第中考總分值作文優秀4篇中考總分值作文篇一

夸父追日，而我在追風。風到底在哪？“風乍起，吹皺一池春水〞，風在水上；“夜來風雨聲，花落知多少〞，風在樹旁；“大風起兮云飛揚〞，風在天邊……可我為什么一直抓不到風呢？原來，風一直在奔跑啊，我只能拼命的追啊追啊，才能看到它的印記。

孩子的天性就是玩，小時候的我也不例外。每晚放學后和小伙伴們一起在樓下空場中玩鬧著，各種游戲我們都想嘗試，你追我趕，互相追趕著，爽朗的笑聲在風中飄蕩，我們臉上洋溢著的笑容就足以說明我們有多快樂。值得一提的是，我格外愛放風箏。與小伙伴們一起找到空地，有了風和我們的奔跑，風箏便在天上開始飛舞。我們互相追趕著，我們比誰的風箏飛的快，我們看誰的風箏飛的高。我看到風箏在空中飄蕩，總是格外興奮，在我看來，不是我在放風箏，而是我在幫助風箏追趕著風，這不僅是我與小伙伴們的比拼，也是我與風箏，我與風的追趕啊！所以我總愿意多跑幾圈，跑啊跑，隨風追趕絲毫也不覺得疲勞。

后來，漸漸喜歡上了各種明星，我慕他們的外表，佩服他們的才華，但是卻只局限于癡迷。他們的頭像已蔓延到我所能在的地方，家里的門上、我的書桌前、課本上……家里到處都有被我貼上他們頭像的印記，有時甚至為了能第一時間關注到他們，熬夜看直播。對于這些媽媽總是在我貼完后撕掉，數次談話，數次警告后，我終于意識到錯誤，我不再只關注于他們外表的光鮮，而是欣賞他們內在美的光華和汗水的閃爍，漸漸也在他們身上看到了奮斗、堅持、努力等值得我學習的品質。總算沒在一陣追星風中迷失自我，也懂得了怎樣正確又健康的追趕明星。

上初中后，不能像以前一樣自由自在的追趕風箏或是明星，而是踏入了另一場追趕——學習風。我們已經是初中生的我明白應心無雜念認認真真的去學習，其實這又何嘗不是一種有益的跟風呢？我的成績一直不太穩定，班上優秀的人特別多，競爭的壓力也重重的壓在我心頭，揮之不去。我也曾想：算了，比我聰明的多了去了，我怎么會考過呢。但是，我心里還是空蕩蕩的，我絕不甘心！于是，野心翻開了我追趕的腳步。寫作業時，心里想到自己的競爭目標就動力十足，我一定可以追趕上她并超越她，作業似乎比以前更簡單了，不知不覺書寫正確率也比以前高了；課堂上，看到其他小組積極討論時，想到我們的競爭小組，一改往常松散，小組成員都積極參與；跑步比賽中，都拼盡全力，奮力奔跑……回想起自己的追趕也有一絲成就感涌上心頭，我沉醉在了追逐學習風的過程中，自然，這個過程很艱苦，但我喜歡隨風而奔跑。我也時刻謹記:只有不停追趕，才能成為后搏天之鷹，潛海之魚。

隨風追趕的我，在玩耍、崇拜、學習風中追趕，我會一直隨風追趕，不斷超越自己，一直奔跑，一直追趕……

中考總分值作文篇二

天空的顏色半白半藍，淺灰的云朵隨風快速地移動。陽光掩在云間，吝嗇它用之不竭的溫度。我在這高高的天穹下，一個人在跑道上艱難前行。

那是運動會前的第一次嘗試。

“女子四百米缺人呢？?〞為人數不夠而發愁的體育委員將懇切的目光轉向我。“Z，你可以上嗎？〞

“從來沒參加過個人工程，就算去了也是倒數吧，一定很丟臉。〞“但是空置名額更是丟了班級的臉面啊。〞我心里左右為難，一時拿不定主意。

“嘗試一下吧，就算沒成功——努力嘗試一下吧。〞一個聲音響起，似乎是體育委員的，似乎是我的，又似乎是來自遠方人群的。

于是，那天的體育課，我單獨前往環形跑道。那是一個風很大的秋日，天空的顏色半白半藍，淺灰的云朵隨風快速地移動。陽光掩在云間，吝嗇它用之不竭的溫度。“應付般地嘗試一下就好。〞我邁開腳步狂奔，在這高高的天穹下，頂著風。

可事與愿違，長時間的不活動令我在半程就忍受不住心口的疼痛與呼吸的困難，癱軟著坐在了地上。望著那未完成的半圈，一股羞惱之感升騰起來。半途而廢，這樣的錯誤，難道可以允許？即使是嘗試，難道可以隨便應付過去？我為原來的想法而慚愧。風中的我突然樹立了極為堅決的信念——要風雨無阻地嘗試。

