社會實踐報告創建文明小區的幾點思考3300字

關于如何創建文明小區的幾點思考——黎苑小區的調查報告學院：班級：姓名(注明學號)：指導老師：近放暑假的時候，學校要求我們利用暑期的時間投身到社會中去進行一次社會實踐，目的是要我們從現在開始積累社會經驗。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸也是推進素質教育進程的重要手段，可以有助于大學生接觸社會，了解社會。同時實踐也是大學生學習知識鍛煉才干的有效途徑更是大學生回報社會的一種良好形式。接到任務的我們興奮不已，紛紛參與討論暑假該干什么。有的說去大城市里打一個月的工，他們說這樣才叫真正的進入了社會能更快的了解并認知社會。有的說去當家教，這樣也可以過一把當老師的癮同時也可以鞏固自己的知識。大家都顯現出空前的積極性，其實我們早就對學姐學長們能夠利用學習之余的時間去做兼職佩服的五體投地。現在我們也終于輪到我們了。放假回到家里，我跟爸媽商量了學校下達的暑期任務，他們都很支持學校的決定，也贊同我在暑期里去社會實踐的這一作法，我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機會。但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個人外出，于是我就決定在附近進行實踐。恰好近幾年，在黨中央的號召下，全國進行社會主義精神文明建設，建設和諧社會，小區的文明問題也被放到一定高度上。而隨著人們生活水平和自身素質地不斷提高，也對小區的文明建設投入著巨大的期望和關注。大家都知道文明健康的小區環境不僅有利于居民的身心健康，也能陶冶居民的素質修養。但何為文明小區？如何創建文明小區呢？于是，我針對這個問題，找了幾個朋友一起進行社會實踐。對黎苑小區居民樓里近百名不同年齡，不同層次的居民進行了調查。我們發放調查問卷共100份，實收88份，有效87份。在這次調查被訪問的人員中女性占了61.4%，男性占38.6%。年齡分布均勻，青年人（16-30歲），中年人（30-50歲），老年人（50歲以上）各占1/3。通過調查了解，我們發現居民對小區的文明建設還有不滿意之處。內容大致可分為：（一）、安全由于各方面原因，小區樓沒有形成良好的物業管理，安全就成了居民的頭等大事。居民區附近時常有小偷出沒。在這次調查中明確對小區安全問題不滿意的占了36%，在目前最希望加強改善的是小區管理的占了56.8%。從這兩組數據可見安全問題的至關重要，這也是小區文明創建的基礎。（二）、文藝在調查中認為休閑娛樂的器件、活動不豐富的占34%。建成的小區沒有足夠的空地，阻礙了社區活動的開展。（三）、內置在調查中有44%的人認為房子造型落后，格局不合理。黎苑小區是早年的住宅小區，造型比較落后，格局不合理。房子之間的距離也太近，影響了照光度和采光度。（四）、管理在調查中52.3%的人覺得小區居委會管理一般化。甚至有些人都不清楚自己到底是屬于哪個居委會管理?？梢娨粋€小區文明建設的重要性。我們已經明白了居民對小區文明的需求，但如何創建文明小區呢？我們認為應從硬件和軟件這兩方面著手改進。（一）、硬件人們都想擁有安全舒適，環境幽雅，便捷安逸的住宅小區。而房產開發商首先就要考慮周到，還要高瞻遠矚，以避免舊小區惟有綠化帶，無活動場所等缺點。1、對安全問題，無非就是防盜和防火問題。小區四周可裝上紅外線防盜報警系統，各單元進戶大門設電子防盜門，配備24小時全天候專業警衛。各單元都要備有消防栓及滅火器，緊急照明設備，要有專人值守。涉及人身安全處，設有明顯標志并有防范措施。2、環境而言，小區內可培育四季名卉，常青喬木，建造雕欄噴泉，彩磚小路。