古代詩歌鑒賞之詩歌語言詩歌是語言的藝術，對詩歌進行藝術分析的依據首先就是語言。詩歌語言與其他文學樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精練性、跳躍性。本考點包括三種題型：煉字型、煉句型、語言風格型。鑒賞古詩歌語言之煉字

煉字(含詩眼)煉字，多指詩歌中那些經過推敲，用得準確、生動，能傳神地表現事物和情感等鮮明特征的字詞。一般是動詞、形容詞，有時是副詞或數量詞、疊詞。

高考鏈接閱讀下面的宋詩,完成問題。內宴奉詔作曹翰①三十年前學六韜②,英名嘗得預時髦③。曾因國難披金甲,不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟,眼明猶識陣云高④。庭前昨夜秋風起,羞見盤花舊戰袍。【注】①曹翰（923—992),宋初名將。②六韜:古代兵書。③時髦:指當代俊杰。④陣云:戰爭中的云氣,這里有戰陣之意。1．詩的頸聯又作“臂弱尚嫌弓力軟,眼昏猶識陣云高”,你認為哪一種比較好?為什么?請簡要分析。

高考鏈接1．詩的頸聯又作“臂弱尚嫌弓力軟,眼昏猶識陣云高”,你認為哪一種比較好?為什么?請簡要分析。【答案】觀點一:作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承認自己年老體衰的客觀事實,但強調即便如此,也還是能夠去沖鋒陷陣;②更強烈地表現出作者只要一息尚存,就不忘殺敵報國的剛毅精神。觀點二:作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者認為雖然歲月流逝,但身體依然強健,當然還可以沖鋒陷陣,為國驅馳;②表現出作者心存隨時準備殺敵報國的堅定信念,而忘記自己老之將至。

高考鏈接閱讀下面的詩,按要求作答。登裴秀才迪小臺[唐]王維端居不出戶,滿目望云山。落日鳥邊下,秋原人外閑。遙知遠林際,不見此檐間。好客多乘月,應門莫上關。（選自《全唐詩》)（1)“滿目望云山”句中“望”字一作“空”,你認為這兩個字用哪個更好?請說明理由。

高考鏈接【答案】“望”:照應題目中的“登臺”,引出后面描寫的景物。或“空”:①營造空曠的意境;②流露出超然心態。

高考鏈接閱讀下面的詩,按要求作答。卜算子張元幹[注]風露濕行云,沙水迷歸艇。臥看明河月滿空,斗掛蒼山頂。萬古只青天,多事悲人境。起舞聞雞酒未醒,潮落秋江冷。【注】張元幹,宋代愛國詞人。（1)請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。（4分)

高考鏈接【答案】①“濕”字,描寫地面濃重的風露水汽使行云也充滿濕氣而顯得厚重凝滯,突出了外在環境的潮濕、陰冷,表現了作者凄涼和沉重的心情。②“迷”字,描寫水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向,烘托出朦朧、迷茫的氛圍,表現了作者內心的迷惘。

高考鏈接閱讀下面這首詩,然后回答問題。（7分)早過大通驛①查慎行夙霧才醒后,朝陽未吐間。翠煙遙辨市,紅樹忽移灣。風軟一江水,云輕九子山。畫家濃淡意,斟酌在荊關②。【注】①大通驛:在安徽銅陵,大通河由此入長江,作者乘船途經此地。②荊關:五代后梁畫家荊浩、關仝,二人擅長山水畫。（1)第三聯的“軟”字在藝術表現上很有特色,請作賞析。（3分)

高考鏈接【答案】“軟”字一語雙關,既是寫風軟,也是寫江水之軟。寫出了微風輕柔,溫軟拂面,也寫出了軟風吹拂江水,使江水也變得溫柔綿軟,微波輕漾。展現了一幅風吹波瀾、風和水暖的清晨美景,生動形象,具有藝術感染力。1、某句中最精煉傳神的分別是哪一個字，請簡要賞析。2、某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？3、這首詩某句中某字可否換成另一字？請簡述理由。4、詩歌的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。5、某個字被認為是全詩的關鍵，你同意這種說法嗎？為什么？常見提問方式

真題導航——明考法[典例]

(2017·山東高考)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。早上五盤嶺①岑參平旦驅駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難。[注]

