烏海市第九中學“三欄式”教學設計科目數學年級二年級單元第七單元備課時間備課類型集體備課課時安排2課時主備教師張瑞備課組長 張瑞備課成員馬玥、張銘教學內容整百、整千數加減法例11例12上課時間課標要求《課程標準（2022年版）》在“學段目標”第一學段中提出了“經歷從日常生活中抽象出數的過程，理解萬以內數的意義，初步認識分數和小數”“體會四則運算的意義，掌握必要的運算技能，能準確進行運算”“在具體情境中，能選擇適當的單位進行簡單的估算。”教材分析例11教學不進位、不退位的整千數的加法口算，并呈現了兩種算法：一是利用數的組成及數的意義得到結果；一是用類比推理的方法得到結果；也可以是想小棒或者計數器等。教師要在充分尊重每個學生想法的基礎上組織討論、明確各種方法的優勢，體現算法多樣化的思想。整千數的減法則自學，給學生探究留出了空間，鼓勵學生積極思考，自主探索。例12教學進位、退位的整百、整千數加減法，它們都可以化為2022的加減法。教材以加減法對比的方式呈現兩組算式，方便學生掌握算法。在算法上則讓學生通過知識的遷移與類推自己解決問題──歸結為2022的加減法。這里不進行計算法則的表述和記憶，重在讓學生經歷計算過程、理解計算方法。學情分析學生早已學習的100以內加減法和本單元學習的萬以內數的組成是本節課學習整百整千數加減法的基礎，學生已熟練計算2022加減法，思維可能會受限制，在口算時大多數學生可能選擇根據2022加減法，去推理整百整千數加減法，忽視了利用數的組成去計算。教學目標知識與能力1：掌握整百、整千數加減法的口算方法，并能正確地口算。過程與方法2：經歷整百、整千數加減法計算方法的形成過程，培養他們獨立思考、主動探索的精神和與同學積極合作的意識。情感態度與價值觀3：在解決問題中感受數學源于生活，體會數學計算在生活中的作用，培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。教學重難點重點：掌握整百、整千數加減法的計算方法，并能正確地口算。難點：理解整百、整千數加減法的算理。教學準備課件主要教學過程設計環節教師活動學生活動預期效果課后調整一、游戲導入師：孩子們，你們喜歡做游戲嗎？那咱們就來玩一個猜數字的游戲吧？快看，小動物們迫不及待的來了！（課件出示小動物圖片，圖片中小動物提出問題）3000

700

650

2300師：孩子們真聰明！像2300、3000這樣的數叫做整百數、整千數，這節課我們就來學習《整百、整千數加減法》（板書課題：整百、整千數加減法1生參與游戲猜數二、探究新知1、教學例11。

（1）創設情境，提出問題。

師：同學們請看，興隆大家庭的電器商場正在搞活動，今日電視機特價1000元，冰箱特價2022元，看到這些信息你會想到什么數學問題？

（2）小組合作，探究算法

①師：這些問題你會列式解答嗎？下面我們嘗試解決第一個問題：“買這兩樣電器一共多少錢？”

出示自學提示：在練習本上試著列出算式，并借助桌上的學具撥一撥，算一算。

②學生小組探究、教師適時點撥

③師追問：為什么用加法？

（追問：1表示什么？2表示什么？還有沒有別的算法？）

（3）師小結：計算整百、整千數加減法的時候一定要注意只有單位相同的兩個數才能用數的組成的方法進行加或減。

（4）另外另個問題你能解決嗎？

師：孩子們這么快就解決了第一個問題，剩下的這兩道題你會計算嗎？請在剩下的兩道題中任選一道題列式計算，算好后同桌間互相交流一下自己的想法。（追問：2表示什么？1表示什么？還有沒有別的算法？）

（5）檢測題。

師：像這樣的整千數加減法我們可以利用數的組成、類推等方法快速的口算，老師想出幾道題考考大家，你們有信心做對嗎？

30006000=

9000-6000=

202200=

600-2022學習例11。生提出問題預設1：買這兩樣電器一共多少錢？預設2：電視機比冰箱便宜多少錢？預設3：冰箱比電視機貴多少錢？小組合作，探究算法①學生小組探究,在練習本上試著列出算式，并借助桌上的學具撥一撥，算一算。②進行匯報：生：10002022=3000③交流算法：

生1：1000表示1個千，2022表示2個千，1個千加2個千就是3個千，也就是3000。

生2：因為12=3，所以10002022=3000。

生3：撥算盤。4同桌間互相交流一下自己的想法。

交流匯報：生1：2022-1000=1000

生2：2022-1000=1000（第2、3題列出的算式是一樣的）

交流算法：

生1：2022表示2個千，1000表示1個千，2個千減1個千就是1個千，也就是1000。

生2：因為2-1=1，所以2022-1000=1000。

生3：想加算減。三、探究新知2、教學例12

（1）組織活動編題口算活動。

出示：50、80、130這一組數，2人一組，分別相處一個加法算式和一個減法算式，將算式寫在自己的練習本上。

（2）出示：①8050=

130-80=

師：同學們太了不起了，有這么多的方法，小精靈聰聰也有兩道題想考考你，趕快來展示你的本領吧！

②

900600=

1500-600=

師:同桌互相說說計算方法。3、小結：

計算整百、整千數加減法，可以有多種方法，你覺得哪種最簡便就用哪一種方法計算。2、教學例12

（1）編題口算活動。

2人一組，分別相處一個加法算式和一個減法算式，將算式寫在自己的練習本上。

（2學生交流算法。

①8050=預設1:8個十加5個十是13個十，也就是130

預設2:由85=13得到8050=130

預設3:

先算85=13，再將后面的0補上，就是130

130-80=

預設1

13個十減去8個十是5個十，就是50

預設2:由13-8=5得到130-80=50

②同桌互相說說計算方法。四達標檢測1、口算練習題。（卡片形式）300400=

40003000=

6020221300-700=

9000-5000=

15001000=2、貓抓老鼠游戲（練習十九第1題）。3、解決問題（練習十九第2題）。課堂小結計算整百、整千數加減法的時候一定要注意只有單位相同的兩個數才能用數的組成的方法進行加或減。作業設計完成練習十九的第4題。板書設計整百、整千數加減法例11買這兩樣東西一共多少錢？2、冰箱比電視機貴多少錢？20221000=3000元3、電視機比冰箱便宜多少錢？2022-1000=1000元想:2個千加1個千是3個千，就是3000。想:2個千