當然不光要綠意盎然，也要整潔干凈，樹陰下可搭造座椅，成為人們休閑的好地方。小區內要無干擾、噪音，給居民一種安靜，安全的感覺。3、小區要留足足夠的空間作為活動場所，可以建棋牌室，健身房，球場等等。4、在戶型設計上，功能分區要合理。一般來說起居室、餐廳和廚房是住宅中的動區，它應靠近入戶門；臥室是靜區，它是位置應比較深入；衛生間設在動區與靜區之間，以方便使用。空間尺度要舒適。起居室、臥室、餐廳、廚房、衛生間、陽臺、儲藏室等都應按合理的比例建造，采光設計也要得到。同時室內應預留充足電話插座，有線電視專線入戶，因特網預埋電纜等。5、小區四周交通便利，附近造有商場、醫院和學校等，可以享受便利的交通、方便的生活，感受濃郁的人文環境。（二）、軟件物業管理包括對住宅小區的安全，維修，清潔，綠化等許多方面，是居住生活的重要保障，也是住宅業未來發展的重要方面。物業管理企業的業務內容概括起來主要分為管理和服務兩大方面。在具體實施中，具體地體現在以下幾個方面：1、對使用人的管理。既治安管理、環境衛生管理、園林綠化灌錄、裝修管理。2、物業中的服務。常規性服務即保潔服務、保安服務、修理服務。3、對房屋本體及附屬設備的管理。而對實施物業管理的小區居委會，就要有提高居民的生活素質，加強居民中創建文明小區，文明樓群的意識，明確“安、居、樂、業”的工作目標，有意識的營造以下幾個環境。（1）、營造安定，安全，安心的治安環境居委會從居民中挑出一批人組成治安隊，監督巡邏，還可采用封閉式管理，牢把進門關，最大限度內減少盜竊行為的發生。（2）、營造整潔，衛生，幽雅的小區環境居委會落實專門的保潔人員，明確職責，保持小區環境整潔和干凈。通過宣傳，教育，使居民增強環保綠化的意識，增強責任感，自覺遵守各項制度。對底樓居民隨意擴大居住空間要耐心說服，幫助拆除，營造一個美好的環境。（3）、營造健康，豐富，多彩的文化環境居委會首先要做到思想上的重視，肯舍得投入，開辟一處活動場所，根據小區的特點，居民的興趣，組建老年舞蹈隊，棋牌社等豐富小區娛樂活動。寒暑假可組建學生夏令營，增加情感，也營建和諧的生活環境。定期、不定期的組織居民開展豐富多彩，寓教于樂的活動，通過大家喜聞樂見的方式舉行。（4）、營造便捷，優質，高效的服務環境居委會應該根據實際情況，為居民辦好事，干實事。關心小區內的孤寡老人和生活比較貧困的家庭。對在自己職責范圍和能力范圍內的事以最快的速度，最好的服務態度完成。實踐結束后結束后，我做了如下的總結：1、要善于溝通：碰到那些對此活動動機懷疑的人，要學會和他們溝通，心平氣和的和他們解釋所進行活動意義，并無其他目的。每當看到那些持懷疑態度的人參加調查后，我心里真的比較高興。這次實踐鍛煉了我與陌生人溝通交流的能力，也是口才有一定的提高。2、要有耐心和熱情：實踐活動時候要經常微笑，這樣會讓那些居民感覺很舒心，大家一起聊天也就很開心。他們有些人是心里有不少關于社區建設的建議，這時就要耐心傾聽。這樣，既有利于實踐的進行，也可以將這些建議整理，反映給小區居委會。3、要有較好的分析能力：從調查表中進行篩選，選取有效調查內容，進行總結分析，從這些數據內容看出居民對小區建設的看法。我們認為一個文明小區的建成，需要的是大家共同的努力，作為居民也要以主人翁的意識去維護小區公共設施，自覺遵守小區的規章制度，真正創建一個環境優雅，氣息濃郁，現代化的文明小區。一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準。通過調查研究了解實際情況，結合所學為相關部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務社會，這是一種雙贏的選擇。社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。通過實踐，要將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，這些社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路。

