2021學年第一學期浙江精誠聯盟期末聯考高三年級語文學科試題考生須知：1.本卷共8頁滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，在答題卷指定區域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號并填涂相應數字。3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。4.考試結束后，只需上交答題紙。一、語言文字運用（共20分）1.下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（）A.一個時代的奮進前行，離不開文化的強勁（jìn）推動；一個民族的偉大復興，離不開文化的強力支撐；一個國家的繁榮富強，離不開文化的深厚滋養。B.回望半個世紀，中德關系展現了充足的活力、耐力、韌力、潛（qiǎn）力；展望未來50年，兩國應放眼全球，著眼長遠，開拓進取，努力實現中德關系新發展。C.2021年，北京冬奧會、冬殘奧會籌辦進入全力沖刺、全面就緒、決戰決勝的關鍵時期，秉（bǐnɡ）持“綠色、共享、開放、廉潔”的辦奧理念，各項工作扎實有序推進。D.阿里巴巴的核心電商業務仍在增長，尚未顯露頹（tuí）勢，同時未來最重要的增長引擎（qínɡ）——阿里云首次實現了盈利。這對于阿里巴巴的182億天價罰單，具有標竿意義，彰顯反壟斷執法決心和威力。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生識記現代漢語普通話常用字的字音字形的能力。A.“強勁”的“勁”應為“jìnɡ”，B.“潛力”的“潛”應改為“qián”。D.“標竿”的“竿”應為“桿”。故選C。閱讀下面的文字，完成下面小題。提起甘肅，人們總會有聯翩的浮想。對一些人來說，它意味著享譽全國的西北美食，跨域三千多里的風物人情；在另一些人的心里，它則意味著飄搖的終年不化的祁連白雪，翻滾著莽莽黃沙的大漠孤煙，以及遍歷了斗轉星移的古老城市。【甲】甘肅省內的城市，普遍都有一個好聽的名字，天水、武威、張掖、酒泉、敦煌、玉門……雖然沒有去過，人們也總能經由詩賦、史籍、乃至歌謠的寫錄，而對這些名字十分熟悉。【乙】這些城市究竟何時得名？為什么這些地名聽起來總會既覺詩意，又有一種古樸蒼涼之感呢？武威，意為彰顯大漢軍伍的武功軍威。敦煌，意為盛大輝煌，因其廣開西域，故而得名。【丙】除此之外，甘肅的許多地名都是取自于意，寓意景象繁榮國泰民安的“景泰縣”，人民安居樂業的“民樂縣”，人和政通的“和政縣”，邊遠安定的“靖遠縣”……不一而足。歷朝歷代，人們賦予這片土地的，無一不是安邦定國的大國夢。這樣的夢想，隨著一以貫之的取名準則，從秦漢盛世起，伴隨著那條悠長的絲綢之路，一路走到現在。2.文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（）A.斗轉星移 B.雖然 C.不一而足 D.賦予3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（）A.甲 B.乙 C.丙【答案】2.B3.A【解析】【2題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。A．“斗轉星移”，表示時間推移或季節改變。語句中指甘肅這座城市歷史悠久。符合語境。B．“雖然”表轉折關系，語句中列舉的是假設情況，而不是事實情況；且后句中有“也”，故應把“雖然”改成“即使”或者“即便”。C．“不一而足”，指不止一種或一次，而是很多。語句中指甘肅還有很多地名取自于意，不勝枚舉，符合語境。D．“賦予”：指給予、交給、寄托（重大任務、使命等）。“賦予”一般表示主觀的，常用于非物質的形式，如賦予意義、象征等。此處指人們在這片土地上寄托了大國夢，使用符合語境。故選B。【3題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。甲句中“詩賦、史籍、乃至歌謠的寫錄”中“乃至”前面的頓號應該刪去或者改為逗號。故選A。4.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.最近正在播出的《一年一度喜劇大賽》遵循“喜劇就是創造正向情緒價值”，把鏡頭對準現實生活，取材于熱點話題的作品受到歡迎，觀眾自然而然被觸動。B.前段時間，TikTok事件吸引著全世界的目光，這不只是一堂意義深刻的“大課”，更是一場跌宕起伏的“大戲”，這堂公開課的主題就是：看清美國，堅定自己。C.各鎮街按照工委區委統一部署，本著開展“我為群眾辦實事”實踐活動為原則，創新方式方法，廣泛征求群眾意見建議，有針對性地推出一系列為民、惠民措施。D.中醫藥雖然在部分疾病的治療上有成本低、療效好的相對優勢，但在行業發展上相對于現代醫學解決問題的能力和普及水平的快速提高，相對于人們日益增長的健康需求還有差距。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.缺少成分，“遵循”后面缺少賓語，應該在“喜劇就是創造正向情緒價值”后面加“的準則”；B.語序不當，“不只是……更是”表遞進關系，“大課”與“大戲”相關的內容應調換位置；C.句式雜糅，“本著……為原則”改為“本著……的原則”或“以……為原則”。故選D。5.下列各句中，表達得體的一項是（）A.“雙十二”促銷語：公司讓利，年底沖量，揮淚拋售，以答謝廣大客戶支持和愛戴。B.“新冠”疫情防控宣傳語：堅定信心，同舟共濟，科學防治，精準施策，堅決打贏疫情長時流行中的防控狙擊戰。C.新年祝福語：思念像春草蔓延，幸福像桂花綻放，快樂像爆竹點燃，事業像春聯紅火，財源像脫兔奔逝，祝福像彩燈串串。D.“雙減”體會語：“減負”不僅僅是“減”，減輕書包，減輕作業，減去的是教育和成長的“捷徑”；還要“增”，增實踐活動，增動手能力，增加的是個性的學習和課后的服務。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之得體表達的能力。A.“愛戴”感情色彩莊重，適用對象為黨、領袖、英雄等類人，多用于下級對上級，這里是“公司”對“客戶”進行促銷宣傳，用語不當，可換用“厚愛”一詞。B.“狙擊”含有“埋伏起來精準擊殺”之意，不符合“新冠”疫情防控，該換用含有“阻止、擊殺”之意的“阻擊”一詞。