿暖之后，知道了要儲蓄，以便在需要的時候支取它、借助它走出困境。每當我清點一張張金額不大但令人鼓舞的存單時，心里就有一種感悟：人生，不也是儲蓄嗎？②一個人呱呱附地，便開始儲蓄親情。這一儲蓄會伴隨他或她走過一生。他們所儲蓄的，是一種血肉相連的情感。是一筆超越時空的財富，無論離得多遠，隔得多久都可以隨意支取和享用它們。有了親情這筆儲蓄，即使在物質上很貧困，精神上卻是富有的，而不懂得或丟失了親情的儲蓄，無異于泯滅了本性和良心。③友情，也是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難之中的傾囊相助，是錯誤路上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。真正的友情儲蓄，不是可以單向支取的，而要通過雙方的積累加重分量。任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢也會喪失殆盡。④學識的儲蓄需要鍥而不舍。一個人從幼小到成熟的過程。就是不斷地儲蓄知識的過程，接受小學、中學、大學乃至更高的教育，這僅僅是儲蓄知識的一個方面，重要的在于刻苦勤勉，日積月累，不斷地充實和更磨擦知識，堅持活到老學到老，“儲蓄到老”。⑤人生需要儲蓄的東西很多。儲蓄人生，就是要儲蓄人生中那些最寶貴、最難、最精致的部分，儲蓄一切至真至善至美。一個人懂得儲蓄什么，并知道怎么去儲蓄，實在是一種智慧與幸運。（1）解釋題目的含義（2）第①節用反問句提出中心論點有何作用？（3）怎樣理解“真正的友情儲蓄，不是可以單向支取的”這句話？然后寫幾句話從反面加以論證。（4）解釋第③節中“利息”和“本錢”的含義。（5）作者認為，一個“懂得儲蓄人生”的人應該儲蓄些什么？歸納文章后回答。（6）第⑤節有“人生需要儲蓄的東西很多”一句，你認為除了文中所述之外，還有哪些方面？請列出一兩項，并仿照文段試著作一個簡單敘述。

[參考答案]（1）積累人生中那些最寶貴、最難忘、最精致的部分，儲蓄一切至真至善至美。（2）表明這是自己的一種發現，未必正確，用反問句顯得委婉。（3）建立友情，不能只顧自己的利益而不顧朋友的利益。略。（4）利息：指友情給雙方帶來的益處。本錢：最初建立的感情。（5）儲蓄親情、友情和知識等。（6）如儲蓄愛情，能力等。略

（十九）無翼鳥的聯想鳥有翼，這是常識。但有一種鳥，卻無翼。她端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心。新西蘭人愛之尢甚，將其命名煙鳥，倍加寵養之。據說，這生靈早先也曾遨游于高空，啾鳴于山林，后來被人類飼養著，無須遠走高飛了。久之，便消失了雙翼，失去了飛翔能力。這似乎是喜，因為她終于不必自己去覓食了。但實在是讓人覺得悲憐，因為鳥兒失去了翅膀，畢竟是個不幸。除供養人賞玩外，她再不能振翮（鳥翅）云間了。人類寵了她，但確實是害了她。寵她的人，倒是出于厚愛，誰知適得其反呢？不過，現在并不要緊，反正有人寵著，她盡可以飽享人間的恩惠，無憂無慮地生活。可我想，某日人們的審美觀念變了，不再欣賞這畸形的美了，那時，這鳥兒又依誰而生活呢？想起山鷹來了。山鷹訓練雛鷹，總銜著雛鷹狠心地把它扔下山崖，它自己從山崖下紅著飛上來，飛上來，終于練就了一副健勁的翅膀。鳥兒是應該要有翅膀的，這是常識。（1）下面說法不符合原文意思的一項是（）a、無翼鳥早先也曾有翼。b、無翼鳥無翼既是喜也是憂。c、無翼鳥不能振翮云間是它的不幸。d、山鷹訓練雛鷹的做法是出于愛心。（2）劃橫句子中的“畸形”是指無翼鳥□□□□□（不超過5個字），“美”是指無翼鳥□□□□□□□□□□（不超過10個字）（3）無翼鳥不能振翮云間的根本原因是（）a、無翼鳥消失了雙翼。b、無翼鳥無憂無慮地生活，不再去覓食。c、無翼鳥被人類飼養，受到寵愛。d、無翼鳥為了討人歡心，不愿再遠走高飛。（4）本文以鳥喻人，作者的觀點蘊含其中，請用自己的話概括文章的論點。答：本文的論點是：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30個字）（5）默寫古詩詞中字面上含有“鳥”的詩句，并注明作者或標題。（不限課文）例句：月出驚山鳥出處：王維《鳥鳴澗》

