天命人及萬物創造與分配原則聰明出于勤奮，天才在于積累天命人及萬物創造與分配原則天命人及萬物創造與分配原則聰明出于勤奮，天才在于積累TIANMINGRENANDTHEDOCTRINEOFCREATIONANDDISTRIBUTIONOFEVERYTHING天命人及萬物創造和分配原則PROFESSORLEOKOGUAN廖凱原教授PleasefeelfreetocontactMr.LeoKoGuanatLeoSHI聯系郵箱：LeoSHIPEKINGUNIVERSITYMARCH23,2011北京大學2011年3月23日相對于其他的基礎性學科，音樂在小學教育教學中所占的地位不高，受到傳統思想的影響，小學音樂的教育教學一直不受重視，導致小學音樂教學質量得不到提高。要知道有效的音樂教學能夠熏陶學生的心靈，全面提高學生的文化修養和素質水平。在這種情況下，如何創新和優化小學音樂教育評價制度是當前小學音樂教學的重點工作，這對提高小學音樂的教學質量，全面提高學生的素質水平具有積極的意義。一、當前小學音樂教育評價制度面臨的挑戰隨著教育改革的不斷進行，小學音樂的教育評價制度已經有了很大的改善，但是受到傳統教育的影響，目前現存的教育評價制度仍然存在了很多的問題，主要總結為以下的幾個方面：1.評價的方式較為單一現代教育評價制度要求評價制度的建立要根據各個學科的教育教學特點進行，根據小學音樂教學新概念的基本要求，小學音樂的課堂教學應該含有以下內容：唱歌、表演、樂器、欣賞、和基本音樂元素的學習等。教學評價制度的建立應該根據教學內容進行確立，相對較為完整的教學體系應該包括學習態度，學習目標，創作能力、表演能力和選修的目標等，其所占的比例應該根據教學大綱中各個教學內容的比重進行確定，但是目前很多小學音樂教育評價制度較為單一，評價的方式往往是根據一首歌曲或者是對學生的印象進行評價。2.評價結果缺乏科學性小學音樂的教學評價結果一般是以分數和等級的形式給出，評價的過程缺乏科學新。有的音樂老師在評價的過程中摻雜了個人的情緒，對那些不遵守課堂紀律的學生給予不及格的評定，這樣學生或因為老師不合理的評定方法而失去了學習音樂的熱情，打擊了學生學習的積極性，學生忽視了音樂學習的重要性，課堂上更加的不遵守紀律，不認真聽講，長期發展下去，學生的音樂成績越來越差，整體的音樂教學成效得不到。3.教育評價得不到重視雖然小學音樂教學已經得到了很好的重視，但是受到傳統教育思想觀念的影響，小學音樂這門課程在教學過程中所表現出來的重視程度仍然不高，部分地區的小學音樂課堂只是老師通過手提錄音機引導學生學唱，甚至直接取消的音樂這門課程，導致基本的音樂教學任務不能按時完成，這樣在學期末的教學成績評定上，就隨便的根據學生其他學課的成績進行編造，小學音樂的教育教學不受重視，音樂教育評價制度更不受重視。二、教育評價制度的創建的原則1.分清課堂上的教學主體和客體現代教育教學的理念是將學生放在首要的地位，同樣，在教育評價制度的建立上也要把學生放在首要的位置。在小學音樂的教學課堂上，老師要堅持學生的“主體”地位，充分的發揮出教師在教學過程中的“主導”作用，鼓勵學生進行自主學習，有目的的創造性的完成教學任務。老師在整個過程中應該起到引導的作用。在教學過程中音樂老師應該摒棄“照本宣科”的教學模式，應該充分的調動學生的積極性，釋放學生的創造性的思維，讓學生體會到音樂的魅力。2.創新性的原則創新在現代素質教育教學中地位越來越高，在進行教育教學評價制度確立上要堅持創新性的原則。在音樂教學過程中出現的新的教學方法，新的教與學的思維模式和新的音樂教學理念都應該給予積極的評價；音樂課堂上對于學生提出的創造性的想法，不管對錯老師都應該給予積極的鼓勵，給予學生積極的評價。課堂上老師要讓學生真正的釋放自己，營造良好的課堂氛圍和師生關系，要知道良好的學習環境和學習氛圍能夠在很大程度上提高學生的創造力。3.把握好開放性的原則素質教育教學要求下，傳統的封閉式的以分數和升學率為評價主體的教育評價制度已經不能滿足現代教育教學的要求。教育評價制度要求能夠充分的反映出學生的素質水平和創造性思維水平。為了實現上面的要求，教育評價制度應該把握好開放性的原則。主要體現在以下的幾個方面：一方面，評價方法和手段的多樣化；一方面，評價的時間不能固定不變，對學生的評價滲透到日常學習生活中；一方面，評價的場所不能固定，這樣才能在全校的范圍內形成良好的學習氛圍，提高教學質量水平。三、完善和優化音樂教育評價制度和合理化建議1.“因材施教”，使用多種評價方法在學習音樂的過程中，不同的學生對于音樂的理解能力不同，再加上學習風格，學習興趣和心理承受能力不同，根據不同學生的實際情況選擇合適的評價方法有非常有必要的。在課堂上，多給學生積極的肯定的評價。在教學過程中難免會遇到勇氣比較差的同學，課堂上不敢起來回答問題。對此，老師應該給予該部分同學一定的鼓勵，找一些簡答的問題讓他們回答，盡管該部分學生回答的不是很到位，也要給予積極的肯定，讓學生享受到學習過程中的樂趣，經過較長時間的學習，能夠有效的提高音樂教學質量。2.科學的使用課堂評價表盡管有的學生音樂的學習能力較差，但是每一個學生都有其自身的優點，老師在教學的過程中要善于發現學生的優點和長處，并在學生的閃光點上做些文章，對學生的優點進行鼓勵，激發學生學習的熱情。在課堂上老師可以借鑒檔案袋的思路，建立課堂評價表，每一個月對學生整體上評價一次，幫助學生充分的認識自己，發現自己的長處，找到自己的缺點，在今后的學習中幫助學生找到側重點。