教師招聘考試題庫《小學教育理論綜合》必考點(2018年最新版)(二)1、判斷題 研究性學習是指學生獨自在研究過程中獲得知識、應用知識、解決問題的學習活動。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：研究性學習是指學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。2、單選題有的學生平時易受暗示，屈從于權威，按照他人的意見辦事，不善于適應緊急情況，這類學生的性格類型屬于。ABC:情感型D本題解釋:【答案】B。3、單選題下列課程不屬于綜合課程的有。A:核心課程BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：綜合課程，主張把幾門學科的內容合并起來組成課程，包括核心課程、融合課程、廣域課程和相關課程等模式。故本題選D。4、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。著名數學家華羅庚上初中時，接受理解數學知識比較慢，以致數學考試常常不及格。老師認為他已經無可救藥，一次在班上公然宣稱，假如你們當中將來會有一個同學沒出息，那么這個人必定是華羅庚。結果華羅庚通過自己的勤奮自學，刻苦鉆研，奮力拼搏，最終成為享譽世界的數學大師。詩人臧克家，1930結合上述案例，談談教師應樹立什么樣的學生觀。參考答案:【答案要點】學生是發展的人第一，學生的身心發展是有規律的。第二，學生具有巨大的發展潛能。第三，學生是處于發展過程中的人。材料中華羅庚雖然初中學習成績一般，但成年后仍可以發展成為著名的數學家，學生是獨特的人第一，學生是完整的人。第二，每個學生都有自身的獨特性。第三，學生與成人之間存在著巨大的差異。材0學生是具有獨立意義的人第一，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉移的客觀存在。第二，學生是學習的主體。第三，學生是責權的主體。材料中華羅庚雖然被老師否定，但他自己通過不懈努力，仍然可以有很好的發展。5、判斷題 教學是實施全面發展教育的唯一途徑。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：教育與生產勞動相結合是實施全面發展教育的唯一途徑。6、單選題 我國法律規定：“學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。”明確作出此規定的是 。ABD:《中華人民共和國未成年人保護法》參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三章第十六條規定，學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他D。7、單選題 對民辦學校重大問題擁有決策權的是 A:校長B:教職工代表大會C:學校工會D:學校董事會參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：《民辦教育促進法實施條例》第四章第二十一條規定，民辦學校的理事會、董事會或者其他形式決策機構討論下列重大2/3（一）聘任、解聘校長；（二）修改學校章程；（三）制定發展規劃；（四）審核預算、決算；（五）決定學校的分立、合并、終止；（六）學校章程規定的其他重大事項。故選D。8、單選題根據國內外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級，其中不包括。A:—般常態心理B:人格障礙心理C:輕度失調心理D:嚴重病態心理參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：人的心理健康水平大致可劃分為一般常態心理、輕度失調心理和嚴重病態心理三個等級。9、單選題中小學教師要以為本，努力把學生培養成為符合社會發展需要的人才。A:學生發展B:教學工作C:德育工作D:教師發展參考答案:A本題解釋:【答案】A。10、判斷題在實際的教育情境里，教師對學生的期望一定會發生自我應驗的語言效應。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：在實際的教育情境里，教師對學生的期望不一定會發生自我應驗的語言效應。因為教師期望的效應的發生，既取決于教師方面的因素，也取決于學生的人格特征、原有認知水平、歸因風格和自我意識等眾多的心理因素。11、單選題 耶克斯和多德森在研究動機強度與學習效率之間的關系時發現 。A:動機越低，學習效率越高B:任務難度不同，其最佳動機強度不同C:動機高，學習效率高D:任務難度不同，其最佳動機強度相同參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：耶克斯一多德森定律表明：任務難度的不同，所需要的動機強度也不同。（1）在學習較復雜的問題時，中等偏低的動機強度最有利于問題的解決；（2）在學習中等強度的問題時，動機強度U；（3）在學習任務比較簡單時，動機強度與學習效率的關系是線性的關系，動機強度越高，學習效率越佳。12、簡答題 陳述性知識的認知策略有哪些參考答案:【答案要點】陳述性知識的認知策略主要包括復述策略、精細加工策略和組織策略。復述策略。復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。