略讀實踐課——《胡蘿卜先生的長胡子》+拓展文章《胡蘿卜先生的長胡子》（原文）+語文園地四“交流平臺”教學(xué)目標1.會認“蘿、卜、愁、沾、晾”等5個生字。2.練習(xí)一邊讀一邊根據(jù)題目、插圖、情節(jié)、生活經(jīng)驗等方法預(yù)測，順著故事情節(jié)合理預(yù)測猜讀，激發(fā)閱讀興趣。3.嘗試有理有據(jù)地續(xù)編故事的結(jié)局，并在讀主題圖書中故事的原文時驗證預(yù)測的結(jié)局，及時修正預(yù)測，加強對故事的理解。教學(xué)重點1.會認“蘿、卜、愁、沾、晾”等5個生字。2.練習(xí)順著故事情節(jié)合理預(yù)測猜讀，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)難點1.一邊讀一邊根據(jù)題目、插圖、情節(jié)、生活經(jīng)驗等方法預(yù)測，順著故事情節(jié)合理預(yù)測猜讀，激發(fā)閱讀興趣。2.有理有據(jù)地續(xù)編故事的結(jié)局，并在讀主題圖書中故事的原文時驗證預(yù)測的結(jié)局，及時修正預(yù)測，加強對故事的理解。教學(xué)過程（一）觀察課文插圖導(dǎo)入新課1.看插圖，你看到了誰在干什么？你覺得他會是一位怎樣的老先生？這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。這個故事的題目就是——《胡蘿卜先生的長胡子》，作者是王一梅。出示課題，讀準輕聲bo、sheng、de、zi。2.看了這幅漂亮的插圖，你能來猜猜會寫些什么嗎？生交流。（二）一邊讀一邊練習(xí)預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想1．出示第一、二自然段，將“蘿、卜、愁、沾”字標紅，請同學(xué)們借助文中拼音，讀準字音，讀通句子。先練讀，后檢測一位同學(xué)朗讀。2.回顧方法。我們讀了《總也倒不了的老屋》，學(xué)習(xí)了哪些預(yù)測的方法？3.自讀課文中的故事，一邊讀一邊想：接下來會發(fā)生什么事呢？說說自己的猜想與故事的內(nèi)容有什么不一樣？學(xué)生交流。（三）練習(xí)預(yù)測，續(xù)編童話1.本課最后以省略號結(jié)束，說明故事沒有結(jié)尾，繼續(xù)預(yù)測：胡蘿卜先生遇到鳥太太以后，又會發(fā)生什么故事呢？為什么這樣想？你能看到下圖的提示，有理有據(jù)地續(xù)編嗎？胡蘿卜先生的長胡子被風(fēng)吹到了身體后面很遠的街口男孩正在放風(fēng)箏“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。”剪了一段用來放風(fēng)箏。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。鳥太太家的樹底下鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布2．學(xué)生展示，預(yù)測故事示例：續(xù)寫故事片段一：烏鴉爸爸給他的孩子買了一個氣球，吹起來好大。可是，總不能一直用手捏著，恰巧胡蘿卜先生走過去，看到風(fēng)中飄著的長胡子，趕緊拽下來一段系住了氣球。續(xù)寫故事片段二：當鴨子先生對掉落在地上的書正發(fā)愁時，看見了胡蘿卜先生的長胡子。他說：“這下我總算找到捆書的繩子了。”鴨子先生剪下一段胡蘿卜先生的長胡子，把書捆成兩包，然后，拎著書一搖一擺地走了。……（四）驗證預(yù)測，修正預(yù)測請同學(xué)們打開《解密故事世界》第102頁，讓我們來讀讀王一梅的原文《胡蘿卜先生的長胡子》。在關(guān)鍵情節(jié)上停下來，讓學(xué)生驗證預(yù)測、修正預(yù)測（詳見課件）。（五）整體回味，感悟主題1.你覺得胡蘿卜先生的胡子怎么樣？學(xué)生交流。師：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己更幫助了別人。我們都能感覺胡蘿卜先生有一顆樂于助人的心。2.交流平臺話預(yù)測。（1）出示課后交流平臺對話，引導(dǎo)學(xué)生提煉話題。第一個話題：要邊讀邊預(yù)測；第二個話題：可以根據(jù)故事內(nèi)容和生活常識預(yù)測；第三個話題：預(yù)測要有依據(jù)；第四個話題：預(yù)測內(nèi)容和故事不同時，要及時修正預(yù)測，繼續(xù)預(yù)測。（2）我們也來聊一聊。根據(jù)這4個話題，說說自己的預(yù)測體驗。表達示例：我想的和故事不一樣。我預(yù)測的是：______________________________________________________________________________________________。作者想的是：__________________________________________________________________________________________________________________。我修正了自己的預(yù)測，繼續(xù)聽故事，預(yù)測故事。聽完故事，我知道了作者想告訴我們：________________________________________________________________________________________。（六）讀題預(yù)測，驗證預(yù)測1.讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。出示：《躲貓貓大王》《夏洛的網(wǎng)》《帽子的秘密》《柔軟的陽光》《團圓》《小靈通漫游未來》。讀到題目《夏洛的網(wǎng)》，我想可能寫：。提示：可鼓勵學(xué)生積極思考，大膽預(yù)測。同一題目，允許學(xué)生有多種預(yù)測，只要有一定的依據(jù)就可以。2.驗證預(yù)測，激發(fā)閱讀興趣。出示以上文章或書籍