一年級數學跳傘表演教案文案教學設計書寫形式不是一成不變的，可以根據具體的內容要求靈活展現，應不拘一格，寫出個性，寫出創意，寫出風采。今天在這里整理了一些最新一年級數學跳傘表演教案文案，我們一起來看看吧!最新一年級數學跳傘表演教案文案1教學目標：知識目標1、理解、=和lt;的含義。"”是大于號，表示一數比另一數大；“lt;”是小于號;“=”是等于號，表示左右兩邊的數相等。2、使用、=和It；比較10以內數的大小。能力目標1、會寫大于號、等于號和小于號。2、能夠讀出一個式子。情感目標1、體會學習數學的樂趣。2、養成一絲不茍，認真學習的習慣。教學重點：1、理解"”、“lt;"、“二”的含義。2、“”、“lt;"、“=”的讀法和寫法。教學難點：使用、=和lt；比較10以內數的大小。教學媒體：多媒體課件；小兔子和蘿卜的圖片。教學過程：一、復習鋪墊（多媒體）1、哪種圖形多?在多的一行打J00000()☆☆☆☆☆☆()2、哪種圖形少?在少的一行打J▲▲▲▲▲▲()■■■■()3、把同樣多的用線連起來(設計意圖：為學生學習新知從思路和方法上作好鋪墊，也為學習新知作了銜接。)二、探究與體驗。教師把課本第20頁的主體圖利用多媒體展示出來1、師：今天是小熊貓的生日，他的一些好朋友都來祝賀了，小熊貓準備了一些豐盛的午餐來招待大家，在這幅圖中，你能發現哪些與數有關的知識?學生觀察匯報生：有3只熊貓，3只猴子，4只兔子。生：小熊貓準備了4根香蕉，4個桃子，4個蘿卜??2、教師隨著學生的匯報，有選擇地貼出準備好的各種圖片。4只小兔圖片3只小熊貓圖片3只小猴圖片??3、教師引導：同學們發現了這么多數學方面的信息，如果讓你幫小熊貓分食物，你準備怎樣分?同桌互相交流。學生根據自己的理解來分，如：把蘿卜分給小兔，把桃子分給小猴，把竹子分給小熊貓自己??(1)引導學生觀察思考：小兔子有幾只?蘿卜有幾個呢?學生：4只小兔子，4個蘿卜。學生：兔子和蘿卜同樣多。(2)提問：每只小兔能吃上一個蘿卜，蘿卜一個也沒多，小兔的只數與蘿卜的個數有什么關系?(相同、相等、同樣多)學生回答后，告訴學生，同樣多可以用符號“=”表示，并在黑板上寫上“4=4”，認識“=”，以及讀法，進而教讀這個式子。(3)指導學生書寫等號。(4)師：根據剛才發現的數學信息，還有哪些可以用“=”連接起來。引導學生得出蘿卜的個數和桃子的個數可以寫成“4=4”;小熊貓的只數和小猴的只數可以寫成“3=3”;??根據生活中的信息，舉出用“=”表示的實例。4、師：我們知道了同樣多可以用“=”連接起來，如果不是同樣多的又怎樣呢?分桃子提問：觀察主體圖，數一數幾只猴，幾個桃?學生回答后，進一步提問：桃子和猴子的數目同樣多嗎?(1)引導學生比較，用語言表達：桃比猴子多;猴子比桃少。①告訴學生“4比3大”可以用符號“”表示。學生說一說大于號的形狀。可用語言表示，也可用手勢表示。②在講〈”號時，讓學生說一說小于號‘忙”的形狀是怎樣的，與大于號的形狀對比來說。(2)板書：4〉3與3〈4，認識“〉”、“〈”及其讀法。5、觀察區分“”、“lt;”和“二”。師：觀察大于和小于兩個符號，你發現了什么相同點和不同點?生：都是躺倒的“V”，只是方向相反，但都是開口對著大數。⑴交流認識，記憶“'、"lt;"、“二”的方法。學生可能會用“左邊大，大于號;左邊小，小于號”，“大于號開口在左邊、小于號開口在右邊”等語言描述。教師都加以肯定。（2）以游戲方式，熟悉、記憶這3種關系符號。看誰擺得好：教師說符號名稱，學生用小棒擺出相應的符號。（設計意圖：在情境中，通過觀察，讓學生體驗比多少的一些方法，加深學生對同樣多、多、少的概念的認識，同時引導學生經歷把生活語言轉化成數學語言，再抽象出用數學符號表示的過程。）