教學目標教學目標17.游擊隊之歌教學要求1.學會認讀“宿、炮、占”三個生字，正確讀寫“顆、彈”等六個生字。2?理解課文內容，體會游擊隊員為了熱愛家鄉、熱愛祖國，不怕艱苦，敢于和敵人血戰到底的精神。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。重點難點從歌詞內容體會游擊隊員們的愛國情懷和與敵人血戰到底的英雄氣概。教學課時兩課時。■■a學習生字詞。學會正確朗讀課文，初步理解歌詞大意。欣賞歌曲，激發學生的學習興趣播放《游擊隊之歌》這首歌曲。聽了這首歌曲，你感受到了什么?你知道這首歌是什么時候誕生的嗎？補充《游擊隊之歌》誕生的背景：1937年，賀綠汀參加上海文化界救亡演劇一隊開展抗日救亡宣傳活動，輾轉南京，武漢到達山西臨汾的八路軍辦事處。連隊火熱的戰斗生活激發了賀綠汀的創作熱情，經過長時間醞釀，《游擊隊之歌》的詞曲終于在煤油燈下躍然紙上。他將這首歌以上海文化界救亡演劇一隊的名義獻給八路軍全體將士。1938年初，在八路軍總司令部召開的一次高級將領會議的晚會上首演。該歌曲曾受到朱德、徐向前、任弼時、賀龍、劉伯承等人稱贊。板書課文題目:游擊隊之歌。質疑解題看了課文題目,你有什么問題嗎?學生質疑:游擊隊是什么樣的組織？這首歌表達出了游擊隊員們什么心情？初讀課文,了解文章大意自己朗讀課文,看看課文講了幾層意思，做一下標記。這篇課文主要講的是什么?（這篇課文主要講了游擊隊員們的生活情況和戰斗決心。）再次朗讀課文,注意讀準字音。出示詞語,認讀詞語。子彈哪怕強占游擊宿營學習給課文分段自己朗讀課文。

小組討論，試著給課文分層次。學生匯報分層情況。課文可分為四層。第一層（1—4行）第二層（5—8層）第三層（9—12層）《游擊隊之歌》是一首歌曲的歌詞。所以我在學習這首歌詞之前，先播放了這首歌曲,然后導入新課。在大家自學的基礎上，我引導同學們給課文分開層次。通過討論，同學們加深了對詩歌內容的理解，在此基礎上，討論分層。學生分層有困難，教師要多加引導。反思這節課，我覺得每一節課前的充分備課都是必不可少的，來不得半點懶惰。尤其是要在平時有豐富而深厚的本體知識的積累，這樣課堂上才能游刃有余，得心應手地把學生引向深處。第二課對第二課對教學目標理解課文的內容。體會游擊隊員們的愛國情懷和抗戰到底的決心。教具準備■■呂教具準備■■呂多媒體課件。教學過程■■呂教學過程■■呂一復習回顧想想課文主要講了什么內容?（板書課文題目）2?請學生介紹游擊隊的有關資料。（游擊隊是在敵統治區、敵占領區、接敵區，以分散、流動、襲擊的作戰方法打擊敵人的一種非正規的武裝組織。以襲擊為主要手段，具有高度的流動性、靈活性、主動性、進攻性和速決性，并能廣泛動員群眾投入戰爭。）二學習課文的第一層一名學生朗讀課文的第一層，,其他同學思考這部分主要講的是什么。（這部分主要講的是游擊隊員們的本領高強。）你怎樣看待游擊隊員們？練習有感情地朗讀這段文字，讀出隊員們自信自豪的語氣。三學習課文的第二層自己默讀這一部分。這部分講的是什么內容？（講了游擊隊員們的活動場所和居住地）他們為什么要在樹林里和山岡上?學生匯報。