課堂評價表要讓學生自主的進行填寫，讓學生之間互相評價，老師發揮引導的作用，無形之間形成的評價方式會成為學生們學習的目標和動力，從而激發學生學習音樂的興趣，從而實現音樂教學質量的提高。3.營造良好的教學氛圍，建立融洽的師生關系平等的對待每一個學生。學生學習音樂的能力在一定程度上受到先天因素的影響。所以有的學生對音樂的學習能力較高，有的學生學習音樂的能力較差。針對這種現象老師要采取不同的評價方法，對于優秀的學生適當的提高評價的標準，學習能力相對較弱的學生適當的降低評價標準，這樣合適的評價能夠幫助學生增加自信心。環境是學生學習的基礎，良好的師生關系有利于提高音樂教學的質量。在課堂上，老師尊重學生，營造一種寬松的學習環境。在對學生進行評價時，不能帶有個人情緒，處理好與學生的關系。四、結語教育評價是教育教學過程中及其重要的部分，科學的教育評價有利于教學成績的提高。在小學音樂的教學中，要不斷的創新教育評價制度，不斷的為評價制度注入新鮮的元素，從而實現音樂教學質量的提高。引言翻轉課堂的主要教學形式是通過播放微視頻來實現學生的自主學習，它不受時間和地點的限制，這對于課業沉重的高中生來說無疑是一種更為便捷的學習渠道，將其應用于高中信息技術教學中有助于教學效益的進一步提高，提升學生的信息技術素養。一、翻轉課堂的概念與特征翻轉課堂又稱之為“顛倒教室”或者“翻轉課堂”，由美國林地公園高中的視頻捕捉錄像課演變而來，最初的目的是為了解決學生因缺課而造成的學習困難。這種新的教學模式興起不久，就迅速在美國各地引起了廣泛關注，從“翻轉課堂”的本質上看，該種教育模式顛覆了傳統課堂教學模式，讓人們看到了課堂教學改革的希望。過去，我國的教學模式基本是以教師講解，學生被動接受為主，而翻轉課堂的到來則改變了這樣的教學模式，使得學生的主體地位得以突顯，自主學習能力得以增強。這無疑是對傳統教學的一種顛覆，也是一次大膽的教學嘗試。翻轉課堂主要是通過短視頻的形式來為學生提供自主學習的資料，視頻內容主要以教學的重點和難點為主。而視頻的觀看不受時間、地點的限制，突破了課堂教學的束縛，實現了對課堂的延伸，也打破了傳統課堂教學的局限，這樣的教學模式有助于激發學生的學習興趣，幫助他們攻破難點，掌握重點，提升學習效率。二、翻轉課堂在高中信息技術教學中的應用（一）翻轉課堂在課前的應用將翻轉課堂應用于高中信息技術教學課前階段需要注意兩個方面的問題。一是教師制作教學視頻時要充分結合課程教學目標與內容，針對性地歸納劃分知識點，加強教學視頻的全面性和準確性。同時視頻制作期間，教師還應有意識地設置課堂討論問題，比如，在制作“搜索引擎”知識點的教學視頻中，可以設置如下問題“你常用哪種搜索引擎？你能說出它的主要特征嗎？……”通過這些問題激發學生的興趣，最大化地提高他們的課堂參與程度。然后在課堂授課前3～5日內上傳到網絡，及時通知班內學生下載，并合理指導學生在網絡上提出的問題，于授課前1日嚴格檢測學生視頻的學習情況。二是學生要在成功下載教學資源后，對資源觀看學習時間和進度進行合理安排，并利用網絡及時向同學或教師請教學習中遇到的難題，這樣才能確保學生充分掌握知識點，并有利于教師系統把握學生的學習情況。此外，學生還可以在討論區針對視頻中教師所提問題進行溝通，從而實現自我糾正、拓展知識面的目的。（二）翻轉課堂在教學中的應用（三）翻轉課堂在課后總結階段的應用信息技術是一門實踐性較強的學科，開展教學的目的是為了培養學生的信息技術操作能力與應用能力。因此，并非課堂授課結束就代表完成教學任務，教師還應鼓勵學生學以致用，將所學知識靈活運用到日常生活中，以獲得真實的體驗，從而提高他們的信息技術綜合運用能力。例如，“用Word制作精美海報”課堂教學結束后，教師可以引導學生在日常生活中應用課堂學習的知識，仔細觀察生活中隨處可見的各種精美海報，比如，不同的宣傳單、電影海報、產品廣告或招聘海報等。有機結合理論知識與實際生活，從而有效促進學生內化吸收知識，使其動手實踐能力獲得最大程度的提高，進而達成高中信息技術課程開設的目的。（四）翻轉課堂在知識鞏固階段的應用對于一些在課堂上沒有掌握重點內容或想要進一步鞏固知識的學生來說，微視頻是他們最為有力的輔助學習工具。如在教學利用Excel表格進行函數計算的相關內容時，教師可以針對本課的重點和難點部分錄制成為一個簡短的微視頻，讓一些在課堂上沒有認真聽講或想要進一步鞏固知識的學生在課下觀看，進一步掌握函數計算的方法，提升教學的有效性。三、結語綜上所述，翻轉課堂作為一種新興的教學理念和教學模式，為教師提供了個性化的教學平臺，為學生的個性化教育起到了正面促進的作用。在這種新型教育模式主導下的高中信息技術課堂，不僅完全改變了傳統教學的格局，而且對學生信息技術知識、素養以及學生先進學習理念等的培養與提升，都具有積極的意義。為此，在今后的教學實踐中，信息技術課程教學同仁應當多加實踐和創新，不斷地完善翻轉課堂模式及其應用，促使其為提升高中信息技術課程教學發揮出更大的效用。【天命人及萬物創造與分配原則聰明出于勤奮，天才在于積累天命人及1TIANMINGRENANDTHEDOCTRINEOFCREATIONANDDISTRIBUTIONOFEVERYTHING天命人及萬物創造和分配原則PROFESSORLEOKOGUAN廖凱原教授PleasefeelfreetocontactMr.LeoKoGuanatLeoSHI聯系郵箱：LeoSHI