[參考答案]（1）b（2）是鳥卻無翼端莊嫵媚，能舞善啼。（3）c（4）家長不要溺愛子女，要培養孩子自立、自理能力。（5）處處聞啼鳥孟浩然《春曉》千山鳥飛絕柳宗元《江雪》鳥宿池邊樹賈島《題索凝幽居》恨別鳥驚心杜甫《春望》

（二十）相距兩年之后，今年春節，我又回到了故鄉海南島。步出海口機場，我差點辨不出東西南北。幾年前，這附近還是一片片冷冷清清，馬路兩旁雜草叢生，污水漫溢，隨處可見臨時搭建的矮小棚屋，給人一種雜亂無章的印象。這一次，卻是一種全新的面貌出現在我的眼前：道路平坦，氣勢不凡；四處高樓林立，千姿百態，氣象萬千。走近市中心，則更是車水馬龍，人流如潮。夜晚時分漫步街頭，滿眼是椰樹夾道、霓虹閃爍，滿耳是粵語匯喧嘩、粵曲高揚，正可謂歌舞升平，儼然一派充滿浪漫情調的南國風光。①故鄉的人真是富了，卻又富得令我感到陌生。②原先一角錢都要算了又算才用的人，如今放起鞭炮來動輒成千上萬元；原先一年到頭鈑桌上見不到葷腥的人家，如今為了生個男孩便擺上幾十桌上百桌的宴席。③“大款”們心血來潮時，也舍得花上數千元請城里的戲班來演上一場，與鄉鄰們同樂；但另一方面，村里的小學校卻東倒西歪，燒香拜神之風又死灰復然，趁勢而起。④他們似乎并不認為發財致富是依靠自己的努力，反把希望寄托在神靈的庇佑之上，好像世間真有那么一個“財神菩薩”一樣。⑤他們透過“錢眼”盾我，我儼然成了“外”人；我想和他們親近，卻又隔著一層“錢”的無形障礙。⑥這確實令我尷尬而又悲哀，更出乎我的意料之外。⑦那種陌生感便格外地沉重起來。__________________________無論在海口市或任何一個城鎮上，“發廊”“按摩保健”則早已不是秘密。諸如此類的現象固然并非海南所獨有。它們的出現，使我記憶中的故鄉失去了少女一般的圣潔和清純，也少了一分令我難忘的樸實和真誠。在故鄉住了近一個月之后，我又懷著一種交織著喜悅和憂慮的心情離開了她。有時候，陌生倒恰恰寓示著某種變化，標志著事物的發展。我當然希望故鄉愈變愈好。1、給加占的字注音。（1）動輒（）（2）庇佑（）（3）儼然（）（4）陌生（）2、從下面選項中選擇恰當的一句填入第4自然段空缺處（）a、故鄉，你變了。b、故鄉啊，你太令我失望了。c、故鄉啊，你真讓我感到陌生！d、故鄉令我感到陌生的又豈止是這些？3、本文第3自然段的層次劃分，正確的一項是（）a、①/②③④⑤/⑥⑦b、①②③④⑤⑥⑦c、①/②③④/⑤⑥⑦d、①②/③④⑤/⑥⑦4、本文最后一自然段說：“我又懷著一種交織著喜悅和憂慮的心情離開了她。”那么，作者喜悅的是什么？憂慮的又是什么？5、對比是本文運用的主要表現手法，本文的對比主要有兩在方面，請說出哪兩大方面？（1）_______________________________________________________________（2）__________________________________________________________________6、下面的4個判斷，正確的一項是（）a、文中“南國風光”是就“道路”“高樓”“霓虹”“粵曲”而言的。b、“那種陌生感便格外地沉重起來”一句，表現了作者對故鄉人與人之間關系冷漠的強烈不滿和厭惡。c“好像世間真有那么一個‘財神菩薩’一樣”，不是一個比喻句。d、本文的主題是表現故鄉的富裕和繁榮。7、為本文擬了四個題目，最恰當的一個是（）a、可愛的故鄉b、故鄉禮贊c、陌生的故鄉d、故鄉的憂思

