教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測最新版(二)1、單選題反映孔子教育思想的文獻是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查孔子的教育思想。《論語》是孔子弟子記錄其語錄的著作，反映了孔子的教育思想。故選B。2、簡答題信息技術沒有改變人們關于學習和教育的觀念。.參考答案:參考解析：這種說法是不正確的。信息技術的發展，對教育的影響是巨大的。信息技術改變了人們關于知識的觀念，也改變了人們關于學習和教育的觀念。信息技術的日益成熟和普及為實現教育的個性化、民主化和自主化提供了平臺。3、單選題“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所體現的教學原則是_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教學原則的掌握。【參考答案】B【名師點睛】“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”是《學記》中的思想，意思是：要引導學生，但決不牽著學生的鼻子；要嚴格要求學生，但決不使學生感到壓抑；要在問題開頭啟發學生思考，決不把最終結果端給學生。這體現出了教學中的啟發性原則。4、判斷題《中華人民共和國教育法》規定，必備的辦學資金和穩定的經費來源是學校必須具備的基本條件。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。5、單選題班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力；二是。_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：6、單選題在一些國際會議上，同聲翻譯人員使用的記憶是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：短時記憶是信息保持在一分鐘以內的記憶，它主要對來自感覺記憶和長時記憶中所貯存的信息進行有意識的加工。7、單選題將對象從背景中分化出來的知覺特性是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：知覺的特征包括知覺的選擇性、整體性、理解性、恒常性。知覺的選擇性在于把一些對象優先地區分出來。8、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。“差生”的成績我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就，拿一次英語考試來說吧，我學英語覺得比上青天還難，每次考試不是個位數就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個英語第一名。心想這次老師一定會表揚我了吧!可是出乎我意料，老師一進教室就當著全班同學的面問我：“你這次考得這么好，不是抄來的吧？”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？問題：透過這份案例，深切地感受到學生對現行評價制度和評價方法的恐懼、不滿與無奈。分析此課程評價存在哪些主要問題？參考答案:參考解析：【參考答案】(1)評價功能失調，過分強調甄別與選拔的功能，忽視改進、激勵、發展的功能，表現在學生身上就是學生只關心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關心考試中反映出來的自身發展中存在的問題。(2)過分關注活動的結果(如學生成績、教師業績、學校升學率等)，忽視被評價者在活動的各個時期的進步狀況和努力程度，忽視對日常教育教學活動的評價，忽視對教育活動發展、變化過程的動態評價。(3)評價主體單一，基本上沒有形成學生、教師管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與、交互作用的評價模式，忽視了評價主體多元、多向的價值，尤其忽視自我評價的價值。(4)評價標準機械、單一，過于強調共性和一般趨勢，忽了學生、教師、學校的個性發展和個體間的差異性。(5)評價內容片面．過于注重學業成績．缺乏有效的評價工具和方法。(6)評價方法單調，過于注重傳統的紙筆測驗，對體現新的評價理念的質性評價方法不夠重視。(7)忽視對評價結果的反映和認同，使評價的激勵、調控、發展功能得不到充分發揮。(8)評價對象基本處于被動地被檢查、被評判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保護，對評價往往持一種冷漠、應付、對立、討厭、拒斥或者害怕恐懼、逃避的態度．甚至出現欺騙、弄虛作假的行為。9、單選題德育在學校教育中占據首要地位，這是由_____的本質決定的。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]教育就是要促進兒童德、智、體、美諸方面全面發展。德育在學校教育中占據首要地位，是由教育的本質決定的。10、簡答題閱讀下列材料。并回答問題。甲同學在小學低年級時學業成績優良，對數學特別感興趣，還在數字競賽中得過獎，進入六年級后，在第一次摸底測驗中，他的成績很不理想，班級排名在30幾名，回家又受到父母的責罵。