文藝復興與啟蒙運動高考真題--答案文藝復興與啟蒙運動高考真題--答案文藝復興與啟蒙運動高考真題--答案xxx公司文藝復興與啟蒙運動高考真題--答案文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度文藝復興、宗教改革與啟蒙運動高考真題1．歐洲某個時期崛起了一個富有的階級，他們成為教會之外新的藝術資助人。于是，藝術家創作的重點轉向宗教題材以外的、表達人物內心的肖像畫。這里的“藝術家”是A．文藝復興時期畫家B．19世紀現實主義畫家C．法國印象主義畫家D．20世紀現代主義畫家【答案】A2．某學者評價啟蒙運動說：“‘進步’實際上已經成為哲學家的一種意識形態，他們堅信自然科學將會讓人類更有力地支配整個世界，而人類理性則引領每個人走向自由，并建立起一個繁榮、公正、平等的社會。”引文所想表達的深層含義是A．理性思考引領社會進步B．哲學意識支配世界繁榮C．近代科學追求王權公平D．啟蒙運動倡導階級平等【答案】A3．孟德斯鳩認為，共和政體是全體人民或僅僅一部分人民握有最高權力的政體；君主政體是由單獨一個人遵照固定的和確立了的法律執政；專制政體是按一個人的意志行使權力。他主張實行的政體是A．民主共和 B．貴族共和C．君主立憲 D．君主專制【答案】C4．法國史學家托克維爾在論述法國大革命曾指出：“人們應當預見，大革命不是由某些集體事件引導，而是由一些抽象的原則和普遍的理論所引導。”“抽象的原則和普遍的理論”主要是指A．君權神授

B．基督教思想

C．啟蒙思想

D．馬克思主義【答案】C5．啟蒙運動主要是一場知識分子運動，但是啟蒙知識分子的活動并不局限于書齋，而是具有空前的公共性。他們依靠各種社會文化機制，展開廣泛的交流活動。能夠支持這一說法的是，在當時的歐洲()①社會名流和知識精英經常組織學術聚會②許多國家建立了科學院和學術社團組織③一些大學成為研究和傳播新思想的重鎮④各國學者著書立說享有同樣的出版自由A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案為A項。6．（2015·天津文綜·3）維多里諾是14～15世紀意大利的教育家。他奉行“身心發展并重”的教育理想，注重發展學生個性，重視騎馬、劍術、跳舞、游泳等方面的能力培養。他還要求學生研讀古羅馬作品和基督教作品，視之為道德教育重要內容。這反映出()A．人文主義的教育理念

B．宗教制約著教育發展C．教育擺脫了宗教束縛

D．文藝復興尚未影響教育領域【答案】A7．（2015·北京文綜·20）1521年，德國維登堡一家作坊印制了很多幅對幀木板畫。其中一幅的左側是基督跪在地上為門徒洗腳；右側是高高在上的教皇伸出腳讓跪在地上的信徒親吻。這幅畫意在()A．抨擊羅馬教廷

B．推銷“贖罪券”C．反對宗教改革

D．倡導宗教寬容【答案】A8．（2015·安徽文綜·20）歷史示意圖通常以簡單的線條和符號等反映人類某一時期的經濟、政治、軍事和文化狀況。圖3反映的歷史事件是()

A．文藝復興

B．宗教改革

C．啟蒙運動

D．工業革命【答案】B9．（2015·山東文綜·20）“這是一場人類相信自己有能力駕馭自然并通過自己的努力完善自身的世俗運動。”這場運動是()A．

實現人類自我覺醒的文藝復興

B．

擺脫天主教會控制的宗教改革C．

揭開宇宙運行規律的科學革命

D．

規劃人類理性王國的啟蒙運動【答案】D10．（2015·北京文綜·21）對于美國《獨立宣言》在大革命前法國的反響，有學者評論說：宣言中的學說來自哪里并不重要，無論是來自盧梭，還是洛克（英國啟蒙思想家），法國讀者一定能在《獨立宣言》的下述文字中看到法國哲人們的思想：“人人生而平等，他們都被造物主賦予了某些不可轉讓的權利……”結合所學判斷，下列選項正確的有()①法國讀者不了解洛克和盧梭的學說

