21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。手術講解模板：鼻竇病損切除術手術講解模板：鼻竇病損切除術21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。手術講解模板：鼻竇病損切除術鼻竇病損切除術術資料鼻病切除術鼻竇病損切除術部位:鼻部麻醉:全身麻醉在實踐中，興趣對人的活動將產生巨大的推動作用。一旦對學習發生興趣，就會充分發揮自己的積極性和主動性。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關的強大動力。學生只有對物理感興趣，才想學、愛學，才能學好，從而用好物理。因此，如何激發學生學習物理的興趣，是提高教學質量的關鍵。一、加強和改革實驗教學，激發學生學習物理的興趣物理學是一門實驗科學，物理概念的建立與物理規律的發現，都以實驗事實為依據。實驗是物理學的重要研究方法，只有重視實驗，才能使物理教學獲得成功，學生只有通過實驗觀察物理事實，才能真正理解和掌握知識。1．通過趣味新奇的物理實驗演示，激發學生的好奇心理，從而激發他們思索的欲望。通過實驗演示，能激發學生的興趣，使學生的注意力集中。2．用實驗導入新課的方法，使學生產生懸念，然后通過授課解決懸念。每節課的前十幾分鐘，學生情緒高昂，精神健旺，注意力集中，如果教師能抓住這個有利時機，根據欲講內容，做一些隨手可做的實驗，就能激發他們的學習興趣，使學生的注意力集中起來。3．用具有驚險性出乎學生意料之外的實驗激發學生的學習興趣。人類的興趣與好奇心緊密相聯。培養好奇心的關鍵在于使新信息的刺激出乎學生已有的“認知結構”之外，即出乎學生的意料之外。4．把實際生活中的現象跟物理實驗聯系起來，使學生感悟實際生活的奇妙和規律性。根據學生求動、求知、求趣、求異、求新等心理特點，精心組織和設計課堂講授內容和實驗內容，把課本知識和生活實際聯系起來。通過演示實驗，使抽象枯燥的知識變得生動而富有刺激性，可以使學生感興趣，從而調動學生的積極性，主動參與學習，增加“實用時間”，變被動學習為主動學習，提高學習效果。二、教師授課時要有良好的教學藝術在教學中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學生，使自己教得輕松，學生學得愉快。1．生動風趣，激發和提高學生的學習興趣。教學是一門語言藝術，語言應體現出機智和俏皮。課前，教師要進行自我心理調整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學生受到感染。事實表明，教師風趣的語言藝術，能贏得學生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學習產生濃厚的興趣，即產生所謂“愛屋及烏”的效應。教學生動風趣，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學生對知識的記憶。風趣的語言，還可以增強學生的自信心。在授課時，如果在適當的時機故意講錯，也會收到良好的教學效果，使學生記得牢。2．教師授課時，要有豐富的情感，從而激勵學生的學習情趣。豐富的情感，是課堂教學語言藝術的運用，也是教師道德情操的要求。一個教態自然的優秀教師，走進課堂應滿臉笑容，每字每句都對學生有一種熱情的期望。大多數學生的進步都是從任課教師的期望中產生的。富有情感色彩的課堂教學，能激起學生相應的情感體驗，能增強他們的理智感，能激發他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。教師授課時的語言、聲調、動作要富有感染力。準確的措詞、生動的語言、形象的描繪、柔和的聲調、富有表現力的動作表情融為一體，可使學生在45分鐘內不僅學到物理知識，而且還有一種美的享受。