使他很有挫敗感。他很想取得成績，但又認為自己做不到，甚至連他最感興趣的數學考試也出現不及格現象。有一次，老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注“-T--跡潦草，思維混亂，簡直不是人寫的”。久而久之他便對學習喪失了信心，上課不認真，拖欠作業，對考試成績也抱無所謂的態度。(1)分析甲同學對學習喪失信心的原因。(2)結合材料闡述教師應如何激發學生的學習動機？參考答案:參考解析：(1)甲同學對學習喪失信心的原因主要有：①興趣和好奇心未得到充分地激發。興趣和好奇心是內部動機最為核心的成分．它們是培養和激發學生內部學習動機的基礎。甲同學本來對數學特別感興趣，還在數學競賽中得過獎，但是由于其興趣和好奇心未得到充分地激發，最后導致學習興趣喪失。②不良的家庭教育環境。家長并未對孩子成績不理想的原因進行了解和分析，而是一味地責罵，降低了甲同學學習的主動性和積極性，甚至扭曲了孩子的個性，不利于他的健康成長。③甲同學自身不正確的歸因。甲同學對自己成績不佳進行了錯誤的歸因．一次偶然的成績不好就認為自己的能力不行，導致喪失了學習信心。④教師對其進行錯誤的反饋。教師對甲同學試卷的評判過于激進，給與甲同學錯誤的信息反饋，導致其對學習失去興趣。(2)教師激發學生的學習動機，應做到如下幾點：①創設問題情境，實施啟發式教學。教師應該從學生對數學的興趣出發，創設與學生的生活實際有關系的教學情境，激起學生的好奇心和求知欲．并促使其轉化為內部學習動機。②根據任務難度，恰當控制動機水平。在布置作業和進行考試之前，依據作業和考試難度對學生提出明確而合理的期望，讓學生產生恰當的動機水平，從而達到最佳的學習效果。③正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。教師應幫助學生進行歸因訓練，避免外部歸因要素，讓其認識到“無所謂的態度”是不努力的表現，做到“努力歸因”而又聯系現實，強調努力程度這一積極歸因要素。參考答案:A④充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。在批改作業時，教師盡量使用鼓勵性評語，避免簡單粗暴的評價方法，幫助學生建立自信心，獲得成功的體驗感。當學生表現出改進意向且成績有進步時，教師應適時呈現獎勵性措施，起到強化學生行為的效果。11、填空題____是國民教育制度的核心，是國民教育制度中最重要的組成部分。參考答案:學校教育制度本題解釋:【答案】學校教育制度12、單選題所謂的及時復習，是指_____。A:學習結束立刻復習C:在大面積遺忘開始之前復習參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]及時復習是指在課堂內容結束之后盡早對學習過的內容進行復習以加深。13、簡答題論述知識學習的作用。參考答案:知識學習是增長經驗、形成技能、發展創造力的重要前提。(1)知識的學習和掌握是學校教學的主要任務之一學校教師通過有計劃、有組織、有目的地向學生傳授人類長期積累的寶貴知識經驗，有助于學生的成長，有助于學生更好地適應現代社會的生活。(2)知識的學習和掌握是學生各種技能形成和能力發展的重要基礎心智技能作為通過學習而形成的合乎法則的活動方式，其掌握是以知識的學習為前提的，即心智技能包含有程序性知識的成分，心智技能的掌握需結合知識學習才能有效實現。(3)知識的學習是創造性產生的必要前提創造態度和創造能力是個體創造性的兩個主要標志，通過知識的學習，個體體驗著前人的創造成果，這對于創造態度的獲得有積極作用。(4)知識的學習和掌握是學生的態度和品德形成的因素之一在品德和態度的結構中，一個重要的因素是認知。作為學生態度和品德形成的基礎，一個人對行為中是非、好壞、善惡及其意義的認識在一定稈度上決定著品德形成的方向。14、單選題美國心理學家馬斯洛認為_____是屬于缺失性需要的一種。B實現的需要參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：人本主義心理學家馬斯洛認為，人有兩種根植于生物學的需要：缺失需要和成長需要。缺失需要又稱基本需要，基本需要的滿足比成長需要更迫切，基本需要按照力量的大小排列為：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要以及尊重的需要。故本題選A。15、填空題建國初期，對我國教育理論體系影響較大的蘇聯教育家是____。參考答案:凱洛夫本題解釋:【答案】凱洛夫1來源:91考試網91ExaM.org6、判斷題心理健康教育的對象要側重于心理出現問題的學生。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：心理健康教育的對象應該以正常學生為主。17、填空題智育是全面發展教育的____和基礎。參考答案:前提本題解釋:參考解析：前提18、填空題20世紀60年代，法國教育家____提出了終身教育的理論。本題解釋:19、單選題教育的最基本途徑是_____本題解釋:【答案】A。解析：教學是進行全面發展教育的基本途徑。20、單選題下列不是反射活動的一項是_____。A:草履蟲的趨利避害反應B:人的手被火燙便立即移開C:黑猩猩解決問題獲取食物的行為D:學生聽到鈴聲進教室上課參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：反射的必要條件是有神經系統，而草履蟲是單細胞生物，不具有神經系統，所以草履蟲的趨利避害反應不屬于反射活動。