動漫設計專業(yè)講解人：魯少敏

動漫設計專業(yè)講解人：魯少敏目錄CONTENTS1專業(yè)建設背景2人才培養(yǎng)模式3課程體系4團隊建設5教學改革與創(chuàng)新6教學條件7教學單元設計目CONTENTS1專業(yè)建設背景2人才培養(yǎng)模式3課程體系4團動漫專業(yè)，是指以“創(chuàng)意”為核心，以動畫、漫畫。游戲制作為表現(xiàn)形式，包含動漫圖書、報刊、電影、電視、音像制品、舞臺劇，和網(wǎng)絡游戲，手機游戲種等動漫直接產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、出版、播出、演出和銷售，以及與動漫形象有關的服裝、玩具、電子游戲等衍生產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營的產(chǎn)業(yè)。因為有著廣泛的發(fā)展前景，動漫專業(yè)而興起的產(chǎn)業(yè)被稱為“新興的朝陽產(chǎn)業(yè)”。1、專業(yè)建設背景動漫專業(yè)，是指以“創(chuàng)意”為核心，以動畫、漫畫。游戲制作為表現(xiàn)1、2012年7月文化部發(fā)布了《“十二五”時期國家動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》明確，“十二五”期間我國將著力打造5至10個知名國產(chǎn)動漫品牌和骨干動漫企業(yè)，同時完善動漫產(chǎn)業(yè)融資政策，鼓勵各類資本投入動漫產(chǎn)業(yè)。1.1行業(yè)背景調研2、2015年，為進一步加強國家動漫產(chǎn)業(yè)建設，加快動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打造一批實力雄厚、競爭力強的動漫龍頭企業(yè)和充滿活力，影響力強的動漫品牌，國家相繼出臺了《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》以及《關于推動我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》。1、2012年7月文化部發(fā)布了《“十二五”時期國家動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)1.1行業(yè)背景調研企業(yè)行業(yè)對象：動漫行業(yè)專業(yè)委員會目的：動漫行業(yè)總體狀況、發(fā)展趨勢、人才需求方式：網(wǎng)絡資源、媒體信息、會議咨詢對象：企業(yè)高管、技術主管、人力資源主管目的：企業(yè)人才需求、崗位設置與能力、人才需求方式：企業(yè)咨詢、訪問調查、企業(yè)參觀對象：行業(yè)專家、同行目的：專業(yè)設置、人才培養(yǎng)方式：座談、交流1.1行業(yè)背景調研企業(yè)行業(yè)對象：動漫行業(yè)專業(yè)委員會目的：動1.1行業(yè)背景調研123目前，我省動漫相關企業(yè)1000多家，其中包括影視動漫、商業(yè)插畫、游戲開發(fā)、游戲外包、幼兒教育等。每年需求量在1萬左右。隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，動漫行業(yè)發(fā)展越來越廣，崗位也越來越細化。對影視動畫中的動畫崗位、原畫崗位、上色崗位，游戲設計中人物設計崗位，場景概念畫崗位，需求量逐年增加。陜西省高職高專近40所，開設動漫專業(yè)的有近20所，通過調研，我院在2016年9月，新開設了動漫設計專業(yè)，以培養(yǎng)與經(jīng)濟建設和社會發(fā)展相適應的高素質技術應用性人才。