引導學生聯系游擊隊的性質和任務來回答。4?老師小結:因為游擊隊是以襲擊為主要手段，具有高度的流動性、靈活性、主動性、進攻性和速決性，所以隊員們要隱藏在樹林里和山岡上，看準時機出來打擊敵人。有感情地讀一讀這一層。學習課文的第三層指名同學讀這一層。小組討論：這一層講了什么內容？思考：敵人會給游擊隊員們送吃穿嗎？敵人會給游擊隊員們造槍炮嗎？教師指導：游擊隊員們生活條件非常艱苦，經常缺少糧食和衣物，他們就靈活機動地去襲擊敵人，從敵人手里搶到這些東西。隊員們打一次大勝仗，就能從敵人手里繳獲很多武器彈藥。同時，從這一層我們可以看出隊員們的樂觀主義精神。學習第四層這一層講了什么？小組交流。教師引導理解：這句話講出了我們打擊敵人的原因是因為敵人要強占我們的土地，同時表明了隊員們的決心，一定要和敵人拼到底。總結全文學習了課文,你了解了什么?游擊隊員戰士們，堅持敵后戰爭。他們不怕艱苦，用智慧和生命在和敵人戰斗。在異常艱苦的條件下，依然保持著樂觀的革命精神。｛樹林山岡吃穿敵人送槍炮敵人造拼到底☆課后反思☆為了能盡力上好這一課，給學生留下良好的印象，在上課之前作了充分的準備，認真閱讀教材，上網查找各種資料。根據教材的實際著力與立足教材實際，透過詩歌高度濃縮的語言特征拓寬學生的思維，引導學生能積極地參與到課堂學習中來，將詩歌的語言與豐富的信息結合起來，讓學生在學習中不感覺到乏味。為此，設計了這樣的教學思路：讀題，了解游擊隊的相關信息，初讀文章整體感知詩歌外在的結構，交流初讀后的感受，研讀教材，突破重點難點，以求升華對文本的認識。對自己的教學設計感覺良好，在教學中也努力按照所設計的思路進行教學，總體教學應該是順利的。學生對教師所補充的材料有著很濃厚的興趣，從中反映出他們對學習的渴望。可總覺得學生在課堂不敢積極的參與，很多的時候，他們，面對教師的提問總是沉默以應答，特別是一些女同學。一部分同學對問題的理解還是相當淺層次的。出現這樣的問題應該不能把這些責任都歸咎與學生，還是應該更加深入地了解學生的實際，教學設計能更加貼近學生的實際，能更好地引導學生參與到課堂學習中來。一、仿照例句，用上加點詞語寫句子。1.我們都是飛行軍，哪怕山高水又深！1.我們都是飛行軍，哪怕山高水又深！哪怕：無論誰要強占去，我們就和他拼到底！無論就:二、根據課文填空。在，到處都安排著同志們的宿營地；在，有我們無數的好兄弟。沒有吃，沒有穿，;沒有槍，沒有炮，答案：一、1.哪怕雨再大，我們也不怕。2.無論誰要破壞它，我們就就一定要把他消滅掉。二、1.密密的樹林里高高的山岡上2.自有那敵人送上前敵人給我們造☆備課資料☆一作者介紹賀綠汀（1903年7月20日－1999年4月27日），名楷，號抱真，湖南省邵東縣人，中國作曲家、音樂理論家、音樂教育家。歷任中國共產黨第八次全國代表大會代表，第一屆全國人大代表，第三、四、七屆全國政協委員，第五、六屆全國政協常務委員，中國文聯副主席、名譽委員，中華人民共和國教育部藝術教育委員會委員，中國音協、上海音協名譽主席，上海音樂學院院長、名譽院長。1982年，國際音樂理事會第20屆年會上，被選為國際音樂理事會終生榮譽會員，是中國唯一獲此殊榮的音樂家。