精細加工策略。精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。組織策略。組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構。13、填空題 《中華人民共和國教育法》第二十五條規定，任何組織和個人不得以 為目的舉辦學校及其他教育機構。參考答案:營利14、簡答題 簡述新課改中教師的角色發生了怎樣的變換？參考答案:【答案要點】從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者，其內涵包括以下兩個方面：①教師是學生學習的培養者；②教師是學生人生的引路人。從教學與研究的關系來看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。從教學與課程的關系來看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者。從學校與社區的關系來看，新課程要求教師應該是社區型的開放的教師。15、單選題 根據《中華人民共和國教師法》，下列情況屬于“不能取得教師資格；已經取得教師資格、喪失教師資格”的是 。A:故意犯罪受到刑事處罰的BC:故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的D:過失犯罪受到有期徒刑以上處罰的參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《中華人民共和國教師法》第十四條：受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。16、單選題 位于我國教育法體系的第一層次，以《憲法》為依據制定的基本法律是 。A:《教育法》B:《教師法》C:《義務教育法》D:《高等教育法》參考答案:A本題解釋:【答案】A46法》為依據制定的基本法律，主要規定我國教育的基本性質、地位、任務、基本法律原則和基本教育制度等。部門教育法位于我國教育法體系的第二個層次，教育行政法規位于教育法體系的第三個層次，地方性法規、自治條例、單行條例和教育行政規章位于教育法體系的第四個層次。17、單選題學生從道德上理解道德規范并不很難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的“催化劑”是。A:道德動機B:道德評價C:道德行為習慣D:積極的道德情感參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：道德情感，是產生道德行為的內部動力，是道德實現轉化的催化劑。18、單選題 下列不屬于教案的要素的是 A:教學目標或學習目標和教學內容B:學校領導的要求和教室環境的布置C:教師的教學活動和學生的行為D:教學媒體和時間分配參考答案:B本題解釋:【答案】B。19、單選題學生學習三角形后，再學習直角三角形，這種學習稱為。A:下位學習B:上位學習C:并列學習D:結合學習參考答案:A本題解釋:【答案】A。20、單選題 教師角色態度動態發展的關鍵因素是 A:社會輿論BCDD本題解釋:【答案】D。解析：學生是教育的主體，教師角色轉變也要以學生為中心。學生的表現、要求和反饋是教師角色態度動態發展的關鍵因素。21、單選題人的學習主要通過來進行。A:視覺BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：人的學習百分之八十來自視覺。22、多選題按教育程度劃分，我國學校教育可分為。A:成人教育BCDE參考答案:CDE本題解釋:【答案】CDE。解析：本題考査的是我國學校教育的階段劃分。按教育程度劃分，我國學校教育可分為義務教育（小學、初中）、高中教育、高等教育。23、單選題教師勝任教學工作的基礎性要求是必須具有。A:學科專業素養BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：中小學教師首先應當具備學科知識素養，這是中小學教師勝任教學工作的基礎性要求。24、填空題有些學生在教師正確的引導和耐心細致的幫助下，由懶惰變為勤奮，由粗心變為細心，由自卑變為自信。這說明人的具有可塑性。參考答案:性格25、單選題 某兒童能夠回答“小紅比小明高，小明比小蘭高，三人中誰最高”這樣的問題，但是卻不能回答“A比B高，A比C矮，三人中誰最高”這樣的問題，可以判斷該兒童處于 。A:幼兒園階段B:小學階段C:初中階段D:高中階段參考答案:B本題解釋:【答案】B。26、判斷題 教師的智力水平越髙，教學效果越好。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：影響教師教學效果的不僅有教師的智力水平，而且包括教師具備的專業知識以及專業素養。27、簡答題 簡述運用講授法的基本要求參考答案:【答案要點】講授內容要有科學性、系統性、思想性。既要突出重點、難點，又要系統、全面；既要使學生獲得可靠知識，又要在思想上有提高。注意啟發。在講授中善于詰問并引導學生分析和思考問題。使他們的認識活動積極開展，自覺地領悟知識。講究語言藝術。力圖語言淸晰、準確、簡練、形象、條理清楚、通俗易懂，講授的音量、速度要適度，注意音調的抑揚頓挫；以姿勢助說話，提高語言的感染力。要組織學生聽講。28、簡答題 試述道德品質的形成與發展參考答案:【答案要點】道德認識。