三、練一練1、基本練習：完成21頁“練一練”第1題。2、鞏固練習：完成21頁“練一練”第2題。四、小結1、讓小朋友說說這節課學到了什么。2、教師加以概括：比較兩個數的大小時，可以用關系符號""、“lt；”、“=”來表示。比時仍然可用一一對應的方法來比較。五、作業完成21頁“練一練”第3題。板書設計：認識=lt；4=4讀作：4等于4（等號）43讀作：4大于3（大于號）3lt;4讀作：3小于4（小于號）最新一年級數學跳傘表演教案文案2教學目標：【知識與技能】.使學生認識"”“lt;”和“二”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。.會利用“”“It；”和“二”來描述長度和個數的大小比較。【過程與方法】通過紙條的高低不等和高低相等形象直觀引入“”“代；”和“=”這三種符號。【情感、態度與價值觀】培養學生初步判斷、分析及處理問題的能力。教學重點：使學生認識"”“lt;”和“二”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。教學難點：正確區分“lt;”、“”，建立初步的符號感。教學媒體：多媒體課件教學過程：一、情境引入.小朋友，開學至今大家都長高了不少，今天我們來比一比身高。誰愿意來比?（請兩個小朋友）大家看看，誰比誰高?誰比誰矮?下面請小朋友三人一組，自由組合，兩人比身高，另一人說說比的結果，互相輪流進行。.出示投影P18第一題圖上有誰啊?（小胖和小丁丁）（小強和小胖）（小亞和小巧）誰來比一比他們的身高，說一說比的結果（1）小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。（2）小強和小胖一樣高。（3）小亞比小巧高，小巧比小亞矮。二、新授1.出示P18第2題第一張圖請小朋友說一說圖意。師并介紹小于號畫小于號，開口的方向表示大，合攏的方向表示小。一起書空小于號。師:一個單位的計算條比三個單位的計算條短，數學表達方式是1lt；3。念作1小于3。用心愛心專心誰來說?（多請幾個）練一練擺計算條左邊放2個，右邊放5個，先互相說一說圖意，然后寫一寫。左邊放1個，右邊放4個，（獨立完成，寫一寫）2.左邊放2個，右邊放2個，問：現在是什么情況?2和2相等也就是2等于2。等號兩邊開口一樣，表示相等。一起書空等號，然后在書上寫等號。3.猜想一下接下來我們要學習哪個符號?可以猜想一下它的名字，也可以猜想一下它的形狀。先獨立思考，然后把你猜想的結果告訴你的同桌。A：形狀，上黑板畫一畫B：名稱C：解釋形狀D：說圖意師：大家講得真好，正如大家想的，確實我們接下來要學習大于號，誰有什么好方法來記大于號?一起書空大于號。4.請學生觀察三組算式，小組討論，看有什么發現。學生回答后，教師用順口溜幫助學生進行記憶：相同數間用等于;開口大，朝大數;尖頭小，對小數。大于小于看左邊，尖頭小小是小于，開口大大是大于。5.練一練：同桌合作擺學具，并寫一寫。編一編，說一說出示學具：。。???我們把它們看作是巧克力，你能編個故事嗎？(左邊有2塊巧克力，右邊有3塊巧克力)2個單位的計算條比3個單位的計算條短，所以2小于3。三、鞏固練習.P18的第三題.P18的第四題的左邊3列(要求獨立完成).比一比，賽一賽P18的第四題的右邊3列.在()里填數。用心愛心專心5() 3lt;() 0=() 2() ()lt;4 ()=1 ()lt;3 ()3.發散思維練習剛才我們學習了比大小，大家觀察一下我們的教室，看一看哪些東西和哪些東西可以比的?誰和誰比?幾大于幾?