半個世紀以來，賀綠汀共創作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首鋼琴曲、六首管弦樂曲、十多部電影音樂以及一些秧歌劇音樂和器樂獨奏曲，并著有《賀綠汀音樂論文選集》。1999年4月27日在上海逝世。2018年5月14，上海市社會科學界聯合會公布了首批“上海社科大師”人選名單，賀綠汀當選。二、鐵道游擊隊，是抗日戰爭時期活躍在現山東微山湖一帶為主要區域的抗日武裝.其傳奇般的英勇事跡及影響,在全國及世界留下光輝篇章.該游擊隊成立于1940年1月25日,由八路軍蘇魯支隊命令成立,成立時稱"魯南鐵道隊.人員最多時達200余人,鐵道游擊隊由蘇魯支隊任命洪振海為隊長,杜季偉任政委,王志勝為副隊長。鐵道隊揮戈于百里鐵道線上,截列車,打洋行,毀鐵路,炸橋梁.與日偽展開殊死搏斗。令日偽聞風喪膽.鐵道隊還成功護送劉少奇,陳毅,羅榮桓等千余名將士過境。被肖華將軍譽為“懷中利劍,袖中匕首”。三、《游擊隊之歌》教學實錄師：同學們，今天我們來學習《游擊隊歌》。請大家看著老師寫課題（教師只寫了“游擊隊”三個字）。請同學們聲音響亮一點兒讀一下。生：（齊讀）游擊隊。生：老師，您沒把課題完寫，落掉一個“歌”字。師：不是落掉的，我就是想先寫“游擊隊”三個字。這是一個詞兒，你們在故事書里，電視劇里，電影片中看過游擊隊嗎?生：我看過一本故事書，書中寫了一支隊伍叫“草上飛”，他們是游擊隊。生：我在電視劇里看到過，他們在鐵道兩旁活動，叫鐵道游擊隊。生：李向陽領的那伙人是游擊隊。師：好，同學們說得很好。剛才你們說的那些隊伍，他們都是游擊隊。那么，誰還能說一說，他們的衣著打扮什么樣，他們住在什么地方，游擊隊是干什么的嗎?生：他們穿著和老百姓一樣的土布衣服，頭戴狗皮帽子，扛著大蓋槍。生：有的還背著干糧袋。生：他們有時住在山上，有時住在樹林里，有時也住在村子里。他們是游動作戰的。師：說得好。他們是干什么的呢?生：他們是打鬼子的。生：鐵道游擊隊，專門截打鬼子的列車，把鬼子打死，把槍和彈藥、糧食奪下來。生：游擊隊還端日本鬼子的炮樓。生：游擊隊還殺漢奸。師：同學們講得很好。為了把侵占我國領土的日本鬼子趕出中國去，1937年爆發了抗日戰爭。中國人民的優秀兒女，在共產黨領導下，成立了抗日游擊隊。他們配合八路軍、新四軍，經過八年的奮戰，終于把日本鬼子趕出了中國。好，現在老師在“游擊隊”這個詞兒的后面再加一個字（老師又寫一個“歌”字），這回，課題就完整了。大家讀一遍。生：（齊讀）游擊隊歌。師：誰唱的歌叫游擊隊歌呢?生：游擊隊員們唱的歌叫游擊隊歌。生：不光游擊隊員唱，游擊隊長也唱。師：游擊隊長還教游擊隊員們唱呢!“游擊隊歌”就是當時抗日游擊隊唱的一首歌。你們想知道，游擊隊長和游擊隊員們在這首歌里都唱了些什么嗎?現在請同學們聽一遍我錄的這首歌兒。（教師打開錄音機，放這首歌兒。學生靜聽，有少數同學還小聲隨著唱。）師：大家聽了一遍，有個初步的印象，現在，我請同學們再自己讀一遍歌詞，然后要說一說，游擊隊員們都唱了些什么?（學生自由練讀歌詞，讀后，學生發言很熱烈。）生：游擊隊唱的是他們個個都是神槍手。