[參考答案]1（1）zhé（2）bì（3）yǎn（4）mò2、d3、c4、喜悅的是故鄉日漸富裕，憂慮的是故鄉出現的種種畸形，病態的現象。5、（1）故鄉昔日貧窮，臟亂與今日富裕，繁榮的對比。（2）故鄉人物質上的富裕與精神上的貧乏的對比。6、c7、c（二十一）大連“小草”朽木在報上讀到一條短消息，怦然心動，陷入深思。消息連標點在內也不過二百字，題為《在生命的最后一分鐘》，文章不長，謹錄于后——一名公交車司機在行車的途中突然心臟病發作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事。——把車緩緩地停在馬路邊。并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；——把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發動機熄火，確保車和乘客的安全。（應加上“路人”或“行人”二字——朽木注）他做完了這三件事，安詳地趴在方向盤上停止了呼吸。這名司機叫黃志全，終年四十五歲，是大連市公汽聯營公司七o二路四二二七號雙層巴士的司機。現在，所有的大連人都記住了他的名字。人總是要死的。但黃志全死在了崗位上，崗位特殊，關系到幾十人的性命。可以毫不夸張地說，和平建設時期的黃志全同樣面臨了董存瑞、黃繼光等無數英雄一樣的“千鈞一發”！黃志全選擇了他的盡心盡職，選擇了利民利國；在作出如此選擇之后，也選擇了他的歸去——安詳。美好的人生與人性的美好在黃志全的身上得到了詩意的表現與升華，令人揪心、動心、刻骨銘心。比起前年的抗洪烈士，比起去年的中國駐南使館的邵云環等烈士，黃志全之死，顯得平靜，但它同樣讓人感到人生的價值，精神的可貴。我想起了大連那隨處可見的小草。那是大連人民引以自豪之美啊！是的，大連美麗的小草成就了大連之美，或者說，構成了今日大連美的重要內容。小草之美，美在奉獻。鋪為草坪，由人踏青；連為草，供人觀賞。“零落成泥碾作塵”，初衷不改，依然“香如故”；春發夏長，默默在奉獻著。當然，同時也成就了自身綠茵如氈的“生命之美”。大連黃志全，就是大連小草的化身罷；抑或，大連小草，便是大連黃志全人格的永恒塑形罷。1、下列對全文的解說，完全恰當的一項是（）a、本文運用舉例論證的方法，高度贊揚了黃志全不求名利、埋頭苦干，直到生命最后一刻的高尚品格。b、本文運用舉例論證和對比論證的方法，高度贊揚了黃志全在生命的關鍵時刻，盡心盡職、利國利民的奉獻精神。c、本文運用對比論證和比喻論證的方法，高度贊揚了黃志全不求名利、埋頭苦干，直到使命最后一刻的高尚品格。d、本文運用對比論證和比喻論證的方法，高度贊揚了黃志全在生命的關鍵時刻，盡心盡職、利國利民的奉獻精神。2、消息中說，黃志全在生命的最后時刻做的第一件事是“把車緩緩地停在馬路邊”。“緩緩”這一詞語在文中的作用是________________________________________________3、文中的畫線的句子“和平建設時期的黃志全也同樣面臨了董存瑞、黃繼光等無數英雄一樣的‘千釣一發’！”的深刻含義是_______________________________________________________4、文中寫道，黃志全在作出選擇后，也選擇了他的歸去——“安詳”。“安詳”一詞的深刻含義是___5、文中將黃志全與小草互比，是因為兩者之間有相似之處。相似之處在于_______________________6、議論文中的記敘要求“概括”“簡明”，是本文在記敘黃志全的事跡時卻全文引述了《在生命的最后一分鐘》這則消息，甚至連黃志全駕駛的汽車路號、車號和車型及一些評述性語句也一一寫明，并未加心“概括”而使之更加“簡明”。說說你對這樣的引述的看法。