四、總結用大于，小于和等于號可以比較數的大小，比較高矮，比較多少等。作業設計：練習冊P11習題集《比一比(2)》板書設計：小與等于大于lt;=最新一年級數學跳傘表演教案文案3教學目標：【認知目標】.認識星空中由7顆星組成的星座。.知道“7”的正確書寫方法。【能力目標】.按給出的數在方格紙上畫星圖。.能正確書寫“7”。【情感目標】.激發學生探索宇宙奧秘的心情。.在畫星圖中培養學生的創造性思維及發散性思維。教學重點：根據星座正確數星星。教學難點：按給出的數在方格紙上畫星圖。教學準備：教師：光盤、實物投影儀、數字書寫卡片。學生：方格紙、小圓片。教學過程：一、導入.課前準備交流請你說說自己生日所在的星座。.光盤演示(1)出示書本上的4個星座。(2)介紹這些星座的名稱：天鵝座、獅子座、大熊星座、射手座。.出示課題：美麗的星座二、探究.觀察這些星座是由多少顆星星組成的?請大家一起數數：1、2、3、4、5、6、7師：全是7.小組活動(1)用小圓片拼出數為7的星座圖案。(2)為圖案取個星座名稱。(3)匯報交流，說說你為什么取這個名稱?.出示題2：按給出的數畫星圖(1)學生嘗試自己畫。(2)小組交流展示自己的星圖。三、練習.書寫7(1)學生嘗試自己寫。(2)交流寫法及注意點。(3)師指導寫法。.拓展選擇1到10個數。.在方格紙上設計一個圖案。.說說你的圖案像什么?四、小結請學生說說今天你學習的愉快嗎?你又學會了什么?最新一年級數學跳傘表演教案文案4教學內容：九年制義務教育課本數學一年級第一學期（試驗本）P15教學目標：認知目標.對星空中的一些星座（由7顆星組成的）的星星計數。.按給出的數在方格紙上畫星圖。.聯系生活實際，學生初步了解常見的星座知識。能力目標.發展觀察能力、空間想象能力。.在畫點圖中培養學生的創造性思維能力。情感目標在情境創設中激發學生的學習興趣和探索宇宙奧秘的欲望。重點難點：按給出的數在紙上畫出星圖。教學準備：.教師方面的準備：多媒體課件、方格紙、小圓片.學生方面的準備：課前有關星座的知識探究、水彩筆教學過程：一、情境引入.播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》師：夜晚悄悄地來臨了，美麗的月亮散發著淡淡的光芒，可愛的小星星在對你調皮地閃動著大眼睛，這些星星用直線連接起來，就形成很多的星座。請學生分組交流介紹收集到的有關星座的知識。.個別回答：你知道有哪些星座嗎?星座對于我們人類有什么作用呢?.出示課題：美麗的星座二、新授實施.教師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、獵戶座，北斗七星座。仔細觀察：它們有什么共同的地方?小結：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就形成了不同的星座。.請你用7個小圓片模仿擺出以上的四個星座，教師巡視輔導。.你還能用7個小圓片擺出其他的形狀，并取個合適的名字嗎?學生操作，教師巡視，組織評比：誰的星座最可愛、最美麗?4.小結：奧妙無窮的宇宙世界等著小朋友長大以后去探索、去求知。三、練習嘗試1.我們可以把這些星星看作是一個小圓點，然后我們可以在方格紙上畫出星座。你們想不想也來動手畫畫看呢?（教師選擇其中的一個星座帶領小朋友嘗試畫）師：先畫4個圓點，將點與點用線聯系起來，這樣就能形成一幅星座圖。生：選擇喜歡的顏色畫4個圓點來畫出星座。.想一想，畫一畫：用4個圓點、5個圓點創作出其他的星座，小組內交流評比。.教師指導寫數：7的寫法四、探究鞏固.比一比，賽一賽：我是小小天文家。讓學生展開想象自己來發明星座，并展示學生作品，給予一定的獎勵。.