PAGEPAGE3《教師行為觀察與評價》課程教學大綱一、教師信息二、課程基本信息課程名稱：教師行為觀察與評價英文名稱：Teachers’BehaviorObservationandEvaluation學時：32學時學分：3學分課程性質：限選課課程類別*：方法技能類三、課程簡介本課程主要面向研究生階段的學生。課程通過教師在課堂、學校和同行網絡三個場域中的不同行為的觀察、分析與評估，幫助學生來審視和辨析教師專業化的實然，思考其應然與未來。本課程內容主要包括：①教師行為與評估的理論；②教師行為觀察工具的研制。四、課程目標1.了解教師工作、教師行為與教師專業化的相關理論；2.了解教師行為評估的相關理論；3.學習研制教師行為觀察的量表；4.學習評估教師行為的方法。教學周次授課內容及重難點課程要求課時1緒論：“教師行為觀察與評價”這門課講什么厘清教師行為的內涵，對于“觀察與評價”的有一個專業的認識。學生獨立思考，小組討論，全班形成共識，老師歸納22第一篇教師的課堂行為觀察與評價第一講課堂行為觀察概述1.課堂觀察的現實2.課堂觀察的已有研究評析（三項）3.課堂觀察的三種目的①課外調研5-10名教師聽課筆記，形成調研報告；②閱讀《透視課堂》2（不包括課外閱讀）3第二講專業的課堂觀察意味著什么1.已有的課堂觀察理論2.現有的課堂觀察模型3.專業的課堂觀察意味著什么①課外閱讀推薦的文獻10篇+10篇自己尋找的文獻，其中10篇中文10篇英文；②小組交流，每個學生形成課堂觀察的文獻綜述24第三講課堂觀察工具的研發1.工具研發的方法2.方法的嘗試①小組合作形成課堂觀察量表②全班交流形成框架共識45第四講教師課堂行為的評價程序1.課堂行為評價的程序2.課堂行為評價的方法：量表的使用①小組討論，形成觀察與評估程序②運用工具對錄像課觀察評價，修正工具與程序46第五講課堂行為評價的經驗1.教研員是如何評價課堂的2.教學督導的課堂評價①運用工具實地觀察與評價，修正工具與程序47第六講課堂行為評價的實踐1.如何搜集數據2.如何分析數據3.修正工具①講座②小組討論修正報告中的工具與程序48第二篇教師的學校工作第一講如何認識教師的學校行為1.學校工作架構2.分布式領導理論3.教研組、備課組與年級組4.集體行動的邏輯①講座②課外訪談3名校長和3名教師（分屬小學/初中/高中），形成小組報告29第二講教師在校行為的觀察與評價1.如何觀察教師在學校的行為2.如何評估教師在學校中的行為①課外閱讀推薦的文獻10篇+10篇自己尋找的文獻，其中10篇中文10篇英文；②小組交流，每個學生形成觀察的文獻綜述410第三講教師在校行為的觀察與評價之實踐1.現場觀察教師的一天行為2.工具修正①參與式觀察②小組討論411第三篇教師在同行網絡中的表現1.作為專業共同體的教師2.作為共同體的教師行為評估①課外閱讀推薦的文獻10篇+10篇自己尋找的文獻，其中10篇中文10篇英文；②小組交流，每個學生形成觀察的文獻綜述212結語：如何認識教師工作2六、學習評價方案（一）評分標準這門課程的成績由學生學習的質量決定，學習質量的好壞將體現在以下幾個方面：1.課堂參與度占20%（包括出勤率）2.實踐環節成果（每小組交一份）占30%3.期末考試（開卷）占50%（二）課堂參與度/出勤率學生需要成為一個積極的學習者，積極的參與課堂討論和小組討論。學生也可以在課上提出問題讓大家討論。學生們最好出席每一次課，除非有緊急情況或者身體不適。缺席和遲到是評定學員出席率的主要方面。如有特殊情況請您及時與教師溝通，或提前請假。（三）學術誠信1.以下行為均視為違反學術誠信，包括：考試作弊、杜撰數據信息、剽竊、抄襲論文等；2.考試作弊的認定與處理參照《上海師范大學研究生手冊》中“考試違紀和考試作弊處理條例”的規定執行；3.對有杜撰數據信息、剽竊、抄襲論文等違反學術誠信的，教師應批評教育當事人，并對相應內容的考核以0分計。七、其他需要說明的事宜鼓勵學生圍繞當代教師存在的問題或教師培訓經驗等寫文章，