[參考答案]1、d2、既準確地刻畫出黃志全在危險時刻，不慌不忙、從容自如的形象，又深刻地體現出他盡心盡職、利民利國的高尚品質。3、和平建設時期的人們（或黃志全）與戰爭時期的英雄們一樣，也會面臨個人利益和人民利益、生與死的選擇和考驗。4、黃志全因自己在生命的最后時刻忠于職守，盡心盡力，保證了人民生命和國家財產的安全而心安理得地離去。5、一是同樣的普通、同樣的平凡，二是都在各自的位置上默默地奉獻。6、這樣的引述是必要的、正確的，因原文已經用十分簡明概括的語言，抓住最能體現黃志全思想性格的關鍵之處來寫，不容丙加省略；而點明車號等增強了記述的真實。

（二十二）①春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。②我把被子抱出來，曬在晾衣繩的兩端，吃過午飯，我便上班去。③下班回來，我一進家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經被曬在陽光最好的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞的呆在晾衣繩的一頭，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調而規則的幾何圖形。④我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。⑤它們當然是溫暖的，溫暖如母親的手心。⑥我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。⑦它們當然是清涼的，清涼如母親的手背。⑧我的眼睛忽然呈現出往昔的許多情節：家里質地最好的那條床單，方位最佳的那個房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。⑨我知道，對于母親來說，這些情節不是偶然。⑩人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實的也許是你的事業，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有的風霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。11母親是永遠的陽光地帶。1、第③段畫經句的字里行間飽含了作者怎樣的感情？答：______________________________________________________________________________2、第⑤⑦兩段都運用了___________的修辭手法，其中“溫暖”和“清涼”第一層的意思是指____________________________，第二層的意思是指_____________________，這兩段和下文相呼應的句子是______________________________________________（標明哪一段哪一句）。3、第⑧段作者連用5個“最”的作用是_____________________________________________。4、第⑨段中為什么說：“這些情節不是偶然”？答：_________________________________________________________________________________6、結合文章所抒發的思想感情和你的實際生活感受，仿照第⑧段畫線句的句式，把省略的內容再補寫兩句。答：①_________________________________________________________②_________________________________________________________

[參考答案]1、飽含感動和幸福的感情，因為母親為了給“我“溫暖而犧牲自己、廿愿忍受清涼。2、比喻第一層：被子的溫度第二層：“溫暖”指母親對我的關愛，“清涼”是指母親為我擋住風霜承受的艱辛。兩段文字與第⑩段第②句呼應。3、突出或強調了母親對“我”的愛的偉大和無私。4、說明這是母親愛我而特意安排的，突出了母親對我的愛凝聚在生活中的點點滴滴。5、①指陽光充足的地方；②指母愛的溫暖。它是文章主題的象征，又是全文的線索。6、①家里最舒適的那張床；②書房里最寬大的那張書桌。或①衣櫥里最美麗的那件衣裳；②書桌旁最明亮的那盞臺燈。