疫情具有長期流行、遍布范圍廣等特點，我們要打贏的是眾志成城的疫情防控“阻擊戰”，而不是以單槍單炮射殺單個目標的“狙擊戰”。C.“桂花”適用秋季，不合新年情境；“奔逝”是快速流逝，與新年祝福相悖，不能用來與“財源”對應。故選D。6.閱讀下面的文字，完成題目。高中生在高考錄取比例不變的情況下，為了爭奪有限的高校資源，投入學習的時間越來越長，理應休息的時間越擠越少，結果分數線越來越高；大學生為了爭奪極其有限的公務員名額，不少人放棄專業學習，日夜刷公務員考試試題；出卷老師為了在限定的知識范圍內比出考生水平的高下，考試命題越來越偏，評分標準越來越細；公司職員為了贏得僅有的一個晉升機會，在業績相當的情況下，比拼誰下班更晚；政府部門工作人員為了證明在執行上級指示，不斷地發文、開會，提出各種瑣細的要求，忙碌而無用；農民為了在有限的耕地上提高農作物產量，不斷地精耕細作，卻作用寥寥；紅學研究者為了進一步挖掘紅學研究的空間，有人在研究曹雪芹是胖是瘦……這些做法被統稱為“內卷化”現象。（1）請用三個短語概括“內卷化”的特征。（2）面對學業上的“內卷”現象，請談談你的看法和建議。（字數不超過80字）【答案】（1）1.過度競爭/被動競爭/封閉競爭2.低效勞動/無效勞動3.盲目內耗/資源浪費（2）①科學學習，注重方法。②盡早規劃，找到興趣。③調整心態，不過于焦慮。④理性看待，不能一味反內卷。示例：首先注意科學的學習方法。其次應當早做生涯規劃，走自己的路。再者應理性的看待內卷的現象，適度的競爭對學業是有幫助的，不能一味消極應付，用反內卷來作為自己躺平的借口。【解析】【小問1詳解】本題考查學生壓縮語段之提取關鍵詞的能力。（1）閱讀語段，抓住“為了爭奪有限的高校資源，投入學習的時間越來越長，理應休息的時間越擠越少，結果分數線越來越高”中反復出現的關鍵詞“有限”“越來越細”“越來越高”等詞語概括出“過度競爭”“被動競爭”或“封閉競爭”；（2）通過“作用寥寥”“忙碌無用”等概括出“無效勞動”或“低效勞動”；（3）可以從大學生的舍本逐末，放棄學業埋頭刷公務員的考題和紅學家“挖掘曹雪芹是胖是瘦”的做法是一種其實質是嚴重浪費人才資源的行為，由此概括出“盲目內耗”或“資源浪費”。【小問2詳解】本題考查學生探究語段后置中某些問題，提出自己的看法和建議的能力。從語段的閱讀中可以看出造成內卷的很大原因是人們的從眾心理，因此有自己的目標很重要，找到自己的興趣所在，科學的學習方法是解決學生“內卷”的關鍵。根據“為了爭奪有限的高校資源，投入學習的時間越來越長，理應休息的時間越擠越少，結果分數線越來越高”可建議人們要積極調整心態，不要過于焦慮，不能一味消極應付。根據“大學生為了爭奪極其有限的公務員名額，不少人放棄專業學習，日夜刷公務員考試試題”分析，可以建議應當早做生涯規劃，走自己的路。當然適度內卷也是有利促進全員進步的，所以對于這個問題還應該理性辯證地看待，適度的競爭對學業是有幫助的。二、現代文閱讀（共30分）（一）（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《中華人民共和國個人信息保護法》2021年11月1日起施行，表明我國對個人信息的保護工作正在不斷完善。該法案落地一月有余，記者就個人信息保護問題開展了相關調查。11月中旬以來，記者連續接到3個不同裝修公司的電話，對方喊出記者的姓氏，詢問是否需要裝修。通話中，對方均報出記者前段時間購買的新房所在小區位置，其中一家甚至明確知曉戶型。“你怎么知道我的信息的？”記者問。“公司只負責讓我聯系客戶，其他的不清楚。”對方說。國家移動互聯網應用安全管理中心數據顯示，11月1日以來，有44款App被發現隱私不合規，其中不乏多點、亞馬遜購物等安裝量超過千萬次的熱門App。“隱私不合規是指向第三方提供個人信息時未做匿名化處理，未向用戶明示申請的全部隱私權限，在征得用戶同意前就開始收集個人信息等行為。”國家計算機病毒應急處理中心相關負責人解釋說。在消費者服務平臺黑貓投訴上，11月以來涉及個人信息泄露的投訴五花八門：手機號遭泄露被亂發快遞，某平臺授信后半小時內接到4個境外貸款詐騙電話，從未注冊過的App發送額度短信，商家偷偷用個人信息刷單，視頻平臺索取會員的個人照片等等。為保護公民隱私，近年來我國不斷完善法律體系，《中華人民共和國民法典》《中華人民共和國網絡安全法》等法律明確對個人信息的法律保護。作為保護個人信息的專門立法，《中華人民共和國個人信息保護法》更是被寄予厚望，但一些違法行為難以在短時間內“急剎車”。中國信息安全研究院副院長左曉棟認為，一些違法企業已經嘗到了靠違法違規收集使用個人信息建立業務線甚至直接售賣個人信息的甜頭，在數據驅動的發展邏輯下，企業出于慣性不會主動“自我革命”。天津財經大學商學院互聯網信息與用戶行為研究中心主任陳旭輝說，一些App的用戶隱私協議仍然“流于形式”，長長幾頁的用戶隱私協議字體小、專業術語多，看似詳細，卻讓不少用戶難以準確理解，造成“默認”同意，為個人信息泄露埋下了隱患。記者調研發現，執法過程中仍有模糊地帶。從用戶角度看，不少用戶難以判定必要信息、敏感信息，給App肆無忌憚地超限收集用戶隱私留有可乘之機。從企業角度看，一些合作企業存在數據互聯互通需要，但其數據共享通常在業務閉環中進行。這些數據是否經過合規脫敏處理，公眾往往感知不到，容易給監管部門的監督執行帶來困難。左曉棟認為，盡管我國在個人信息保護等領域的立法工作上取得長足進步，但與快速發展的互聯網行業相比，在數據的歸集、加工、流動等方面仍需進一步細化法規，特別是在公共機構對個人信息的保護等方面還需要加大力度，這樣才能讓法律在保護個人隱私方面發揮更大效果。《中華人民共和國個人信息保護法》的施行，凸顯了我國嚴管侵犯個人隱私行為的堅定決心，但進一步保護個人信息仍任重道遠。首先，應引導行業企業形成個人信息保護的氛圍。南開大學副教授孫軒等專家表示，一些發達國家在個人信息保護問題上態度明確、執法力度較大，使得整個社會形成主動保護個人隱私的產業行業自覺，這種文化氛圍值得我國監管單位和企業學習。同時，從規范應用市場等關鍵環節入手，推動企業進行合規改造。陳旭輝建議，相關部門可推動App在用戶隱私協議前建立明確清單，像文章“摘要”一樣明確點出采集哪些用戶信息及其用途，之后正文中再對詳情與退出機制作詳細解釋，便于用戶快速閱讀和理解。“監管部門可抓住手機‘應用市場’這個關鍵點，強化其法律責任，推動從上架App的源頭上做好把控工作。”此外，進一步加強法律科普，提升個人信息保護意識。多位專家呼吁，執法是最好的普法，可以在近期通報一批典型案例，在提高群眾法律意識的同時，對盜取個人信息的違法分子形成威懾。