習作“漫畫”老師

瀘縣云龍鎮學校石含蓉審題指導

1.抓住漫畫特點，用來突出人物特點。首先說出想要描寫哪一個老師？注意這位老師應該是比較有特點的或最常見的，能夠引起大家的共鳴。2.認真思考分析，確定寫作內容。說說他或她的特點（外貌、語言、行為、品德）3.注意加入一些特色，明確寫作要求。寫出這一老師的與眾不同，寫出他或她的事跡，加入自己的真情實感。思路指導

我應該怎么來寫，才能描寫出老師的特點？你可以根據“漫畫”的特點用上一些修辭手法，比如：比喻、擬人。思路指導

這樣也可以，注意語氣，加上一些感嘆詞，顯得更有真情實感！我不想只寫他或她的特點，我還想寫出對他或她的感情。技法點撥

1.選取自己喜歡的老師來寫，首先描寫她的樣子。

班主任有一雙星星般的眼睛，眨巴兩下，目光就像一枝利箭射進我的心。于是，我笑著向她打招呼，她點點頭，星星般的眼睛盈盈地笑著。她個子不高，中等身材，喜歡穿一身黑色衣服，鼻梁上戴著一副全框的眼鏡，脖子上戴著一條明晃晃的項鏈。最有特色的還是要數她那雙會說話的眼睛和她的“兩面”性格。

2.講清楚她有哪些故事（語言、行為）。小李老師的課很生動有趣，上起小李老師的課來沒有一點枯燥乏味的氣氛，充滿了風趣和笑意。她教我們記漢字時，從不讓我們硬塞，而是用好玩又好記的方法。如教我們記“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身體不舒服，“欠”是生病了，身體欠健康才會“咳嗽”。

3.說出自己對她的感情。老師啊，你既是我們的良師，也是我們的摯友；你是我們做人的表率，也是我們學習的楷模。我們敬佩你，我們擁戴你，你是我們心中的好老師啊！習作例文我的老師

我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。記得我剛轉來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。“張雅楠”老師恰好點到我的名字，點出寫作對象及人物特點。習作例文那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。語言描寫：表現了老師對我的鼓勵。習作例文王老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學沒交作業，但老師在改我們的作業時就發現了。上課時，老師并沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。本文是一篇寫人的記敘文，采用了總分總的結構方式，開頭總領全文，奠定了文章的感情基調，然后列舉了老師關心學生的兩個典型事例，詳略得當，結尾點明中心，條理清晰。素材積累語言秀外慧中翩若驚鴻眉清目秀不怒而威高挑身材烏黑長發外貌出口成章妙語連珠能說會道滔滔不絕娓娓而談伶牙俐齒認真細心一絲不茍兢兢業業勤勤懇懇誨人不倦持之以恒行為良師益友尊師重教師恩難忘舐讀之情高深厚誼情深義重

感情我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情。好開頭每當我傷心失落時，總有一個人給我安慰；每當我學習進步時，總有一個人會露出舒心的笑