（二十三）我認為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。長城當然也非常偉大……站遠了看，這個苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一道萬里屏障，為我們生存的星球留下了種人類甲。長城到了八達嶺一帶已經沒有什么味道，而在甘肅、山西、內蒙一帶，強勁的寒風在時斷時續的頹壁殘垣間呼嘯，淡淡的夕照，荒涼的曠野，讓人全身心地投入對歷史、對歲月、對民族的巨大驚悸，感覺就深厚多了。但是，就在秦始皇下令修長城的數十年前，四川平原上已經完成了一個了不起的工程它的規模從表面上看雖然不如長城宏大，卻注定要穩穩當當地造福千年。如果說長城占據了乙，那么，它卻實實在在地占據了丙。長城的社會功用早已廢馳，而它至今還在為民族輸送汩汩清流，當我們的民族有了重大災難，天府之國總是沉著地提供庇護和濡養。因此，可以毫不夸張地說，①。有了它，才有了②、劉備的雄才大略，才有了李白、杜甫、陸游的川行華章。說得近一點，有了它，③中的中國才有了一個比較安定的后方。它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是節節浸潤，細細延伸，延伸的距離不比長城短。長城的文明是一種丁，它的文明是一種戊。長城擺出一副老資格等待人們修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉間母親，只知貢獻。一查履歷，長城還只是它的后輩。1、請將下面各項恰當地填入甲——戊5個主框中，并將答案填在后面的表格中。a、僵硬的雕塑b、邈遠的時間c意志的驕傲d靈動的生活e遼闊的空間甲乙丙丁戊

2、第三段的①處應填的語句是（）a、它長久地灌溉了中華民族b、它永久性地灌溉了中華民族c、中華民族很久就是它灌溉的d、很久以來它就灌溉了中華民族3、第四段的②處應填的人名是__________________________。4、第四段的③處奕填的是（）a、北伐戰爭b、抗日戰爭c、解放戰爭d、抗美援朝戰爭5、第五段畫線的語句中有兩個詞語顛倒了，請找出來并加以改正。6、本文側重贊美都江堰的什么特點？請從第五段中找出3個四字詞語進行概括。7、閱讀全文，仔細揣摩文章最后兩句話，簡要談談你的感悟。

參考答案：1、cebadb。2、b3、諸葛亮4、b5、“節節”和“細細”6、絕不炫耀毫無所求只知貢獻。（二十四）秋天，使我感動走在秋天，涼爽的秋風拂起我的發絲，在我耳邊喃喃細語，敘說秋天的輝煌和美麗。如火的高梁點燃了北方秋季的豪爽，搖鈴的大豆，綻開了一張興奮的、汗珠晶瑩的笑臉。翻騰在南方稻田的千重金浪，傳來了農家的喜悅和笑聲。沃野上雪白的棉花似白云鋪地，將美的憧憬填充得飽滿和富麗，果園里隨風飄來的甜香，這是醞釀了許久的希望，春的播種、夏的耕耘，抗御自然災害的勝利，迎來了金色的收獲。秋天，是生命的又一個繁華的驛站。她摒棄了夏天的炎熱、冬天的凜冽，填補了春天的稚嫩浮華。她是多姿態多彩成熟的季節。秋風拂面，竟是那樣淋漓暢快，使人清醒、冷靜、振奮，在成熟中抵御困惑，又在成熟中漸漸成熟。我深深感到，秋天不沉醉于春花之夢、春雨之戀、春柳之色、春水之呤，將所有的眷戀和情愛灑下大地，在風雨中相愛，在汗水中孕育，讓綠色的血液染紅秋色。面對秋天的奉獻之果，我在秋窗下，聽莊稼與泥土絮語，看桐葉與紅楓爭艷，思季節給人生哲理，驀然領悟：人，都應有一個自己沉甸甸的秋天，才能生活得充實、美好。1、說說第一、二段在表達方式上的區別。2、說說全文結構的特點。3、說說全文構思著重運用的手法。4、說說文中使你最受教益的一句話。5、品味全文，請從語言運用的角度說說自己的發現。

[參考答案]1、第一段重在描寫，第二段重在抒情。2、層層深入3、運用擬人的手法，賦予秋天以人的情感，滲透著作者的感情。4、人，都應有一個自己沉甸甸的秋，才能生活得充實、美好。5、可答的內容有：綜合運用比喻、擬人、排比、對比等修辭手法，準確運用動詞，運用優美的名式等。