在對物理概念、物理現象和物理規律進行敘述時，要做到抑揚頓挫，聲音的高低、發音的長短、感情的運用等，都要求教師根據具體內容進行精心設計。3．講述有趣的物理現象、物理學史和物理學家的故事，激發學生學習物理的興趣。給學生適時講授有趣味的故事是滿足學生學習興趣的一種補償方式。介紹物理學史的發展、物理學家的情況，是對學生進行辯證唯物主義、愛國主義教育的好教材。如“指南針”是我國古代四大發明之一，會使學生有很強的民族自豪感和自信心。再如“愛迪生和白熾電燈”的故事使學生了解了科學家的成才之路，并深深地體會到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這一道理。4．教育學生留心觀察現實生活中的物理現象，從現象中感知物理意義。物理學是以觀察和實驗為基礎的科學，很多物理定律和規律都是從觀察中發現的。引導學生觀察實際生活中的物理現象。例如，油罐車為什么要拖一條尾巴――鐵鏈？在干燥季節里，在黑暗中脫下化纖衣服，往往能看到火星閃爍，這是什么現象？通過引導，學生會在生活中發現各種各樣的物理現象。5．給學生創造成功的機會，增強學生的自信心。給學生創造一個成功的機會，是提高學生學習情緒的一種有效方法。在教學中，可以結合教材和學生實際，設置教學內容的層次與梯度、適應學生的智力發展創設更多的條件讓每個學生都能取得學習上的成功，使他們獲得心理上的滿足。例如，在設置課堂提問的內容與對象時，可根據不同的學生提出不同的問題，難的問題不應提問差生，以免他們由于答不出而處于尷尬的境地，從而產生自卑感。在布置作業時，要根據不同的班級、不同的學生布置不同層次的題目，使不同層次的學生都能獲得成功的喜悅。總之，在物理教學中，教師的解頤笑語，有深入淺出、“雅俗共賞”、智中見志的特點和功能；生動有趣的實驗，把“外在”的信息，即物理課題以新奇的方式揭示在學生面前，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，從而培養學生的學習興趣，并在樂趣中獲得知識，鞏固知識。這樣的教學方法，無疑會產生良好的效果。一、端正學生的思想，做好學生的心理建設1.讓學生明白歷史學科對中考成績的影響較大。歷年中考中不少同學被歷史成績拖了后腿。總成績處于同一檔次的同學中考政史分數相差懸殊。比如優等生政史高的能110多分，低的還不到80分。使學生能夠重視起這樣的小科目。2.讓學生基本了解近年中考的歷史成績狀況。近幾年來中考成績45分以上是佼佼者，而十幾二十幾分的也大有人在。我們要鼓勵學生歷史科只要認真學、方法正確中考考40來分不是難事。這樣既增強了一些灰心喪氣同學的學習自信心，也使一些麻木不仁的學生有了一些危機感。二、正確分析學生成績下降的原因開卷考試和閉卷考試都是考查學生的“雙基”即基礎知識和基本技能，包括知識的遷移能力、理解材料概括材料的能力、解決現實問題的能力等。我們可以采取找學生個別談話與學生自我反思的方式幫助學生分析成績下降的原因。學生成績下降是上課不專注、課后花的時間不夠、基礎知識掌握不扎實，還是考試時做題方法出現問題、考試時時間分配不合理。這里的時間分配合理不僅指政史時間合理分配，更重要的是要合理安排讀題審題聯系所學知識，組織文字與查閱資料的時間。三、指導學生正確的學習方法1.向課堂45分鐘要效率。很多學生在課堂上對老師知識點的講述不重視，不耐煩，就喜歡聽點小故事，感覺老師講的大多是課本上的，課后自己看看就懂了。我們要告誡學生雖然老師講述的絕大多數是課本上的內容，但老師對知識易錯點、重難點、考查角度的把握肯定比學生更準確到位。細節決定成敗，上課聽講的專注度對學生成績的影響是很大的。2.正確的學習方法是要“死去活來”。“死去活來”是指運用你死記硬背的考點必背知識去靈活地解決具體的歷史問題，歷史情景。這些年來的中考試題對課本基礎知識的再認再現的題目基本上沒有，都是設置具體的歷史情景考查課本知識，所以說是“材料在書外，知識在書內”。