①道德知識的掌握。②道德評價能力的發展。道德情感。是伴隨道德認識所產生的一種內心體驗，也就是人在心理上所產生的對某種道德義務的愛慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗。道德意志。是在自覺執行道德義務的過程中克服所遇到的困難和障礙時所表現出來的意志品質。道德行為。①道德行為方式的攀握。②道德行為習慣的訓練。29、判斷題 少數民族學生為主的學校及其他教育機構，可以使用本民族或當地民族通用的語言文字進行教學。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。30、單選題 認為遷移是具體的、有條件的，這一遷移理論是 。A:形式訓練說B:相同要素說C:經驗內化說D:關系轉換說參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：共同要素說也稱為相同要素說，認為遷移是具體的、有條件的，條件就是兩種學習之間有共同的要素。31、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。黑龍江省友誼農場某小學的教師上課時間打麻將，并指派學生輪流站崗放哨。家長對這種現象很有意見，在省地群眾中影響很壞。這所小學長期以來管理十分松散。校長經常去中心學校辦事而不來此小學，教師們開始只是利用午休和課后時間在辦公室打麻將，后來愈演愈烈，直至發展到停課“操練”。據了解，只要工作期間教師湊夠人手，就至少有兩個班級因教師打麻將而無法上課，更令人氣憤的是，為了防止校長突然出現，教師們在打麻將時竟派學生輪流站崗放哨。他們這種不認真上課、誤人子弟的做法，在當地引起了強烈憤慨。請結合相關法律分析該校教師的行為是否合法？為什么？參考答案:【答案要點】該校教師的做法是不對的。《教師法》規定教師具有遵紀守法的義務。《教育法》第三十二規定：“教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，忠誠于人民的教育事業。”《中小學教師職業道德規范》中對教師提出了“盡職盡責，以身作則，為人師表”的要求。《小學教師職務試行條例》對教師的任職條件作了以下規定：“有良好的師德，遵紀守法，品德言行堪為學生的表率，關心愛護學生，教書育人，使學生在德育、智育、體育等方面得到全面發展，努力做好本職工作。”依據這些規定，本案中的幾位小學教師在以下兩個方面是違反法律和法規的：一是該小學的幾位教師沒有忠于職責，沒有按照教學計劃進行教育教學活動，沒有完成本職工作。教師在上課期間，應該給學生上課。本案中的幾位小學教師卻利用上課時間打麻將，連教師的最基本的職責都沒有盡到。隨便停止上課，是一種擾亂教學秩序的行為，是嚴重的違法違紀行為。二是該小學的幾位教師不尊重學生，侵犯了學生的受教育權，使學生身心發展受到不良影響。學生到學校是接受教育的，教師不給學生上課，就已經侵犯了學生的受教育權，還讓學生為教師打麻將站崗，不僅有失職業道德，更對學生的發展造成極大的影響。32、判斷題 學校發現未成年人組織或參加的實施不良行為的團伙有違法犯罪行為的，應當向公安機關報告。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。33、單選題“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調的是。A:環境決定論B:遺傳決定論C:教育萬能論D:二因素論參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調的是遺傳決定論。34、單選題新課程提倡的學習方式不包括。A:自主學習BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：新課程提倡的學習方式包括自主學習、合作學習、探究學習。35、單選題 個體因勝任能力或工作能力而贏得相應地位的需要，是指 。A:附屬內驅力B:自我提高內驅力C:內部動機D:認知內驅力參考答案:B本題解釋:【答案】B。36、簡答題閱讀下面材料，并回答問題。小學生曉峰在操場上體育課，練習打排球，體育教師給學生講解墊球技術要點后，特別強調了安全注意事項。因為操場地面凹凸不平，曉峰搶球時不慎摔倒在地，頭撞到了地面凸起的地方，造成頭部流血和小腿骨折。體育教師馬上把他送到醫院。曉峰住院治療共花醫療費、5000請根據《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規定，分析在這個事件中承擔責任的主體是誰？為什么？參考答案:【答案要點】責任承擔主體是學校。《未成年人保護法》第二十四條規定：“學校對未成年學生在校內或者本校組織的校外活動中發生人身傷害事故的，應當及時救護，妥善處理，并及時向有關主管部門報告。”第六十三條第一款規定：“學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。”第二十二條第二款規定：“學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。”保護責任是學校作為承擔公共教育職能的社會機構，基于《教育法》《未成年人保護法》等有關法律而形成的一種公法范疇的職責與義務；監護責任是基于民事法律所確定的監護權，而在監護人與被監護人之間形成的司法范疇的權利與義務關系。