（二十五）一只小甲蟲①48——沒什么感覺了，48就48吧，反正又是人及格。他的嘴角竟然掠過一絲冷笑。前面那位得了76分就被找出了，回來時一副痛不欲生的樣子。“哼！76分還哭成那樣，窮人哪，在想哭的時候常常也是笑著的。”②他像不稱職的銀行員數鈔票似地一張一張機械地翻著英語書。也不知怎么了，一上英語課就像受刑似的，他甚至懷疑自己是還對英語產生了某種“抗體”，反正，一看那些天文密碼似的字母，就犯困，就反胃。他索性在課桌上趴著。“willyouhaveagoodsleep?”（你是不是想睡個好覺？）同桌把她那純正的英語糖塊似地在舌尖上卷來卷去，一臉的得意相兒。她又考了第一。“整天像八月的石榴似的合不攏嘴，什么時候考卷難死你，咱倆‘玉石俱焚’！”他恨恨地想。③他就像只小貓似地靜靜地、呆呆地趴著。④“啪”，一只米粒大小的小甲蟲掉在桌上，晃悠著油黑發亮的小腦袋，極悠閑地爬著。“你也這么快活！”他有些嫉妒還帶有一絲憤怒。他咬咬嘴唇，突然像被通了電似的，立刻坐直了。“我的鋼筆呢？他自言自語著，已經想好了一個方法來懲治一下這個不速之客，這只找死的蟲子。⑤他擰開鋼筆套，瞇起眼，瞄準——“噗“，一大滴濃濃的黑藍墨汁正巧蓋住了蟲子。小東西整個兒被掀翻了。他連續不斷地往下擠墨汁，小蟲子完全沒有了先前的悠閑，它在散發著異味兒的墨汁里痛苦地掙扎著，小細腿不住地亂撓。他的心里涌上一絲快慰，然而又覺得有些殘忍，把自己的一腔怨恨發泄在這個無辜的小生命身上，的確有些不公平。⑥過了一會兒，小蟲子竟然翻過身來，而且一點點地向前爬去。看得出，它和那一團墨汁拼上命。“小東西，算了吧！別死撐了！少了一個你地球還不是照樣轉？我來幫幫你吧，你馬上就不會這么難受了。“他淡淡地笑著，又往下擠出幾大滴墨汁。誰知那小蟲竟然發了狂似地往前猛爬，猛爬，不停地爬！他看得有些發呆了。小東西那六條發絲似的腿有使不完的勁兒，黑亮的外殼透出一股英勇無畏的氣魄。⑦他呆呆地盯著小蟲子，眼睜睜地注視著它爬出來，向前爬，在淡黃的課桌上爬出一朵燦爛的淡藍的墨花兒——它拯救了自己！⑧……⑨他的眼睛有那么一點發潮了，望著那只依舊悠閑的蟲子，除了他自己，誰也不會知道，這看似脆弱的小家伙竟然會轉敗為勝，確確實實地拯救了自己，掌握了自己的命運。⑩他輕輕抹去桌上的墨漬和那朵美麗的花——那只蟲子爬出的生命之花。他知道，這朵花將永遠刻在他的心里。1、第②段畫橫線的句子表現了“他”怎樣的心理？2、首段用心理描寫開篇，其用意是什么？3、末段在文章中有什么作用？4、第⑨段中“眼睛”“發潮”與第①段中“________________________________”一句相照應，其作用是________________________________________。5、文中的“他”最值得稱道的意識是什么？6、文章第⑧段原是幾句議論的話，這里有意隱去。請結合上下文補出兩三句話。[參考答案]1、“自暴自棄、因嫉妒而失衡的扭曲心理”。（意思對即可）2、烘托“他”的自暴自棄，為下文寫“他”的轉變作鋪墊。（意思對即可）3、提示文章中心，深化文章地題，令人思索，余味無窮。（意思對即可）4、窮人哪，在想哭的時候常常也是笑著的。對比中凸現主人公心靈的震撼。（意思對即可）5、自責自省的意識。（意思對即可）6、此題為開放題，內容合情合理、表達方式符合要求即可。

