第二章專業發展與就業分析

1第二章專業發展與就業分析1（一）認識專業1．專業的概念2．專業設置的指導思想和原則3．專業設置的依據（二）專業學習的重要性1．扎實的專業知識和技能，是就業從業的必備條件2．學好專業是實現職業生涯目標的基礎。一、專業概述2（一）認識專業一、專業概述2專業的概念所謂專業是指高等院校根據學科分類或者生產部門的分工把學業分成若干個具體的門類。專業設置的依據：...學科分類，職業分類是職業技術教育設置專業的重要依據。如目前高等院校分設：農林牧漁、交通運輸、生化與藥品、資源開發與測繪、材料與能源、土建、水利、制造、電子信息、環保氣象與安全、輕紡食品、財經、醫藥衛生、旅游、公共事業、文化教育、藝術設計、傳媒、公安、法律19個大類，下設二級類78個，共532種專業。3專業的概念所謂專業是指高等院校根據學科分類或者生產部門的分

二、專業與職業的對應關系（一）職業與職業群（二）增強職業意識（三）專業設置與社會需求

4二、專業與職業的對應關系4職位、工作、職業、事業？職位（professionalpostion）是和分配給個人的一系列具體任務直接相關的。工作（Job）一類組織機構中有薪資的職位，崗位不同，獲取的新資待遇也不一樣。職業（Vocation）指一系列有內在關系的工作（Job）的總稱；職業是客觀存在的。事業（Enterprise）指個人投入一生心力，以獲得最大的人生價值的生涯目標。5職位、工作、職業、事業？職位（professionalpo職業的內涵職業（Vocation）：是參與社會分工，利用專門的知識和技能，創造物質財富、精神財富，獲得合理報酬，滿足物質生活、精神生活的工作。-程社明6職業的內涵職業（Vocation）：是參與社會分工，利用專門職業的外延

-社會結構：職業是社會分工的產物；

-內在屬性：職業要求專門的知識和技能；社會倫理：職業能夠創造財富，獲取合理報酬；個人生活：職業能夠滿足個人生活、精神需要。7職業的外延-社會結構：職業是社會分工的產物；7職業群

一個具體的專業，它與職業有對應關系，可以是一個職業崗位，但更多的情況是，一個專業對應的是一個職業崗位群（或職業領域）。職業崗位群一般由工作內容、社會作用、基本只能要求相近，從業者所應該具備的素質接近的若干個職業崗位而構成。如機械設計與制造專業，畢業生所對應的職業領域有：機械設計、加工工藝制定、工藝裝備設計、CAD/CAM等工程軟件應用、數控編程、數控機床操作及技術管理等；電氣自動化技術專業，畢業生就業方向是：電氣藏氣自動化系統的安裝、調試、改造及技術管理，變配電系統設備的運行、維修、安裝、調試及部分設計工作，工業自動化系統營銷等；計算機應用技術專業，畢業生就業崗位群有：企業、商貿、財經、金融、黨政團體等單位從事計算機維護、修理，數據庫編程，網絡安裝與使用，多媒體制作，計算機經營等。，8職業群8小結：專業與職業的對應關系

由于社會的分工，人們從事著不同的職業。在國民經濟建設不同的產業行業領域中，有成千上萬種不同的職業；學校所設置的專業是學業分類，它是從學科與技術的角度進行劃分。所以，專業和職業既有區別的，又密切相聯。9小結：專業與職業的對應關系由于社會的分工，人們從事著三、以就業為導向，了解專業，學好專業1、對與專業相關的職業進行調查研究。2、了解學科特色。3、了解專業人才培養規格。4、個人的職業發展方向與專業的關系。10三、以就業為導向，了解專業，學好專業1、對與專業相關的職業進

四、綜合能力的培養（一）職業層次（二）提高綜合能力適應職業層次的要求羅福歡——大學生擦鞋擦出亮麗人生！11四、綜合能力的培養羅福歡

四、綜合能力的培養職業能力結構核心技能行業通用技能職業專門技能VocationalSkillsGeneralSkills

KeySkills12四、綜合能力的培養職業能職業專門技能各類專業相關技能13職業專門技能各類專業相關技能行業通用技能專業基礎知識、經濟學、管理學、領導科學、組織行為學等14行業通用技能專業基礎知識、經濟學、管理學、領導科學、組織行為

核心技能15

核心能力之一：表達交流16核心能力之一：表達交流16核心能力之二：數字運用17核心能力之二：數字運用17

核心能力之三：創新創造18核心能力之三：創

核心能力之四：自我提高19

核心能力之五：與人合作20核心能力之五：與人合練習：1、自我介紹，走通心與心（交流與溝通、才藝展示拉火車）

21練習：1、自我介紹，走通心與心（交流與溝通、才藝展示拉火車）核心能力之六：解決問題22核心能力之六：解決問題22核心能力之七：信息技術23核心能力之七：信息技術23核心能力之八：外語應用24核心能力之八：外語應用24小結：