（摘自2021年12月13日新華每日電訊記者王井懷、劉惟真）7.根據文意，下列現象不能表明個人信息被泄露的一項是（）A.小張自駕旅游，剛進入一個新城市，就收到由當地旅游局發來的“歷史名城——xx市歡迎您”的短信。B.市民楊先生接到當地某未知教育機構的電話，對方用方言親切地報出了孩子的姓名、班級等情況。C.2020年5月，某文化公司通過銀行取獲取與本公司發生合同糾紛的員工的銀行個人賬戶交易明細。D.李小姐在某一APP上搜索、瀏覽或購買某類商品，她在其他的APP上也恰好看到了同類的商品廣告。8.下列說法不屬于個人信息保護短期內難以取得成效的原因的一項是（）A.一些企業已經收集并使用個人信息建立業務線，在數據驅動的發展邏輯下，企業存在一定的營銷慣性。B.App在用戶隱私協議中先列出將采集的用戶信息及其用途的清單，再解釋詳情與退出機制，內容因此顯得很長。C.隨著信息化的深入，企業之間存在數據互聯互通的需求，而這些共享數據通常在業務閉環中進行，存在監管模糊地帶。D.互聯網行業發展迅速，而法律法規在數據的歸集、加工、流動以及公共機構對個人信息的保護等方面，還未完善。9.結合材料，分析保護個人信息需要跟進哪些措施？【答案】7.A8.B9.個人層面，增強自我保護意識，在向他人提供個人信息時，明確其權限和采集信息用途。國家層面，不斷完善法律體系，細化法規，突破技術壁壘，加大監管力度。社會層面，營造主動保護個人信息的文化氛圍，推動企業進行合規改造，并規范市場。【解析】【7題詳解】本題考查學生對于文中重要信息或概念的理解、分析及綜合運用能力。文中第5段提供的信息是“隱私不合規是指向第三方提供個人信息時未做匿名化處理，未向用戶明示申請的全部隱私權限，在征得用戶同意前就開始收集個人信息等行為”。A.旅游歡迎短信是基站基于手機信號發出的通知，是由地方政府與聯通、移動、電信三大運營商聯合推出的區域性旅游短信平臺發出，以旅游局的名義是為了打造旅游城市名片，同時為在旅行中遇到問題的旅客提供投訴、舉報途徑。此行為是運營商和手機用戶的直接對接，不存在“第三方”，也沒有其他個人信息傳遞，不屬于個人信息泄露。B.表明有關人員“向第三方提供個人信息時未做匿名化處理”，屬于泄露個人信息。C.該公司直接從銀行獲取員工的個人賬戶交易明細，未“征得用戶同意前就開始收集個人信息”。銀行也未“征得用戶同意”，向第三方提供信息，屬于泄露個人信息。D.選項表明“某一APP”存在“未向用戶明示申請的全部隱私權限”的問題，而“其他的APP”存在“在征得用戶同意前就開始收集個人信息”的行為，屬于泄露個人信息。故選A。【8題詳解】本題考查學生篩選并整合文本信息的能力。B.會“為個人信息泄露埋下了隱患”的App的用戶隱私協議是第9段中提及的“字體小、專業術語多，看似詳細，卻讓不少用戶難以準確理解”。而第14段中提到，建立清單是為了“便于用戶快速閱讀和理解”。“在用戶隱私協議中先列出將采集的用戶信息及其用途的清單，再解釋詳情與退出機制”是規范應用市場，推動企業進行合規改造的方式，不屬于個人信息保護短期內難以取得成效的原因。故選B。【9題詳解】本題考查學生篩選并整合文本信息的能力。本文的行文思路是“個人信息泄露表現（2-6段）——個人信息保護困難的原因（7-11段）——還需要哪些方面的協調（12-15段）”，從這三個層面分別梳理，可以概括出“個人”“國家立法”“社會氛圍”等三個層面的措施。第五段“隱私不合規是指向第三方提供個人信息時未做匿名化處理，未向用戶明示申請的全部隱私權限，在征得用戶同意前就開始收集個人信息等行為”指出了隱私不合規的做法，針對這些現象，個人層面，應增強自我保護意識，在向他人提供個人信息時，明確其權限和采集信息用途。第七段“為保護公民隱私，近年來我國不斷完善法律體系，《中華人民共和國民法典》《中華人民共和國網絡安全法》等法律明確對個人信息的法律保護”第十段“記者調研發現，執法過程中仍有模糊地帶。從用戶角度看，不少用戶難以判定必要信息、敏感信息，給App肆無忌憚地超限收集用戶隱私留有可乘之機。從企業角度看，一些合作企業存在數據互聯互通需要，但其數據共享通常在業務閉環中進行。這些數據是否經過合規脫敏處理，公眾往往感知不到，容易給監管部門的監督執行帶來困難”可知國家層面，應不斷完善法律體系，細化法規，突破技術壁壘，加大監管力度。十三段“首先，應引導行業企業形成個人信息保護的氛圍。……使得整個社會形成主動保護個人隱私的產業行業自覺，這種文化氛圍值得我國監管單位和企業學習”十四段“同時，從規范應用市場等關鍵環節入手，推動企業進行合規改造”十五段“此外，進一步加強法律科普，提升個人信息保護意識”可知社會層面，應營造主動保護個人信息的文化氛圍，推動企業進行合規改造，并規范市場。（二）（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。秋水（節選）莫言據說，爺爺年輕時，殺死三個人，放起一把火，拐著一個姑娘，從河北保定府逃到這里，成了高密東北鄉最早的開拓者。那個姑娘很自然地就成了我的奶奶。我爺爺和我奶奶開荒地種五谷，捕魚蝦獵狐兔，起初還有些提心吊膽，夢里常憶起那幾顆血淋淋的人頭，日子一多，便淡忘了。夏去秋來，爺爺種的高粱曬紅了米，谷子垂下了頭，玉米干了纓，一個好年景綁到了手上。我父親也在我奶奶腹中長得全毛全翅，就等著好日子飛出來闖蕩世界。臨收獲前幾天，突然燠熱起來，花花綠綠的云罩在大澇洼子上，云團像炸群的牲口一樣胡亂竄，水洼子里映出一團團匆匆移動的暗影。大雨滂沱，旬日不絕，整個澇洼子都被雨泡漲了，羅羅索索的雨聲，猶猶豫豫的白霧，晝夜不絕不散。爺爺急躁得罵天罵地。奶奶一陣陣腹痛。奶奶對爺爺說：“我怕是要生了。”爺爺說：“生就生吧。這熊攮的天氣，我恨不得捅它個窟窿。”爺爺正罵著，就見那太陽從云縫中鉆出來，初時略有些朦朧，立即就射出兩三束極強的白光，掃出了幾道白天。爺爺跑出窩棚，興奮地看著天，聽澇洼里的雨聲漸漸稀少起來，空中尚有少許銀亮雨絲斜著飛。我爺爺高高地望著他的莊稼，見高粱玉米尚好，臉上有了喜色。爺爺走進窩棚，跟奶奶說云開日出的事，奶奶說她肚子痛得一陣急似一陣，心里害怕。爺爺勸她：“怕什么？瓜熟蒂落。”正說著話，聽到四野里響起一陣怪聲，隆隆如滾雷。爺爺鉆出棚去，見有黃色的浪涌如馬頭高，從四面撲過來，浪頭一路響著，齊齊地觸上了土山，洼子里頓時水深數米。荒草沒了頂，只有爺爺的高粱和玉米還沒被淹沒。又一會兒工夫，玉米和高粱也沒了頂，八方望出去，滿眼都是黃黃的水，再也見不到別的什么。