PEKINGUNIVERSITYMARCH23,2011北京大學2011年3月23日PEKINGUNIVERSITY2天命人及萬物創造與分配原則課件3天命人及萬物創造與分配原則課件4LetmebeginbyexplainingTianmingren:

heisa

citizenoftheuniverse,embodyingheavenandearthinhisheadandendowedwiththeessenceoftheYellowEmperor’s5

Mandates(tianming),basedontheprincipleof“givingfirstandtakinglater”,inhisbodyandspirit.The5Mandatesarehumanity,righteousnessthesixfreedoms"doremifasolla",theunityofrightsandduties,andaregulatedbutfreeandopenmarketsystemtocreateanddistributespiritualandmaterialthingsofdesire.首先讓我對天命人進行解釋：他是宇宙的公民。天地化為天命人的頭，而基于“先予后取”原則的五項天命的精華則蘊于其身體和精神之中。五項天命是：仁、義、六大自由“DoReMiFaSolLa”、合為一體的權利義務，以及受到規制但自由開放的市場體系。LetmebeginbyexplainingTia5TianmingRen

hasmastered

theartofcultivatinghisillustriousselfasamanofhumanity,jen,andrighteousness,yi.WiththespiritofBeijingOlympics“Oneworldonedream”writtenonhischest,hestandsandwalksonhistwolegs:HumanityontherightandRighteousnessontheleft,andholdsRightonhislefthandandDutyonhisrighthand.HishandsupholdHumanityandJusticeorrighteousnessatthesametime,embracing,mergingandimmersingthesixfreedomsinhismindandbody.HehastheMandateofHeaventoruletheuniverseastheuniverseishisdomain:theYellowEmperorofhisworld.

天命人精通培養杰出自我的技藝，成為仁義之人，他胸懷北京奧運會“同一個世界同一個夢想”的精神，用他仁的右腿和義的左腿來站立行走，左手握著權利，右手握著義務。他手捧仁義，用身心擁抱、融合并浸潤六大自由。他擁有天命，將宇宙作為他自己的領域進行統治：他就是他所在的世界的黃帝。TianmingRenhasmasteredthe6THREEMAINIDEAS三個主要思想Everythingisinformation,nothingthatitisnot,or“bitisit.”Therefore,ouruniverseisaprogrammablequantuminformationprocessingentity;1、萬物都是信息，或者說“比特是萬物”。故而，我們的宇宙是一個可設計的量子信息處理實體；THREEMAINIDEAS7

2.TianmingRenendowedwithtianmingorthe5MandatesofHeaven,alearnedcitizenoftheuniverse,hascultivatedhimselfandistrainedinapplying“as-one-wishes”9stepsalongwiththe5lawsoftheDoctrineofCreationandDistributionofEverything.AstheYellowEmperorofhisworld,heprogramshisworldtobenefithimself,family,friends,community,natureandmankindtocreateanddistributethingsofdesiremorefairlytoall;

2、天命人擁有五項天命，作為宇宙中博學的公民，培養自己并學會運用“如意”的九個量子力學步驟以及萬物創造和分配原則的五個定律。 2.TianmingRenendowedwith8

3.Thistianmingrenisthemasterofhisuniverse,heprogramshisuniversetoobeyhisdetermineddesireswithintheframeworkoftheAnti-EntropicOperatingSystemoftheScientificOutlookonRuleofLawandPrinciplethatactsastheamplifierthataccepts,magnifies,andprioritizesitaheadofotherprogramsqueuingtobeexecutedandthefilterthatrejects,modifies,ordelaystherequestingprogramtobeexecutedinthesystemtooptimizetheanti-entropicactivitiesthatwillbenefitthewholesystemthatabundantlyCreates,Distributes,Recreates,andRedistributesthingsofdesirelikewealth-loveandpower-justiceinourworldmorefairlytoall.