21、單選題在學校工作中處于核心地位，起決定性作用的是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。22、單選題“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：這句話體現的是榜樣示范法。23、簡答題個別差異參考答案:【答案】個別差異一般是指個性差異，即個體之間在穩定的心理特點上的差異，包括性格、能力、興趣等方面的差異。24、單選題角色扮演法的三個階段中，_____是兒童社會性行為發展的最高層次。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：內化是兒童社會性行為發展的最高層次，孩子們能據此對自己的行為實行自我指導。25、多選題直觀教具可分為_____。參考答案:BD本題解釋:參考答案：B,D。參考解析：直觀分為實物直觀、模象直觀、語言直觀。直觀教具是教學中為學生提供感知材料的實物、模型、圖表等教學用具，只能是實物或模象。因此選擇BD。26、單選題《中華人民共和國教育法》第七十九條規定，在國家教育考試中作弊的，有權宣布考試無效的機構是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：在國家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無效，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。27、判斷題理智感是人的一種特殊情緒狀態。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：理智感是人的一種特殊情感狀態，而不是情緒狀態。28、判斷題只要有一定的文化科學知識就可以當教師。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。做一名合格的教師，不僅需要有一定的文化科學知識，還需要有相應的專業知識及教育科學知識。29、單選題我們讀到“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”時，頭腦中浮現出廣袤的大草原水草豐美、牛羊成群的景象，這是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：結合題干和選項可首先排除幻想和空想。再造想象是依據詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。創造想象是按照一定目的、任務，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創造出新形象的過程。題干所述情景是與讀到的內容相對應的新形象，而不是獨立創造出來的，故選A。30、單選題在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發展比較滯后的孩子來說，選用指導方法合理的是_____。A:直接指導的運用要多于間接指導D:間接指導的運用要多于直接指導參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發展比較滯后的孩子來說，選用指導方法合理的是間接指導的運用要多于直接指導。31、多選題講授法的基本方式包括_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD32、單選題皮格馬利翁效應體現了教師的_____對學生的影響。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：皮格馬利翁效應體現了教師的期望對學生的影響。故選C。33、填空題教師應享有的基本物質利益權利是____。參考答案:獲取勞動報酬和享受福利待遇權本題解釋:參考解析：獲取勞動報酬和享受福利待遇權。解析：獲取勞動報酬和享受福利待遇權是教師應享有的基本物質利益權利。34、簡答題簡述我國新型師生關系的特點。參考答案:參考解析：(1)尊師愛生。(2)民主平等。(3)教學相長。(4)心理相容。35、多選題“實事求是”思想路線的基本內容有_____。A一切從實際出發C:堅持實踐是檢驗真理的唯一標準D與自我批評參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC解析：“實事”就是客觀存在的一切事物；“是”就是客觀事物的內部聯系，即規律性；“求”就是我們去研究。實事求是的第一項基本內容是一切從不以人的主觀意志為轉移的客觀實際出發。而不是從“本本”或“原則”出發。這是實事求是的基本前提。實事求是的第二項基本內容是理論聯系實際，把馬克思主義的普遍原理同中國革命和建設的具體實際結合起來。這是實事求是的根本途徑。實事求是的第三項基本內容是堅持馬克思主義的科學的實踐觀，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準。根據以上表ABC三項。36、填空題____教學法出現在我國，其目的是使學生在快樂中學習前進。