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六年級下期語文培優幫困總結六年級下期語文培優幫困總結六年級下期語文培優幫困總結資料僅供參考文件編號：2022年4月六年級下期語文培優幫困總結版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：六年級下期語文培優幫困工作總結陶鳳蓮一學期的工作結束了。一學期以來,我在"培優幫困"工作過程中,能根據學生的實際情況,有步驟、有措施地實施"培優幫困"的內容,使學生能較好的得到發展。主要通過對學生思想教育、學習興趣的培養、學習積極性的提高等方面進行，使今年的語文成績總體都有了提高。現將一學期來的工作總結如下:

1、在班級里成立合作學習小組。依據學生的能力,對各層次的學生分別搭配，確立學習目標。要求組長在確定目標時，根據優、差生的情況，分別對待。尤其是差生分配的任務由易而難,逐層推進。如雷影小組的四個人中，劉石與學習好，合作學習時讓他幫助學困生朱啟輝，課中小研究時分配好合適自己的任務。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。

2.積極轉化教學觀念。在工作過程中努力走近學生，對他們進行個體分析,群體分析,確立發展目標和措施,找出每個學生的優點,缺點,用發展的眼光看自己,分析別人.積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,使每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。我班的沙勇博學習積極性一直不高，通過觀察他與李澤林關系好，李澤林學習自覺性強，讓他兩坐在一起，慢慢沙勇博的學習積極性高了，學習成績也進步了。3.充分發揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,讓學生跳一跳就可以摘到蘋果，使新舊知識產生聯結,形成網絡,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練。快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。

在培優幫困的過程中,我主要采取了以下一些措施:

1、培優重在拔尖,幫困重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會,基礎題多提問后進生，以培養他們的學習興趣，有難度的問題，則多提問優等生，培養他們的理解能力，讓優生吃得飽,差生吃得好。

3、課外輔導,利用每天下午課外活動時間，組織學生加以輔導訓練。

4、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名學困生,實施一帶一的小老師策略，讓優等生幫助后進生進步，同時對于優等生自己也是個提高。5、多和學生談心，了解他們的思想動向，及時的調整自己的教育方法。促使

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