（二十六）難得回一趟老家，我到曾經讀過過4年書的金盆小學看望年邁的啟蒙老師。晚上與老師東拉西扯地閑聊。聊著聊著，就隨手翻看起桌上的一沓作文本來。老師說，孩子太多，整個二年級才一個班，共24個學生。在鄉下的學校，二年級孩子剛學習寫作文，本上的作文都很短，大多干巴巴的一頁就完事了。鄉下孩子終究比不上城市孩子，想象力極其①kuì____乏，那些蒼白的文字實在無味。但我翻著翻著，不經意間就停下來，仔細讀一篇題為《我的理想》的作文。粗糙的格子本上寫道：“阿爹還沒埋頭（當地稱人死為“走”）的時候，他對我說，你要好好學習天天向上，長大做個科學家；阿媽卻要我長大后做個公安（人員），說這樣啥都不怕。我不想當科學家，也不想當公安。我的理想是變成一只狗，天天夜里守在家門口。因為阿媽膽小，怕鬼，我也怕。但阿媽說，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了……”作文短，剛好一頁，字歪歪斜斜的。那一頁，老師畫了個大大的紅叉，沒有打分，估計是嚴重的不及格了。是呀，普天下有誰的理想是成為一只狗呢？做老師的，一定會斥責這孩子……遠離貧困的家鄉，我已在城里生活好多年陛歷過各種世相人情，自學已是刀槍不入，很難有什么事能輕易讓我感動。然而那一天，我被這個二年級學生的“理想”震②hàn______了，覺得鼻子酸酸的。我敢說，這是世界上最感人的理想！1、按文中的拼音填寫漢字，并解釋其含義。①kuì乏：___________________②震hàn：_______________2、老師為什么給《我的理想》這篇作文畫了個大大的紅叉？請設想一下，他怎樣斥責這孩子呢？3、文中的“我”為什么說這個二年級的學生的理想“是世界上最感人的理想”？請結合全文簡要分析其中所包含的道理。

[參考答案]1、①匱乏：缺乏。②震撼：震動，搖撼。2、應模仿教師的口氣，圍繞“胸無大志”“目光短淺”展開即可。3、只要圍繞“真情”二字展開即可。作者認為社會缺少真情，正是那孩子對母親的真情深深打動了作者的心。做人要有真情，作文亦如此。

（二十七）那雪夜中的炭火（臺灣）王祿松當千林啼訣，當運命的暮夕使生活的視野昏茫，是什么引我旅步穩健，不至于荒野悲歌？哦，那野地的爝焰。當千村寥寂，當凜冽的冰風橫過皚白的雪原，是什么使我心靈解凍，不至于肢身僵仆？哦，那炭火的溫情。那炭火的溫情，那人性的芳香，那同情心靈盛開的花束，那憐慈胸懷燃噴的火花，像荒漠里的葩盞，奇妙而燦爛，像夤（yìn）夜中的火樹，燦爛而輝煌。那是天涯的至寶，那是苦海的慈航，那是絕岸的援手。哦，當我背井離鄉，當我煢孓（qióngjíe）彷徨，當我步履蹣跚而淚痕狼籍，當我蜀道孤征而前路方遙，迢迢遠路中的倦旅、茫茫人海中的獨泳時節，是什么，拯救了我的憂傷？淡忘得了漫天的霓虹，卻忘不了風雪夜原的送炭的粗糙的雙手；淡忘得了舞池中的婀娜的腰肢，卻忘不了那危橋斷崖處救助的援手；淡忘得了盈耳笙歌，如虹笑語，但夜色無邊、四荒無辨時，忘不了那一聲召喚，那愛顧的召喚；淡忘得了美酒熱飲，如蘭香息，但荒漠迢遞、昏渴欲死時，忘不了那一道甘泉，那澄澈慈冽的甘泉。世態炎涼，人情淺薄，在“萬事如轉燭”的無常運命中，錦上添花易，雪中送炭難；落井下石易，狂流引渡難。花開時蜂蝶爭先，花落時節春不管。“人情如水，抽足復入，已非前流。”豈是哲人空言？漢代下___（guī）人有個名叫翟（zhái）公的，做過廷尉，曾因罷官閑居，因而門客漸形星散，親朋日益疏遠，幾至門可羅雀的寥落之境。但后來再復官職，又是春風得意，貴客親友，幾成門庭若市。他因而極為感慨，遂在門旁貼上一紙，上書：“一貧一富