①唐代宗大歷元年(766)春，岑參作為僚屬隨劍南西川節度使杜鴻漸入蜀平亂，途經五盤嶺時作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔。

一、讀懂詩意讀題目題目點明時間、地點：______________讀作者岑參，唐代邊塞詩人，對邊塞風光、軍旅生活以及少數民族的文化風俗有親切的感受，故其邊塞詩尤多佳作讀注釋注釋①點明背景、介紹五盤嶺，注釋②疏通文意抓關鍵句“此行為知己，不覺蜀道難”，雖然詩人描繪了________，但是為了朋友，并不以之為苦早上、五盤嶺蜀道之難二、準做題目“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。(4分)

解析：首先對所要鑒賞的關鍵字進行解釋。“斗”意為“相斗”；“攢”意為“攢聚，聚集”。然后描述情景。把該字放入原句中，再現詩人所描繪的情景。“斗”描寫兩岸崖石聳峙欲錯，猶如兩獸相斗；“攢”描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起。最后評析效果。本題主要從“描物”的角度分析表達效果。“斗”凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢，“攢”刻畫了峰巒密集、重疊之態。參考答案：①“斗”，相斗。(析本義)描寫兩岸崖石聳峙欲錯，猶如兩獸相斗，(描情景)凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢。(從“描物”角度說效果)②“攢”，攢聚，聚集。(析本義)描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，(描情景)刻畫了峰巒密集、重疊之態。(從“描物”角度說效果)(一)必備知識1．古代詩歌“煉字”分類分類示例傳神顯旨的詞“暖風熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些忘懷故國之人的可恥嘴臉，他們不但志氣喪失，甚至連骨氣也沒有了。這一字凝聚了作者的感慨和激憤。以動襯靜的詞“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”中的“喧”和“動”以動景襯靜景，使境界更為幽深，更好地表現了詩人恬靜的內心世界。以動寫靜的詞“云破月來花弄影”中的“破”字，將靜物動態化，寫出明月沖破云層的動感。盡顯情態的詞“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，既是繪景，又是寫情，它不僅描繪了杏花盛開的艷麗景色，還寫出了在春風吹拂下，杏枝搖曳，花兒微動的活潑神情。以樂襯哀的詞“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年”中的碧江、白鳥、青山、艷花等寫出了春天的美好景象，與下句“何日是歸年”的思鄉傷感形成對比，以樂景襯哀情。疊詞“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”中的“迢迢”寫牽牛星之遠，“皎皎”寫織女星之明。表顏色的詞“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”中，一“紅”一“綠”，將春光漸漸消逝，初夏緩緩到來的過程形象地表現出來，暗示時序轉換，青春不再。擬聲形象的詞“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”中的“嘈嘈”“切切”等擬聲詞，把抽象無形的樂聲寫得生動傳神，具體實在，使人頓生如聞其聲、如臨其境的逼真感受。2．詩眼類型類型示例分析思想的凝聚點李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！(李白《贈汪倫》)“深”是詩眼，不僅概括了詩的內容，而且將“潭水之深”與“友誼之深”巧妙地聯系起來。結構的總起點江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？[白居易《憶江南(其一)》]“好”字統領全篇，攝盡江南春色的種種佳處，而詩人的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。精妙的閃光點八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)“蒸”寫出湖面豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭湖的滋養哺育。“撼”突出了洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。(二)必會方法1．品味關鍵詞(煉字)“三步驟”2．確定詩眼“五角度”內容上最能揭示詩人情感的字(詞)，如“愁”“思”“憶”“驚”(這類字是直接揭示)和“涼”“冷”“孤”(這類字常常語意雙關，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩人或主人公的心理感受)修辭上常常出現在描寫句中，且常運用比喻、擬人等修辭手法詞性上這類字(詞)以動詞和形容詞為主，具有“多重含義”。以最少的語言表達最多的思想的動詞、臨時改變詞性的形容詞等往往是“詩眼”結構上最能統領全篇的字(詞)。全詩或明或暗地圍繞該字(詞)來寫，只是各有側重，此類字(詞)以形容詞或動詞為主位置上五言詩一般是句中第三個字，七言詩一般是句中第五個字3.賞析詩眼“三步驟”