3、天命人是他的宇宙的主人，他在法治和天命科學觀的反熵運作體系的框架內設計他的宇宙，以服從他的欲望。這一運作體系起到放大器和過濾器的作用，放大器接受、放大并對排對等候處理的程序進行優先級排序，而過濾器拒絕、修改或延遲被請求的程序在系統中的執行，從而最優化反熵運動以利于整個體系，大量地向我們世界中的所有人更為公平地創造、分配、再創造和再分配諸如財富－仁愛和權力－正義一類的可欲物。 3.Thistianmingrenisthem9MyStory:FictionbutReal我的故事：虛構而真實Inthemovie“TheMatrix,”MorpheusasksNeo:"Whatisreal?Howdoyoudefinereal?Ifyou'retalkingaboutwhatyoufeel,whatyousmell,whatyoucantasteandsee,thenrealissimplyelectricalsignalsinterpretedbyyourbrain.”

在電影《黑客帝國》中，Morpheus問Neo：“什么是真實？你怎么定義真實？如果你所說的真實是指你所感覺到的、你所聞到的、你所嘗到和看到的，那么真實僅是你的大腦所接收到的電信號?！盡yStory:FictionbutRealInt10If"something"is"it";thegreatphysicistJohnWheeler,RichardFeynman'steacher,thinkssomethingor"it"isfrominformationor"bit".Naturally,hecoinedhistheory"itfrombit".Thisbitmakesuptheworld.Hesays:"Theuniverseandallitcontains('it')mayarisefrommyriadyes-nochoicesofmeasurement(the'bits').”假設“某物”是“萬物”；理查德·費曼的老師、偉大的物理學家約翰·惠勒認為，某物或“萬物”來自于信息或“比特”。相應地，他將他的理論命名為“萬物源于比特”。這一比特構建了整個世界。約翰·惠勒說到：“宇宙及其所包含的一切（‘萬物’）可能皆源于無數的是-否選擇（‘比特’）?！盜f"something"is"it";thegr11Hefurthersayspoetically:"everyit--everyparticle,everyfieldofforce,eventhespace-timecontinuumitself--derivesitsfunction,itsmeaning,itsveryexistenceentirely--evenifinsomecontextsindirectly--fromtheapparatus-elicitedanswerstoyes-or-noquestions,binarychoices,_bits_."Inotherwords,hemadeabold,grandstatementthatthecreationanddistributionofrealityanditsmeaningsderivesfromasimplechoiceofbinaryoption-yesorno.Yes,hesays,"itfrombit".

他進一步富有詩意地說到：“每一個萬物--每一個粒子、每一個電場、甚至是時空連續區自身--都是從對是-否問題、二元選擇和比特的由設備引出的回答中完整地派生出它的功能、意義和其特定的存在--即使在某些環境中是間接的?！睋Q言之，他作出了一個大膽而宏偉的論斷：真實及其意義的創造和分配來源于對是或否的二元選項的簡單的選擇。是的，他說到，“萬物源于比特”。Hefurthersayspoetically:"e12Ipostulate,ontheotherhand,that“bitisit”,orthateverythingisinformation.RolfLandauerdeclaredthat"informationisphysicalentity."Becauseenergyisneededtoeraseinformationandthisprocessproducesentropyasheat,ifweeraseabitofinformationanywhereintheuniverse,thatbitofinformationmustbetransferredsomewhereelse.另一方面，我認為，“比特是萬物”，或者說萬物是信息。蘭道爾宣稱“信息是物理實體”。因為抹去信息需要消耗能量，所以這個過程會產生熱一類的熵。這意味著如果我們在宇宙的任何地方抹去一比特的信息，那一比特的信息就會被轉移到另外的某個地方。

Ipostulate,ontheotherhand13Thisprovedthatthebitisphysicalandreal.Bitsexpressedthemselvesintheformofenergy,force,momentum,spin,gravity,material,feelings,ideasandthought.Ouruniverseismadeofgalaxies,blackholes,stars,planets,andlivingthings,whicharemadeofatomsthatinturnaremadeofstringsandrelationshipsofforces,whichfurthercanberepresentedinbitsandbitsareofideas.

這就證明了比特是物質的，而且是真實的。比特表達為能量、力量、動量、旋轉、重力、物質、感覺、觀點和思想等形式。我們的宇宙是由星系、黑洞、行星、星球和生物組成，這些事物都是由原子組成，而原子又是由弦和相互之間的作用力構成，這些又可以表達為比特，而比特即是觀念。Thisprovedthatthebitisph14Forexample,languageismadeconcretebydiscoveryofwriting;writingismadeupofwords,andwordsaremadeupofalphabets.Alphabetismadeofbitsandbitsaremadeofideas.Ideasaremadeofthought.Thusthoughtisthefoundationandthesourceofeverything.Thoughtisexpressedinbits.Andbitsareinformationinayesandanocombinations.Therefore,thebitisjustaconcept,aconstruction,amererepresentationofthe“realbit”,thus,afiction.Hereismydictum:“bitisit”isfictionbutreal.