1.1行業(yè)背景調研123目前，我省動漫相關企業(yè)1000多家1.2人才需求調研30%20%50%大專學歷本科學歷碩士以上學歷從業(yè)人員基本情況1.2人才需求調研30%20%50%大專學歷本科學歷碩士以1.2人才需求調研一線職業(yè)崗位分析游戲UI設計影視動畫影視后期人物設定師場景概念師人物模型師場景模型師游戲特效師游戲界面設計師手機主題設計師人物動態(tài)設計師原畫師3D模型師動畫師骨骼綁定師上色員描線員Flash動畫師影視場景造型師影視剪輯師欄目包裝設計師音頻音效師動漫行業(yè)1.2人才需求調研一線職業(yè)崗位分析游戲UI設計影視動畫影視1.2人才需求調研招聘渠道、進修需求招聘會20%網(wǎng)上招聘信息35%推薦10%自薦20%其他15%招聘渠道技能進修學歷進修進修需求1.2人才需求調研招聘渠道、進修需求招聘會20%網(wǎng)上招聘推1.3專業(yè)定位根據(jù)動漫市場需求，動漫設計與制作專業(yè)開設了5門專業(yè)基礎課程，12門專業(yè)核心課程，3門職業(yè)拓展課程。每學年根據(jù)就業(yè)方向的不同，輔助針對性實訓課程，以確保達到“繪畫基礎+設計理念”為特點，以“基本實踐能力與操作技能，專業(yè)技術應用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能”相結合的實踐教學體系的專業(yè)思想。能過從事動漫行業(yè)一線工作的高素質技能型人才。1.3專業(yè)定位根據(jù)動漫市場需求，動漫設計與制作專業(yè)開設了52、人才培養(yǎng)模式在專業(yè)建設過程中，學院嚴格遵循職業(yè)教育規(guī)律，按照產(chǎn)學結合的原則，重視和加強實踐教學課程體系建設，加大專業(yè)實訓實習模塊化教學和企業(yè)項目化導入，把實踐教學和企業(yè)一線工作需求作為專業(yè)教學的核心環(huán)節(jié)納入了課程體系的整體設置中，理論教學與實踐教學密切聯(lián)系，貫穿全學程。緊緊圍繞培養(yǎng)目標和崗位能力需求進行設計，并能夠根據(jù)行業(yè)發(fā)展水平及時調整更新教學內(nèi)容。從而實現(xiàn)打造專兼結合的教學團隊，提高人才培養(yǎng)質量和社會服務能力，培養(yǎng)高技能、應用型動漫人才。培養(yǎng)思路2.1培養(yǎng)思路2、人才培養(yǎng)模式在專業(yè)建設過程中，學院嚴格遵循職業(yè)教育規(guī)律，理論強技實訓專業(yè)理論行業(yè)理論企業(yè)理論實訓實踐創(chuàng)作致用2.1培養(yǎng)思路理論強技實訓專業(yè)理論行業(yè)理論企業(yè)理論實訓實踐創(chuàng)作致用2.12.2人才培養(yǎng)模式第一階段第二階段第三階段第四階段第1學期第2學期第3、4學期第5、6學期基礎訓練項目引領能力遞進人才規(guī)格第一層次技能基礎第二層次平面動畫第三層次三維動畫后期編輯第四層次校外動漫企業(yè)基本技能單元項目角色體驗模擬項目真實項目能力培訓企業(yè)項目導入頂崗實習崗位訓練崗位技能專業(yè)基本技能職業(yè)技能手繪能力、軟件應用能力、創(chuàng)作設計能力勝任企業(yè)崗位能力2.2人才培養(yǎng)模式第一階段第二階段第三階段第四階段第1學期2.3人才培養(yǎng)目標以就業(yè)為向導，一句崗位能力，確定培養(yǎng)目標1、良好的職業(yè)素養(yǎng)2、團隊的協(xié)作意識3、強烈的學習意識4、溝通和表達能力5、知識歸納和積累能力基本素質1、動漫基礎知識和基本理論。2、人體結構知識。3、Photoshop操作知識4、Flash操作知識。5、3D軟件操作知識。6、影視后期軟件操作知識。專業(yè)知識1、人物形象設計能力。2、Flash動畫制作能力。3、3D建模能力。4、影視后期編輯和后期特效能力。5、UI設計能力。