幼兒園活動方案范文5篇為了確保事情或工作扎實開展，往往須要預先制定好方案，方案可以對一個行動明確一個也許的方向。以下是我整理的幼兒園活動方案，盼望可以供應給大家進展參考和借鑒。

幼兒園活動方案篇1

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟識歌詞，初步學唱歌曲。

2、創編局部圖譜，遷移運用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并依據歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗相互關懷，相互愛護的華蜜感。

活動打算：

1、圖譜《小魚的夢》

2、水彩筆。

活動過程：

1、幼兒觀賞音樂，并用手為音樂伴奏。

2、老師用故事引出歌曲，協助幼兒理解歌詞。

(1)這段音樂里，還藏著一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎?

(2)老師講解并描述故事一遍。

提問：你覺得小魚華蜜嗎?

(3)老師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。

提問：歌曲里都唱了些什么呢?

3、出示圖譜，學唱歌曲。

(1)這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關系?

(2)老師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。

剛剛教師在唱歌的時候，你們發覺了什么問題?誰情愿來試試把空白處變完整?

(3)個別幼兒添畫圖譜，老師帶著其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

(4)引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導幼兒依據歌曲的旋律仿編歌詞。

(1)小魚做的是那么甜蜜的夢，還有哪些小動物在做夢呢?

(2)帶著幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

幼兒園活動方案篇2

【活動目標】

1、視察自己的小手，體驗嬉戲的歡樂。

2、引導幼兒在開心的氣氛中用小手大膽表演，開展幼兒的想象力。

3、締造性地印畫出各種手形畫，造就幼兒的創新意識和動手操作實力。

【活動打算】音樂

顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。

【活動過程】

一、起先局部：

表演激趣，導入活

動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動作進入活動室。

二、根本局部：

1、視察講解并描述，相識小手。孩子們，剛剛我們是用什么做動作進來的?(小手)你們可真機靈，我們是用小手做的動作，此時此刻都舉起你們的小手來給教師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真美麗，和教師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有許多一樣的地方，我們一起來找一找。

老師小結：咱們的手有許多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個手指頭，右手有五個手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。

2、表演動作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎?孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧!示范：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭。孩子們，咱們一起來表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會做什么?(讓幼兒自由表現)我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個特別的本事，看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影嬉戲，咱們一起來試試吧!

3、分組操作，展小手。孩子們，今日我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈活。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手)，幼兒自由選擇進展活動。分組講評幼兒活動狀況。

4、拓展經歷，愛護小手。孩子們，你們的小手可真靈活，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應當怎樣愛護自己的小手呢?啟發幼兒說出愛護小手的方法。

三、完畢局部：

老師小結，帶孩子到戶外洗手，讓孩子愛護好小手。

幼兒園活動方案篇3

一、活動目標

1.協助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

2.指導幼兒用一問一答的方式熟識兒歌中間段的內容。

3.啟發幼兒依據自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發揮幼兒的想像力。

二、活動打算

(一)物質打算

1.操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。

2.打算不同材料的碗、筷。

3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數量和幼兒人數一樣)

(二)學問經歷打算

1.了解螞蟻的生活習性。

2.了解不同材料的碗筷。

3.熟識常吃的飯菜名稱。

三、活動過程

(一)觀賞兒歌

1.引導幼兒回憶視察螞蟻的情景，告知幼兒：“教師今日要給小摯友朗讀一首叫《逗螞蟻》的兒歌。”

2.老師朗讀兒歌，留意一問一答局部的語音改變，朗讀應富有節奏感。

3.出示圖片，老師操作，提問：

①小摯友叫螞蟻來干什么?

②小摯友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?

④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?

⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?

⑥假如你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

4.幼兒學習朗讀兒歌1―2遍，朗讀時，老師將幼兒分成兩局部，問答兩局部分開念，以引起幼兒的愛好。

(二)仿編兒歌

1.打算不同質地的碗筷。

2.組織幼兒探討：“假如你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發幼兒聯系自己的日常生活實際來思索。

3.出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，老師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗?！?/p>

4.幼兒仿編兒歌，然后請實力較強的幼兒在集風光前朗讀自編的4句兒歌。

5.幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。

四、各領域滲透

藝術：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌頌螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

科學：了解螞蟻的外形和習性。

五、生活中滲透在生活中，運用已有學問仿編兒歌。

六、環境中滲透制作螞蟻手指套，供幼兒平常操作。

七、家庭中滲透請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

八、活動評價

幼兒園活動方案篇4

活動目標：

1、嘗試繪畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官。

2、在用直線和弧線作畫的根底上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發，逐步提高幼兒限制手部動作的實力。

3、啟發幼兒遵照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發，表達對媽媽的感情。

活動打算：

1、媽媽的照片假設干，發型圖4張

2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份

活動過程：

一、談話活動

1、老師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什么樣?

你們有沒有細致看過媽媽的頭發呢?媽媽有美麗的頭發嗎?

那你媽媽的頭發是怎樣的?

(頭發是直直的、長長的。頭發是卷起來的。頭發前面是直的，旁邊是卷的……)

2、老師：你們媽媽的頭發有沒有染過顏色?

(有紅頭發，有黃頭發，還有的頭發有點兒黑有點兒黃……)

3、老師：媽媽是在那里把頭發理的這么美麗的?是誰給媽媽理的發呢?

(在理發店，在美發廳，是理發師給媽媽理的。)

二、觀賞媽媽的照片，感受不同發型的特點。

1、老師：你們看，今日教師把誰的媽媽請到了電視機里?

這位媽媽的頭發是什么樣的?

2、幼兒觀賞長、短、直、卷的發型誰的媽媽頭發上染了顏色呢?

三、幼兒自己動手為媽媽設計發型

1、老師：此時此刻你想為媽媽設計一個漂亮的發型嗎?

設計發型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什么形態的?臉上有什么?

2、老師：示范畫臉你想為媽媽設計一個什么樣的發型呢?

幼兒自由探討后個別介紹。

3、老師示范畫頭發

老師：此時此刻媽媽有了喜愛的發型，誰能夠讓媽媽變得更美麗。

4、老師示范圖色

5、幼兒動手設計發型。

四、講評你最喜愛哪一位媽媽?為什么?

大家都為媽媽設計了美麗的發型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。

幼兒做一個得意的動作，喀嚓!

幼兒園活動方案篇5

活動目標：

1、激發幼兒對四周事物踴躍探究的欲望，提高視察實力，造就樂于同伙伴相互合作共同創作的精神。

2、初步造就幼兒愛家園的情感，懂得愛惜四周的環境。

3、造就幼兒敏銳的視察實力。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

1、課前已對小區作過調查，了解小區內的設施。

2、三張已規劃好的小區圖版面。

3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。

活動過程：

一、起先局部

1、賞有關小區的錄象。

2、請小摯友把自己居住的小區介紹給別人，說說小區有些什么設施。

3、老師小結

二、根本局部

1、提出新任務：讓我們也來建立一個漂亮的小