②《獨立宣言》與洛克和盧梭的思想無關③法國社會中的等級觀念已經動搖

④天賦人權思想已在大西洋兩岸傳播A．①③

B．②③

C．①④

D．③④【答案】D11．（2016·北京文綜·21）圖11中①②③④代表四個國家，對其歷史上發生的改革描述正確的是()A．16世紀前期在①進行的改革，削弱了教會權力，實現了國家統一B．19世紀初在②進行的改革，推翻了奧斯曼帝國的統治C．19世紀中后期在③進行的改革，廢除了農奴制，促進了資本主義發展D．20世紀前期在④進行的改革，建立了君主立憲制【答案】C12．（2016·江蘇單科·15）某學者認為：他們擺脫了對上帝的恐懼，但是仍然對神表現出尊敬的態度。他們嘲笑六天創造世界的觀念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性計劃設計的完美結合的機器，是人類水久居住的場所。“他們”是()A．文藝復興時期的文學家B．宗教改革的發起者C．啟蒙運動時期的思想家D．進化理論的倡導者【答案】C13．（2016·浙江文綜·39）近代平等思想發端于古希臘和羅馬，而追求民權平等也是中國民主革命的先行者孫中山矢志一生的奮斗目標。閱讀材料，回答問題。（26分）材料二“人與人之間本來都是平等的……人類主要的天然稟賦，生命和自由……人人可以享受”；“自從人們覺察到一個人據有兩個人食糧的好處的時候起，平等就消失了、私有制就出現了。”——摘自盧梭《論人類不平等的起源和基礎》（2）概括材料二中盧梭的主要觀點。結合所學指出，為了維護和保障人類的“天然稟賦”，盧梭在政治理論層面又作了怎樣的探索（10分）【答案】（2）觀點：自由、平等是人的天性，是自然賦予人的權利；私有制是人類不平等的根源。探索：反對封建王權；“人民主權”說；“社會契約論”。14．（2015·廣東文綜·38）（25分）課程的變化反映了時代的變遷。閱讀材料，結合所學知識回答問題

材料一

中世紀后期，神學在西歐學校教育中的統治地位發生動搖，一些新設學校特別注重對學生德智體美的教育，古典文學和自然科學課程的地位明顯提高。

——據《外國教育史》（1）材料一反映了當時怎樣的社會思潮這一思潮出現的歷史背景是什么（6分）

【答案】（1）思潮：人文主義。（2分）背景：中世紀西歐教育長期被教會壟斷；中世紀后期資本主義萌芽；文藝復運動興起。（4分）15．（2015·浙江文綜·39）近代的民主思想和科學精神從歐洲興起后，傳播到全世界。1915年，在民主和科學的大旗下，中國新文化運動拉開了序幕。閱讀材料，回答問題。（26分）材料一

在“光榮革命”到來之前，一個偉大的人發現了解釋自然現象的鑰匙。……人們覺得，理性也能打開人類事務之門。隨后，洛克發表《政府論》，他指出：政治權力是每個人交給社會的自然狀態中所有的權力，由社會委托給統治者，用來為他們謀福利和保護他們的財產。當統治者濫用權力，破壞而不是保護人民財產的時候，人民可以反抗甚至推翻它。——據斯塔夫里阿諾斯《全球通史》等編寫（1）聯系所學知識，寫出材料一中“偉大的人”的名字及其所發現“鑰匙”的重要意義。根據材料概括洛克的思想主張，結合所學知識指出這些主張的影響。（10分）【答案】（1）偉人：牛頓。（2分）意義：經典力學體系完成了人類對自然界認識史上第一次理論大綜合，促進了理性思想與啟蒙運動的發展。（2分）16．（2016·北京文綜·41）（26分）中法兩國的文化交流源遠流長。2016年4月至6月，第十一屆“中法文化之春”在中國舉行，促進了兩國之間的友好往來。19世紀末20世紀初，孟德斯鳩、盧梭等人的思想被中國資產階級維