專業(yè)能力2.3人才培養(yǎng)目標以就業(yè)為向導，一句崗位能力，確定培養(yǎng)目標2.4校企合作123每學期都邀請行業(yè)不同方向的資深人士來我校宣講。第二學期和第三學期鼓勵學生到企業(yè)短期培訓。企業(yè)項目導入教學模塊。最終目標：（1）學生通過學習加強自我創(chuàng)作能力。（2）有較好的自學能力。（3）能達到行業(yè)用人標準。2.4校企合作123每學期都邀請行業(yè)不同方向的資深人士來我在制訂人才培養(yǎng)方案時，始終以職業(yè)崗位人才規(guī)格、知識結構、能力結構來確定課程，始終把學生的思想品德、文化素質、心理素質等教育同專業(yè)課程能力的培養(yǎng)以及動漫崗位技能訓練緊密地結合在一起，形成職業(yè)素質、職業(yè)能力與崗位技能“三位一體”的課程目標模式，使就業(yè)方向直接體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案中，使課程目標直接與就業(yè)目標掛鉤，縮短了學校教育與職業(yè)崗位要求之間的距離，為學生畢業(yè)后直接上崗打下良好基礎。3、課程體系3.1培養(yǎng)思路在制訂人才培養(yǎng)方案時，始終以職業(yè)崗位人才規(guī)格、知識結構、能力3、課程體系3.2教學安排公共基礎課專業(yè)基礎課專業(yè)核心課選修課大學語文動畫素描CG插畫藝術鑒賞大學英語動畫色彩UI設計中國書法思想道德修養(yǎng)與法律基礎動畫速寫Flash動畫制作陶藝制作毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論三大構成漫畫繪畫設計思維與表達計算機基礎透視與解剖MAYA動畫制作景觀小品與雕塑大學生心理動畫游戲史3DMAX動畫中國畫體育腳本設計影視剪輯油畫形勢與政策教育動畫運動規(guī)律欄目包裝漆畫職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導分鏡頭設計ZBrush軍事理論Photoshop制作音頻音效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)插畫鑒賞3、課程體系3.2教學安排公共基礎課專業(yè)基礎課專業(yè)核心課選3、課程體系3.3專業(yè)教學安排1主要培養(yǎng)學生藝術美學鑒賞，讓學生更清晰的了解行業(yè)所學內(nèi)容。專業(yè)認知與基礎訓練2主要學習動漫平面類制作，包括平面繪畫、平面制作和平面基礎軟件、3D制作類運用，并對第一學年的平面知識進行2D綜合實訓來鞏固學習技能。專業(yè)技能培養(yǎng)3除了繼續(xù)學習3D制作方法外，加入了動漫方向拓展課程—音頻音效制作、影視后期制作和影視特效制作，并在最后設置了3D綜合實訓。專業(yè)拓展技能培養(yǎng)4對所學的課程進行校內(nèi)項目實訓，并讓學生深入企業(yè)實習完整的教學體系，從淺到深，循序漸進。項目實訓、頂崗實習與就業(yè)階段第階段第階段第階段第階段3、課程體系3.3專業(yè)教學安排1主要培養(yǎng)學生藝術美學鑒賞，4、團隊建設團隊建設長期聘請行業(yè)資深兼職教師來我校宣講以及專業(yè)指導，并且通過開展教師培訓，不斷促使我專業(yè)教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我專業(yè)教師隊伍的整體素質。促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結構合理、業(yè)務精良、勝任新課程教學，適應素質教育要求的充滿生機活力的。教師隊伍。4、團隊建設團隊建設4、團隊建設4.1團隊管理兼職教師專任教師“雙師”結構專兼職團隊團隊管理1、建立健全教師團隊管理及運行機制。2、建立有效的激勵機制。