1．彈性：受力時發(fā)生形變，不受力時，又恢復到原來的形狀的性質(zhì)。2．塑性：形變后不能恢復到原來的形狀的性質(zhì)。這種形變稱彈性形變這種形變稱塑性形變我們重點來研究一下具有彈性的物體彈力是如何產(chǎn)生的手拉彈簧、手有什么感覺？彈力是發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對跟它直接接觸的物體產(chǎn)生的力。一、彈力討論：彈力產(chǎn)生的條件是什么呢？1.相互接觸2.發(fā)生彈性形變思考：彈力的方向如何呢？作用點呢？一、彈力1.彈力:物體在受力發(fā)生形變時，要恢復原狀，就會對跟它接觸的物體施加力，這種力就叫彈力2.彈力產(chǎn)生的條件:相互接觸

發(fā)生彈性形變(形變越大,彈力越大)3.彈力的表現(xiàn):壓力支持力拉力推力彈力：思考：彈力的方向如何呢？作用點呢？例子書放在桌面上書對桌面：桌面對書：壓力支持力提出問題書發(fā)生形變嗎？為什么？壓力怎么來的？桌子形變了嗎？為什么？支持力怎么來的？分析

書發(fā)生了形變，要恢復原狀，要向下恢復，所以向下產(chǎn)生彈力----壓力

桌子發(fā)生了形變，要恢復原狀，要向上恢復，所以向上產(chǎn)生彈力----支持力拉力、推力、壓力、支持力等都是彈力彈力的方向與形變的方向相反；作用點在接觸面上。例如我們常說的壓力、支持力、推力、繩子的拉力實質(zhì)都是彈力。彈力的單位：牛頓(N)物體彈性形變大小與外力大小的關系拉彈簧的力越大，彈簧伸長得越

。長壓塑料尺的力越大，塑料尺的彎曲程度越

。大？彈力：結論：

使物體發(fā)生彈性形變的外力

，物體的形變就

。越大越大彈力：物體的彈性有一定的限度，超過了這個限度也不能完全復原狀。小心嘍！彈性限度在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長量跟所受的拉力成正比．利用彈簧的這種性質(zhì)，就可以把力的大小轉換成長度，制造測力計，從而可以測量力的大小。彈力：二、測力計及其使用1.測力計：測量力的大小的儀器。這里有好多不同用途、不同形狀的測力計哦！2、彈簧測力計（1）．原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。彈簧刻度盤指針掛鉤（2）．構造：主要由刻度盤、彈簧、指針、掛鉤等組成。（3）認清彈簧測力計的量程和分度值。不要超過彈簧測力計的量程。

右側彈簧測力計量程：

；分度值：

；測量值：

。0~5N0.2N1.4N“三看清”：看清測力計的量程、分度值以及指針是否對準零刻線，若不是，應調(diào)零。(2)被測力的大小不能超出量程。(3)測量前，用手輕輕地來回拉動幾次，避免指針、彈簧和外殼之間的摩擦而影響測量的準確性。3.彈簧測力計的使用方法(4)測量時，要使彈簧測力計受力方向沿彈簧的軸線方向。(5)讀數(shù)時，應保持測力計處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。視線必須與刻度面垂直。彈簧測力計倒拉拉力方向與彈簧軸線不在一直線上指針未指零就使用ABC評一評指出不當之處讀出下面各彈簧秤的示數(shù)___N___N___N0.4N1N1.4N發(fā)展空間：相互作用力的關系結論：力的作用是相互的，彼此作用的兩個力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，分別作用在兩個不同的物體上，且同時產(chǎn)生同時消失。即；等大、反向、共線、異物三、相互作用力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在不同物體上課堂練習：下列幾種力中不屬于彈力的是（）A繩子的拉力B兩塊磁鐵間的排斥力C桌子對茶杯的支持力D書對桌面的壓力B1、關于彈力產(chǎn)生的條件,下列說法中正確的是………………（）A.只要物體發(fā)生形變就一定產(chǎn)生彈力B.只要兩個物體接觸就一定產(chǎn)生彈力C.只要兩個物體相互吸引就一定產(chǎn)生彈力D.只有發(fā)生彈性形變的物體才產(chǎn)生彈力D反饋練習1、如右圖所示的彈簧測力計，它的量程為__

__，分度值為____，現(xiàn)在彈簧測力計的示數(shù)為____N。2、有一彈簧測力計，當秤鉤上沒有施加力時，指針不是在零刻度線上，而是在0.2N的位置，此時用手拉彈簧測力計秤鉤，讀數(shù)為4N，則手拉彈簧的力為（）A、4.2NB、4NC、3.8ND、無法判斷C0.2N0~5N3.4一根彈簧受到50N拉力時，伸長了2cm若彈簧伸長了5cm，受到拉力為（）A80NB100NC125ND150NC3、兩組人拔河時,1組把2組拉了過來,下列說法正確的是（）A.1組拉2組的力一定比2組拉1組的力大B.1組給2組一個作用力之后，2組給1組一個反作用力C.只有1組拉2組的力大于2組拉1組的力，1組才能取勝D.1