第=page66頁，共=sectionpages77頁第=page77頁，共=sectionpages77頁2021-2022學年甘肅省武威市古浪四中九年級（上）期中歷史試卷注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、單選題（本大題共8小題，共16.0分）被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”的是（）A.基督教的興起 B.大學的興起 C.莊園的出現(xiàn) D.城市的興起下列對《羅馬民法大全》的敘述，不正確的是（）A.《羅馬民法大全》又叫《查士丁尼法典》

B.該法被譽為歐洲民法的基礎(chǔ)

C.該法承認奴隸制，但在一定程度上改善了奴隸的地位

D.該法對財產(chǎn)、買賣、債務(wù)、契約關(guān)系等作出明確規(guī)定日本是一個善于向外學習的國家。公元646年，日本掀起了一場自上而下的政治改革，這次日本學習的對象是（）A.阿拉伯帝國 B.唐朝 C.法蘭克王國 D.拜占庭帝國下列關(guān)于幕府與天皇朝廷關(guān)系說法錯誤的是（）A.天皇任命幕府首領(lǐng)，掌握實權(quán) B.天皇成為禮儀性的擺設(shè)

C.幕府與天皇朝廷并存 D.國家政權(quán)掌握在武士階層手中美麗的新疆是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，它正式歸屬中央政權(quán)管轄開始于（）A.西漢西域都護的設(shè)置 B.唐朝安西都護府的設(shè)置

C.元朝宣政院的設(shè)置 D.清朝設(shè)立伊犁將軍世界文明是在不斷沖撞和融合中向前發(fā)展的，把包括零在內(nèi)的10個數(shù)字符號從東方傳入西方的是（）A.古代印度人 B.古代阿拉伯人 C.古代羅馬人 D.古代日本人在神學籠罩的黑暗中，隨著歐洲封建社會的衰落和新興資產(chǎn)階級的產(chǎn)生，思想文化的巨人向愚昧和無知發(fā)起了挑戰(zhàn)。這一挑戰(zhàn)的先驅(qū)是（）A.伏爾泰 B.但丁

C.達?芬奇 D.莎士比亞在研究歷史過程中，由于立場不同，對歷史事件的解釋往往也會產(chǎn)生差異。如果站在美洲土著人立場上對歐洲人發(fā)現(xiàn)美洲新大陸進行評價，其觀點最有可能是（）A.偉大，傳播歐洲文明 B.侵略，帶來深重災難

C.強盜．促進了資本主義發(fā)展 D.英雄，促進了文明的融合二、材料解析題（本大題共2小題，共14.0分）閱讀下列材料，回答問題。

材料一努力種田織布的，可以免除徭役；在戰(zhàn)爭中立了軍功的，按功勞大小封爵、授田、賜宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。

——部編版七年級上冊材料二7世紀，日本效仿中國的隋唐制度，進行了大化改新，建立中央集權(quán)的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制度，以才選官。(1)材料一反映的是什么歷史事件？(2)材料二中的大化改新，這一改革在經(jīng)濟方面采取了怎樣的措施？(3)大化改新對日本產(chǎn)生了什么影響？

讀圖，回答下列問題。(1)圖中哥倫布航行的路線是______（填字母）哥倫布最大的貢獻是發(fā)現(xiàn)了______。圖中的遠航路線______（填字母），驗證了地圓學說。(2)西方航海家在航海中使用了古代中國人發(fā)明的什么？(3)比較鄭和下西洋與新航路開辟的不同之處。

答案和解析1.【答案】B

【解析】11世紀后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳人西歐。12世紀，西歐的教育與學術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。選項B符合題意。

故選：B。

本題主要考查大學的興起的相關(guān)史實。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記大學的興起的相關(guān)史實。

2.【答案】A

【解析】527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。為了穩(wěn)固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權(quán)力，他組建了一個法典編纂委員會。從529年起，委員會歷時6年，把自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《查士丁尼法典》，同時把歷代羅馬法學家有關(guān)法律問題的論文和著作匯編為《法學匯纂》，又編成指導學習法律文獻的《法理概要》。后來，查士丁尼又命人將自己執(zhí)政時期的法令編輯為《新法典》。以上這4部法律文獻統(tǒng)稱為《羅馬民法大全》。《羅馬民法大全》仍然承認奴隸制，但在一定程度上改善了奴隸的地位，不再像以前那樣把奴隸看作“會說話的工具”。《羅馬民法大全》還對財產(chǎn)、買賣、債務(wù)、契約關(guān)系等作出明確規(guī)定。《羅馬民法大全》奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)。選項A對《羅馬民法大全》的敘述不正確，但符合題意。選項BCD對《羅馬民法大全》的敘述正確，不符合題意，排除。