（職稱評聘、外出培訓、企業(yè)掛職、科研立項、績效考核等）3、定期開展教研室教學交流會議。4、團隊建設4.1團隊管理兼職教師專任教師“雙師”結構專兼教師雙師素質培養(yǎng)國內(nèi)外培訓4、團隊建設4.2師資培養(yǎng)專任教師培養(yǎng)措施專任教師培養(yǎng)計劃下企業(yè)鍛煉社會服務教師職稱評定培養(yǎng)教師教學能力培養(yǎng)“雙師”結構團隊教師雙師素質培養(yǎng)國內(nèi)外培訓4、團隊建設4.2師資培養(yǎng)專任教教學業(yè)務培訓完善聘用和儲備4、團隊建設4.2師資培養(yǎng)兼職教師培養(yǎng)措施兼職教師培養(yǎng)計劃明確工作職責健全考核制度企業(yè)項目合作頂崗實習指導外聘教師團隊明確專業(yè)課學時比例教學業(yè)務培訓完善聘用和儲備4、團隊建設4.2師資培養(yǎng)兼職教5、教學改革和創(chuàng)新5.1課程設置“優(yōu)、實、新”，實現(xiàn)學為所用優(yōu)化課程設置淡化高職課程體系的所謂完整性，形成適應并服務于應用型技能人才培養(yǎng)的課程體系課程突出實用性突出理論的應用和技能的開發(fā)，增加寬而新的課程，為學生知識結構的橫向和縱向發(fā)展起到接口作用新知識、新技能、新方法在理論與實踐的結合上下功夫，開發(fā)適應性課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和應變能力優(yōu)實優(yōu)新5、教學改革和創(chuàng)新5.1課程設置“優(yōu)、實、新”，實現(xiàn)學為5.2實行“課堂+網(wǎng)絡”制多種教學方式目前，手機、電腦已經(jīng)是學生必不可少的生活工具，如何運用這些現(xiàn)代科技產(chǎn)品和教學有機結合起來，增強學生主動學習的積極性，成為高校新的討論話題。我專業(yè)積極建設動漫專業(yè)網(wǎng)絡平臺，通過網(wǎng)絡平臺可以促使學生與老師之間的溝通。學生通過網(wǎng)絡平臺可以提出自己的想法和意見。同時，在網(wǎng)絡平臺上可以發(fā)布最新動漫和游戲行業(yè)動態(tài)、動漫技能大賽、動漫和游戲大師教學視頻、優(yōu)秀動漫和游戲作品展示、企業(yè)招聘信息、優(yōu)秀學生作品等。5.2實行“課堂+網(wǎng)絡”制多種教學方式目前，手機、電腦已經(jīng)6、教學條件6.1教學環(huán)境專業(yè)技能模塊職業(yè)技能模塊職業(yè)基礎模塊企業(yè)定崗實習熟練使用所學軟件和工具。熟悉動漫制作流程。虛擬環(huán)境，真實項目，真實體驗。培養(yǎng)設計理念和動手能力營造職業(yè)環(huán)境，引進企業(yè)項目，開展與企業(yè)“零距離”對接實訓融入企業(yè)團隊，展開真實企業(yè)項目基礎平臺綜合實訓項目導入企業(yè)培訓校內(nèi)實驗室建設是學科建設中重要的一環(huán)，學校不斷投入較大資金建設本專業(yè)的校內(nèi)實驗實訓室，現(xiàn)有1個畫室、1個動漫實訓室、1個動漫手繪教室。基本滿足了專業(yè)教學計劃中課程實訓的需要。在硬件設置上，本專業(yè)投資大量資金，建立動漫實訓基站，購買專業(yè)手繪板和專業(yè)數(shù)位屏。6、教學條件6.1教學環(huán)境專業(yè)技能模塊職業(yè)技能模塊職業(yè)基礎6.2教學資源庫建設網(wǎng)絡信息課程教學教學資源庫全部課程的教學資料，包括：課程標準、課程教學設計、教材選用、多媒體課件、視頻、試題庫、胺顆粒庫等網(wǎng)絡信息化的運用：包括行業(yè)企業(yè)調研報告、行業(yè)優(yōu)秀作品展示、最新行業(yè)動態(tài)、動漫專業(yè)比賽、大師網(wǎng)絡教程等。