生：他們還唱了行軍的時候不怕山高水深。生：他們唱的是，在密密的樹林，在高高的山岡上，有無數的游擊隊員。師：說得不錯，還唱了些什么?生：還唱了敵人給他們吃的、穿的，敵人還給他們造槍、造炮。師：哪有那樣的敵人呢!（此時很多學生大笑）生：游擊隊還唱了要堅決跟敵人拼到底，一定要取得勝利。師：取得什么勝利呀?生：取得抗日戰爭的勝利，把敵人消滅干凈。師：對，他們唱出了同敵人戰斗到底的決心。（以上，教師捕捉了學生初讀的印象；了解學生初步理解課文的情況）生：老師，我覺得敵人不能給我們的游擊隊送吃的和穿的，也不能給游擊隊造槍、造炮。師：你說得對，究竟應該怎樣理解第三句歌詞的意思，我們講到第三句的時候，大家再發表意見，好嗎?生：好!師：現在。我們來一句一句地理解歌詞的內容。我請同學們朗讀一遍歌詞。注意讀準字音，注意停頓。（學生紛紛舉手，要求朗讀，教師指定一名同學讀）師：請同學們看第一句歌詞，你們先講一講“神槍手”是什么意思?生：神槍手就是槍打得特別準。師：準到什么程度?生：一槍就能打死一個敵人。生：彈不虛發。生：百發百中。生：百步穿楊。師：用歌詞里的話說，就是一顆子彈消滅一個敵人。那么，都哪些人是神槍手呢?生：游擊隊員們和游擊隊長。師：你從哪兒知道的?生：歌詞里說“我們都是”，那就是說游擊隊長和游擊隊員們都是神槍手。師：他們為什么“都是”神槍手呢?生：因為他們恨日本鬼子。師：你理解的很對，講得很好。那么，現在我要問：“我們都是神槍手”和“每一顆子彈消滅一個敵人”是什么關系呢?生：因為他們打日本鬼子的時候，每一顆子彈都能打死一個敵人，所以，才說他們是神槍手。生：因為游擊隊員是神槍手，所以才能做到每一顆子彈消滅一個敵人。師：講得很好。這兩行詩是互為因果關系的句子。現在，我們用“因為”和“所以”兩個表示因果關系的詞說話，我說上句，你們接下句。師：因為游擊隊員們都是神槍。生：所以他們能每一顆子彈消滅一個敵人。師：因為游擊隊員們每一顆子彈都能消滅一個敵人。生：所以說他們都是神槍手。師：同學們接下句接得很好。誰能講講“飛行軍”這個詞兒的意思。生：飛行軍，就是游擊隊坐著飛機，從這兒飛到那兒。（話音剛落，很多同學舉手）生：老師，他講得不對。那時候，游擊隊沒有飛機，怎么能坐著飛機從這兒飛到那兒呢。（此時全班同學大笑）師：是的，那時候，我們的游擊隊，沒有飛機，沒有大炮，只有小米加步槍，有時連小米飯幾天都吃不上。怎么能坐飛機行軍呢?那么，“飛行軍”是什么意思呢?有知道的嗎?生：飛行軍就是行軍的速度非常快，像飛一樣。師：是這樣，你說得很對。你能舉個例子讓大家聽聽嗎?生：能。有一次，我們的游擊隊來到李莊。漢奸知道了，就向鬼子的小隊長報告。鬼子的小隊長騎著馬，領著一隊鬼子兵就奔李莊來了。他們來到李莊一看，游擊隊早走得沒影了，鬼子撲了空。師：你從哪兒知道的?生：我從電影里看到的。師：對，好像《平原游擊隊》里有這個鏡頭。生：是。師：你看，我們的游擊隊，行軍多么神速。敵人連游擊隊的影子都找不到。我們的抗日游擊隊，就是這樣神出鬼沒地打擊日本侵略者。那么，“哪怕山高水又深”是啥意思呢?生：山再高，水再深，他們也不怕，也能過得去，這就是飛行軍。生：游擊隊不怕山高水深。