檢(一)閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。春題湖上①白居易湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。[注]

①白居易曾就任杭州刺史，在職期間，興修水利，疏浚西湖，甚為便民。此詩作于詩人卸杭州刺史任之前夕。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

(

)A．本詩圍繞“春”“湖”展開景境，前三聯繪景，尾聯抒情，全詩情景交融，物我劃一。B．首聯對春天的西湖作了介紹：亂峰簇擁，水面平鋪，湖光山色，相映成趣，有如“畫圖”。C．頷聯借比喻為景物生色，山松似翠，水月似珠，巧極形容，宛然一幅玲瓏精致的工筆畫。D．詩人別出心裁地在山水中嵌入農事，表現了一種變格出新，流露了詩人歸隱田園山水之意。解析：D項，“流露了詩人歸隱田園山水之意”錯誤，本詩并未流露詩人歸隱之意，而是隱含詩人對湖區百姓的關懷。答案：D

2.有人說詩歌頸聯詩意地描繪農事，盡顯“春來”時特有的美色，請從煉字的角度賞析此“春來”之景。解析：從煉字看，頸聯最有表現力的兩個詞是“抽”和“展”。詩句抓住“抽”和“展”兩個動詞來寫早稻猶如碧毯上抽出的線頭，新蒲像青羅裙上舒展的飄帶。把本來靜態的事物寫得極富動態和情趣，凸顯了春來萬物的生機與活力，給人一種形象的畫面感。參考答案：①這兩句的動詞“抽”和“展”極為傳神。②“抽”字寫出秧苗才離開母體、吃力地生長的情狀，“展”字可見蒲草初長嫩葉時輕盈、灑脫的風姿。③兩個動詞傳神地表現了“春來”之時的生機。(二)閱讀下面這首唐詩，完成3～4題。登樓①杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟②。[注]

①本詩為杜甫客居成都時所作。②梁甫吟：《三國志》記載，諸葛亮躬耕南畝時，好為《梁甫吟》。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

(

)A．首聯點名題意，提挈全篇，“花近高樓”是眼中所見，以樂景寫哀情；“登臨”二字以高屋建瓴之勢領起下文的種種觀感。B．頷聯描寫錦江春色，是登樓所見，錦江流水挾著春色從天邊洶涌而來，玉壘山浮云飄忽起滅，正像古今世勢的風云變幻。C．頸聯議論天下大勢，是登樓所想，“北極”象征大唐政權，但君主昏庸；后句是對入侵者的警告，憂慮中透露出堅定的信念。D．杜詩格律謹嚴，意境雄渾。頷聯以“天地”對“古今”，時空相應，意境宏闊悠遠；頸聯對仗工整，詞嚴義正，浩氣凜然。解析：C項，“君主昏庸”錯，原句意思是指大唐政權不會發生改變，穩固如初。答案：C

4.“傷”是本詩的詩眼，請結合全詩談談詩人的“傷”體現在哪里。解析：“花近高樓傷客心”，詩人此時客居他鄉，登上高樓看見滿眼的春花，這美景恰恰反襯出詩人遠離家鄉漂泊的愁苦之感。“萬方多難此登臨”，強調當時的政治局勢動蕩不安，吐蕃入侵，時局艱危，詩人為國憂心。“可憐后主還祠廟”，可嘆蜀后主劉禪那樣的昏君，仍然在祠廟中享受祭祀。劉禪寵信宦官導致亡國的結局，這句暗寫君主無道。“日暮聊為梁甫吟”，黃昏的時候“我”也姑且吟誦那《梁甫吟》。詩人借諸葛亮來抒發自身懷才不遇、理想抱負無法實現的傷痛。據此分析概括即可。參考答案：①客居他鄉。詩人客居成都，漂泊流離。②萬方多難。時局動蕩，詩人感時傷亂。③空懷濟世之心。當世只有劉后主那樣的昏君，卻沒有像諸葛亮一樣的賢相，詩人空懷濟世之心，苦無報國之路。