6.2教學資源庫建設網(wǎng)絡信息課程教學教學資源庫全部課程的教教學單元：《CG原畫》項目一：卡通人物造型繪畫年級：一年級第二學期教材：《CG插畫創(chuàng)作》主編：陳惟課程性質：動漫設計專業(yè)核心課程本項目課時：8課時7、教學單元設計7.1基本情況教學單元：《CG原畫》7、教學單元設計7.1基本情況7.2教學內(nèi)容123素質目標良好的自我學習、溝通交流、團隊合作、解決問題和創(chuàng)新等職業(yè)核心能力。知識目標1、掌握基礎知識，了解卡通人物制作流程。2、熟悉并掌握軟件，能很好的掌握卡通人物形象。能力目標1、能夠通過學習得到自我技術提升。2、能夠根據(jù)課題設計出卡通形象7.2教學內(nèi)容123素質目標良好的自我學習、溝通交流、團隊7.3組織與實施教學重點1、卡通人物草圖的繪制。2、卡通人物空身線稿的繪制。教學難點1、卡通人物服裝的設計與繪畫。2、卡通人物上色基礎。3、色彩搭配和光影表現(xiàn)。7.3組織與實施教學重點1、卡通人物草圖的繪制。教學難點17.4教學過程創(chuàng)造情景導入新課案例引路項目主導呈現(xiàn)任務訓練技能探究學習角色扮演學生匯報成果評估總結提升鞏固新知7.4教學過程創(chuàng)造情景導入新課案例引路項目主導呈現(xiàn)任務訓練7.5教學方法與手段網(wǎng)絡平臺任務驅動教學方法教學手段教學視頻外聘教師團隊項目導入前課引導角色扮演教師演示案例分析動畫講解7.5教學方法與手段網(wǎng)絡平臺任務驅動教學方法教學手段教學視謝謝!動漫設計教研室謝謝!動漫設計教研室

動漫設計專業(yè)講解人：魯少敏

動漫設計專業(yè)講解人：魯少敏目錄CONTENTS1專業(yè)建設背景2人才培養(yǎng)模式3課程體系4團隊建設5教學改革與創(chuàng)新6教學條件7教學單元設計目CONTENTS1專業(yè)建設背景2人才培養(yǎng)模式3課程體系4團動漫專業(yè)，是指以“創(chuàng)意”為核心，以動畫、漫畫。游戲制作為表現(xiàn)形式，包含動漫圖書、報刊、電影、電視、音像制品、舞臺劇，和網(wǎng)絡游戲，手機游戲種等動漫直接產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、出版、播出、演出和銷售，以及與動漫形象有關的服裝、玩具、電子游戲等衍生產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營的產(chǎn)業(yè)。因為有著廣泛的發(fā)展前景，動漫專業(yè)而興起的產(chǎn)業(yè)被稱為“新興的朝陽產(chǎn)業(yè)”。1、專業(yè)建設背景動漫專業(yè)，是指以“創(chuàng)意”為核心，以動畫、漫畫。游戲制作為表現(xiàn)1、2012年7月文化部發(fā)布了《“十二五”時期國家動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》明確，“十二五”期間我國將著力打造5至10個知名國產(chǎn)動漫品牌和骨干動漫企業(yè)，同時完善動漫產(chǎn)業(yè)融資政策，鼓勵各類資本投入動漫產(chǎn)業(yè)。1.1行業(yè)背景調研2、2015年，為進一步加強國家動漫產(chǎn)業(yè)建設，加快動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打造一批實力雄厚、競爭力強的動漫龍頭企業(yè)和充滿活力，影響力強的動漫品牌，國家相繼出臺了《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》以及《關于推動我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》。