秦朝的統治教學設計教學目標一、基礎知識目標秦朝的統一；專制主義中央集權制度的建立；秦末農民戰爭。二、能力培養目標1．引導學生具體分析秦朝加強中央集權的具體措施及歷史作用，培養學生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點分析歷史問題的能力。2．指導學生評價秦始皇，培養學生把歷史人物放在特定的歷史條下進行全面分析和評價的能力。三、思想教育目標1．秦的統一，符合歷史發展的要求和人民的愿望，從此統一思想深入人心。2．秦建立專制主義中央集權制度，有利于國家的統一，有利于封建經濟和文化的進一步發展。同時，也加強了對人民的控制。3．秦朝的暴政，引發了秦末農民起義，推翻了殘暴的秦朝，迫使后來漢初的統治者采取休養生息的政策，推動了歷史的發展。陳勝、吳廣的革命首創精神，為歷代農民樹立了榜樣教學重點和難點教學重點：秦統一的歷史條與意義；專制主義中央集權制度的建立及影響；秦朝迅速滅亡的原因。教學難點：全面掌握秦朝加強中央集權的政策措施，并具體分析其歷史作用與影響。教學過程導入新：引導學生復習回憶商鞅變法的意義？廢除了奴隸主貴族的世襲特權，促進了封建經濟的發展，加強了新興地主階級的中央集權制度，秦國逐步強盛起來，為后來秦統一六國奠定了基礎。講授新：一、秦朝的統一1．統一的歷史條⑴客觀條：①社會經濟發展，民族和地區之間聯系加強，為統一提供了必要的社會基礎；②人民苦于戰亂，渴望統一；③商鞅變法比較徹底，實力最強，具備進行統一戰爭的條。⑵主觀條：秦王嬴政的雄才大略，贏政掌權（公元前238年）后采取的措施：①重用尉繚、李斯等大臣；②取消“逐客令”，搜羅任用外來人才；③部署統一全國的戰略和策略（遠交近攻，分化離間，各個擊破）。2．統一的過程及措施①滅六國：結合《秦滅六國形勢示意圖》，講清：從公元前230年至公元前221年的10年，秦國先后滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，統一了全國，建都咸陽。②平越族：越族和西南少數民族越族是我國南方古老的少數民族，散布在東南沿海和珠江流域。他們有的以農耕為主，有的靠漁獵過活。公元前214年，秦朝派軍隊征服了珠江流域的越族。秦朝政府在那里設置桂林、南海、象郡，派官吏進行管理。．秦朝遷徙0萬中原人到這些地區，與越族雜居。中原的鐵器和先進生產技術，隨之傳人越族地區，促進了當地生產事業的發展。D.在秦軍攻打越族的時候，為了解決軍糧運輸困難，秦政府派史祿負責開鑿了靈渠，溝通了湘水和離水，把長江流域和珠江流域連接起來。③擊匈奴：結合《秦朝長城》講清以下內容：秦朝派大將蒙恬率30萬大軍，奪取了河套廣大地區。秦朝在河套建城設縣，遷徙內地人民到那里，發展生產，加強邊防。．秦朝大規模修筑長城。把原有的秦、趙、燕北方長城連接起來，再向東、西延伸出去，西起臨挑、東抵遼東。這道城防就是著名的“萬里長城”。萬里長城是我國古代的一項偉大工程，是我國歷史上農牧分界的一個最顯著標志，是我國古代勞動人民富于智慧和獨創性的見證。3．秦朝的疆域（對照《秦朝疆域》圖）秦朝疆域的四至。東臨大海，西到隴西，南瀕南海，北抵長城一帶。4．秦統一的歷史意義①結束了春秋戰國以來封建諸侯割據的分裂局面，為我國統一多民族國家的建立與發展奠定了基礎，符合歷史發展的要求；②為社會經濟的恢復與發展，為各族人民的安定生活和相互交往，提供了有利條，符合各族人民的共同愿望。③從此，統一成為我國歷史發展的主流，國家的統一是大勢所趨，人心所向。秦王嬴政順應歷史發展潮流，完成統一大業，功不可沒。二、專制主義中央集權制度的建立1．加強中央集權的政策措施：⑴政治方面：①確立至高無上的皇權。