人造地球衛星【指導思想與理論依據】《小學科學課程標準》中明確指出通過小學科學課程的學習，使學生掌握關鍵的基礎科學知識和技能，培養科學興趣和思維習慣；了解科學探究的基本過程和方法，并應用于力所能及的科學探究活動；了解科學和日常生活以及社會可持續發展的關系；理解求真務實、開拓創新是科學精神的核心。科學探究能力的形成依賴于學生的學習和探究活動，必須緊密結合科學知識的學習，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成，而不能簡單地通過講授教給學生。因此只有把探究性學習與基礎知識的教學統一起來，讓學生通過探究活動來建構概念、理解概念，既培養了能力，又重視了知識的掌握，這樣才能把新課程落實到實處。【教學內容分析】“浩瀚的宇宙”、“探索宇宙”、“人造地球衛星”和“在太空中生活”構成六年級下冊地球和宇宙單元。其中，本節課主要學習人造地球衛星和它的用途以及模擬人造衛星的飛行。新課標倡導探究性學習，重在提高學生科學素養，本節課中“模擬人造地球衛星的飛行”重在培養學生良好的科學素養，訓練學生的動手能力和合作學習的精神，通過觀察對照實驗的設計、分析實驗結果得出正確的結論，讓學生認識到中國航天技術已達到了世界先進水平，更好的激發學生學科學、愛科學、用科學的學習熱情。【學情分析】學生對宇宙充滿神秘感和興趣，對人造衛星更是充滿了強烈的好奇心，但是缺乏太多的感性認識，無意注意占明顯優勢，希望了解更多的航天知識。本節課通過小組合作、資料展示、討論設計探究方案、動手實驗等活動，加強學生的有意注意，提高注意的品質，并可以滿足學生的探知欲、好奇心，發展學生的潛能。【教學目標】1、能通過多種途徑查閱搜集人造衛星的相關資料。2、能結合對人造地球衛星的了解提出自己想進一步了解的問題，并提出自己的假設。3、能根據實驗問題設計模擬實驗。4、能用自己的話解釋人造地球衛星的飛行原理。【教學重難點】1、能通過多種途徑查閱搜集人造衛星的相關資料。2、用模擬實驗研究衛星的運動規律。【教學準備】各種關于人造衛星的資料，課件、乒乓球、火柴棍、繩子、膠帶等。【教學課時】1課時。【教學過程設計】一、創設情景，激情導入1、老師這里有一個謎語，你們來猜一猜怎么樣？“多種多樣閃光芒，不是天生是人裝，太空之間任我游，搜集情報送地球。”2、指名學生回答。想了解更多關于人造地球衛星的資料嗎？（板書課題）二、小組合作，資料展示1、小組活動：學生整理課前所收集的有關人造地球衛星的資料，進行組內交流。2、班級展示：小組選出代表，利用多媒體展示本組的搜集成果。3、教師總結教師根據每組的展示情況，適時評價、板書。（板書衛星的用途：天氣預報、資源勘測、導航等用途）三、探究過程，動手實驗1、學生提出自己還想了解的關于人造地球衛星的問題。2、教師明確探究問題：人造地球衛星繞地球飛行而不落下來，這是為什么呢？3、學生猜想。4、教師根據學生問題和猜想分解出兩個實驗問題：（1）當乒乓球做圓周運動時，握線的手有什么感覺？如果沒有繩子乒乓球還會繞子及做圓周運動嗎？（2）如果改變乒乓球的質量、棉線長度、轉動速度，手受到的力有什么不同？5、學生自學課本中相關知識，小組合作確定實驗材料和實驗方案。6、師生交流：材料、方案、實驗注意事項。實驗注意事項：（1）扎乒乓球時要注意安全（2）要站在遠離同學的地方旋轉乒乓球，防止傷到同學或者傷到自己（3）不要讓細繩脫手7、學生實驗，研究以上問題，教師明確問題邊實驗邊填寫實驗報告單（1）小組實驗，教師巡視（2）師生交流實驗結論8、教師總結（1）握線的手能感覺到拉力。沒有繩子乒乓球不會做圓周運動。（2）棉線越長，乒乓球受力越小；棉線越短，乒乓球受力越大；乒乓球質量越大，受力越大；乒乓球質量越小，受力越小；轉動速度越大，乒乓球受力也越大；轉動速度越小，乒乓球受力也越小。9、教師提問：小球能夠做圓周運動是因為有繩子的拉力，人造衛星和地球之間沒有繩子，它靠什么飛行？10、指名回答11、總結：人造衛星繞地球飛行與乒乓球做圓周運動時同樣的道理，只不過這時的拉力不是繩子，而是地球引力。（板書：飛行原理：地球引力）四、課堂反饋，知識鞏固教師出示復習問題的課件，學生回答。達標問題1、____年10月4日，______制造發射了人類歷史上第___顆人造衛星。2、____年4月24日，我國成功發射第一顆人造衛星。到1998年底已經發射有_____顆國產衛星上天遨游。3、在太空各種軌道上運行的人造衛星，具有___________________________________各種用途。4、地球的________導致衛星圍繞地球做________運動。五、知識簡介，課外拓展教師課件展示“地球同步衛星”，讓學生利用相對運動原理設計一個模擬實驗。六、教師總結，興趣結課這節課上到這里就要結束了，但同學們探索科學的熱情遠遠沒有停止，同時人類向科學進軍的腳步也遠遠沒有停止。同學們努力學習科學吧！相信在不久的將來，你們也會讓五星紅旗遨游太空，祖國也會因你們而驕傲的。（觀看“東方紅一號衛星”發射視頻。【教學評價設計】教學評價表年月日學生學習過程中的自我評價1、我課下收集的有關人造地球衛星的資料。2、我課上發言及遵守課堂紀律的情況。3、對所學知識的理解情況。4、探究實驗的動手操作情況。我最喜歡的教學活動：通過學習我知道了：學習這一課，給我感觸最深的是：老師我想對您說（對老師的教學狀況提出意見）：【教學設計特色】本次教學體現生本教育的教學理念，讓學生自己課前搜集資料并準備課上利用多媒體展示，多次小組合作，發揮集體智慧尋找解決問題地方法，有課前的自學和當堂達標訓練，使學生通過自學和老師導學，完成教學任務的同時，培養學生的自主學習能力。【板書設計】15人造地球衛星1、人造地球衛星