1、2012年7月文化部發(fā)布了《“十二五”時期國家動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)1.1行業(yè)背景調研企業(yè)行業(yè)對象：動漫行業(yè)專業(yè)委員會目的：動漫行業(yè)總體狀況、發(fā)展趨勢、人才需求方式：網(wǎng)絡資源、媒體信息、會議咨詢對象：企業(yè)高管、技術主管、人力資源主管目的：企業(yè)人才需求、崗位設置與能力、人才需求方式：企業(yè)咨詢、訪問調查、企業(yè)參觀對象：行業(yè)專家、同行目的：專業(yè)設置、人才培養(yǎng)方式：座談、交流1.1行業(yè)背景調研企業(yè)行業(yè)對象：動漫行業(yè)專業(yè)委員會目的：動1.1行業(yè)背景調研123目前，我省動漫相關企業(yè)1000多家，其中包括影視動漫、商業(yè)插畫、游戲開發(fā)、游戲外包、幼兒教育等。每年需求量在1萬左右。隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，動漫行業(yè)發(fā)展越來越廣，崗位也越來越細化。對影視動畫中的動畫崗位、原畫崗位、上色崗位，游戲設計中人物設計崗位，場景概念畫崗位，需求量逐年增加。陜西省高職高專近40所，開設動漫專業(yè)的有近20所，通過調研，我院在2016年9月，新開設了動漫設計專業(yè)，以培養(yǎng)與經(jīng)濟建設和社會發(fā)展相適應的高素質技術應用性人才。1.1行業(yè)背景調研123目前，我省動漫相關企業(yè)1000多家1.2人才需求調研30%20%50%大專學歷本科學歷碩士以上學歷從業(yè)人員基本情況1.2人才需求調研30%20%50%大專學歷本科學歷碩士以1.2人才需求調研一線職業(yè)崗位分析游戲UI設計影視動畫影視后期人物設定師場景概念師人物模型師場景模型師游戲特效師游戲界面設計師手機主題設計師人物動態(tài)設計師原畫師3D模型師動畫師骨骼綁定師上色員描線員Flash動畫師影視場景造型師影視剪輯師欄目包裝設計師音頻音效師動漫行業(yè)1.2人才需求調研一線職業(yè)崗位分析游戲UI設計影視動畫影視1.2人才需求調研招聘渠道、進修需求招聘會20%網(wǎng)上招聘信息35%推薦10%自薦20%其他15%招聘渠道技能進修學歷進修進修需求1.2人才需求調研招聘渠道、進修需求招聘會20%網(wǎng)上招聘推1.3專業(yè)定位根據(jù)動漫市場需求，動漫設計與制作專業(yè)開設了5門專業(yè)基礎課程，12門專業(yè)核心課程，3門職業(yè)拓展課程。每學年根據(jù)就業(yè)方向的不同，輔助針對性實訓課程，以確保達到“繪畫基礎+設計理念”為特點，以“基本實踐能力與操作技能，專業(yè)技術應用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能”相結合的實踐教學體系的專業(yè)思想。能過從事動漫行業(yè)一線工作的高素質技能型人才。1.3專業(yè)定位根據(jù)動漫市場需求，動漫設計與制作專業(yè)開設了52、人才培養(yǎng)模式在專業(yè)建設過程中，學院嚴格遵循職業(yè)教育規(guī)律，按照產(chǎn)學結合的原則，重視和加強實踐教學課程體系建設，加大專業(yè)實訓實習模塊化教學和企業(yè)項目化導入，把實踐教學和企業(yè)一線工作需求作為專業(yè)教學的核心環(huán)節(jié)納入了課程體系的整體設置中，理論教學與實踐教學密切聯(lián)系，貫穿全學程。緊緊圍繞培養(yǎng)目標和崗位能力需求進行設計，并能夠根據(jù)行業(yè)發(fā)展水平及時調整更新教學內(nèi)容。從而實現(xiàn)打造專兼結合的教學團隊，提高人才培養(yǎng)質量和社會服務能力，培養(yǎng)高技能、應用型動漫人才。