古代詩歌語言鑒賞之煉句

煉句，一般是指全詩中最為傳神、最能使全詩生動飛揚的關鍵性句子。在表情達意上，它一般是議論性或抒情性的，其位置一般在詩詞的后半部分。

煉句類第二種模式：煉句型

提問方式：①這一聯或這一句最生動傳神，為什么?②某句歷來為人稱道，你認為它好在哪里?答題要點：內容：①描繪怎樣的景象；②表達詩人怎樣的情感；③蘊涵著一種怎樣的理趣。形式：④運用了怎樣的手法；結構：⑤結構上有何作用點意境表情感答題步驟①釋句意③析作用②說技巧如果有要簡潔

【答題思路】1、簡析句意2、結合文意賞析3、分析作用、效果、表達的主旨、情感

一、煉主旨句、具有隱含信息的語句

江村

杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求?有人認為本詩最后一聯為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？例題解說

不同意。最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計，對世事也不再有何追求了。（步驟1）本詩前三聯雖然寫詩人在經歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，眼下過著閑適的生活，但這些卻建立在“故人供祿米”的基礎上。（步驟2）最后一聯表面是喜幸之詞，實則包藏了多少悲苦與無奈，此刻寄人籬下，艱難辛酸之情溢于言表。（步驟3）因此不同意“喜幸”之說。簡析句意結合文意賞析分析作用、效果、表達的主旨、情感答題步驟：（1）描述詩句描繪的景象。（2）抓住最突出的一點（或詩眼或寫法）簡析。（3）點出該句營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。二、賞析類題

自河南經亂，關內阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽guī弟妹

白居易

時難年荒世業空，弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。

本詩堪稱白居易“用常得奇”的佳作。請結合全詩，對頸聯“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進行簡要賞析。例題解說

手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風飄飛。（步驟1）詩人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻離散的手足。

（步驟2）

從而營造出一種孤苦凄涼的意境，抒發了飽經戰亂的零落之苦。（步驟3）描述詩句描繪的景象抓住最突出的一點（或詩眼或寫法）簡析點出該句營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。答題步驟

參考譯文：

從一片苦竹園漫步向南，來到起伏的椒塢邊。

野菊的微香四處飄散，花上的秋露似淚珠點點。

令人同情的野菊寂寞無伴，如同寒風中飛行的孤雁。

滿腹惜花的心情有口難言，怎忍心托付傍晚的暮蟬?

夕陽中有一條彎曲的小路，我獨自走來徘徊無數。

一只酒杯與我親密相伴，乘著酒興將往事浮想聯翩。

紫云東來，隨風飄蕩，御苑移花，充滿吉祥。

但是野菊卻受人輕待，無人選栽排斥在御筵之外。

野菊

李商隱苦竹園南椒塢邊，微香冉冉淚涓涓。已悲節物同寒雁，忍委芳心與暮蟬？細路獨來當此夕，清尊相伴省①他年。紫云②新苑移花處，不取霜栽③近御筵。鞏固練習：讀下面的唐詩，完成相關題目

2.本詩第二句“微香冉冉淚涓涓”歷來為人稱道，請賞析此句的妙處。（6分）野菊李商隱

苦竹園南椒塢邊，微香冉冉淚涓涓。已悲節物同寒雁，忍委芳心與暮蟬？

細路獨來當此夕，清尊相伴省①他年。紫云②新苑移花處，不取霜栽③近御筵。【注】①省：記，憶。②紫云：指代中書省。令狐楚、令狐絢父子曾對李商隱有知遇之恩，令狐絢時任中書舍人。③霜栽：指野菊。2.本詩第二句“微香冉冉淚涓涓”歷來為人稱道，請賞析此句的妙處。（6分）答：①運用比喻，將菊花上的露珠比作淚水，生動貼切。②運用疊詞，“冉冉”“涓涓”，由外在環境寫到內在心境，節律優美，音韻和諧。③運用雙關，“微香”既指花香，也暗指自己保有的高尚品格、美好才情；“淚”既指露珠，也暗指自己身世悲苦，含蓄形象。④承上啟下，將上句透露的處境和下文揭示的心境聯系起來，結構嚴密。⑤奠定感情基調，為后文的“悲”“忍”“不取”等情感作鋪墊。

（答對三點即可得滿分6分）鞏固練習

還原顛倒的語序，把握詩人的真實意圖與情感側重點。三、煉有特殊句式的語句（一）倒裝句式

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉關何處是?