第二天，為了防止原來的情況，一開始我跑得很慢，一圈下來倒沒有太過疲勞。接著，第二圈，第三圈？?在高高的天穹下，只有我小小的一人，在傻傻地嘗試——但是很堅決。

從此，我每天都在努力彌補第一天的慚愧，每天都在努力嘗試著讓自己在那深紅的跑道上灑下無畏的汗水。踏上那跑道已經是習以為常的事，且令我樂在其中；計時器上1分

40秒的成績，也常令我歡呼雀躍。這已是第幾次嘗試了呢？記不清了。我在天穹下笑著奔跑。

運動會也在不久之后如約而至，那天的天空，還是那么半白半藍，淺灰的云朵隨風快速地移動。陽光掩在云間，而我真切的感受到了它灑下了零星的溫暖。

那是一次自由的奔跑，我記得。——成績是1分21秒，我記得。

但記憶中，更清晰的是那未完成的半圈，是一個女孩每天在長長的征途上灑下汗水，是她誠惶誠恐的嘗試和信念堅決的努力。不止一次。

努力著，嘗試著，每一次都應該如此。無需介意天空的顏色是否讓人心曠神怡，無需介意風是否逆向而行。至少這一次，可以努力嘗試。

我在高高的天穹下笑著，真切的感受到了陽光灑下的熾熱的溫度。我相信，未來還有許許多屢次的挑戰，但是我都會用嘗試的方法，努力著，完成他們。

是的，遠不止這一次。

中考總分值作文篇三

聽一對男女之間的對話，讓我頓悟了這個道理，讓我與它站在一起。

那一日，有著無限蔚然的廣闊天空，太陽以它居高臨下的孤傲的俯視著這個世界。蟬無止境地鳴叫，燥熱難耐，溫熱絲絲融化在空氣中，透入體膚，啃食人們清涼的心。

我與朋友爬山至半腰，站在山邊俯看，一陣清風拂過，燥熱褪去一些，站在山邊驚嘆著美麗的風景，看平時抬頭不見頂的高樓，如今都臣服于我的腳下，心情不禁大好。原本煩躁的心情也早被拋到九霄云外了。

偶然聽到一對男女的對話，大概意思是：他們上山途中錯過了根底別樣的景致，決定再回頭去尋找。于是，他們就轉身去找。我不禁為他們嘆了一口氣，為什么他們要走那么遠的距離去找錯過的風景呢？為什么不珍惜眼前這個可以俯看世界的時機？

他們離開不久，天氣開始變化，烏云聚集了山頭。世界在頃刻間被籠罩在黑暗中，大家發現天氣有變，就都下山了。

在出口處，再次遇見那對男女，只聽他們在一直抱怨今天的一無所獲，不禁又為他們嘆一口氣。回想起自己剛剛所想，好似有所觸動，便在思索—————為什么人總是跨過那遙遠的距離去追尋曾今錯過的景致，并將其戴上名為“思念〞的帽子，卻無視了腳邊的一草一木也是風景？為什么人只有在失去了現在，才會在為了某一天猛然發現，然后再回身追尋呢？為什么人總是在過去和今時中不斷踱步，不斷追憶，之后又不斷嘆息呢？假設你將你的當下用來追趕過去的時光，你只會發現，你與過往之間相隔的是萬水千山，永遠無法追至，而你早已拉開與當下之間的距離。敢問你已錯過了昨日的那支花，又咋能錯過今朝的這壺茶？我們能做的唯有走好當下的每一步，珍惜流過的每一秒，如此這般，才能使回望時心安，期待時篤定，不必在回憶中漂泊，在錯過中流浪，做時間的奴隸。

過往已然成為了渺渺時光長河中的一粒微塵，距我千萬里，不必追，只需與當下盡情嬉戲玩耍。不必害怕遠方和流浪，只在乎當下。

此刻，我走的每一步都更加篤定，平靜。因為我知道當下在我的腳下，我和它之間沒有距離。

中考總分值作文篇四

在五彩繽紛的大千世界里，有很多美好的東西讓人著迷，有的人著迷電影，是因為它能給人帶來感觀的刺激；有的人著迷音樂，是因為它能愉悅身心；有的人著迷于旅游，是因為能在行千里路之中神游于自然。而我，在書中既能找到視覺的快感；又能尋覓樂曲的優美；更能在博覽群書中感悟人生。就因為這些，我更著迷于看書。

唐代的劉禹錫在《陋室銘》中寫到：“山不在高，有仙那么名，水不在深，有龍那么靈。〞這“仙〞、“龍〞都在《格言全集》里藏著呢！

那是一堂班主任上的討論課，整個教室人聲鼎沸，在大街上也能聽見。然而我卻正被《格言全集》深深地吸引住了。書里流淌著智慧的河流；書里展現出讓人仰止的高山；書里飛騰著哲學的翅膀。這時書上的一句格言讓我震憾：“要讓你自己的主見征服世界，不要讓世界來俘虜你〞〔莎士比亞語〕。就因為我太喜歡這句話，便忍不住拍案而起，在課堂上大吼了一聲：“好！太好了，真是寫得太棒了！〞頓時，原本喧囂的教室突然戛然而止，變得鴉雀無聲，連一根針掉在地上也能聽見，全班同學用異樣的眼光“直射〞著我，班主任老師發話了：“好什么呀，我在叫你們討論，什么叫寫得太棒了，你倒是說說看。〞我連老師讓我討論哪個問題都不知道，怎么可能說得出來呀！片刻后，老師已經走到我跟前，我這才意識到，那本《格言全集》還在桌上呢！便下意識地往抽屜里塞，但已經來不及了。

“把書拿出來！〞許老師瞪著我，生氣地說道。“我……〞“不用說了，下課到我辦公室來。〞我只好應了一聲道：“噢。〞此刻我心情的沮喪可想而知，這能怪我嗎？只因這書里有“仙〞有“龍〞啊！隨后的課，我一點也聽不進去，因為那本書被——收了！！！

“叮鈴鈴……〞我期盼已久的下課鈴終于響了。我趕忙走進辦公室。還沒等到我說話，許老師就開始了長篇大論：“我還以為什么書讓你這么著迷呢？竟然上我的課都看，結果是一本《格言全集》啊！早就說過了，不是不準看，只是上課不能看課外書，更不用說上我的課了，要是上其它課還得了……〞我只好不停地“嗯……嗯……嗯……〞容許著，說實在的，許老師說些什么，我連一句也沒聽進去，心里只期盼著快把書還給我吧！我的目光一刻也沒離開過許老師手中拿著的《格言全集》，