《最高人民法院關于貫徹執行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見（試用）》第一百六十條規定：在『幼兒園、學校生活中學習的無民事行為能力人或者在精神病院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯的可以責令這些單位適當給予賠償。學生因為操場地面凹凸不平摔倒致傷，說明學校違反了《未成年人保護法》中“不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動”的規定，雖然老師強調了安全事項并將其及時送醫，但學校仍應承擔責任。37、單選題 百米競賽的預備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間才發起起跑信號，影響運動員成績，原因是 。A:注意的選擇性B:注意的分配C:注意的起伏D:注意的指向性參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查的是注意的品質。注意的起伏是指短時間內注意周期性地不隨意跳躍現象；注意的選擇性是指注意具有選擇信息的功能，在眾多的信息刺激中，表現為偏向于對一類刺激注意得多，而對另一類剌激注意得少；注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現象；注意的指向性是指人在清醒的每一瞬間，心理活動都指向某個對象，而離開其他對象。如果在百米競賽的預備信號之后，相隔太久才發出起跑信號，運動員注意的起伏就可能使成績受到明顯的影響。38、單選題 小學生學會了加法之后，能夠學會減法，學會了乘法之后，能夠學會除法，這體現了小學階段兒童思維 。A:具有自我中心性B:具有抽象的傳遞性推理能力C:具有可逆性D:只注重結果，不注重過程參考答案:B本題解釋:【答案】B。39、單選題某縣盛家屯村村民盛某有一個男孩，由于幼時患病，造成左腳跛瘸，導致行動不便。這個孩子到了人學的年齡，盛某帶著他到盛家屯小學報名人學，但學校以他是殘疾兒童為由，拒絕招收。為了使兒子能夠人學，盛某又帶他到附近的另一所學校龍門鎮小學報名。而龍門鎮小學則以此兒童非所屬學區為由，也拒絕招收。根據材料，學校侵害了男孩的。ABC:人格平等權D參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：受教育權是學生的最主要的權利。新修訂的《中華人民共和國義務教育法》第四條規定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義A。40、單選題德育過程是對學生知、情、意、行的培養和提高的過程，其實施順序是。A:以知為開端，知情意行依次進行B:以情為開端，情知意行依次進行C:以行為開端，行知情意依次進行D:視具體情況，可以有多種開端和順序參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：德育過程是對學生知、情、意、行的培養和提髙的過程，其實施順序是視具體情況，可以有多種開端和順序。41、單選題 保證了未成年人在安全的設施中接受教育。A:“希望工程”BCD:“校安工程”參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：根據題干中的關鍵詞“在安全的設施中接受教育”CB救助貧困地區失學少年兒童為目的，其宗旨是資助貧困地區失學兒童重返校園，建設希望小學，改善農村辦學條件，故排除。“校安工程”全稱為“全國中小學校舍安全工程”，其目標是在全國中小學校開展抗震加固、提高綜合防災能力建設，使學校校舍達到重點設防類抗震設防標準，并符合對山體滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、臺風、火災、雷擊等災害的防災避險安全要求。故選D。42、多選題教師職業必備的心理素質包括。A:高尚的職業道德B:廣博的知識C:完善的人格D:全面的能力E:專業的技能參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：本題考查的是教師的職業素養。其中，A屬于職業道德素養而非心理素質，BE屬于知識素養。43、單選題“教育主體確定，教育對象穩定，有相對的穩定的活動場所和設施等教育實體出現，教育初步定型”這些特征的出現標志學校教育制度進入。A:前制度化教育階段B:制度化教育階段C:非制度化教育階段D:學校萌芽階段參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：前制度化教育是人類教育史上一個重要的發展階段。一般認為，在奴隸社會初期出現了定型的教育組織形式即實體化教育一學校是其重要的標志。學校的產生，意味著教育活動的專門化，教育形態趨于定型。學校具有以下特點：①教育主體的確定；②教育對象的相對穩定；③形成系列的文化傳播活動；④有相對穩定的活動場所和設施等；⑤是由以上種種因素結合在一起而形成的獨立的社會活動形態。44、單選題 《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，所闡明的教學原則是 。A:循序漸進原則B:直觀性原則C:啟發性原則D:因材施教原則參考答案:C本題解釋:【答案】C。45、多選題 關于考試焦慮癥的處理，下列選項中說法正確的是 。A:考試