開卷考試時要能準確地答題，一定要有考點基礎知識的記憶與積累，才能找到材料的突破口，否則巧婦難為無米之炊。3.要適應信息社會到來的需要。全面準確解讀材料中的信息，根據題目的要求去有效地提取信息，答題時語言要體現學科特點，忌語言口語化、庸俗化。現在很多的歷史綜合題其實就是語文的閱讀理解題，但它絕對比閱讀理解題更通俗易懂，更好下筆。只不過是在答題用詞上要體現學科特點。四、教師的教學方法1.好孩子是夸出來的，要站在學生的角度理解學生。教師不要一味地以完美的高標準去要求學生，要體諒學生的辛苦與不易，做一個善解人意、可親可敬的老師。2.認真研讀《課標》《考試說明》，結合學生的學習實際有效組織課堂教學。進入初三后學生課后作業量大，學習任務重。小科目課前預習難以完成，更別說歷史劇、辯論會這樣的活動。問題教學法是能有效組織課堂教學的基本方法。創境設疑、激趣引思，調動學生參與課堂的熱情。教師在設疑時問題如果設得太大，學生感覺遙不可及，沒有了思考的勇氣和完成任務的動力。要在設問、引導學生時做到游刃有余，教師對課標、教材、考點要做到信手拈來，老師只有在課前備課時要做足功課。新課程下要求教師是“用教材”，而不是“教教材”。我們在平時講新課時要找一些典型習題特別是材料題來達到對課本基礎知識的教學目的，課堂材料題的訓練、講解可以經常地培養學生“論從史出，史論結合”的學科素養，這種素養正是我們新課程下的培養方向。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩1鼻竇病損切除術鼻竇病損切除2術資料鼻病切除術鼻竇病損切除術部位:鼻部麻醉:全身麻醉術資料鼻病切除術3術資粉:停病切除術概述篩竇切除的目的是開放所有的篩竇氣房,開放鼻額管,將所有息肉及息肉樣變組織及感染灶去除,使之與鼻腔相通。但應保留盡可能多的黏膜,尤其是篩竇頂壁黏膜必須保留,以使黏膜再生,恢復篩竇的通氣與引流。術資粉:停病切除術4術資粉:停病切除術概述功能性篩竇手術中鼻道是承受前組鼻竇的通氣引流的過道,有稱之為“竇口鼻道區”(ostia-meatalarea)。目前認為造成中鼻道阻塞的根本原因是前篩骨畸形和中鼻道息肉,息肉往往產生于中鼻道暴露部分,如鉤突、中鼻甲、篩泡表面及上頜竇口等處。重建額竇、上頜竇、前組篩竇各鼻竇的通氣術資粉:停病切除術5術資粉:停病切除術概述和引流,是竇口鼻道區手術的基本原則。所以主張盡量保留中鼻甲及篩竇內正常黏膜將手術范圍限于前組篩竇或竇口鼻道區以疏導額竇及上頜竇的引流。術資粉:停病切除術6術資粉:停病切除術適應證鼻內窺鏡篩竇切除術適用于:術資粉:停病切除術7術資粉:停病切除術適應證1.慢性復發性篩竇炎,經保守治療無效者。術資粉:停病切除術8術資粉:停病切除術適應證2.鼻息肉伴慢性篩竇炎。術資粉:停病切除術9術資粉:停病切除術適應證3.經篩竇鼻竇黏液囊腫減壓引流術。術資粉:停病切除術10術資粉:停病切除術適應證4.局限性篩竇腫瘤。術資粉:停病切除術11手術講解模板：鼻竇病損切除術課件12手術講解模板：鼻竇病損切除術課件13手術講解模板：鼻竇病損切除術課件14手術講解模板：鼻竇病損切除術課件15手術講解模板：鼻竇病損切除術課件16手術講解模板：鼻竇病損切除術課件17手術講解模板：鼻竇病損切除術課件18手術講解模板：鼻竇病損切除術課件19手術講解模板：鼻竇病損切除術課件20手術講解模板：鼻竇病損切除術課件21手術講解模板：鼻竇病損切除術課件22手術講解模板：鼻竇病損切除術課件23手術講解模板：鼻竇病損切除術課件24手術講解模板：鼻竇病損切除術課件25手術講解模板：鼻竇病損切除術課件26手術講解模板：鼻竇病損切除術課件27手術講解模板：鼻竇病損切除術課件28手術講解模板：鼻竇病損切除術課件29手術講解模板：鼻竇病損切除術課件30手術講解模板：鼻竇病損切除術課件31手術講解模板：鼻竇病損切除術課件32手術講解模板：鼻竇病損切除術課件33手術講解模板：鼻竇病損切除術課件34手術講解模板：鼻竇病損切除術課件35手術講解模板：鼻竇病損切除術課件36手術講解模板：鼻竇病損切除術課件37手術講解模板：鼻竇病損切除術課件38手術講解模板：鼻竇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1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認識自己。——希臘