故選：A。

本題主要考查《羅馬民法大全》的相關(guān)史實。重點掌握古羅馬的民主法治建設(shè)的相關(guān)史實。

本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。理解并識記《羅馬民法大全》的相關(guān)史實。

3.【答案】B

【解析】依據(jù)所學可知，六七世紀的日本非常混亂，646年孝德天皇頒布改新詔書，仿效中國的隋唐，進行大化改新。故公元646年，日本掀起了一場自上而下的政治改革，這次日本學習的對象是唐朝。B項符合題意。

故選：B。

本題以“公元646年”“日本”為切入點，考查大化改新的相關(guān)知識。

注意識記大化改新內(nèi)容及影響。

4.【答案】A

【解析】據(jù)所學知，幕府統(tǒng)治下，天皇是國家名義上的最高統(tǒng)治者，沒有實權(quán)，掌握實權(quán)的是幕府將軍，故A項錯誤。

故選：A。

本題考查日本本幕府統(tǒng)治的相關(guān)知識，結(jié)合所學即可作答。

掌握日本幕府統(tǒng)治的相關(guān)知識。

5.【答案】A

【解析】公元前60年，西漢政府在西域設(shè)置西域都護，管理西域的軍事、政治、保護往來商旅，是新疆地區(qū)正式歸屬中央政府統(tǒng)轄的開始。A符合題意。

故選：A。

本題考查西域都護的設(shè)置。西域都護的設(shè)置是新疆地區(qū)正式歸屬中央政府統(tǒng)轄的開始。

本題以西域都護的設(shè)置為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識能力。

6.【答案】B

【解析】包根據(jù)所學知識可知：括零在內(nèi)的10個數(shù)字符號是阿拉伯數(shù)字，其發(fā)明者是古印度人，經(jīng)過阿拉伯人傳播在西方，所以稱為阿拉伯數(shù)字。

故選：B。

本題考查的是阿拉伯數(shù)字的傳播。

注意阿拉伯人對阿拉伯數(shù)字傳播的作用的識記。

7.【答案】B

【解析】據(jù)“在神學籠罩的黑暗中，隨著歐洲封建社會的衰落和新興資產(chǎn)階級的產(chǎn)生，思想文化的巨人向愚昧和無知發(fā)起了挑戰(zhàn)。”可知，這一挑戰(zhàn)是指文藝復興。14世紀開始于意大利的文藝復興以人文主義為其核心。意大利詩人但丁是文藝復興的先驅(qū)，他的長詩《神曲》，提倡人性，率先對天主教會進行批判。但丁是中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人。

故選：B。

本題以但丁為切入點，主要考查文藝復興的先驅(qū)。

本題主要考查學生讀圖識圖的能力和準確識記歷史知識的能力。理解并識記文藝復興的相關(guān)史實。

8.【答案】B

【解析】據(jù)所學知識可知，新航路的開辟也為歐洲開辟了殖民掠奪的道路，葡萄牙、西班牙、英國、荷蘭、法國等相繼走上了殖民擴張的道路，他們大量掠奪殖民地的財富，在美洲他們強占土著人的土地，大量屠殺土著人．所以如果站在美洲土著人立場上對歐洲人發(fā)現(xiàn)美洲新大陸進行評價，其觀點最有可能是歐洲人對美洲進行的是侵略，給美洲帶來深重災難．

故選B．

本題主要考查新航路開辟的影響．新航路的開辟為歐洲開辟了殖民掠奪的道路，葡萄牙、西班牙、英國、荷蘭、法國等相繼走上了殖民擴張的道路．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．理解并識記新航路的開辟的相關(guān)史實．

9.【答案】【小題1】商鞅變法。【小題2】把很多貴族土地收歸國有，部民轉(zhuǎn)為國家公民；國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。【小題3】大化改新是日本由奴隸社會向封建社會過渡的標志。

【解析】本題以兩段文字材料為背景，考查商鞅變法和大化改新的相關(guān)知識。

注意對材料的解讀，掌握商鞅變法和大化改新的相關(guān)知識。

10.【答案】【小題1】C【小題2】美洲大陸【小題3】D

【解析】（1）1492年，哥倫布首次橫渡大西洋，到達美洲的古巴、海地等地，發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，因此圖中C是哥倫布航行的路線；最大貢獻是發(fā)現(xiàn)美洲大陸。1519年到1522年，麥哲倫船隊從歐洲出發(fā)，橫渡大西洋，進入太平洋、印度洋，回到歐洲，實現(xiàn)了首次環(huán)球航行，驗證了地圓學說。圖中D是麥哲倫船隊航線。

（2）新航路開辟過程中，西方航海家使用中國人發(fā)明的指南針導航。

（3）鄭和下西洋與新航路開辟目的不同：鄭和下西洋目的