爺爺長嘆一聲，鉆進棚里。“洪水漫上來了！”爺爺憂心忡忡地說。奶奶于是不再叫，爬起來，挪出棚子望望，立即鉆進來，臉上失了色，五官有些挪位。半晌沒說話，一張嘴，先放出兩根哭聲：“噢——噢——完了，老三，咱活不出去了。”爺爺扶她躺在鋪上，說：“你是怎么啦？咱人也殺了，火也放了，還有什么好怕的？當初就說，能在一起過一天，死了也情愿。咱在一起過了多少個一天啦？水大沒不了山，樹高戳不破天，好好生你的孩子，我去看看水。”四處水聲喧嘩，像瘋馬群，如野狗幫，似馬非馬，似水非水，遠了，近了，稀了，密了，變化無窮。我爺爺從草棚里望出去，見月光中亮出滿山野鳥，白得有些耀眼。山上生著一些毛栗子樹，東一棵西一棵，不像人工所為，樹不大，尚未到結果的年齡，白天已見到葉子上落滿了秋色，月下不見樹葉，恍惚間覺得樹上掛滿了異果，枝枝杈杈都彎曲下墜，把葉子搖得窸窣響，細看才知樹上也全是大鳥。水上漂來許多雜物，一層層繞著土山。爺爺拿來一支長柄鐵抓鉤，脫了光膀子，沿著水邊打撈漂浮物。箱、柜、房梁、木架、浮樹、鐵桶，各色雜物在爺爺身后排成了隊。奶奶的叫聲已不響亮，一陣陣傳來。爺爺苦著臉，加緊干活，好像是要借此把心移開去。奶奶已經精疲力竭，躺著，如一條出水的大魚，時時做痙攣地一跳。見到爺爺進棚，她慘淡一笑，說：“老三，你行行好，殺了我吧，我沒了勁，生不下你的孩子啦。”我爺爺攥住我奶奶的手用力一握，兩個人眼里都盈出了淚水。爺爺說：“二小姐，是我把你害了。我不該把你帶到這里來。”這一天我奶奶發了三個昏，傍晚時，像死去一樣直挺挺仰在鋪上。爺爺守著奶奶，一身汗，滿臉淚，傍晚時，深了眼窩長了胡子，心里是一個混沌世界。交酉時了，我爺爺感到一陣涼氣襲背，不由得打了一個寒顫，定睛看時，只見從那道月光里，蠢蠢地爬進一個大物來。爺爺剛要發喊，就聽得那物發出人聲。女人聲：“大哥……救救我吧……”爺爺扶住她，聽到她喃喃地說：“……大哥，給我點東西吃……”爺爺去鍋里舀來一碗飯，用筷子挑著，一塊塊往那女人嘴里喂。那女人也不嚼，只管囫圇著咽，她的肚子里咕嚕嚕響，一碗飯，片刻就喂進去。爺爺又盛來一碗飯。女人折身坐起來，把衣服拉拉遮住身，接過碗筷，自己吃起來。奶奶又折騰開來。那女人一見奶奶的樣子，立刻就明白了。她站起來，活動了幾下腰腿，俯下身去摸了摸奶奶的肚子，那女人對著奶奶笑笑，也不說話，從草鋪上抽出一把草，零零散散地撒在地上。接著像閃電一樣，女人彎腰從濕衣包里掏出一支烏黑的櫓子槍，一下子觸在我爺爺的胸脯上。女人對著我奶奶厲聲大喊：“站起來！要不我就打死他！”我奶奶一骨碌從草鋪上滾下來。“彎下腰，把我撒到地下的草撿起來，單棵單棵撿，撿一棵直一次腰。”女人命令道。我奶奶猶豫不決。女人說：“撿不撿？不撿我就開槍啦。”她橫眉立目，話出口如鋼豆落進銅盆里，嘎崩利落脆。我奶奶彎下身子，一棵棵撿草，撿一棵送到鍋臺上，又撿一棵送到鍋臺上，起伏了四五十次。我爺爺漸漸醒神，炯炯地逼著女人，胸腔間出氣粗重。女人低聲對我爺爺說：“別動！”高聲對我奶奶說：“快撿！”我奶奶終于把草撿完。女人把櫓子槍收起來，高笑幾聲，說：“別誤會，我是醫生。大哥，你找來刀剪凈布，我給大嫂接生。”呱呱幾聲叫，從草棚中傳出來。我父親出世了，我爺爺滿臉掛淚沖進草棚，見那女人正洗著手上血污。“是個什么？”我爺爺問。“男孩。”女人說。爺爺摸摸我奶奶，瞅瞅我父親，輕飄飄走出窩棚。月亮已上到中天，水里傳出大魚的聲音。（本文有刪改）10.根據節選部分，概括“我爺爺、我奶奶”形象的共同點。11.請賞析劃線句的語言特色。12.莫言小說以其獨特的敘事特色構建起自身的敘事王國，分析本文在敘述上的特點。13.小說的主要情節是我爺爺帶著我奶奶私奔到高密東北洪荒之地，過上了艱苦又甜蜜的生活，為什么要以“秋水”為題？請結合全文分析。【答案】10.①高密東北鄉最早的開拓者②勤勞淳厚③勇敢浪漫④率真頑強⑤略帶匪氣。11.①運用疊詞，擬聲詞，描繪秋季暴雨天氣，為洪水的到來造勢。②長短句結合，以短句為主，短促有力的短句營造出山洪暴發前的緊張氣氛。③文字富于韻律，“羅羅索索雨聲，猶猶豫豫白霧，晝夜不絕不散”。④擬人、比喻，描繪悶熱的天氣，渲染壓抑沉悶氛圍。⑤語言粗樸平實，準確形象地描繪描述暴雨來臨之前的渾厚場面和大自然那種強悍洶涌的氣勢。12.①第一、三人稱復合敘事。如“我”爺爺，真實形象地揭示人物的命運；“我爺爺”又表明自己是個局外人，有股能公正細致縱觀全局的權威感。②敘述視角，以“我爺爺”的視角敘述，敘述有現場感，喚醒讀者記憶，將讀者帶回過去。③情節突轉，父親出生過程大起大落，曲折生動，女人接生時手段高明，敘述方式上用了歐亨利式，增強趣味性。④敘述節奏先緩后快，大量寫景舒緩節奏，為后文情節突轉作鋪墊。13.①交代故事發生的時間、背景。筆下的秋水粗獷震撼的環境描寫，為人物的活動、性格的展示搭建壯觀的舞臺。②線索作用，貫穿全文。③為下文人物出場做鋪墊，比如使女人的出現符合情理。④襯托人物形象。作者筆下的秋水壯觀遼闊、恐怖肆虐，展示出“我爺爺奶奶”生活的艱難，烘托出人物在自然環境奮爭中的堅強意志。⑤揭示主旨。節選部分的故事展示了開拓洪荒之地的艱辛歷程，慨嘆人性的力量。“秋水”富有象征意義，生命的誕生如“秋水”般孕育深厚，猛烈有力量。【解析】【10題詳解】本題考查學生鑒賞人物形象的能力。由“據說，爺爺年輕時，殺死三個人，放起一把火，拐著一個姑娘，從河北保定府逃到這里，成了高密東北鄉最早的開拓者。那個姑娘很自然地就成了我的奶奶。我爺爺和我奶奶開荒地種五谷，捕魚蝦獵狐兔……”可知他們是高密東北鄉最早的開拓者。由“我爺爺和我奶奶開荒地種五谷，捕魚蝦獵狐兔”“夏去秋來，爺爺種的高粱曬紅了米，谷子垂下了頭，玉米干了纓，一個好年景綁到了手上。我父親也在我奶奶腹中長得全毛全翅，就等著好日子飛出來闖蕩世界”，他們不怕辛勞，有收成就滿足，希望通過自己的辛勤勞動過上好日子，可知他們勤勞淳厚。“據說，爺爺年輕時，殺死三個人，放起一把火，拐著一個姑娘，從河北保定府逃到這里”“我爺爺和我奶奶開荒地種五谷，捕魚蝦獵狐兔，起初還有些提心吊膽，夢里常憶起那幾顆血淋淋的人頭，日子一多，便淡忘了”“我父親也在我奶奶腹中長得全毛全翅，就等著好日子飛出來闖蕩世界”，爺爺殺死三個人，放起一把火，后來開荒地種五谷，捕魚蝦獵狐兔，憧憬著美好生活，可知他們勇敢浪漫。“生就生吧。這熊攮的天氣，我恨不得捅它個窟窿”“怕什么？瓜熟蒂落”“你是怎么啦？咱人也殺了，火也放了，還有什么好怕的？當初就說，能在一起過一天，死了也情愿。咱在一起過了多少個一天啦？水大沒不了山，樹高戳不破天，好好生你的孩子，我去看看水”“女人對著我奶奶厲聲大喊：‘站起來！