詠鵝[唐]駱賓王 [唐]駱賓王 春曉[唐]孟浩然

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[唐]孟浩然

回鄉偶書[唐]賀知章

[唐]賀知章

. 靜夜思[唐]李白 [唐]李白

游子吟[唐]孟郊

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起。。仙”。 [唐]孟郊

古朗月行[唐]李白

[唐]李白

仙”。

. 元日[宋]王安石 [宋]王安石

登鸛雀樓[唐]王之渙

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用屠蘇草浸

初升時光亮 [唐]王之渙

望廬山瀑布[唐]李白

陽光照耀著香爐[唐]李白

布的細珠飛霧在陽光映照下反射出的顏色艷麗.10、

早發白帝城[唐]李白 [唐]李白

11、

小池[宋]楊萬里

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[宋]楊萬里

12、

.13、

憫農[唐]李紳 [唐]李紳

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14、

詠柳[唐]賀知章 [唐]賀知章

開家鄉，37

又指古代的美15、

絕句[唐]杜甫

[唐]杜甫

.16、

送元二使安西[唐]王維

[唐]王維

17、

賦得古原草送別[唐]白居易

.客舍：旅 [唐]白居易 18、

鹿柴[唐]王維 [唐]王維

侯因為戰亂避傳說他的詩連村中不識字的老婦人都能聽

..19、

山行[唐]杜牧

[唐]杜牧 20、

長歌行[漢樂府] [漢樂府]

21、

絕句[唐]杜甫

[唐]杜甫

.22、

梅花[宋]王安石 [宋]王安石 幽香隨風飄

.數枝：幾23、

九月九日憶山東兄弟[唐]王維 [唐]王維 節更加思念親 24、

七步詩[三國]曹植 [三國]曹植

佩帶茱萸可以去邪避

.25、

惠崇《春江晚景》[宋]蘇軾 [宋]蘇軾 26、

題西林壁[宋]蘇軾

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[宋]蘇軾 27、

樂游原[唐]李商隱

[唐]李商隱

28、

贈汪倫[唐]李白.

[唐]李白

.29、

黃鶴樓送孟浩然之廣陵[唐]李白 [唐]李白 30、

塞下曲[唐]盧綸

[唐]盧綸 31、

浪淘沙[唐]劉禹錫

引：拉，開。平明：天 [唐]劉禹錫

.32、

漁歌子[唐]張志和

[唐]張志和

才會顯得這樣

.33、

江雪[唐]柳宗元 [唐]柳宗元

34、

游園不值[宋]葉紹翁 [宋]葉紹翁

沒有？美好的事物是壓

.35、

逢雪宿芙蓉山主人[唐]劉長卿

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[唐]劉長卿 36、

獨坐敬亭山[唐]李白

[唐]李白

去時緩慢安閑的樣37、

楓橋夜泊[唐]張繼 [唐]張繼 .

38、

尋隱者不遇[唐]賈島 [唐]賈島 39、

憫農[唐]李紳 [唐]李紳 收獲千顆萬顆的糧

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人”。

40、

清明[唐]杜牧[唐]杜牧

一下賣酒的店家哪里

借問：詢41、

春日[宋]朱熹.

[宋]朱熹

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42、

飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾 [宋]蘇軾 論怎樣打扮都是

閃動的樣相宜：合43、

秋浦歌[唐]李白 [唐]李白 44、

芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡 .

[唐]王昌齡

.時節的冷45、

烏衣巷[唐]劉禹錫 [唐]劉禹錫 巷口夕陽斜照欲西

斜：讀

時宰相王46、

贈花卿[唐]杜甫 [唐]杜甫

47、

泊船瓜洲[宋]王安石 [宋]王安石

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48、

春夜喜雨[唐]杜甫 [唐]杜甫

甸地壓彎了腰。。共情的方式孩子雖然小，但是他跟我們成人一樣需要理解。因此，表達我們對他的理解是非常重要的。以上面看電視的實例為例，如果我們不是強行制止孩子看電視，而是先表達我們對他迫切想看動畫片的這種心情的理解，那么事情就不會那么糟糕了。“媽媽知道，你特別想看完這個動畫片再吃飯對不對？這么好看的動畫片，錯過了真是太可惜了。不過，飯菜涼了，吃了肚子會痛的，肚子痛是不是也很難受呀？再說，看動畫片時間太長了，眼睛壞了，以后想看都看不了哦！你看，像媽媽這樣，如果我看不見，我就找不到我家寶寶了。我家寶寶在這邊吧？不對，我摸到的是沙發！在這邊吧？還不對，我摸到的是茶幾！天啦，如果看不見，那太可怕了！呀，可別把我們的眼睛看壞了，趕緊吃飯去吧！”給他一個臺階下，他自己也許就會放棄看電視，自動跑去吃飯去了。順勢誘導的方式孩子是最現實的，他只關注他當下正感興趣的事情，所以如果強心阻止他，他就會很難別過勁兒來。當我們的要求跟孩子的欲望發生沖突的時候，我們可以采取相對比較柔性的方式順著他的期望走一走，然后再幫助他轉彎。比如孩子特別喜歡吃糖，見到糖就邁不開步，這時候強行搶下他手中的糖果可能就會讓他哭鬧不休，最終不可收拾。不如干..脆就把糖剝了給他，并且順著他的想法來說說這個事：“吃吧吃吧，糖多甜，多好吃啊！吃了糖，牙就壞了，然后我們就要去醫院看醫生，醫生呢，就會拿一把大鉗子，使勁地把我們的牙拔掉，哇，天啦，拔牙可痛了。你還記得那本《鱷魚怕怕牙醫怕怕》嗎？鱷魚去拔牙的時候是不是嚇壞了？”體驗自然后果的方式沒有比親身體驗更能說服孩子的了。很多時候，我們把不能做某個事情的道理說得明明白白的了，可孩子還是不聽。這時候，過多的說教是毫無意義的，不如干脆停止說教。他想要那么做，沒有關系，只要沒有危險，讓他自己去體驗一下這么做的后果好了。比如孩子一到吃飯時間就不好好吃飯，逼著他吃是沒有用的，這時候，我們不妨問問他，確認一下他是否真的不想吃了，如果他確實不想吃了，那就什么都不要說了，征詢過他的意見之后，直接把飯菜撤了，并且兩餐之間一定什么都不要給他吃，堅持等到下一頓再吃。當然，下一頓吃飯的時間可以比平時略微提前一點。孩子餓一頓兩頓，不會餓出毛病來的。一旦他體驗到挨餓的感覺，以后吃飯，他就不會邊吃邊玩，或者隨便吃幾口，等著兩餐之間吃零食了。靈活變通的方式“同一件事情，我們常常能找到很多別的方式來變通處理，不一定非要一根筋地堅持到底。“換一種方式，孩子一直對抗的行為可能就會被消除，甚至還可能非常癡迷地愛上這種方式。于是，父母和孩子之間，無需戰爭”就可以和平過渡了。比如，孩子推著他的小汽車到處跑，甚至把小汽車開到餐桌上去了，結果把餐桌上裝了調料的小碗打翻了，弄得滿手都是調料。媽媽想要他去洗手，可他就是不肯