8

燈光RJ·六年級上冊作者簡介王愿堅（1929年-1991年），山東諸城縣人，當代軍旅作家。做過報社記者和編輯。主要作品有《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《足跡》《普通勞動者》《路標》《燈光》以及電影文學劇本《閃閃的紅星》（與陸柱國合寫）。多音字

班長說：“如果你把這個爆炸（）裝置成功地拆除了，任務完成后，我請你吃炸（）糕。”炸zhà（爆炸）（炸藥）（炸裂）zhá（油炸）（炸糕）zházhà

星期天，我和小紅都計劃（）好了，去北海公園劃（）船。蒙huá（劃過）（劃船）（劃算）huà（計劃）（劃分）（出謀劃策）huáhuà詞語解釋憧憬：璀璨：自言自語：形容珠玉、燈光等光彩耀眼。對未來的美好期待與向往。自己對自己說話。千鈞一發：千鈞的重量系在一根頭發上，比喻極其危險。宏偉---宏大贊嘆---贊揚激烈---猛烈憧憬---害羞光明---黑暗溫暖---涼爽茂密---稀疏微弱---強烈近、反義詞反義詞：近義詞：近義詞辨析相同點不同點激烈都有急劇的意思。指的是（動作、言論）劇烈；（性情、情懷）激奮，剛烈。如：斗爭激烈反應激烈猛烈猛烈：力量大；來勢猛。如：炮火猛烈風勢猛烈1.針對“什么是勇敢”，同學們進行了（）的辯論。2.北方氣候寒冷,風勢（）。激烈猛烈詞語積累表示情況危急的成語：千鈞一發迫在眉睫危如累卵

劍拔弩張燃眉之急刻不容緩危在旦夕死里逃生九死一生初讀感知1.圍繞“燈光”作者寫了一件什么事？

圍繞“燈光”，作者記敘了在戰爭年代，郝副營長舍身為后續部隊引路的壯舉。2.理清課文的敘述順序,哪些地方是寫現在，哪些地方是寫往事的？本文采用倒敘的記敘方法。全文一頭一尾是寫現在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現在，其余寫的都是往事。段落劃分課文一共十二個自然段，可分為三部分：第一部分（1-2）：由天安門廣場的燈光勾起作者對燈光往事的回憶。

第二部分（3-11）：一件值得回憶的往事-郝副營長關于燈光的事。第三部分（12）：作者面對天安門前璀璨的燈光，又緬懷起這位先烈。

一、默讀課文，找出描寫“燈光”的句子，用筆劃下來，好好體會。課文解讀

（1）廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。作者看到宏偉的天安門，產生幸福感、自豪感，感到光明、溫暖。

（2）書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。郝副營長對光明的向往。（3）他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學習，該多好??！”他把頭靠胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對未來的憧憬里。

郝副營長希望下一代在電燈下學習，過上幸福生活。（4）這位年輕的戰友不顧自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。郝副營長為了下一代過上幸福生活，英勇獻身。

（5）在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。作者對郝副營長深深的懷念。二、快讀課文，想想“多好啊！”這句話的含義？

提示：這句話在課文中出現幾次，誰說的，各是在什么情況下說的？把有關語句畫出來

。

再深入想想，他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到什么？我們可以從中體會到什么？

清明節前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”第一次：

他（郝副營長）并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！岸嗪冒。　彼谧匝宰哉Z。第二次：

他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”第三次：誰說的時間地點在什么情況下說的會想到什么第一次游客第二次郝副營長第三次郝副營長看到廣場上璀璨的燈光勝利了，孩子們都能夠在燈光下看書、學習，是多么幸福的事！聽了我對電燈的描述后要是能見一見電燈該多好?。】吹綍系囊环鍒D北京的夜晚真美?。∽鎳ㄔO發展真快?。“匆筇羁眨簯鸲非跋煌咸彀查T廣場清明節前一個晚上戰斗前夕交通溝

微弱的火柴亮光使郝副營長對燈光充滿了無限的向往，為了實現自己的理想，他用點燃那本書的微弱火光照亮通向勝利的道路為了孩子們能夠在電燈底下學習獻出了自己寶貴的生命。我們從中體會到什么？

郝副營長在突擊連和后續部隊失去聯系的時候，點燃了那本書，為后續部隊照亮了前進的道路。同時，火光暴露了他自己，被敵人的機槍打中了。三、郝副營長是怎么犧牲的？

照應開頭，寄托了作者的哀思和愿望，不要忘記革命先烈。四、結尾一段有什么作用？

燈光象征幸福安樂的生活，課文以“燈光”為題，突出了革命烈士對未來的美好憧憬，贊嘆了他們為理想而應勇獻身的崇高精神。五、課文以“燈光”為題有什么含義？

這篇課文通過一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福來之不易，激勵我們要好好學習本領，建設好前輩用鮮血和生命開創的的新中國。總結全文戰前憧憬板書設計戰斗勝利陷入沉思戰斗犧牲再見燈光燈光幸福生活來之不易拓展延伸

電燈在我們日常生活中司空見慣，你能解釋一下它通電后為什么會發光發熱嗎？

電燈通上電后，電流經過燈泡里的鎢絲，將電能轉化成光能和熱能，所以電燈通電后會發光發熱。一、照樣子，寫詞語（至少寫三個）。課堂練習黑魆魆（ABB）：____________________

自言自語（ABAC）：

____________________________

震天動地（含有反義詞）：_____________________________

金燦燦綠油油黑洞洞自生自滅一生一世無聲無息驚天動地七上八下積少成多二、選詞填空。

猛烈激烈1.（）的圍殲戰就要開始了。2.沒想到后續部隊遭到敵人炮火（）的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯系。激烈猛烈三、課文中，“天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光、戰場上微弱的火光”三者之間有什么關系？（1）“郝副營長書上插圖中的燈光”是他憧憬和向往的內容，是他為之奮斗的理想和目標。（2）“戰場上微弱的火光”是郝副營長為了實現自己的理想而付諸的行動，他為了理想、為了下一道的幸福而光榮獻身。（3）“天安門前璀璨的燈光”象征著安寧、祥和、幸福的生活，這是像郝副營長一樣的無數的革命先烈用生命和鮮血換來的。（4）我們應當珍惜這來之不易的幸福生活，更不能忘記革命先烈勇于犧牲、無私奉獻的精神，沒有他們，就沒有我們現在的幸福生活。

快速默讀課文，和同學討論：課文中，天安門前璀璨的燈光，郝副營長書上插圖中的燈光和戰場上微弱的火光，三者間有什么聯系？它們與課文題目又有什么聯系?

1.默讀課文。默讀時，我們要做到以下三點：課后習題參考答案

一是不發聲讀，不動嘴唇，不用手指著讀，還要邊讀邊思考；

二是要做到眼到、心到、手到。眼到，要認清每一個字，讀懂每一句話；

三是還要注意速度，默讀時不能把注意力放在詞字上，而要放在對內容的理解上。

比如：默讀這篇課文。我們要大體知道事情的起因、經過和結果，以及課文在寫作方式上采用了