例如，書寫的出現使語言得到具體化；書寫是由單詞構成，而單詞是由字母構成。字母是由比特構成，而比特是由觀念構成。觀念由思想構成。因此思想是萬物的基礎和源頭。思想表達為比特。而比特是是和否組合形式的信息。所以，比特只是一個概念，一種構建，僅是“真實比特”的代表，即是虛構。我的論斷是：“比特是萬物”是虛構而真實的。Forexample,languageismade15Everythingasrealityinfactaswellasrealityinimaginationincludingthe“true”principleanda“constructed”principleitselfisfictionbutreal.Thus,“Bitisit”asrealityisfiction,realorboth“fictionandreal”inSchr?dingerquantumwave-functionprobability,inwhichboth“fictionandreal”are“alive”or“dead”orboth“aliveanddead”simultaneously.包括“真實”的天命和“構建”的天命在內的，作為實際的真實和想象的真實的一切事物自身都是虛構而真實。故而，作為真實的“比特是萬物”是虛構的、真實的或是薛定諤的量子波函數概率中的“虛構且真實的”，其中“虛構且真實的”是“活著的”或“死亡的”或者同時是“活著且死亡的”。Everythingasrealityinfact16“Bitisit”isalsoSchr?dinger’scatsotospeak,inwhichthiscatisbothaliveanddeadsimultaneouslyuntilitisobservedanddecohered,thenitiseitheraliveordead.Anevenmoreradicalideaisthateverythingdoesnotexistandexistssimultaneouslyinquantumsuperposition.ExistenceemergesonlywhenitisobservedanddecoheredotherwiseitisauniversalSchr?dingerquantumwave-functionprobability.

“比特是萬物”也可被看作薛定諤之貓。在這只貓被觀察之前，它同時處于生且死的狀態；被觀察之后，它則處于生或死的狀態。一個更為激進的觀點是，在量子疊加狀態中萬物都是存在且不存在。只有在被觀察時它才存在，否則它僅是薛定諤量子波函數的概率。Imagetakenfromaudran6.ispace.in.“Bitisit”isalsoSchr?dinge17DIAGRAM2表2DIAGRAM2表218DIAGRAM3表3DIAGRAM3表319DIAGRAM4表4DIAGRAM4表420Diagram3,mydiagramusingFeynman‘sdiagramscheme,togetherwithDiagram4,showthattheentropicandanti-entropicbitsonthecosmichorizoncreateanddistributebitons,theentropicandanti-entropicexchangeforcesinthebulkintheformofstringyvibratingthingsaccordingtothestringtheory:bitsonthesurfaceofcosmichorizonaccordingtoBekenstein-Hawkingformula,andforcesinthebulkaccordingtoEdwardWitten’sstringM-theory.ThenapplyingtheSusskindandH‘ooftHolographicprincipletoprojectthebulkinourMultiversefromthesebitslocatedfar,farawayrealityonourcosmichorizon,ultimatelyfromaplaceIcalledtheOriginalZero.Entropicbitsaremovingfromthepasttofutureandanti-entropicbitsaremovingfromthefuturetopast.

表3和表4展示了宇宙邊際的熵和反熵比特創造和分配比頓。根據弦理論，比頓是熵和反熵的交換力。運用蘇士侃和霍夫特的全息原理從位于遙遠的宇宙邊際（最終從一個我稱之為原零的地方）的比特將宇宙投影于我們的多元宇宙之內。熵比特從過去運行至將來，反熵比特從將來運行至過去。Diagram3,mydiagramusingFe21Diagram3showsmyhypothesisthatthemostfundamentalforcesofnaturearecreatedanddistributedthroughthebasicinteractionofanentropicbitwithitsanti-entropicbit.Theinteractionasadoublehelixalwaysturnsfollowingtherighthandruleanddoesnotannihilatethetwobitsbutexchangesvirtualbitons,whichareprojectedinthebulkasexchangestringyforces,vibratingstrings,loops,branes,photons,electrons,quarksandgluonsinthebulkofourMultiverseaccordingtothestringM-theoryproposedbyEdwardWittenofPrincetonUniversityandothers.

表3展示了我的假設，自然最基本的力量是通過一個熵比特和與之對應的那個反熵比特之間的基本相互作用被創造和分配的。這種雙螺旋式的相互作用總是根據右手法則來轉動，不會湮滅這兩個比特，而只是交換虛擬的比頓。根據普林斯頓大學威騰的M理論，比頓是我們的多元宇宙中所投射成像的弦交換力、振動的弦、閉合圏、膜、光子、電子、夸克和膠子。天命人及萬物創造與分配原則課件22Ibelievetheentropicandanti-entropicbitsarestringsnippetsinPlancksizedsquare(10-66cm2)onthetwo-dimensionalsurfaceofcosmicuniversesandMultiverse.Thesesnippetbitscanwalkaroundonthesurfacebutcannotleavethesurfaceandarealwaystetheredtoit.Ibelievetheinteractionsofentropicanditsanti-entropicbitsproducebitons,theexchangestringyforcesinthebulkthroughtheHolographicPrinciple.Thus,thishypothesissaysthatthosestringyforcesinouruniversearetheprojectedhologramsfromourcosmiceventhorizon,whichisabout41billionlightyearsaway.