要不我就打死他！’我奶奶一骨碌從草鋪上滾下來”，爺爺天不怕地不怕，奶奶聽說那女人要打死爺爺，本來因難產沒力氣，卻一骨碌從草鋪上滾下來，都表現了他媽媽的率真頑強。“老三，你行行好，殺了我吧，我沒了勁，生不下你的孩子啦”“生就生吧。這熊攮的天氣，我恨不得捅它個窟窿”“我爺爺漸漸醒神，炯炯地逼著女人，胸腔間出氣粗重”，奶奶因難產竟叫爺爺殺了她，爺爺恨這鬼天氣，恨不得捅它個窟窿，面對女人拿槍威脅，他炯炯地逼著女人，胸腔間出氣粗重，可見他們都略帶匪氣。【11題詳解】本題考查學生鑒賞文本語言特色的能力。“花花綠綠”“一團團”“匆匆”“羅羅索索”“猶猶豫豫”運用疊詞，擬聲詞，形象生動地描繪秋季暴雨天氣，為洪水的到來造勢，讓讀者為人物命運捏一把汗。“云團像炸群的牲口一樣胡亂竄，水洼子里映出一團團匆匆移動的暗影”“大雨滂沱，旬日不絕”，長短句結合，長句中錯落著短句，顯得靈動，以短句為主，短句，有節奏感，語氣急促，營造出山洪暴發前的緊張氣氛。“羅羅索索雨聲，猶猶豫豫白霧，晝夜不絕不散”，形式整齊，音韻和諧，節奏協調，氣勢貫通，富于韻律。“猶猶豫豫白霧”運用了擬人的修辭手法，形象生動地描繪了悶熱的天氣；“云團像炸群的牲口一樣胡亂竄”運用比喻的修辭手法，渲染壓抑沉悶氛圍。“突然燠熱起來，花花綠綠的云罩在大澇洼子上，云團像炸群的牲口一樣胡亂竄，水洼子里映出一團團匆匆移動的暗影”“整個澇洼子都被雨泡漲了”，語言粗樸平實，看似平白的語言，卻準確形象地描繪出了暴雨到來之際大自然那種強悍洶涌的氣勢，構筑了荒誕野蠻粗獷奇特流動的畫面。【12題詳解】本題考查學生鑒賞文本敘述技巧的能力。第一、三人稱復合敘事。“據說，爺爺年輕時，殺死三個人，放起一把火，拐著一個姑娘，從河北保定府逃到這里，成了高密東北鄉最早的開拓者。那個姑娘很自然地就成了我的奶奶。我爺爺和我奶奶開荒地種五谷，捕魚蝦獵狐”“爺爺種的高粱曬紅了米，谷子垂下了頭，玉米干了纓，一個好年景綁到了手上。我父親也在我奶奶腹中長得全毛全翅，就等著好日子飛出來闖蕩世界”，通過“我”的視角講述“我”爺爺的故事，更能增加故事的真實性，真實形象地揭示人物的命運；“我奶奶彎下身子，一棵棵撿草，撿一棵送到鍋臺上，又撿一棵送到鍋臺上，起伏了四五十次。我爺爺漸漸醒神，炯炯地逼著女人，胸腔間出氣粗重”，“我奶奶”“我爺爺”又表明自己是個局外人，使得文章具有全知的宏大敘述視野。敘述視角，“我爺爺漸漸醒神，炯炯地逼著女人，胸腔間出氣粗重”“呱呱幾聲叫，從草棚中傳出來。我父親出世了，我爺爺滿臉掛淚沖進草棚，見那女人正洗著手上血污”，以“我爺爺”的視角敘述，使敘述有現場感，能喚醒讀者記憶，將讀者帶回過去。“我爺爺漸漸醒神，炯炯地逼著女人，胸腔間出氣粗重。女人低聲對我爺爺說：‘別動！’高聲對我奶奶說：‘快撿！’我奶奶終于把草撿完。女人把櫓子槍收起來，高笑幾聲，說：‘別誤會，我是醫生。大哥，你找來刀剪凈布，我給大嫂接生。’呱呱幾聲叫，從草棚中傳出來。我父親出世了，我爺爺滿臉掛淚沖進草棚，見那女人正洗著手上血污”，父親出生過程可以說大起大落，女人接生時手段高明，情節曲折生動，敘述方式上用了歐亨利式的結局，即既在意料之外，又在情理之中，增強了文本的趣味性。“我爺爺從草棚里望出去，見月光中亮出滿山野鳥，白得有些耀眼。山上生著一些毛栗子樹，東一棵西一棵，不像人工所為，樹不大，尚未到結果的年齡，白天已見到葉子上落滿了秋色，月下不見樹葉，恍惚間覺得樹上掛滿了異果，枝枝杈杈都彎曲下墜，把葉子搖得窸窣響，細看才知樹上也全是大鳥”“女人低聲對我爺爺說：‘別動！’高聲對我奶奶說：‘快撿！’我奶奶終于把草撿完。女人把櫓子槍收起來，高笑幾聲，說：‘別誤會，我是醫生。大哥，你找來刀剪凈布，我給大嫂接生。’呱呱幾聲叫，從草棚中傳出來。我父親出世了”，前面大量寫景舒緩節奏，為后文情節突轉作鋪墊，敘述節奏先緩后快。【13題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。在展示秋水形象上，作者通過嫻熟變化的描寫、大膽夸張與想象，通過構筑荒誕野蠻粗獷奇特流動的畫面，完美展示人物在自然環境奮爭中的堅強意志。當暴雨來臨之際，天“突然燠熱起來，花花綠綠的云罩在大澇洼子上，云團像炸群的牲口一樣胡亂竄，水洼子里映出一團團匆匆移動的暗影”，形象地描繪出了暴雨雨來之際大自然那種強悍洶涌的氣勢，交代故事發生的時間、背景。“荒草沒了頂，只有爺爺的高梁和玉米還沒被淹沒。又一會兒工夫，玉米和高梁也沒了頂，八方望出去，滿眼都是黃黃的水，再也見不到別的什么”，筆下的秋水粗獷震撼的環境描寫，為人物的活動、性格的展示搭建壯觀的舞臺。不予修飾，不吝鋪陳，將聲、形、色相繼展現在讀者眼前，構筑洶涌澎湃、驚心動魄的畫面。故事情節以秋季暴雨引發洪水，危及我爺爺奶奶生命而展開，秋水是貫穿全文的線索。“交酉時了，我爺爺感到一陣涼氣襲背，不由得打了一個寒顫，定睛看時，只見從那道月光里，蠢蠢地爬進一個大物來。爺爺剛要發喊，就聽得那物發出人聲。女人聲”，為下文人物出場做鋪墊，使女人的出現符合情理。襯托人物形象。這篇小說，在藝術表現手法上，最重要的手段是借助氣勢磅礴、粗獷震撼的環境描寫，為人物的活動、性格的展示搭建壯觀的舞臺。作者調動了一切手段以大量筆墨描寫了暴雨過后，洪水暴漲的場面。突出蠻荒粗野的原始環境，展示洪荒時代自然環境的惡劣生態，烘托出人物在自然環境奮爭中的堅強意志。揭示主旨。小說的主題在于揭示我爺爺開拓洪荒之地的艱辛歷程，慨嘆人性的力量，我爺爺我奶奶的形象樸素、淳厚、善良、勇敢、頑強。形象逼真，性格鮮明，故事生動曲折，充滿超強的震悍力，故事情節線索以秋季暴雨引發洪水，危及我爺爺奶奶生命而展開，肆虐的洪水把他們困居在小土山上，而此時我奶奶恰在此時臨產，要生下我父親，命運汲汲可危，人與自然發生了嚴重的沖突，故事就是在這個背景下，牽動讀者的心靈。“秋水”富有象征意義，生命的誕生如“秋水”般孕育深厚，猛烈有力量。三、古代詩文閱讀（共40分）（一）（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。有竹堂記[宋]晁補之濟南李文叔為太學正，得堂于經衢之西，輸直于官而居之，治其南軒地，植竹砌傍，而名其堂曰“有竹”，榜諸棟間，又為之記于壁。率午歸自太學，則坐堂中，掃地置筆硯，呻吟策牘，為文章日數百篇不休，如繭抽緒，如山蒸云，如泉出流，如春至草木發，須臾盈卷軸。門窗幾席婢仆犬馬目前之物有一可指無不論說形容強嘲而故評之以致其欣悅而于竹尤數數也。