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢。——黑塞

4、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困6921、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。手術講解模板：鼻竇病損切除術手術講解模板：鼻竇病損切除術21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。手術講解模板：鼻竇病損切除術鼻竇病損切除術術資料鼻病切除術鼻竇病損切除術部位:鼻部麻醉:全身麻醉在實踐中，興趣對人的活動將產生巨大的推動作用。一旦對學習發生興趣，就會充分發揮自己的積極性和主動性。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關的強大動力。學生只有對物理感興趣，才想學、愛學，才能學好，從而用好物理。因此，如何激發學生學習物理的興趣，是提高教學質量的關鍵。一、加強和改革實驗教學，激發學生學習物理的興趣物理學是一門實驗科學，物理概念的建立與物理規律的發現，都以實驗事實為依據。實驗是物理學的重要研究方法，只有重視實驗，才能使物理教學獲得成功，學生只有通過實驗觀察物理事實，才能真正理解和掌握知識。1．通過趣味新奇的物理實驗演示，激發學生的好奇心理，從而激發他們思索的欲望。通過實驗演示，能激發學生的興趣，使學生的注意力集中。2．用實驗導入新課的方法，使學生產生懸念，然后通過授課解決懸念。每節課的前十幾分鐘，學生情緒高昂，精神健旺，注意力集中，如果教師能抓住這個有利時機，根據欲講內容，做一些隨手可做的實驗，就能激發他們的學習興趣，使學生的注意力集中起來。3．用具有驚險性出乎學生意料之外的實驗激發學生的學習興趣。人類的興趣與好奇心緊密相聯。培養好奇心的關鍵在于使新信息的刺激出乎學生已有的“認知結構”之外，即出乎學生的意料之外。4．把實際生活中的現象跟物理實驗聯系起來，使學生感悟實際生活的奇妙和規律性。根據學生求動、求知、求趣、求異、求新等心理特點，精心組織和設計課堂講授內容和實驗內容，把課本知識和生活實際聯系起來。通過演示實驗，使抽象枯燥的知識變得生動而富有刺激性，可以使學生感興趣，從而調動學生的積極性，主動參與學習，增加“實用時間”，變被動學習為主動學習，提高學習效果。二、教師授課時要有良好的教學藝術在教學中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學生，使自己教得輕松，學生學得愉快。1．生動風趣，激發和提高學生的學習興趣。教學是一門語言藝術，語言應體現出機智和俏皮。課前，教師要進行自我心理調整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學生受到感染。事實表明，教師風趣的語言藝術，能贏得學生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學習產生濃厚的興趣，即產生所謂“愛屋及烏”的效應。教學生動風趣，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學生對知識的記憶。風趣的語言，還可以增強學生的自信心。在授課時，如果在適當的時機故意講錯，也會收到良好的教學效果，使學生記得牢。2．教師授課時，要有豐富的情感，從而激勵學生的學習情趣。