生：游擊隊員不怕山高路險。師：他們為什么不怕山高路險呢?生：為了打敗日本鬼子。生：為了盡快地把日本鬼子從我們中國的土地上趕出去。師：目的是反抗侵略，保衛祖國，保衛家鄉。好了，我們從第一句歌詞里，看出游擊隊是些什么樣的人呢?生：他們的槍法好。生：他們的行軍速度極快。生：為了打擊日本鬼子，他們不怕山高水深，哪兒有日本鬼子，他們就到哪兒去打。師：對了。所以我們說游擊隊員個個都是英雄好漢。第一句歌詞的內容大家理解得很好。雖然有的同學講出了笑話，但是，那沒關系。只要敢于把自己的理解講出來就是好樣的。現在，誰能自己讀一遍第二句歌詞，然后，自己設計一兩個問題，再根據自己設計的問題，講講這一句歌詞的意思。（很多同學舉手，教師指定一名同學讀講）生：（讀完之后）我設計的問題有兩個，一個是游擊隊員住在什么地方?另一個是游擊隊員們的生活怎么樣?從“樹林里，到處安排同志們的宿營地”，可以看出，游擊隊員們住在樹林里，“宿營地”是他們休息、睡覺的地方。從“山岡上，有我們無數的好兄弟”，可以看出，他們有時也住在高山上。他們住在樹林里，高山上，離村子很遠，我想，他們的生活一定很艱苦。師：努磐學設計的問題挺好，講得也不錯，說了這么長一段話，不僅能引用課文語句，而且層次也很清楚。誰還講?生：（讀完之后）我設計了這樣兩個問題：1庇位鞫永鎘卸嗌偃?2彼們為什么要住在樹林里、山岡上?我說，游擊隊里有很多游擊隊員。在樹林里到處都有他們的宿營地，“到處”就是指很多地方，都安排滿了。“無數的”這個詞，也能說明游擊隊員是很多很多的。他們為什么要住在樹林里，山岡上呢?我看過《平原游擊隊》這個電影。在平原，很容易被敵人發現，住在樹林里、高山上，敵人不敢進去，這樣，就能保護自己；他們隨時可以從樹林里、山上出來打擊敵人，然后就回去，敵人抓不著他們。李向陽他們就是這樣，敵人毫無辦法。師：努磐學講得很好。不僅設計的問題有深度，還能結合自己看過的影片講，很好!第三句歌詞比較難，誰能設計出一個問題，引起大家的討論。生：我設計這樣一個問題：游擊隊員沒有吃的、穿的，敵人能給他們送來嗎?師：這個問題提得好。我請同學們就以他設計的問題，充分發表自己的意見。生：我認為敵人不能給我們的游擊隊送吃的和穿的，因為日本鬼子時時刻刻都想消滅我們的游擊隊。師：你講得很對。那歌詞里為什么說“自有敵人送上前”呢?生：我是這樣理解的，在打鬼子的戰斗中，從敵人手里奪來的。如鐵道游擊隊，他們伏擊鬼子運糧食的火車，打死了敵人，繳獲了糧食和衣服，這就好像敵人給送來的一樣。師：你理解得不錯，說得也挺好。但我還要問你，歌詞里為什么說“自有那敵人送上前”而不說“自能奪來吃和穿”呢?生：“自有那敵人送上前”，這里含有沒有吃的，沒有穿的，根本不用發愁的意思。因為自然有敵人送來。用“送上前”能說明游擊隊每次打仗，都能取得勝利，都能繳獲敵人的糧食和衣物。師：還有補充的嗎?生：吃的和穿的實際是從敵人手里奪來的，用“送上前”，不用“能奪來”，說明我們的游擊隊很樂觀，很豪邁，在跟敵人的戰斗中，從來不打敗仗。師：好，理解得很深刻。從這句歌詞里，我們看到了共產黨領導下的游擊隊，有著無往而不勝的戰斗精神。