我認為熵和反熵比特是宇宙和多元宇宙的二維表面上的普朗克級別(10-66cm2)的弦片斷。這些比特片斷能在表面上移動，但不能離開表面。熵和反熵比特的相互作用創造了比頓，即通過全息原理產生的弦交換力。因此，這一假設認為我們宇宙中的這些弦作用力是從410億光年之遙的宇宙邊際而來的全息投影。Ibelievetheentropicandant23Accordingtostringtheory,theseforcesarefreetointeractandmovearound.Furthermore,inthecaseofagraviton,particleofgravity,postulatedaclosedloopstringthattheoreticallycanfloatinandoutofitshomeuniversetoanotheruniverse,theminimumsizelimitationofvibratingstringinthebulkisthePlancklengthof10-33centimeters.Therefore,itisafiniteentityandcanbecalculated.ThisideaisshowninDiagram4below.

Fromjustonebitofinformationintheformofentropicanditsanti-entropicbitsthroughHolographicPrinciplemechanism,ourimmenseMultiverseisspawned,whichcontainsanestimatedbetween10500to101000typesofuniverses.根據弦理論，這些力量自由地互動和游蕩。進而，一個引力、引力粒子、一個閉弦，在理論上能走出它所在的宇宙到達另一個宇宙。在容積上，振動弦最小的尺寸限度是普朗克的10-33厘米長度。因此它是一個有限的實體，能夠被計算。這一理念展示在表4中。通過以熵或反熵形式的一比特信息，通過全息攝像原理，我們龐大的多重宇宙正在被產生，估計包含10500

到101000

重宇宙。天命人及萬物創造與分配原則課件24Comparethattoabout1090elementaryparticlesinouruniverse.Therearesomuchmorepotentialuniversesouttherethanparticlesinouruniverse(SeeDiagram4).ThisDiagramshowshowfromtheOriginalZero—whichisalwaysintheNOW,timeless,nomass,nodimension,nospace,noenergyandnoinformation—nothingofnothingnessgivesbirthtoeverythingthatis,aMultiversewhichiseternallygrowingtoinfinityandbeyondinfinityintimeandspace.Somehowthroughtime,perhapstrillionsupontrillionsofyears,suddenlythroughquantumtunnelingandquantumfluctuationinthevacuum,theOriginalZero,

nothingofnothingnesssplitsitselfup

intotwoequalhalves:maleandfemale.

我們宇宙中有1090個粒子，比較一下，可見有比我們宇宙中的粒子還多的潛在宇宙（見表4）。圖表顯示了元零怎樣產生萬物。元零總是在“當下”，它是永恒，沒有物質，沒有維度，沒有空間，沒有能量，沒有信息。虛無之無產生萬物，一個多重宇宙正在時空中趨向無限，并超越無限。通過時間，可能萬億年而又萬億年的時間，突然，通過真空中的量子隧道和量子波，元零把自己分成兩個部分：陽與陰。天命人及萬物創造與分配原則課件25TheOriginalZerogivesbirthtoonevirtualbitofinformation,aparentbit:avirtualfatherbit,azerobitandavirtualmotherbit,azerobit.Combinedtogetherasfatheroramother,thisisonebitofinformation.ThiseventoftheOriginalZerosplittingupintotwovirtualbits,meansthatworkhadoccurred,timemiraculouslyshowedupmarkingthefirstappearanceoftimeonastage.TheFather,male,Idesignedasaentropiczerobitwithapositivesign(+)andaMother,female,asananti-entropiczerobitwithanegativesign(-).元零產生了一個虛擬的信息比特，一個父母比特：一個虛擬的父比特——一個零比特，和一個虛擬的母比特——一個零比特。它們像父母一樣結合在一起，這就是一個信息比特。元零分裂成虛擬比特，這意味著功的產生，這是時間出現的第一個階段。我用正號（+）表示一個熵零比特，用一個負號（-）表示一個反熵零比特。

TheOriginalZerogivesbirth26

Theemergenceofonevirtualbitofafatherandamother,andsimultaneouslyTimeemergedintheprocess;thiswasthestartingpointforeverything.InthebeginningandendisTheOriginalZero.However,thereisabeginningofsomething;theemergenceofsomethingisthebyproductoftheunionofthefatherbitandthemotherbit,andthiscreatesanddistributesstringyforces(entropicandanti-entropicforces)thatinturncreateanddistributeworksandfromworkstimeemerges.

一個虛擬父母比特出現了，同時時間也產生了。這好似萬物的起點。開始于終結都是元零。但是，總會存在一個事物的開始。事物的開始是父比特和母比特結合的副產品，創造和分配了弦作用力（熵和反熵作用力）。這個力產生了功，功反過來產生了時間；

27ThefirstmalethroughtheprocessofHegelianmutualandreciprocalrecognitionagreedtoofferthefirstgivingandthefirstfemaleagreedtotakethatfirstgiving.Bothhadformedthefirstmeetingofthemindandsealedthefirstdeal.

Thefirst"bitbang"hadjustoccurredintheOriginalZero.This"bitbang"isalso"timebang"aswellas"spacebang"thatspewoutforces.

Then,

thenewlybornMaledoingtheFirstGivingandthenewlybornFemaledoingtheFirstTakingsuccessfullyconsummatedtheFirstTransactionofgivingandtaking.