1、職業生涯的含義：2、專業設置與社會需求：作業：一、了解專業就業狀況、就業前景、對從業人員的要求；二、個人能力、心理素質、職業興趣評估。（以上作業可通過上網了解，也可通過社會調查、人物訪談來完成。）

25小結：1、職業生涯的含義：25第二章專業發展與就業分析

26第二章專業發展與就業分析1（一）認識專業1．專業的概念2．專業設置的指導思想和原則3．專業設置的依據（二）專業學習的重要性1．扎實的專業知識和技能，是就業從業的必備條件2．學好專業是實現職業生涯目標的基礎。一、專業概述27（一）認識專業一、專業概述2專業的概念所謂專業是指高等院校根據學科分類或者生產部門的分工把學業分成若干個具體的門類。專業設置的依據：...學科分類，職業分類是職業技術教育設置專業的重要依據。如目前高等院校分設：農林牧漁、交通運輸、生化與藥品、資源開發與測繪、材料與能源、土建、水利、制造、電子信息、環保氣象與安全、輕紡食品、財經、醫藥衛生、旅游、公共事業、文化教育、藝術設計、傳媒、公安、法律19個大類，下設二級類78個，共532種專業。28專業的概念所謂專業是指高等院校根據學科分類或者生產部門的分

二、專業與職業的對應關系（一）職業與職業群（二）增強職業意識（三）專業設置與社會需求

29二、專業與職業的對應關系4職位、工作、職業、事業？職位（professionalpostion）是和分配給個人的一系列具體任務直接相關的。工作（Job）一類組織機構中有薪資的職位，崗位不同，獲取的新資待遇也不一樣。職業（Vocation）指一系列有內在關系的工作（Job）的總稱；職業是客觀存在的。事業（Enterprise）指個人投入一生心力，以獲得最大的人生價值的生涯目標。30職位、工作、職業、事業？職位（professionalpo職業的內涵職業（Vocation）：是參與社會分工，利用專門的知識和技能，創造物質財富、精神財富，獲得合理報酬，滿足物質生活、精神生活的工作。-程社明31職業的內涵職業（Vocation）：是參與社會分工，利用專門職業的外延

-社會結構：職業是社會分工的產物；

-內在屬性：職業要求專門的知識和技能；社會倫理：職業能夠創造財富，獲取合理報酬；個人生活：職業能夠滿足個人生活、精神需要。32職業的外延-社會結構：職業是社會分工的產物；7職業群

一個具體的專業，它與職業有對應關系，可以是一個職業崗位，但更多的情況是，一個專業對應的是一個職業崗位群（或職業領域）。職業崗位群一般由工作內容、社會作用、基本只能要求相近，從業者所應該具備的素質接近的若干個職業崗位而構成。如機械設計與制造專業，畢業生所對應的職業領域有：機械設計、加工工藝制定、工藝裝備設計、CAD/CAM等工程軟件應用、數控編程、數控機床操作及技術管理等；電氣自動化技術專業，畢業生就業方向是：電氣藏氣自動化系統的安裝、調試、改造及技術管理，變配電系統設備的運行、維修、安裝、調試及部分設計工作，工業自動化系統營銷等；計算機應用技術專業，畢業生就業崗位群有：企業、商貿、財經、金融、黨政團體等單位從事計算機維護、修理，數據庫編程，網絡安裝與使用，多媒體制作，計算機經營等。，33職業群8小結：專業與職業的對應關系

由于社會的分工，人們從事著不同的職業。在國民經濟建設不同的產業行業領域中，有成千上萬種不同的職業；學校所設置的專業是學業分類，它是從學科與技術的角度進行劃分。所以，專業和職業既有區別的，又密切相聯。34小結：專業與職業的對應關系由于社會的分工，人們從事著三、以就業為導向，了解專業，學好專業1、對與專業相關的職業進行調查研究。2、了解學科特色。3、了解專業人才培養規格。4、個人的職業發展方向與專業的關系。35三、以就業為導向，了解專業，學好專業1、對與專業相關的職業進

四、綜合能力的培養（一）職業層次（二）提高綜合能力適應職業層次的要求羅福歡——大學生擦鞋擦出亮麗人生！36四、綜合能力的培養羅福歡

四、綜合能力的培養職業能力結構核心技能行業通用技能職業專門技能VocationalSkillsGeneralSkills

KeySkills37四、綜合能力的培養職業能職業專門技能各類專業相關技能38職業專門技能各類專業相關技能行業通用技能專業基礎知識、經濟學、管理學、領導科學、組織行為學等39行業通用技能專業基礎知識、經濟學、管理學、領導科學、組織行為

核心技能40

核心能力之一：表達交流41核心能力之一：表達交流16核心能力之二：數字運用42核心能力之二：數字運用17

核心能力之三：創新創造43核心能力之三：創

核心能力之四：自我提高44

核心能力之五：與人合作45核心能力之五：與人合練習：1、自我介紹，走通心與心（交流與溝通、才藝展示拉火車）