那么，下半句“沒有槍，沒有炮，敵人給我們造。你們能理解吧?生：同上半句一樣，我們的游擊隊沒有武器、彈藥也不用愁，在戰斗中，從敵人手里繳獲武器，武裝自己，打擊敵人。師：你們看，我們的游擊隊，就是這樣一支英雄的隊伍。他們像天兵天將一樣，打得敵人一聽說“游擊隊”“土八路”這樣的字眼，就嚇得趕快逃進炮樓里去了。我們的游擊隊為什么要這樣戰斗呢?請同學讀最后一段歌詞。師：你們能講講最后這句歌詞的意思嗎?生：最后這句講的是游擊隊熱愛自己的家鄉，熱愛祖國的每一寸地方，不許敵人強占去。師：他講得不錯。你們能逐行把詩句的意思講清楚嗎?生：“我們”指游擊隊，也可以說是我們的祖祖輩輩，“這里”是指家鄉，也可以說是祖國的每一寸地方。我們祖祖輩輩生活在這塊土地上。生：我講第二行。我們世世代代生長在這個地方，所以說，這兒的每一寸土地都是我們中國人自己的。師：講得很好!生：“無論”是不管的意思。“強占”就是侵占的意思。不管是誰，“誰”是指外國侵略者，想要侵占我們的地盤，我們游擊隊，就跟他拼到底。“拼到底”是指拼殺到把敵人趕出去，把敵人消滅，一直到取得最后的勝利。生：我從“拼到底”可以看出，游擊隊誓死保衛家鄉、保衛祖國每一寸地方的決心。師：講得很好，特別是注意了講歌詞中的重點詞。現在，我們來朗誦這首歌詞。（以下，教師讓學生個人朗誦，分組朗誦，最后是集體朗誦。集體朗誦時，有男領誦、女領誦、男合、女合、全班合誦，在教師指導下，簡直像有排演詩朗誦。課堂上氣氛活躍。）習作專項訓練（S版三年級下冊）一、第一單元：我喜歡的季節題目：我喜歡的季節——秋天我喜歡的季節——春天我喜歡的季節——夏天二、第二單元：一件讓人的事題目：一件讓人感動的事一件讓人難忘的事一件讓我高興的事三、第三單元：寫一種民間習俗題目：過年舞獅賞花燈四、第四單元：記一節課題目：一節有趣的作文課難忘的美術課難忘的語文課五、第五單元：給“小蘿卜頭”寫一封信題目：給“小蘿卜頭”的一封信第六單元：寫講笑話的場面題目：題目自擬講笑話講笑話比賽講笑話寫作專項訓練答案（S版三年級下冊）第一單元習作一、點撥：觀察四季的特點，再用優美的詞語描繪出來，還可以運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法來突出四季的特點，把自然界的景物用優美的語言描繪出來。二、范文1：我喜歡的季節——秋天秋天是我最喜歡的季節！秋天一到，它就迫不及待地飛到果園里，打開它的化妝盒，把蘋果樹上的蘋果涂得火紅火紅的，把橘子樹上的橘子染得金黃金黃的，把葡萄樹上的葡萄潑染得紫瑩瑩的。石榴樹上的石榴寶寶看到秋天來了，就裂開嘴兒來歡迎它，它們笑得很甜很甜，好像在說：“你看，我的果實像不像晶瑩剔透的紅寶石？”秋天悄悄地來到了我們的菜園，打開它心愛的顏料盒，把辣椒涂得紅通通的，猶如火紅的鞭炮。人們正等著秋天的到來，好把鮮紅的辣椒腌制成辣醬。人們都說立秋之后腌制的辣醬能保存很久都不變味哦！秋天來到玉米地里，把玉米畫得金燦燦的，玉米看到秋天立刻笑了，它笑得牙齒都快掉了。勤勞的農民正等著它日漸豐滿殷實，好做來年的種子呢！秋天飛到稻田里，打開它的針線盒，用金色的絲線把稻子繡得金燦燦的。