顧其地狹而卑，天雨榛穢，蜘蛛之織，河柳菟葵之所交橫而蒙翳，人不知其竹也。有過者，文叔必顧堂下而語之，讀壁間記，仰棟而指其榜曰：“吾固詔客矣！”客輕然而笑曰：“今夫渭濱之千畝，淇園之林，與南山之參天而蔽日者，其大若杯若盂、若桐梓之軀，其膠漆嵌巖之上，而臨百仞之淵，不特出屋檐而摩墻堵也。暮春者春雷隱隱，萬笴奮角，如犀角作。籜解而出碧，一日百尺，彌望不可以極。于時刀斧之取材，度經圍而得之，大小齊一。西轉巴笮，南引江漢，浮渭而亂河，囷束簰屬而下者，為筒為竿為屋椽，犍菑千丈之笮，遍國之藩籬是賴。與竅而比于律呂以悲衷娛耳者，聲音滿天地也。視其旁之人，室廬竹也，器用竹也；樵而薪者，竹也；以貿米鹽而出之其鄰境者，竹也。夫此人豈知竹之愛，翛然①而喜，諄諄然語人以夸之，曰：‘吾居有竹也哉！’”文叔亦輕然而笑曰：“不然，夫物安知有貴賤之所常在？玉之美而藍田以抵鵲②，沉為美木，而交趾以為盤石。彘白鷴錦雞，山中以醯臘③，而貴人以百金致。茗以為粥，而外國以為佩。夫物固有以多為賤而以少為貴者。今夫王城之廣大，九途四達三門十二陌坊之棋置，上自王侯，下至于百姓庶民，宮接而垣比，車馬之所騰藉，人氣之所蒸漬，囂塵百里，欲求尺寸之地以休逸，而莫之致。而貧者置圊④無隙，況于其他哉？然則環堵不容丈，而有竹如吾堂者，不知能幾人也！則予所以揭之于棟而名之，書諸壁而記之，翛然以喜，諄諄然語客以夸之，不亦可哉！且竹之美，昔人以比德松柏，冬夏青青，君子之所獨也。以夫少猶貴之，使得見夫渭川淇園，與南山之蒼蔚者，而游其間，雖多固不可賤也。夫多猶不可賤，又況其少哉！”【注】①翛然：xiāorán，無拘無束貌；超脫貌。②抵鵲，用玉石投擲烏鵲。③醯臘:醯，xī，醋；臘，冬天（多在臘月）腌制后風干或熏干的（魚、肉、雞、鴨等）。④圊：廁所。14.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.植竹砌傍砌：臺階。B.榜諸棟間榜：制作匾額。C.樵而薪者樵：打柴，砍柴。D.然則環堵不容丈堵：堵住。15.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.①蜘蛛之織②行李之往來B.①人不知其竹也②吾其還也C.①與竅而比于律呂以悲衷娛耳者②臣以險釁，夙遭閔兇D.①夫物固有以多為賤而以少為貴者②師者，所以傳道受業解惑也16.下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是（）A.本文記敘了李文叔每天從太學回來，常坐堂中讀書寫字，文思洶涌，一天寫文章不下數百篇，眼前所見之物無不匯聚其筆下，對竹子尤其上心。B.客人認為渭濱、淇園、南山的竹子不僅長得又高又壯，而且砍掉之后有造房子、筑籬笆、制樂器、做日常生活器具等功用，以此評說李文叔不值得炫耀自己的竹子。C.第四段李文叔針鋒相對反駁了客人觀點，認為王城地雖廣，但人多建筑多，沒有能容竹子的地方，而自己有幸擁有“有竹堂”。D.文章通過主客的對答，表達作者物以稀為貴的觀點，從中寄寓自己懷才不遇，難以在朝廷立足的憤懣情懷，大有《赤壁賦》主客問答以抒懷的風格。17.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。門窗幾席婢仆犬馬目前之物有一可指無不論說形容強嘲而故評之以致其欣悅而于竹尤數數也18.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）籜解而出碧，一日百尺，彌望不可以極。（2）且竹之美，昔人以比德松柏，冬夏青青，君子之所獨也【答案】14.D15.A16.D17.門窗幾席/婢仆犬馬/目前之物/有一可指/無不論說形容/強嘲而故評之/以致其欣悅/而于竹尤數數也18.（1）筍衣脫落，露出綠色，一天可長高百尺，滿眼望去看不到頂端。（2）況且竹子的美，前人拿它比肩（媲美）松柏的品德，冬夏常青，是君子所獨愛的。【解析】【14題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義的能力。D.句意：既然這樣那么，環墻之內空間不足丈寬。堵：墻。故選D。【15題詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.皆為取獨；B.代詞/表商量的語氣詞；C.來，表目的的連詞/介詞，因為；D.助詞/判斷句中表停頓。故選A。【16題詳解】本題考查學生理解文章內容能力。D.“表達作者物以稀為貴的觀點”錯，原文是“雖多固不可賤也。夫多猶不可賤，又況其少哉！”。另外，“寄寓作者懷才不遇，難以在朝廷立足的憤懣情懷”于文無據。故選D。【17題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。譯文：門、窗、案幾、席子、婢女、仆人、狗、馬等，眼前所見之物，有一處可寫的沒有不評說、描述的，強自嘲諷特意評論它們，以達到自己內心歡欣喜悅，而對于竹子尤其迫切用心。“門窗幾席”和“婢仆犬馬”結構相同，而且都是列舉的事物，之間要斷開；“目前之物”，是指代前面的“門窗幾席”和“婢仆犬馬”等事物，其前后要斷開；“有一可指”，表示假設的前提條件，其后要斷開；而“無不論說形容”和“強嘲而故評之”，是假設情況的對應的結果，之間都要斷開；“以致其欣悅”，是引導的目的關系的短語，其前后要斷開；“而于竹尤數數也”，是強調作者對“竹”的特別喜愛，之前要斷開。【18題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“籜”，筍衣；“解”，脫落；“出碧”，露出綠色；“彌望”，滿眼望去；“極”，看到頂端、盡頭。（2）“昔人”，前人；“比德”，品德比肩；“獨”，獨愛，獨有；“君子之所獨也”，是判斷句。參考譯文：濟南李文叔做太學正，在大路西邊獲得一堂，向官府交付房錢然后居住這里，整頓南邊房子的地，在臺階旁邊種下竹子，將堂命名為“有竹堂”。制作匾額立在房梁之間，在墻壁上又為它寫了一篇記。每每中午從太學回來，就坐在堂中，掃地準備好筆硯，讀書寫字，寫文章一天寫了數百篇也不停止，像蠶繭抽絲，像山間云氣升騰，像泉水汩汩流出，像春天到了草木生長，片刻間就寫滿了卷軸。門、窗、案幾、席子、婢女、仆人、狗、馬等，眼前所見之物，有一處可寫的沒有不評說、描述的，強自嘲諷特意評論它們，以達到自己內心歡欣喜悅，而對于竹子尤其迫切用心。看地方狹窄地勢低下，一下雨，雜草叢生，蜘蛛織網，河柳菟葵交錯縱橫遮蔽覆蓋，人們就不知道那里有竹子。