規定封建國家最高統治者的稱呼為皇帝， 嬴政自認為“德兼三皇，功過五帝”，自“始皇帝”；規定皇帝擁有至高無上的權力：凡行政、軍事、經濟等一切大權，均由皇帝總攬，一切軍國大事都由皇帝一人裁決；．影響：皇帝制度為此后歷代王朝所沿用。自秦至清末，延續了2100多年。②建立從中央到地方的官制和行政機構。A.在中央設“三公”及“九卿”。“三公”。丞相幫助皇帝處理全國的政事；御史大夫執掌群臣奏章，下達皇帝詔令，兼理國家監察事務；太尉負責管理軍事。“三公”以下設“九卿”：九卿分掌朝廷和國家各項行政事務，分掌政要。B.在地方實行郡縣制。縣以下設鄉、里等基層行政組織。這些機構負責管理百姓，收取賦稅，征發兵徭。打破了西周以來分封割據的狀況，加強中央對地方的管理，鞏固國家的統一。．三公、九卿和郡縣長官，直接由皇帝任免，皇帝能夠有效地控制封建朝廷和地方權力。③頒布通行全國的秦律。秦律制定的基礎是秦國自商鞅以來的律令，同時也參照了東方六國的律令。秦律集中體現了地主階級的意志，影響了后世封建律令的制定。Σ銷毀天下兵器，遷徙六國富豪，其目的是防止百姓造反和六國貴族的反秦勢力。⑵經濟方面。①實行土地私有制，按畝納稅；指出：封建土地私有制是地主階級專政的經濟基礎。封建國家保護土地私有制，有利于社會生產的組織，保證國家的財政收入，維護地主階級的利益。但加重了人民的地租、賦稅負擔。②統一度量衡；引導學生看《銅權》圖，指出“權”就是秤錘。指出統一度量衡改變了戰國以來度量衡的混亂局面，便利了經濟交往和發展。③統一貨幣；引導學生看《秦半兩錢》圖，指出圓形方孔錢的形制，為后來歷代王朝所沿用，只是重量、大小不一。貨幣的統一，便利了商品的交換和物質交流，有利于商品經濟的發展和國家的統一。Σ統一車軌、馳道和郵驛。2,6規定全國大車兩輪之距為六尺（秦朝1尺相當于今尺等于1.），2,6史稱“車同軌”。“車同軌”對交通運輸業的發展有促進作用。⑶文化方面。①書同文，即統一文字。A.指出小篆作為當時的官方文字，民間則使用更加簡易的隸書。B.文字的統一，有利于統一多民族國家的形成和文化的發展；．秦統一文字后，漢字的字形結構基本定型，影響深遠。②焚書坑儒，加強思想控制。主觀積極影響：有利于鞏固國家的統一；客觀消極影響：毀滅了文化典籍，極大地摧殘了文化。③以法為教，以吏為師。規定了教學的內容（法令）和教師的資格（官吏，當時設有專門擔任教師的官吏）。秦朝只許官府辦學，嚴禁私學，實行愚民政策，以達到鞏固統治的目的。2．專制主義中央集權制度建立的作用⑴積極方面：①為維護封建統一提供了條；②有利于封建經濟的進一步發展。⑵消極方面：大大加強了統治人民的力量，使人民處境日趨惡劣。三、秦末農民戰爭1．原因。①徭役繁重。秦始皇大興土木，修阿房宮，筑驪山墓等；征發徭役，筑長城，開靈渠，戍邊塞，修馳道等。大量人口脫離生產，田地多荒蕪。②刑罰嚴酷。秦的刑罰名目繁多，對農民和奴隸往往輕罪重刑，從嚴懲處，一人犯罪，株連親族、鄰里，致使數十萬人成為囚徒。③賦稅十分沉重。除田租、戶賦外，還有種種苛捐雜稅。秦朝的田租、戶賦要占農民收獲物的三分之二，已是相當沉重了，再加上名目繁多的捐稅，農民很難承受。Σ土地兼并嚴重，大量農民失去土地。2．經過：（注意結合《秦末農民起義形勢》圖。）①陳勝、吳廣大澤鄉起義及其失敗。公元前209年大澤鄉起義；起義軍隊伍迅速壯大，并在陳建立張楚政權；．陳勝、吳廣兵敗被害；D.反秦起義由劉邦、項羽領導繼續進行。②劉邦、項羽領導起義公元前207年巨鹿之戰，項羽消滅秦軍主力；秦統治集團內訌，趙高殺秦二世，子嬰被立為秦王；．子嬰向劉邦投降，秦朝滅亡。3．意義①直接意義：推翻了秦朝的殘暴統治；沉重打擊了地主階級，迫使后來漢初統治者采取休養生息的政策；.大大削弱了奴隸制殘余。②間接意義：他們的首創精神，為歷代農民樹立了榜樣；他們高呼“王侯將相寧有種乎！ ”為