《望海潮》說課稿尊敬的各位評委老師大家好：面來說。一、說教材(4)第二單元。這一單元共選取四位名家的詞作，重在品位、時期的成名之作，重在表現杭州的富庶與繁華，其寫景壯麗，聲調激越，一反柳詞慣常風格。是柳永的一首傳世佳作。高考詩歌鑒賞考查的內容主要是鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。根據以上分析，結合本文實際，我確立了本課的教學目標：1、知識目標：掌握詞的基本知識。了解作者。2、能力目標3、情感態度與價值觀：感受詞的魅力，感受宋初杭州物阜民豐的盛景。培養1對祖國河山的熱愛之情教學重點：鑒賞領略詞的意境美。教學難點：體察《望海潮》中作者喜愛贊頌之情。課時安排：1課時二、說教法新課程理念強調學生的自主探究性學習。根據素質教育“堅持以學生為中心”的教學原則和本課的實際特點，我采取了“指導誦讀、整體感知——反復誦讀、品味語言”的教學法。為了更好地完成教學任務，還應用了啟發點撥法和多媒體輔助教學技術。三、說學法現代教學論提出要轉變教學觀念，其中很重要的一條是強調學生自主學習的意識。于是我引導學生在誦讀的基礎上，培養學生初步鑒賞和評價詩詞的能力。學法指導具體如下：⑴誦讀全文，培養學生在閱讀中理清思路的能力⑵品味詩句，培養思維能力⑶遷移應用，培養寫作表達能力四、說教學過程：（一）新課導入江山代有才人出，各領風騷數百年。千年前的北宋詞壇，有這么一個專力寫詞的詞人。他的詞在當時就是2最流行的歌曲，直到千年后的今天還在獨領風騷。他就是柳永。今天，我們就來鑒賞柳永的早期之作《望（二）簡介詞的基本知識：詞，產生于晚唐，興盛于宋，指一種可以合樂歌唱的新詩體。因詞是詩的變體，故又稱詩余”；因詞“合樂可歌，故又稱“樂府、“曲子詞；因句子往往長短不齊，故又稱長短句。(約987—排行第七，也稱柳七郎，或柳七。他出身于書香仕宦之家，但多次應試不第，就寫了首牢騷極盛而不知天暫遺賢，如何向？未遂風云便，爭不恣狂蕩?何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且凡有井水飲處即能歌柳詞”。沒有幾天，柳永的《鶴沖天》就到了宋仁宗手中。仁宗反復看著，吟著，越讀越不是滋味，越讀越惱火。特別是那句“忍把浮名。換了淺斟低唱。”真是刺到了宋仁宗的痛點上。三年后，柳永又一次參加考試，好不容易過了幾關，只等皇帝朱筆3圈點放榜。誰知，當仁宗皇帝在名冊薄上看到“柳永”二字時，龍顏大怒，惡恨恨抹去了柳永的名字，在旁批到：且去淺斟低唱，何要浮名？這首《鶴沖天》“奉旨填詞柳三變。”一生潦倒。長期出入歌樓舞館，靠為她們填詞作曲維持生活。正由于這樣的生活境遇，使他成為我國歷史上第一個專業詞人，是當時知名度很高的音樂家。（四）欣賞詩詞。1、傳說金主完顏亮在讀罷這首詞后非常羨慕錢塘的繁華，遂起投鞭渡江立馬吳山之志，后來就以六十萬大軍南下攻宋。請大家一起朗誦能會勾起完顏亮入侵大宋直指杭州的野心呢？2．聽《望海潮》朗誦。聽完學生自由發言。示例曾經是歷史上三吳的大都會，自古以來都是繁華之地，有著雄厚的物質基礎和得天獨厚的自然條件。由此可以想見水陸交通十分便利，不像金國地處內陸，置和自然條件，還有沒有其他內容？）示例——垂柳含煙，薄霧如紗，彩橋似畫，人煙阜盛，千4門萬戶門簾輕擺，怡然安詳。這是對杭州城的一個全景描繪，表現了杭州城街巷河道的富麗。作者以一游客的身份陶醉其中，喜愛之情溢于言表。示例——高聳入云的樹木圍繞江堤呈現蜿蜒迤邐之態，聲勢浩大的錢塘江潮波濤洶涌展示排山倒海之勢。我們分明感受到面對此情此景時涌動在作者內心的積極兩字要重點賞析其妙處，形象、逼真。示例珠寶玉石遍陳于市，家家戶戶綾羅盈柜，市民生活富庶，街市經濟繁榮。作者看到此景驚喜，艷羨，更何況本身就有入侵大宋野心的完顏亮呢！示例——西湖的山水清秀美麗，有“天香飄萬里”的三秋桂花，也有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的十里荷花。青山綠水，鳥語花香，色彩艷麗，引人入勝。作者從時間和空間上在讀者面前鋪展開了一幅杭示例——此句極富生活情趣，晴天麗日處處音樂悠揚，菱5舟泛夜陣陣歌聲在湖面蕩漾。老叟悠然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，好一派歌舞升平百姓安居樂業的盛世景象。（作者仿佛被他們的情緒感染，非常快樂）老師適當點評：看來杭州這里真的是人間天堂，不僅物質生活富裕，而且精神生活也令人陶醉，難怪，金主完顏亮如此動心，連我們都心馳神往了。示例——這寫的是地方官的的游樂，閑暇時品酒吟詩，欣賞音樂，賞玩山水美景，多么風流瀟灑。也暗示他治理有方，有卓越政績。教師點評：完顏亮非常羨慕這位地方官，希望自己也能象他一樣坐擁杭州享受生活。這是任何一位有志向的男人都希望擁有的成功和排場，3、教師歸納總結：金主完顏亮是否真因此詞之魅力而生南渡入侵之野心，我們不得而知。但柳永筆下的《望海潮》從空間上全景式地反映了宋初杭州的盛況。請同學們看屏幕來欣賞杭州城的美麗風光。（點幻燈片，放完之后總結）杭州城的繁華富庶，錢塘江.當這些畫面一一立體地鋪展在我們面前的時候，我們的確得到了6千年之后的我們）（五）小結本詞：一首《望海潮