有來客，文叔一定看著堂下告訴他，讀墻壁上的這篇記，仰望著房梁，指著那匾額說：“我必定要告知客人的！”客人不以為然地笑著說：“現在那渭水河畔的千畝之地，淇園的竹林，和南山參天蔽日的竹子，其中粗壯的像杯子像痰盂、像桐樹梓樹的軀干，那些扎根險峻的山巖上的，面對百丈的深淵，不僅僅是超出屋檐緊挨墻壁。暮春時節，春雷隱隱，眾多筍尖奮力冒出，如同犀牛的角立起。筍衣脫落，露出綠色，一天可長高百尺，滿眼望去看不到頂端。到時節用刀斧砍取，丈量長度粗細選取，大小整齊劃一。向西運轉到巴笮，向南渡過江漢，漂浮在渭水黃河之上。捆成一束，扎成竹筏，向下漂流，然后作為竹筒、作為竹竿、作為屋椽，耕牛的韁索，全國的籬笆都依賴這些竹子。制成樂器用來抒發情感愉悅耳目，聲音充滿天地。看他旁邊的人，房子用竹做成，器具用竹制成，砍來當柴火的也是竹子；把米鹽賣到鄰縣的工具，也是竹做的。這些人難道懂得珍愛竹子嗎？他們也會輕松瀟灑地說，懇切地告訴他人自我夸耀，‘我的住所有竹子！’”文叔也不以為然地笑著說：“不是這樣的，事物哪里有固定的貴賤之分呢？玉很美但在藍田卻用來投擲烏鵲，沉香是美木，但在交趾卻作為普通石頭。野豬白鷴錦雞等珍禽異獸，山里人曬成臘肉，而富貴人家用百金購買。把茶葉做成粥，外邦人把它作為佩飾。物本來有以多為賤而以少為貴的說法。現在廣大的王城，九途四達三門十二陌坊像棋子般布置，上至王侯，下至平民百姓，宮墻相連，車馬喧囂，人聲鼎沸，揚起灰塵于百里之外，想要尋求尺寸大小的地方來休息，卻沒有誰能得到。貧困的人連廁所都無處放置，何況其他的？既然這樣那么，環墻之內空間不足丈寬，像我這樣擁有有竹堂的人，不知能有幾個人呢！這就是我在房梁上掛上匾額命名它、在墻上寫這篇記的原因，輕松瀟灑，懇切地告訴他人自我夸耀，不也是可以的嗎？況且竹子的美，前人拿它比肩（媲美）松柏的品德，冬夏常青，是君子所獨愛的。因為少才珍視它，假使能夠見到渭川淇園和南山茂盛的竹林，在其間游玩，即使數量多也不可輕賤它們。數量多仍不可輕賤，又何況少的呢！”（二）（8分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。南浦·風悲畫角[北宋]魯逸仲風悲畫角①，聽單于②三弄落譙門③。投宿骎骎④征騎，飛雪滿孤村。酒市漸闌燈火，正敲窗、亂葉舞紛紛。送數聲驚雁，乍離煙水，嘹唳度寒云。好在半朧淡月，到如今、無處不銷魂。故國梅花歸夢，愁損綠羅裙。為問暗香閑艷，也相思、萬點付啼痕。算翠屏應是，兩眉余恨倚黃昏。【注】①畫角：是涂有彩繪的軍中樂器，其聲音凄厲。②單于：曲調名，又名“小單于”。古代軍中號角常奏此曲，樂曲聲音嗚咽悲涼。③譙門：城門上用以望遠的高樓。④骎骎：馬飛跑的樣子。19.上片劃線句中哪個字見得譙門之高，風力之勁。“酒市漸闌燈火”一句中“闌”意思是什么，表達出旅人心頭的沉重之感。20.分別賞析上片的寫景藝術和下片的抒情藝術。【答案】19.落；殘/將盡/結束/闌珊（本空意思相近即可）20.上片寫景藝術：①意象密集（豐密），運用“畫角”“譙門”“飛雪”“孤村”“亂葉”“驚雁”“寒云”等意象渲染悲涼凄清的氛圍，襯托旅人黯然鄉思之情。②視聽結合（或動靜結合），通過聽覺和視覺構成四幅各具特色的畫面，即“畫角譙門”“飛雪孤村”“冷落酒市”和“寒夜驚雁”。③由遠及近，由外到內，又由內到外。從譙門投宿孤村酒舍，又客舍夜坐聞驚雁，步移景換。④景物描寫中飽含感情。上闕“悲”“驚”“寒”等，景中含情，飽含凄冷之感。

下片抒情藝術：⑤觸景生情（借景抒情），如“好在半朧淡月”，月色依稀當年，望月思鄉。⑥直抒胸臆，如“到如今、無處不銷魂”，直接抒發思鄉之情黯然銷魂。⑦虛寫（對寫/落筆對方）如“愁損綠羅裙”“算翠屏應是，兩眉余恨倚黃昏”，設想對方（親人/妻子）正在家中思念自己。【解析】【分析】【19題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。“風悲畫角，聽單于三弄落譙門”，意思是悲風中響起畫角的聲音，聽它所吹的《小單于》曲，一遍遍地來自城門的望樓上。一“落”字見得譙門之高，風力之勁，并且還表達出旅人心頭的沉重之感。【20題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。上片寫景藝術：上片寫“風悲畫角”“聽單于三弄落譙門”“飛雪滿孤村”“亂葉舞紛紛”“嘹唳度寒云”等，其中運用“畫角”“譙門”“飛雪”“孤村”“亂葉”“驚雁”“寒云”等意象，渲染悲涼凄清的氛圍，襯托旅人黯然鄉思之情，意象密集，給人以強烈的畫面感。運用視聽結合的手法，通過聽覺和視覺構成四幅各具特色的畫面，即“畫角譙門”“飛雪孤村”“冷落酒市”和“寒夜驚雁”。畫角是涂有彩繪的軍中樂器，其聲凄厲，畫角飛聲，散入風中，又曾觸動過無數旅人的愁思；“飛雪孤村”點出急于投宿是因為風雪交加；“酒市”二句是入村以后的景象；南歸途中的雁兒，在夜間受驚高飛時的鳴聲，叩動旅人的心弦，無限鄉思，黯然而生。由遠及近，由外到內，又由內到外。為了投宿，我遠行所騎的馬急匆匆地趕路，來到一個孤獨的小村，賣酒的市上，燈火已漸漸稀少，我傾聽著幾聲大雁的驚飛，它帶著燎亮而悠長的叫聲，飛向那寒冷的云層。作者從譙門投宿孤村酒舍，又客舍夜坐聞驚雁，步移景換，思路清晰。景物描寫中飽含感情。上闕“悲”“驚”“寒”等，景中含情，飽含凄冷之感，征人的顛沛流離之苦自在其中，表達出征人心頭的沉重之感。下片抒情藝術：觸景生情，“好在半朧淡月”，“好在”句是說風雪稍止，云霧未散，朦朧中透視半痕淡月。月色依稀當年，望月思鄉，情感自然萌發。直抒胸臆，如“到如今、無處不銷魂”，描繪客居夜思，月色依稀當年，望月生情，不禁黯然銷魂。此句直接抒發思鄉之情。虛寫，“愁損綠羅裙”，寫這境況真愁煞我那穿綠羅裙的親愛的人兒了；“算翠屏應是，兩眉余恨倚黃昏”，寫我料想在那翠綠屏風里的心上人，也一定在黃昏時分倚門而望，雙眉正帶著內心無限的怨恨。這兩句設想對方正在家中思念自己，是虛寫。（三）（6分）根據《<論語>選讀》所學，結合下面材料，完成下面小題。材料一：顏淵問仁。子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請問其目。”子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”顏淵曰：“回雖不敏，請事斯語矣。”（《論語·顏淵》）材料二：子曰：“晏平仲善與人交，久而敬之。”（《論語·公冶長》）材料三：事君盡禮行忠，不正爵祿，不用則去而不議；其交友也，論身義行，不為茍戚，不同則疏而不誹，此正士之行也。