第一“陽”提供了第一予；第一“陰”同意了第一取。二者形成了心智的第一次相遇，認可了第一次分配。在元零里發生了第一次比特爆炸。這個比特爆炸也是時間和空間的爆炸，產生了力。新創生的“陽”進行了第一次予；新產生的“陰”進行了第一次的取。成功地完成了予與取的“第一次交換”。Thefirstmalethroughthepro28

TheFirstGivingandFirstTakingtookplaceandwascompleted.TheveryFirstTransactionisthecreationanddistributionofthefirstunionofthefatherbitwiththemotherbitthateventually

spawnedourMultiverse.

Thisishowmycreationanddistributionstorystarts.

Inshort,TheOriginalZero(00)createsanddistributesbits,time,spaceandforces.Therelationshipsandinteractionsbetweenthetwomaleandfemaleinformationturningfollowingtheright-handruleformingadoublehelixembrace-likeshapecreatesanddistributestheFirsttransaction.Thisfirsttransactionisthefirstunionofbits.第一次的予和取產生了，完成了?！暗谝淮谓粨Q”是父比特和母比特的結合，創造和分配了我們的多重宇宙?？傊霸恪保?0）創造和分配了比特、時間、空間和力。陽與陰的聯系與互動創造和分配了第一次交換。第一次交換是比特的第一次聯合。

TheFirstGivingandFirstTa29ThedoublehelixDNA-shapedembraceofbitscontinuallycreatesanddistributesbitons(seefigure1),thefirststringyexchangeforce,thefirstmatterwithgravity.Thisforceinturncausesworktooccurandthisworksinturncreatesanddistributestime.Timeinturnproducesmoreentropicandanti-entropicbits.Theinteractionsofbitscreateanddistributemorestringyforces:snippets,closedloops,vibratingstringsandbranesforces.Thesenewforcescreateanddistributemoretime,andtimeinturncreatesanddistributesmorebitsandsoon.比特的雙螺旋DNA形式的圍繞持續地創造和分配著比頓（見圖1），即第一弦力、第一引力。這個力產生了功，功反過來產生了時間；時間進而創造和分配了更多的比特；比特的互動創造和分配了更多的弦力。這些新的力創造和分配了更多的時間，時間反過來創造和分配更多的比特。FIGURE1圖1ThedoublehelixDNA-shapedem30AchainreactionofeventstakeplacethatproduceandreproduceourMultiverse.ThisistheFirstLawoftheDoctrineofCreationandDistributionthatallinformationincludingtimecanbecreatedandpreservedineternitybuttheycanneverbedestroyed,thisMultiversewithitsuniversesandbabyuniversesthroughtimeshallincreasetoinfinity;theultimatefreelunch.Thesestringyforcesaretheexchangeforcesforthebits,likephotonsaretheexchangeforcesforchargedparticleselectrons;likegluonaretheexchangeforcesforquarksandsoon.Stringtheorypostulatesthatelectrons,quarksandprotonsaremadeofstringyforces.這些事件產生了一系列的連鎖反應，直到產生了我們的多重宇宙。這是創造和分配的第一條法則，即包括時間、在內的所有信息可被創造并保存于不朽的狀態之中，但它們永遠不能被毀滅。這一多元宇宙和它的嬰兒宇宙通過時間將增至無窮，成為最終的免費的午餐。這些弦作用力是比特的交換力，就像光子是帶電電子的交換力，膠子是夸克的交換力一樣。弦理論認為電子、夸克和質子是由弦作用力構成。Achainreactionofeventstak31Theinteractionsofbitsbytheexchangeof

stringyvibratingforcesinthebulkintheinsidethree-dimensionalbulkvolumeofourMultiverse,whereasthebitsarelocatedonthetwo-dimensionalsurfacecosmichorizonofourMultiverse.

Inshort,fromtheOriginalZerocomesinformation,time,spaceandforces.

Fatherbitsconstantlyinteractedwithmotherbitscreatingmoreandmorebitsinteractionsthatspewoutstringyforcesthatcreateanddistributeelectrons,quarks,gluonsthatinturncreateanddistributeatomsthatinturncreateanddistribute

ouruniverseandlife.

通過弦作用力的交換而產生的比特相互作用在我們的多元宇宙之三維內核中進行，而比特是位于我們多元宇宙的二維的宇宙邊際的表面?？傊?，從元零產生了信息、時間、空間和力。父比特與母比特持續的互動產生越來越多的比特的互動，并產生了弦力，創造和分配了電子、夸克、膠子，創造和分配了原子，進而創造和分配了宇宙和生命。天命人及萬物創造與分配原則課件32ThisInamedtheSecondLawoftheDoctrineofCreationandDistributionofEverything:entropicbitswithitscompanionanti-entropicbitsthroughTimeandwithtimeareco-risingtogethertoinfinity.Intheprocessofco-rising,thepairarecreatinganddistributingeverything,includingourMultiverse.Theentropicandanti-entropicbitscreateanddistributestringyforcesastheexchangeparticles/waves.Thesestringyforcesinturncreateanddistributemoretime.我命名的萬物創造和分配的第二法則就是：熵比特和它的孿生子反熵比特通過時間共生共榮，以至無窮。在共生共榮的過程中，它們創造和分配萬物，包括我們的多重宇宙。熵和反熵比特創造和分配了弦力，就像波和粒子之間的交換一樣。這個弦力反過來創造和分配了更多的時間。ThisInamedtheSecondLawof33Timeinturncreatesanddistributesmorebits,andbitsinteractionsproduceandreproducemoreforces,andsoontoinfinity.FromtheOriginalZerotobits,time,space,forcesbacktoTheOriginalZero.However,inTheOriginalZero,nothingofnothingness,nothinghappensandnothinghasoccurredbefore,noworafter.ItjustisintheNow.ThiswholeprocessisWangYangming'soneaffairoftheunityofknowinganddoingintheNow.時間反過來創造和分配了更多的比特，比特互動生產再生產更多的力，以至于無窮。從元零到比特、時間、空間，力又回到了元零。無論如何，在元零里，只是虛無之無，沒什么發生，也沒什么存在。它就是“當下”，整個過程就是王陽明的當下的“合一”。