煙波江上使人愁。

晴川漢陽樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋。聲律的需要

1、主語后置①賓語放到主語位置

秋興八首（其八）杜甫

昆吾御宿自逶迤，紫閣峰陰入渼陂。

香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。

佳人拾翠春相問，仙侶同舟晚更移。

彩筆昔曾干氣象，白頭吟望苦低垂。2、賓語前置

鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝。

鮮明地突出“香稻”與“碧梧”兩個意象，從而寫出京城風物的美好

月夜

杜甫

今夜鄜州月，

閨中只獨看。

遙憐小兒女，

未解憶長安。

香霧云鬟濕，

清輝玉臂寒。

何時倚虛幌，

雙照淚痕干？

突出“濕”“寒”二字，就凸現了妻子望月時間之久，憶念情感之深的癡情形象。②賓語放在主謂之間

浣溪沙

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。“棗花簌簌落衣巾”強調“棗花”落在“衣巾”上的聲響，渲染了氣氛，令人如聞其聲，與繅車紡紗的聲響，構成了一曲美妙的田園交響曲，充滿了鄉村情趣。3、狀語倒裝

山園小梅林逋眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。

疏影橫斜清淺水，暗香浮動黃昏月。

水和月的特點得到突出，以此來襯托梅的姿態神韻。4、定語倒裝

送友人李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

省略了謂語動詞“像”，理解應是浮云飄忽不定，游子的心情就像它一樣，夕陽傍山緩落，依依不舍，猶如老朋友惜別之情。（二）省略句這是由詩歌的凝練所致。

與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。【提問】詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。鞏固練習(步驟1)“雁引愁心去”好。(步驟2)這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯，它運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。(步驟3)“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新穎，與后一句對仗映襯，更顯生動活潑、情趣盎然。

(回答“雁別秋江去”，言之成理亦可)。參考答案

與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。

禮部貢院閱進士就試歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。(6分)翻譯：貢院里擺放著紫案，香煙繚繞，春天的和風又暖又輕，寬廣的院中一清早就坐滿了各地來應試的精英。舉子們緊張肅穆地戰斗，如同銜枚疾走的士兵，只聽見筆在紙上沙沙作響，仿佛春蠶嚼食桑葉的聲音。郡縣里向京都獻上賢才，首先重視的是品德操行，朝廷分等授官敘爵，依賴著執政大臣。我感到慚愧的是身體衰弱多病心神已耗盡，超群的英才全靠諸位來識別辨明。鞏固練習答：①用春蠶食葉描摹考場內考生落筆紙上的聲響(表現手法)，生動貼切(作用)；

②動中見靜(表現手法)，越發見出考場的莊嚴寂靜(作用)；

③強化作者充滿希望的喜悅之情(作用)。

禮部貢院閱進士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。(6分)【步驟分析】1、明確回答自己認可的對象，絕不含糊；2、解釋手法、內容（考慮結構、表情達意、音韻等方面的作用。）

如在寫景句，就勾勒其描繪的畫面，

如在抒情句，就寫出其能更好地抒發的情感3、確定比較點，強調認可答案的優處。

（注：也可以適當分析相比較詞語或句子的不足）詩歌語言鑒賞之語言風格詩歌語言風格常用術語清新雅致平實質樸含蓄雋永沉郁頓挫飄逸絢麗雄渾壯闊豪放曠達形象生動慷慨悲壯婉約細膩1、清新雅致：用語新穎，不落俗套。清新一般用在寫景詩中，一般詩風比較亮麗，語言比較通俗，比喻新穎獨到，飽含著作者的喜悅之情。如杜甫《絕句》“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，楊萬里《小池》“小荷才樓尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，周邦彥《蘇幕遮》“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉”，都給人一種清新雅致之感。