事君茍進不道忠，交友茍合不道行，不任上則輕議，不篤于友則好誹，此邪人之行也。（《晏子春秋·內篇諫下》）21.第一則材料中，“禮”是儒家用以區別的社會制度及與之相應的。22.儒家認為“禮”亦是人際交往的法則。請結合材料一和材料三分析為什么晏平仲“善與人交，久而敬之”？【答案】21.尊卑貴賤（或等級），禮節儀式22.材料一：孔子的“克己復禮”，是其處理人際關系的根本。晏平仲就是做到了：①與人交往時，首先要求自己在視聽言動上合乎倫理道德和社會的各種規范；②人我相處時，當以禮為標準，而不是各行其是。材料三：③與儒家一樣，晏平仲把“信義”這種真誠無妄之德作為交友的根本，要求朋友之間應該誠實守信（誠信交往）。④道不同，亦不非議別人，尊重他人。【解析】【21題詳解】本題考查學生對經典名著基本內容、主旨或觀點的整體把握能力。從“子曰：‘克己復禮為仁……’”“子曰：‘非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。’”可知，“克己復禮”是孔子的禮治思想。“克”，約束，克制；“復”，回歸。“禮”，是用以區別尊卑貴賤的社會制度及與之相應的禮節儀式。【22題詳解】本題考查學生對經典名著的價值、意義的感悟和評價能力。從材料一“子曰：‘克己復禮為仁……’”“子曰：‘非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。’”可知，孔子提出的“克己復禮”，是其處理人際關系的根本。孔子稱贊晏平仲善于跟人交朋友，別人與他相處愈久，對他愈是敬重。是因為晏平仲是做到了與人交往時，合乎倫理道德和社會的各種規范；以禮為標準，與別人互相尊敬、和睦相處，最終得到了別人的敬重。從材料三“事君盡禮行忠，不正爵祿，不用則去而不議；其交友也，論身義行，不為茍戚，不同則疏而不誹，此正士之行也”可知，與儒家一樣，晏平仲做到了“盡禮行忠”“論身義行”，做人做事正直坦蕩，與人相處真誠相待，堅持“正士之行”；“道”不同，也“不議”、“不誹”，尊重他人。所以眾人“久而敬之”，晏平仲最終贏得了眾人的敬重。參考譯文：材料一：顏淵向孔子請教怎么做到仁。孔子說：“能克制自己，一切都照著禮的要求去做，這就是仁。一旦這樣做了，天下的一切就都歸于仁了。實行仁德，完全在于自己，難道還在于別人嗎？”顏淵說：“希望指點一些具體做法。”孔子說：“不合乎禮的不去看，不合乎禮的不去聽，不合乎禮的不去說，不合乎禮的不去做。”顏淵說：“我雖然不夠聰明，但愿意按照先生的話去做。”（《論語·顏淵》）材料二：孔子說：“晏平仲善于與人交往，相識時間久了，別人更加尊敬他。”（《論語·公冶長》）材料三：侍奉君主竭盡禮儀做事忠誠，不求爵祿，不被重用就離開而不會有非議；他交朋友，講求信義行事仁義，不做茍且之事，志不同就疏遠而不做非議，這是正直之士的行為。侍奉君主茍且求進而不行忠誠，交朋友茍同而不行仁義，不被任用就輕薄非議，與朋友道不同就非議其人，這是邪人的行為。（《晏子春秋·內篇諫下》）

（四）古詩文默寫。（6分）23.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）子曰：志士仁人，_______，_______。（《論語》）（2）元嘉草草，_______，_______。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）（3）三歲為婦，_______。_______，靡有朝矣。（《詩經·氓》）（4）_______，氣息奄奄，人命危淺，_______。（李密《陳情表》）（5）人生得意須盡歡，_______。_______，千金散盡還復來。（李白《將進酒》）【答案】①.無求生以害仁②.有殺身以成仁③.封狼居胥④.贏得倉皇北顧⑤.靡室勞矣⑥.夙興夜寐⑦.但以劉日薄西山⑧.朝不慮夕⑨.莫使金樽空對月⑩.天生我材必有用【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。默寫的時候要注意如下詞語：“胥”“贏”“倉皇”“寐”“樽”“材”。四、作文（60分）24.閱讀下面的文字，根據要求作文。2021年12月，《咬文嚼字》編輯部發布2021年度十大流行語：“百年未有之大變局”“小康”“趕考”“雙減”“碳達峰，碳中和”“野性消費”“破防”“雞娃”“躺平”“元宇宙”。消息發布后，有人質疑“絕絕子”、“YYDS”等比較多的人在使用的流行語為何沒有入選；也有人質疑“躺平”“雞娃”等詞語帶有消極意味卻能入選；還有人認為，即使入選的詞語也只能作為流行語，僅僅是草根狂歡，轉瞬即逝……結合上述材料，關于“流行語的入選”，你有怎樣的理解和感悟，結合自身體驗，寫一篇文章。注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不少于800字。④不得抄襲，套作。【答案】略【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。材料分為兩個部分，第一部分指出2021年度十大流行語，第二部分列舉了各種網絡發布后的反饋。學生可依據材料第二部分人們的評價和觀點進行審題立意。第一個角度，對流行熱詞要啟用甄別機制。流行語中多個熱詞與家國敘事緊密相關，既濃縮了年度熱點，又勾勒出充沛的情感圖譜，這些具體詞匯背后的家國情懷卻永不過時。也有一些網絡用詞是“速朽”的，表達含義模糊且指向不明，只有那些全民語言中那些準確、鮮明、生動和具有普遍性的成分才有機會在語言的長河中葆有長久的生命力。《咬文嚼字》在評選流行語的時候，剔除了“yyds”等網絡用語，也表明了自己的觀點：不反對部分網友使用它們，但絕不贊成讓它們進入年度流行語榜單。第二個角度，讓正能量唇齒留香。《咬文嚼字》主編黃安婧在解釋評選標準時稱，這涉及“社會學價值”及“語言學價值”。因此，基于價值原則，“社交牛逼癥”“社交恐懼癥”“社會性死亡”等“三社”因為發布方出于“遏阻庸俗、暴戾語言的傳播”的考慮而淘汰，“小鎮做題家”則因對某類人群有“歧視”之嫌而落選。基于秉承規范理念，“yyds”“絕絕子”“奪筍”則被淘汰。對“躺平”這一帶有“消極”色彩的詞語入選，發布方則表示，在詞條闡釋時做了積極引導，明確指出：“年輕人應理性地看待競爭，以積極的態度面對壓力，永不放棄，為理想和未來努力奮斗。”同樣的，“雞娃”指的是父母給孩子“打雞血”，為了孩子能讀好書、考出好成績，不斷給孩子安排學習和活動，不停讓孩子去拼搏的行為，盡管發布方不太贊同此類做