第二篇：保護生態文明社會實踐報告1600字社會實踐報告學前師范系楊娜咸陽職業技術學院保護生態文明建設美麗農村實踐目的：農村的先天優勢決定了生態文明建設的希望也在農村。相比起城市，農村生態基礎更好，地域更廣闊，治理調整的空間更大。農業是國民經濟的基礎，鄉村人口占到了中國總人口的半數左右，能夠在農村樹立生態文明的理念，改善農業農民的生產生活方式，對于中國這樣一個人口大國走向低成本的生態文明，本身就是一個劃時代的突破。作為當代大學生，我們應該用行動參與到建設美麗農村的的行動中去。使廣大農村能貫徹落實農業生態文明建設的方針政策，讓廣大農村人民把握自然規律、尊重自然規律，以人與自然、人與社會、環境與經濟、生態與發展和諧共生為前提，牢固樹立保護生態環境就是保護生產力，改善生態環境就是發展生產力的理念，使生態文明成為中國特色社會主義的核心價值要素。實踐內容：1.大學生是生態文明觀念的宣傳者大學生群體思維活躍，思想前衛，易接受新的思想和事物。大學生要充分發揮和利用這個優勢，加強生態文明觀念的宣傳，深刻認識和理解生態文明在國家發展和民族振興中的重要地位與作用，以及與自身學習、工作、生活休戚與共的關系，并主動將生態文明建設融入到實際工作和生活中，投身生態文明建設。2.大學生是生態文明建設的實踐者。大學生廣泛開展綠色環保、生態建設、環境保護等實踐活動，是生態文明建設的具體體現。在學習和實踐中不斷提高自身的本領，不斷投身生態文明建設，用理論指導實踐，以實踐鍛煉能力，將生態文明建設自然而然地融合和體現在實踐中。3.大學生是生態文明創新的推動者。大學生群體要發揮自身優勢，在生態文明基本理念、主要內涵、建設方式等方面不斷加以完善和創新，使生態文明成為農業文明、工業文明后更高層次的人類文明，使生態文明更符合經濟建設和時代進步的要求，從而為人類文明的延續和人類社會的發展做出積極貢獻。4.大學生是生態文明發展的引領者。在當今社會，大學生不僅要成為生態文明的宣傳者、實踐者、推動者，更要成為生態文明發展的引領者。大學生群體只有站在時代發展和社會進步的歷史高度來推動和引領生態文明建設，才能使自身不斷融入生態文明建設，才能帶動更多的人投身生態文明建設，生態文明才能在全社會、全民族的共同努力下得到實現和發展。實踐結果：大學生要義不容辭地肩負起生態文明建設的歷史使命，這也是時代和國家賦予青年的神圣使命。大學生與生態文明建設就是投身社會主義和諧社會建設，就是投身全面小康社會建設。大學生積極參與國家經濟建設和推動社會進步，利用大學生群體的力量來滿足社會發展的需求和社會變革的需要。生態文明建設是和諧社會建設的重要內容，和諧社會是全面小康社會建設的重要部分。毫無疑問，生態文明建設是實現全面小康社會戰略目標的重要舉措和重要內容。歷史已經把全面建設小康社會的重任賦予大學生群體，大學生群體要光榮地承擔起這項任務。實踐體會：大學生是祖國的未來，民族的希望；是社會主義事業的建設者和接班人，是全面建設小康社會的骨干力量。生態文明作為高校德育的新內容，大學生對生態文明建設的認識程度和生態文明素質的高低，直接關系到生態文明建設能否取得預期成果，更關系到國家的前途和命運。我國目前的大學生缺少生態環保意識的教育,高校的德育教育著重培養學生人文和政治素質,而忽視了人與自然的層面。但在大學生的德育教育中,強調更多的