豐富的情感，是課堂教學語言藝術的運用，也是教師道德情操的要求。一個教態自然的優秀教師，走進課堂應滿臉笑容，每字每句都對學生有一種熱情的期望。大多數學生的進步都是從任課教師的期望中產生的。富有情感色彩的課堂教學，能激起學生相應的情感體驗，能增強他們的理智感，能激發他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。教師授課時的語言、聲調、動作要富有感染力。準確的措詞、生動的語言、形象的描繪、柔和的聲調、富有表現力的動作表情融為一體，可使學生在45分鐘內不僅學到物理知識，而且還有一種美的享受。在對物理概念、物理現象和物理規律進行敘述時，要做到抑揚頓挫，聲音的高低、發音的長短、感情的運用等，都要求教師根據具體內容進行精心設計。3．講述有趣的物理現象、物理學史和物理學家的故事，激發學生學習物理的興趣。給學生適時講授有趣味的故事是滿足學生學習興趣的一種補償方式。介紹物理學史的發展、物理學家的情況，是對學生進行辯證唯物主義、愛國主義教育的好教材。如“指南針”是我國古代四大發明之一，會使學生有很強的民族自豪感和自信心。再如“愛迪生和白熾電燈”的故事使學生了解了科學家的成才之路，并深深地體會到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這一道理。4．教育學生留心觀察現實生活中的物理現象，從現象中感知物理意義。物理學是以觀察和實驗為基礎的科學，很多物理定律和規律都是從觀察中發現的。引導學生觀察實際生活中的物理現象。例如，油罐車為什么要拖一條尾巴――鐵鏈？在干燥季節里，在黑暗中脫下化纖衣服，往往能看到火星閃爍，這是什么現象？通過引導，學生會在生活中發現各種各樣的物理現象。5．給學生創造成功的機會，增強學生的自信心。給學生創造一個成功的機會，是提高學生學習情緒的一種有效方法。在教學中，可以結合教材和學生實際，設置教學內容的層次與梯度、適應學生的智力發展創設更多的條件讓每個學生都能取得學習上的成功，使他們獲得心理上的滿足。例如，在設置課堂提問的內容與對象時，可根據不同的學生提出不同的問題，難的問題不應提問差生，以免他們由于答不出而處于尷尬的境地，從而產生自卑感。在布置作業時，要根據不同的班級、不同的學生布置不同層次的題目，使不同層次的學生都能獲得成功的喜悅。總之，在物理教學中，教師的解頤笑語，有深入淺出、“雅俗共賞”、智中見志的特點和功能；生動有趣的實驗，把“外在”的信息，即物理課題以新奇的方式揭示在學生面前，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，從而培養學生的學習興趣，并在樂趣中獲得知識，鞏固知識。這樣的教學方法，無疑會產生良好的效果。一、端正學生的思想，做好學生的心理建設1.讓學生明白歷史學科對中考成績的影響較大。歷年中考中不少同學被歷史成績拖了后腿。總成績處于同一檔次的同學中考政史分數相差懸殊。比如優等生政史高的能110多分，低的還不到80分。使學生能夠重視起這樣的小科目。2.讓學生基本了解近年中考的歷史成績狀況。近幾年來中考成績45分以上是佼佼者，而十幾二十幾分的也大有人在。我們要鼓勵學生歷史科只要認真學、方法正確中考考40來分不是難事。這樣既增強了一些灰心喪氣同學的學習自信心，也使一些麻木不仁的學生有了一些危機感。二、正確分析學生成績下降的原因開卷考試和閉卷考試都是考查學生的“雙基”即基礎知識和基本技能，包括知識的遷移能力、理解材料概括材料的能力、解決現實問題的能力等。我們可以采取找學生個別談話與學生自我反思的方式幫助學生分析成績下降的原因。學生成績下降是上課不專注、課后花的時間不夠、基礎知識掌握不扎實，還是考試時做題方法出現問題、考試時時間分配不合理。這里的時間分配合理不僅指政史時間合理分配，更重要的是要合理安排讀題審題聯系所學知識，組織文字與查閱資料的時間。三、指導學生正確的學習方法1.