培養(yǎng)思路2.1培養(yǎng)思路2、人才培養(yǎng)模式在專業(yè)建設過程中，學院嚴格遵循職業(yè)教育規(guī)律，理論強技實訓專業(yè)理論行業(yè)理論企業(yè)理論實訓實踐創(chuàng)作致用2.1培養(yǎng)思路理論強技實訓專業(yè)理論行業(yè)理論企業(yè)理論實訓實踐創(chuàng)作致用2.12.2人才培養(yǎng)模式第一階段第二階段第三階段第四階段第1學期第2學期第3、4學期第5、6學期基礎訓練項目引領能力遞進人才規(guī)格第一層次技能基礎第二層次平面動畫第三層次三維動畫后期編輯第四層次校外動漫企業(yè)基本技能單元項目角色體驗模擬項目真實項目能力培訓企業(yè)項目導入頂崗實習崗位訓練崗位技能專業(yè)基本技能職業(yè)技能手繪能力、軟件應用能力、創(chuàng)作設計能力勝任企業(yè)崗位能力2.2人才培養(yǎng)模式第一階段第二階段第三階段第四階段第1學期2.3人才培養(yǎng)目標以就業(yè)為向導，一句崗位能力，確定培養(yǎng)目標1、良好的職業(yè)素養(yǎng)2、團隊的協(xié)作意識3、強烈的學習意識4、溝通和表達能力5、知識歸納和積累能力基本素質1、動漫基礎知識和基本理論。2、人體結構知識。3、Photoshop操作知識4、Flash操作知識。5、3D軟件操作知識。6、影視后期軟件操作知識。專業(yè)知識1、人物形象設計能力。2、Flash動畫制作能力。3、3D建模能力。4、影視后期編輯和后期特效能力。5、UI設計能力。專業(yè)能力2.3人才培養(yǎng)目標以就業(yè)為向導，一句崗位能力，確定培養(yǎng)目標2.4校企合作123每學期都邀請行業(yè)不同方向的資深人士來我校宣講。第二學期和第三學期鼓勵學生到企業(yè)短期培訓。企業(yè)項目導入教學模塊。最終目標：（1）學生通過學習加強自我創(chuàng)作能力。（2）有較好的自學能力。（3）能達到行業(yè)用人標準。2.4校企合作123每學期都邀請行業(yè)不同方向的資深人士來我在制訂人才培養(yǎng)方案時，始終以職業(yè)崗位人才規(guī)格、知識結構、能力結構來確定課程，始終把學生的思想品德、文化素質、心理素質等教育同專業(yè)課程能力的培養(yǎng)以及動漫崗位技能訓練緊密地結合在一起，形成職業(yè)素質、職業(yè)能力與崗位技能“三位一體”的課程目標模式，使就業(yè)方向直接體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案中，使課程目標直接與就業(yè)目標掛鉤，縮短了學校教育與職業(yè)崗位要求之間的距離，為學生畢業(yè)后直接上崗打下良好基礎。3、課程體系3.1培養(yǎng)思路在制訂人才培養(yǎng)方案時，始終以職業(yè)崗位人才規(guī)格、知識結構、能力3、課程體系3.2教學安排公共基礎課專業(yè)基礎課專業(yè)核心課選修課大學語文動畫素描CG插畫藝術鑒賞大學英語動畫色彩UI設計中國書法思想道德修養(yǎng)與法律基礎動畫速寫Flash動畫制作陶藝制作毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論三大構成漫畫繪畫設計思維與表達計算機基礎透視與解剖MAYA動畫制作景觀小品與雕塑大學生心理動畫游戲史3DMAX動畫中國畫體育腳本設計影視剪輯油畫形勢與政策教育動畫運動規(guī)律欄目包裝漆畫職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導分鏡頭設計ZBrush軍事理論Photoshop制作音頻音效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)插畫鑒賞3、課程體系3.2教學安排公共基礎課專業(yè)基礎課專業(yè)核心課選3、課程體系3.3專業(yè)教學安排1主要培養(yǎng)學生藝術美學鑒賞，讓學生更清晰的了解行業(yè)所學內(nèi)容。