參考答案:快樂本題解釋:參考解析：快樂37、單選題我國教師職業就其身份來說，是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：就教師的身份特征而言，教師應作為從事專門職業活動的專業人員，必須具備專門的資格，符合特定的要求。38、單選題教師所具有的教育學、心理學等教育科學知識屬于_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。39、簡答題論述良好情緒的標志及教師如何幫助學生維持良好的情緒。參考答案:【出題思路】本題考查考生兩個問題，首先是良好情緒的標志，其次是教師如何幫助學生維持良好的情緒。有時候，題目也會出教師如何維護自己的情緒。答案與這一題的答案相似，只要替換主語就可以。【參考答案】(1)良好情緒的標志有以下幾個方面：首先，能正確反映一定環境和情境的影響，善于表達自己的感受。有些學生常常為集體的榮譽而歡樂，為學習成績的降低而慚愧，出現這種情緒反應是適當的，缺乏這種情緒反應則是不正常的。當然，不適當的情緒表達也要通過引導以達到文明的水平。其次，能對引起情緒的刺激作出適當強度的反應。情緒的過度強烈和過度抑制都是不正常的。再次，具備情緒反應的轉移能力。當引起愉快、歡樂情緒的客觀情境已經轉移，而在進行另外一項活動時，學生仍然沉浸在愉快、歡樂之中，這是不適當的。長時間陷入消極情緒中的學生，學習效率會受到影響。最后，要符合學生的年齡特點。一般來說，小學生的情感表現還是比較外露、易激動的，但其情緒體驗逐步深刻。例如，學前兒童會因為父母因下雨而取消野餐計劃而感到憤怒，小學生則可能了解到實際原因而產生失望感。(2)教師幫助學生調節自己情緒的方法有以下幾種：首先，教會學生形成適宜的情緒狀態。教會學生調節情緒的緊張度，就要使他們學會按自己的意愿形成適宜的情緒狀態。比如，有人用座右銘“忍”字來時刻告誡自己不要感情用事，以防止或緩和激動的情緒;沮喪時，想一想過去愉快的情景，消極的情緒也能得到一些緩解。其次，豐富學生的情緒體驗。學生不適宜情緒的產生，往往是由于缺乏一定的情緒體驗而引起的。學生考試、公開發言都容易引起情緒波動，這是因臨場經驗不足造成的。教師應給學生創造一種過渡性情境，即從不緊張到較為緊張，最后再到更高一級的緊張環境，使學生積累各種情境下的情緒體驗。再次，引導學生正確看待問題。學生分析問題的能力還不完善，對一個問題往往只從一個免度解釋，參考答案:正確所以容易遭受挫折。教師應該指導學生從多個角度看待問題，以發現問題的積極意義，從而產生健康的情緒。多角度、多側面地幫助學生提高認識，有助于學生的情緒情感向正確的方向發展.。再再次，教會學生情緒調節的方法。教師的教最終是為了學生能夠學會調節自己的情線，因此傳授學生一些調節情緒的方法，是必不可少的。如當學生被不良情緒困擾時，可以采取轉移注意力的方法暫時離開引起不良情緒的情境;如果學生的情緒反應超過了適度的量，這時與其“堵”，還不如“疏”，即合理宣泄法;還可以采取自我暗示法等。最后，通過實際鍛煉提高學生情緒調節能力。在日常生活學習中，教師要不斷鼓勵學生克服不良情緒狀態，養成積極樂觀的心理品質。同時注意創設情境，讓學生體驗不良情緒的困擾，從而找到合理宣泄的渠道，這也有助于增強其心理抗壓力。40、單選題講授法的要求不包括_____。A:講授內容要有科學性、系統性、思想性D:要準備好問題和談話計劃參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對講授法實施要求的掌握。【參考答案】D【名師點睛】講授法是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法，可分為講述、講解和講演三種方式。講述是教師向學生描繪學習的對象、介紹學習材料、敘述事物產生變化的過程。講述和講解各有側重，但在教學中常結合使用。講演則是系統全面地描述事實，深入分析和論證事實并歸納、概括科學的結論。講授法的基本要求是：(1)講授內容要有科學性、系統性、思想性。(2)注意啟發。(3)講究語言藝術。講授法的側重點不在提問和互動的環節，準備問題和制定談話計劃屬于問答法要求的內容。41、簡答題結合教學實際，論述如何改進教學方法，促進學習遷移。參考答案:參考解析：(1)精選教材。要使學生在有限時間內掌握大量有用的經驗，教學內容必須精選。教師應選擇那些具有廣泛遷移價值的科學成果作為教材的基本內容，即每一門學科中的基本知識、技能和行為規范，以有助于遷移的產生。(2)合理編排教學內容，注意學科之間的聯系。精選的教材只有通過合理的編排才能充分發揮其遷移的效能。從遷移的角度來看，合理編排的標準就是使教材達到結構化、一體化、網絡化。(3)合理安排教學程序。合理編排的教學內容是通過合理的教學程序得以體現、實施的，教學程序是使有效的教材發揮功效的最直接的環節。在宏觀上，應將基本知識、技能和態度作為教學的主干結構進行教學。在微觀上，應注意學習目標與學習過程的相似性。總之，在教學過程的每一個環節都應體現遷移規律。(4)注意教學的啟發性，培養學生良好的思維品質。要使學習產生遷移且因遷移而產生積極的結果，還需要克服思維品質中的消極因素，培養良好的思維品質。(5)教授學習策，提高遷移意識性。結合實際學科來教授有關的學習策和元認知策，可以促進教學內容的掌握，改善學生的學習能力，使學生學會學習，提高遷移的意識性，從根本上促進遷移的產生。42、判斷題先行組織是先于學習任務本身呈現的一種引導性材料，它比學習任務本身有更