2、平實質樸：選用確切的字眼直接陳述，或用白描，力求樸素不加修飾，不追求辭藻的華麗，顯出質樸無華的特點，但平淡之中蘊涵深意。如賈島《尋隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”全篇毫無難解之處。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”表面看來句句平淡，平淡之中蘊涵著詩人超脫塵世，悠然自得的情趣。人評其詩“平淡而思致”。3、含蓄雋永：意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。如李商隱的《夜雨寄北》本意在于表達作者對妻子的懷念，但是沒有直接寫出，而寫了“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。天各一方的夫妻彼此掛念問候，其時其境其情，歸家團聚作長夜之談的憧憬，統統顯于言外，隱于空白。妙在“字短情長”，字里行間總是留著啟人聯想、開人悟性的“空白”。4、絢麗飄逸：其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思如杜甫的《觀山水圖》“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長”辭藻華麗，對仗工整，每句開頭的“紅”“青”顏色詞語構成一幅色彩鮮明的畫面。最典型的當是李白，比如《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測、最具絢麗飄逸之美。5、婉約細膩這種風格往往體現出“曲、細、柔”的特點，即曲徑通幽，情調纏綿，表達感情細如抽絲。如李清照《武陵春》：“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”

6、悲壯慷慨：寂寥蒼勁的藝術風格。此風格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結，憤慨不平。比如：1.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。【過零丁洋】文天祥2.我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。【獄中題壁】近代：譚嗣同7、豪放曠達：豪放即豪邁奔放，狂蕩不羈；曠達即通俗豁達，瀟灑飄逸。這類詩歌的共同特點是想象奇特，氣吞宇宙，力拔山河，志向高遠，襟懷曠達，直率有氣勢。如蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的詞句，將滾滾長江與歷史長河融為一體，凸現了歷史蕩滌千古風流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄。李白“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”（《將進酒》），氣勢浩蕩，一瀉千里；“燕山雪花大如席”（《北風行》），“白發三千丈，緣愁似個長”（《秋浦歌》）想象奇特用語夸張。8、雄渾壯闊：《詩品》論“雄渾”：“超以象外，得其環中。”雄渾壯闊指詩歌骨力雄健，氣勢浩瀚，境界遼闊，若奔騰咆哮，洶涌澎湃的大海，又如橫空出世千嶂連云的昆侖山。如李賀《夢天》中的“遙看齊州九點煙，一泓海水杯中瀉”就是說九州小的象九個煙點，大海小的象杯中之水；王昌齡《出塞》“秦時明月漢時關”，氣勢浩瀚，雄偉壯麗；王之渙《涼州詞》“黃河遠上白云間”，想象豐富，境界遼闊。9、沉郁頓挫：沉郁就是深沉蘊藉。沉郁的詩，作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發于筆端，用一種蒼老遒勁的筆調去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。如杜甫的《登高》：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”10.形象生動

詩歌的語言往往以其生動形象而感人至深。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，既是詩又是畫，有形有色地展現了赤壁的壯麗景色氣勢雄偉，境界開闊。①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）②莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）

③無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂。是離愁？別是一般滋味在心頭。（李煜《相見歡》）④無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）

（清新自然）（朦朧隱晦）（婉約含蓄）（沉郁頓挫）⑤一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易《暮江吟》）⑥殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節從來豈顧勛？（高適《燕歌行》）

⑦故國三千里，深宮二十年。一聲何滿子，雙淚落君前。（張祜《何滿子》）⑧想得家中夜深坐，還應說著遠行人。（白居易《邯鄲冬至夜思家》）（生動形象）（慷慨悲壯）（細膩深婉）（平實質樸）古代詩歌中幾種常見的語言風格風格類型具體解說豪邁雄奇多用氣勢磅礴和節奏奔放的語言來塑造豪邁博大的形象，營造恢弘闊遠的意境，表現積極向上的思想感情。沉郁頓挫指詩文的風格深沉蘊藉，語勢停頓轉折。沉郁的詩，作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發于筆端。悲壯慷慨蒼涼此種風格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得施展，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結，憤慨不平。樸素自然樸實直白指語言表達上不堆砌辭藻，不搬弄典故，不矯揉造作，不露雕琢涂飾的痕跡，所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，顯現出質樸無華的特點，但于平淡中蘊含著深意。風格類型具體解說婉約細膩這種風格往往體現出“曲、細、柔”的特點，曲徑通幽，情調纏綿，表達感情細如抽絲。含蓄委婉即含有深意，藏而不露。這種風格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。清新明麗這是一種清朗明凈、令人耳目一新的風格特色，主要表現于意境和語言上。一般以新穎輕巧的構思、生動活潑的語言，描摹大自然的清幽秀美，抒寫輕快雋永的情思。這種風格要求不蹈襲，不做作，少粉飾，有新