專業(yè)認知與基礎訓練2主要學習動漫平面類制作，包括平面繪畫、平面制作和平面基礎軟件、3D制作類運用，并對第一學年的平面知識進行2D綜合實訓來鞏固學習技能。專業(yè)技能培養(yǎng)3除了繼續(xù)學習3D制作方法外，加入了動漫方向拓展課程—音頻音效制作、影視后期制作和影視特效制作，并在最后設置了3D綜合實訓。專業(yè)拓展技能培養(yǎng)4對所學的課程進行校內(nèi)項目實訓，并讓學生深入企業(yè)實習完整的教學體系，從淺到深，循序漸進。項目實訓、頂崗實習與就業(yè)階段第階段第階段第階段第階段3、課程體系3.3專業(yè)教學安排1主要培養(yǎng)學生藝術美學鑒賞，4、團隊建設團隊建設長期聘請行業(yè)資深兼職教師來我校宣講以及專業(yè)指導，并且通過開展教師培訓，不斷促使我專業(yè)教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我專業(yè)教師隊伍的整體素質。促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結構合理、業(yè)務精良、勝任新課程教學，適應素質教育要求的充滿生機活力的。教師隊伍。4、團隊建設團隊建設4、團隊建設4.1團隊管理兼職教師專任教師“雙師”結構專兼職團隊團隊管理1、建立健全教師團隊管理及運行機制。2、建立有效的激勵機制。（職稱評聘、外出培訓、企業(yè)掛職、科研立項、績效考核等）3、定期開展教研室教學交流會議。4、團隊建設4.1團隊管理兼職教師專任教師“雙師”結構專兼教師雙師素質培養(yǎng)國內(nèi)外培訓4、團隊建設4.2師資培養(yǎng)專任教師培養(yǎng)措施專任教師培養(yǎng)計劃下企業(yè)鍛煉社會服務教師職稱評定培養(yǎng)教師教學能力培養(yǎng)“雙師”結構團隊教師雙師素質培養(yǎng)國內(nèi)外培訓4、團隊建設4.2師資培養(yǎng)專任教教學業(yè)務培訓完善聘用和儲備4、團隊建設4.2師資培養(yǎng)兼職教師培養(yǎng)措施兼職教師培養(yǎng)計劃明確工作職責健全考核制度企業(yè)項目合作頂崗實習指導外聘教師團隊明確專業(yè)課學時比例教學業(yè)務培訓完善聘用和儲備4、團隊建設4.2師資培養(yǎng)兼職教5、教學改革和創(chuàng)新5.1課程設置“優(yōu)、實、新”，實現(xiàn)學為所用優(yōu)化課程設置淡化高職課程體系的所謂完整性，形成適應并服務于應用型技能人才培養(yǎng)的課程體系課程突出實用性突出理論的應用和技能的開發(fā)，增加寬而新的課程，為學生知識結構的橫向和縱向發(fā)展起到接口作用新知識、新技能、新方法在理論與實踐的結合上下功夫，開發(fā)適應性課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和應變能力優(yōu)實優(yōu)新5、教學改革和創(chuàng)新5.1課程設置“優(yōu)、實、新”，實現(xiàn)學為5.2實行“課堂+網(wǎng)絡”制多種教學方式目前，手機、電腦已經(jīng)是學生必不可少的生活工具，如何運用這些現(xiàn)代科技產(chǎn)品和教學有機結合起來，增強學生主動學習的積極性，成為高校新的討論話題。我專業(yè)積極建設動漫專業(yè)網(wǎng)絡平臺，通過網(wǎng)絡平臺可以促使學生與老師之間的溝通。學生通過網(wǎng)絡平臺可以提出自己的想法和意見。同時，在網(wǎng)絡平臺上可以發(fā)布最新動漫和游戲行業(yè)動態(tài)、動漫技能大賽、動漫和游戲大師教學視頻、優(yōu)秀動漫和游戲作品展示、企業(yè)招聘信息、優(yōu)秀學生作品等。