向課堂45分鐘要效率。很多學生在課堂上對老師知識點的講述不重視，不耐煩，就喜歡聽點小故事，感覺老師講的大多是課本上的，課后自己看看就懂了。我們要告誡學生雖然老師講述的絕大多數是課本上的內容，但老師對知識易錯點、重難點、考查角度的把握肯定比學生更準確到位。細節決定成敗，上課聽講的專注度對學生成績的影響是很大的。2.正確的學習方法是要“死去活來”。“死去活來”是指運用你死記硬背的考點必背知識去靈活地解決具體的歷史問題，歷史情景。這些年來的中考試題對課本基礎知識的再認再現的題目基本上沒有，都是設置具體的歷史情景考查課本知識，所以說是“材料在書外，知識在書內”。開卷考試時要能準確地答題，一定要有考點基礎知識的記憶與積累，才能找到材料的突破口，否則巧婦難為無米之炊。3.要適應信息社會到來的需要。全面準確解讀材料中的信息，根據題目的要求去有效地提取信息，答題時語言要體現學科特點，忌語言口語化、庸俗化。現在很多的歷史綜合題其實就是語文的閱讀理解題，但它絕對比閱讀理解題更通俗易懂，更好下筆。只不過是在答題用詞上要體現學科特點。四、教師的教學方法1.好孩子是夸出來的，要站在學生的角度理解學生。教師不要一味地以完美的高標準去要求學生，要體諒學生的辛苦與不易，做一個善解人意、可親可敬的老師。2.認真研讀《課標》《考試說明》，結合學生的學習實際有效組織課堂教學。進入初三后學生課后作業量大，學習任務重。小科目課前預習難以完成，更別說歷史劇、辯論會這樣的活動。問題教學法是能有效組織課堂教學的基本方法。創境設疑、激趣引思，調動學生參與課堂的熱情。教師在設疑時問題如果設得太大，學生感覺遙不可及，沒有了思考的勇氣和完成任務的動力。要在設問、引導學生時做到游刃有余，教師對課標、教材、考點要做到信手拈來，老師只有在課前備課時要做足功課。新課程下要求教師是“用教材”，而不是“教教材”。我們在平時講新課時要找一些典型習題特別是材料題來達到對課本基礎知識的教學目的，課堂材料題的訓練、講解可以經常地培養學生“論從史出，史論結合”的學科素養，這種素養正是我們新課程下的培養方向。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩70鼻竇病損切除術鼻竇病損切除71術資料鼻病切除術鼻竇病損切除術部位:鼻部麻醉:全身麻醉術資料鼻病切除術72術資粉:停病切除術概述篩竇切除的目的是開放所有的篩竇氣房,開放鼻額管,將所有息肉及息肉樣變組織及感染灶去除,使之與鼻腔相通。但應保留盡可能多的黏膜,尤其是篩竇頂壁黏膜必須保留,以使黏膜再生,恢復篩竇的通氣與引流。術資粉:停病切除術73術資粉:停病切除術概述功能性篩竇手術中鼻道是承受前組鼻竇的通氣引流的過道,有稱之為“竇口鼻道區”(ostia-meatalarea)。目前認為造成中鼻道阻塞的根本原因是前篩骨畸形和中鼻道息肉,息肉往往產生于中鼻道暴露部分,如鉤突、中鼻甲、篩泡表面及上頜竇口等處。重建額竇、上頜竇、前組篩竇各鼻竇的通氣術資粉:停病切除術74術資粉:停病切除術概述和引流,是竇口鼻道區手術的基本原則。所以主張盡量保留中鼻甲及篩竇內正常黏膜將手術范圍限于前組篩竇或竇口鼻道區以疏導額竇及上頜竇的引流。術資粉:停病切除術75術資粉:停病切除術適應證鼻內窺鏡篩竇切除術適用于:術資粉:停病切除術76術資粉:停病切除術適應證1.慢性復發性篩竇炎,經保守治療無效者。術資粉:停病切除術77術資粉:停病切除術適應證2.鼻息肉伴慢性篩竇炎。術資粉:停病切除術78術資粉:停病切除術適應證3.經篩竇鼻竇黏液囊腫減壓引流術。術資粉:停病切除術79術資粉:停病切除術適應證4.局限性篩竇腫瘤。術資粉:停病切除術80手術講解模板：鼻竇病損切除術課件81手術講解模板：鼻竇病損切除術課件82手術講解模板：鼻竇病損切除術課件83手術講解模板：鼻竇病損切除術課件84手術講解模板：鼻竇病損切除術課件85手術講解模板：鼻竇病損切除術課件86手術講解模板：鼻竇病損切除術課件87手術講