總結：今天學習了什么本領?你還想了解什么知識呢?最新一年級數學跳傘表演教案文案5教學目標：認知目標1、能用紅藍雙色片擺出數的各種分拆，并能根據擺的結果用數字進行記錄。2、擲雙色片，會統計和記錄紅藍片的數目，且用紅藍豎杠“I”表示。3、能正確書寫數字“8”和“9”。能力目標會對投擲結果的各種情況進行猜測，感受投擲結果的可能性（隨機性）。情感目標感悟數學來源于生活，學好數學可以解決生活中的實際問題，從而提高學習數學的興趣。教學重點：1、擲雙色片，統計和記錄紅藍片的數目，且用紅藍豎杠“I”表示。2、對投擲結果的各種情況進行猜測。教學難點：對隨機結果的認識和有序地猜測。教學準備：教師方面1、每小組5個一次性水杯，其中一個寫上“5”，其余的寫上“7”。2、雙色片（教具）（若沒有，可用紅、藍磁性貼代替）。3、每小組一張工作表。學生方面1、雙色片10片。2、紅、藍彩色鉛筆各一支。教學過程：復習師：小朋友們，上個星期我們學到了什么?生：1234567的分與合，幾個與第幾個的區別師：幾個表示了什么?第幾個表示了什么?生：幾個表示了物體的數量;第幾個表示物體排列的順序一、游戲引入1、揭示課題師：今天，老師請來了我們的數學好幫手“雙色片”一起學習。（板書：雙色片）2、猜猜教師手中雙色片的個數。師：在我的手中有一些雙色片，不滿10片，誰知道我的手中到底有幾片雙色片?3、將手中的雙色片放在實物投影儀上，請學生數一數共有幾片。（向猜對的小朋友表示祝賀。）二、探究新知1、10以內數的分拆師：請小朋友數一數紅的有幾片?藍的有幾片?（在黑板上記錄）再隨機扔擲雙色片，依次請小朋友上臺數一數并記錄紅藍色個數，在黑板上做好板書記錄。（哦，小朋友們，我們再來猜猜還有可能出現哪幾種情況呢）師：小朋友們，我們看，我們擲8片雙色片出現了幾種情況?生：9種師：每一次擲雙色片，我們是不是都很難猜到紅的有幾片，藍的有幾片?每一次的結果都是很隨機的，這就叫做隨機性師：我們再來看看這9種情況，我們怎樣來排列能更容易記住呢?左邊一列由小到大排列，右邊一列有大到小排列(左邊的樹越來越大，右邊的數越來越小)或者左邊一列由大到小排列，右邊一列由小到大排列小結師：擲雙色片時，可以用數字來記錄紅藍雙色片數目，投擲的結果有多種可能性。練習1.書本P142.練習冊P10(1)計數①在前面的雙色片下面出示“”問：這是什么意思?你看懂了嗎?②根據實際結果，與學生一起將數字填入。③師：我們的小伙伴手中也有一些雙色片，你會用剛才的方法記錄他們手中的紅、藍片各有幾片嗎?出示書本第16頁第1題，前兩個小題集體討論完成;中間兩小題以同桌兩人互講悄悄話的形式完成;最后兩小題獨立完成，全班用拍手的次數來表示答案。(2)操作(擺雙色片)師告訴學生要拿出的雙色片的個數，由每位學生自己決定紅、藍片的個數。練習說話：我將()片雙色片分拆成()片紅色的和()片藍色的。(此練習在教師示范后可請同桌兩人合作進行。)2、擲雙色片(5片)師：我們已經學會了確定與記錄紅、藍片個數的方法，下面我們來做個“擲雙色片”的游戲。(板書：在“雙色片”前添上“擲”)(1)教師示范①操作：拿出5片雙色片，放入標有“5”的杯子里。搖動杯子后，倒扣在實物投影儀上(如：23)。②記錄：出示“工作表”根據擲得的結果先將圓片涂色，再用紅、藍“I”表示。(2)學生操作(小組合作)①宣布合作要求：每組4人分工合作，一人負責擲雙色片，一人負責根據結果涂色，一人負責用紅、藍“I”表示，還有一人負責監督。大家輪流。②學生操作，教師巡視。(3)交流匯報各組匯報操作結果，師板演結果。(若有個別結果在學生操作時沒有出現，可請學生想象：再操作幾次，還可能有什么結果，該怎樣