Timeinturncreatesanddistr34ThisismyOriginalZeroHypothesisinsummaryandcanbeputintoasmallandsimpleformulanamedtheZerothLawoftheDoctrineofCreationandDistributionofEverything:00=fq(0,0,00).Where00istheOriginalZero,fqisthefunctionofquantumwavefunction;whereas(0,0,00)isQbitof00.這就是我的元零假說，可以被表達為一個簡單的公式，即萬物創造和分配原則的第零定律：00=fq(0,0,00)。其中00是元零，fq是量子波函數，(0,0,00)是00的量子比特。

ThisismyOriginalZeroHypot35

Alternatively,00=fq(0,0,00)canbeexpressedas00=fq(+,-,+-),wherefqisthefunctionofquantumwavefunction,and+ismaleinformation(zerobitof+),and-isfemaleinformation(zerobitof-),+-isthezerobitof+-inquantumsuperposition.

00=fq(0,0,00)也可被表達為00=fq(+,-,+-)，其中fq是量子波函數，且+是陽信息（+的0比特），－是陰信息（－的陰比特），+－是+－在量子疊加狀態中的0比特。

36

Bothformulascanbefurtherreducedsimply:00=fq(00),or00=fq(+-).Where(00)istheOriginalZeroinquantumsuperpositioninquantuminfinitepossibilitiesofexistenceandnon-existence,andwhereas(+-)ismaleandfemaleinformationinquantumsuperpositionthathasonebitofinformationatthemomentofobservationanddecoherenceinwhicheitheramaleorafemaleinformationorbothsimultaneouslywhenitisNOTobservedanddecohered.兩個公式可以進一步簡化為：00=fq(00)，或者00=fq(+-)。其中(00)是存在和不存在的量子無限可能性中的量子疊加狀態中的元零，(+-)是量子疊加狀態下的陰陽信息，在被觀察時具有一比特的信息，在未被觀察時是陽信息或陰信息或者同時為陰陽。

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Lettherebe9symbolsformulatodescribetheZerothLawofDoctrineofCreationandDistributionofEverythingtodescribetheriseandforeverrisingoftheOriginalZerothroughtimewithoutendingtoinfinityasMultiversefollowingthepathintegralformulationofFeynmansumoverhistoriesforeverypossiblepathofhistorytoanypossibleoutcomes:

00=fq(+-)用九個符號的公式來描述萬物創造和分配原則的第零定律，通過無限的時間來描述元零的出現，就像多元宇宙隨費曼歷史求和的路徑積分公式的所有歷史可能路徑通向所有的可能結果：00=fq(+-)

38Becauseouruniverseisahologram,timeisamereprojectionofrealityfromatimelesssource.Timeisoneaffair,onetotaleventoflargenumbersofeventsinthebulk.OnecanimaginethattheholographicprincipleislikethescenedescribedbelowinthefamousLiBaipoem"OnDrinkingAlonebyMoonlight",wherethethreesomeLiBaiisdrinkinganddancingawaythenightwithhisshadowandthemoonsurroundedwithflowerbeds.因為我們的宇宙是一個全息圖，時間僅僅是來自永恒源頭的實在的投影。時間是一個事件，是大量零散事件的總和。我們可以想象全息原理就像李白詩《月下獨酌》所描寫的場景。夜色里，李白在花叢間喝酒、舞蹈，陪伴他的只有自己的影子和天上的明月。Becauseouruniverseisaholo39Herethehologramfigureisthe"real"personmadeofbitsontwo-dimensionalsurfaceofthecosmiceventhorizonabout41billionlightyearsaway,thisshadowybitsisLiBai,whereashisperson,LiBaihimselfwhoisdancinginthethree-dimensionalworldisahologram,amereprojectedthree-dimensionalimageofhim.TheMoonisactingastheprincipleofnaturethatprojectsitslighttoenabletheLiBaishadowtobeprojectedintothree-dimensionalLiBaiholograminourworld.這里，影子比特才是真正的李白，它由宇宙視界二維表面上的比特構造而成，而在三維世界里起舞的李白只是一個全息圖，僅僅是影子比特的三維投影形象而已。明月作為自然本原而起作用，揮灑它的幽光，投射李白的影子，形成我們世界中的三維全息圖李白。Herethehologramfigureisth40

LiBai,thethree-dimensionalbeingi