放眼望去，仿佛自己走進了一片沙漠里……農民伯伯正急切地盼望它早日成熟，賣個好價錢呢！秋天又是同學們緊張的季節。學校開學了，大家都投入到學習當中去了。對于剛升四年級的我們來說，學習任務更重了，作業也更多了。老師的付出也多了……秋天是豐收的季節，讓人們多了一份涼爽，多了一份快樂，也多了一份收獲；同時也讓同學們多了一份緊張。讓我們愉快地度過這美好的秋天吧！范文2：咦，是誰打翻了綠色的油彩瓶呢？哦，原來是春姑娘給大地換上了綠色的新衣。春姑娘抱著春的氣息，捎來了春的柔情。瞧呀，春姑娘的芊芊細手，輕輕地撫摸著大地，撫摸著天空，撫摸著搜有的一切！小草被春風輕輕地喚醒了，悄悄地彈出了小腦袋，伸伸懶腰，好奇地望著眼前的新世界，眼里流露出對未來的希望。春天，沉睡了一冬的樹木又披上了綠色的紗衣，枝頭上又抽出了嫩綠的幼芽，帶著新生的渴望，對未來的憧憬，在春風中像戰士一樣的挺立著。春姑娘從身后拿出一只漂亮的花籃，將許許多多五彩繽紛的花散落人間：紅的那么鮮艷，黃的那么燦爛，白的那般無暇。北歸的大雁又投進了春天的懷抱，回到了綠的世界。小鳥則伴著清澈的溪水快樂的歌唱著，歌唱著春天的美好。春姑娘忽然把長袖一揮，“轟隆隆”，一陣春雷響過，春雨淅瀝瀝的下了起來，它滋潤著一顆顆小樹苗讓它茁壯成長，也滋潤著世界萬物。“一年之計在于春。”嫩綠的小草，艷麗的花朵，歌唱的小鳥以及歡笑的人們，構成了一幅美麗的春天之圖，春給帶來了生機，帶來了希望，我喜歡春天！范文3：我喜歡的季節——夏天“咚——咚”夏天的腳步逼近了，它不像春姑娘那樣，來得那么輕盈，那么突然，不給人絲毫的準備。它的腳步是緩慢的、興奮的。夏天來到我們身邊，它展開它那綠色的圍巾，便成了路邊那一排排濃密的樹蔭。它一揮手，便出現了讓人驚奇、興奮的景色。我奔向大自然，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。花兒開得茂盛起來。熱情的花兒五顏六色，千姿百態。我撇下一朵粉色的小花，戴在頭上。那花兒的顏料中加了少許白色，用水均勻地潤開，白色的蓓蕾中散發出濃密的香味。前方便是墨綠色的草叢。葉子正開得旺盛，一片片巴掌大的葉子組成了一把綠色的大傘，撐起一片蔭涼。“吱——”知了在樹上叫了起來，似乎要把自己憋了好久的心里話一口氣說出來。捧起一把溪水，輕輕擦拭你的臉龐，你會感到一陣陣的涼意，頓時沖刷了全身的血液，給你帶來無比的愜意。一陣涼風吹來，吹起我的頭發，吹過我的心頭，讓我對夏天更加充滿了熱愛。比起這些，我倒是更喜歡鋪滿池塘的荷葉。滿地翠綠的荷葉讓人看了心曠神怡。在這一片片綠色中，點綴著少許粉紅色，到底是什么呢？走近看看，原來是那清麗、秀美的荷花。自然界中美麗的花可多了，但我偏偏喜歡這不和玫瑰、牡丹爭奇斗艷的荷花。“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”，這是古人對荷花的評價。是啊，荷花那獨有的，不與世俗同流合污的氣質令我著迷。繁華的市井中，也有自己獨特的一面。小孩們吃著雪糕，坐在涼爽的空調里，臉上洋溢著甜蜜和滿足。小姑娘身穿美麗的花裙子，轉幾個圈兒，裙擺展開來，活像一只翩然起舞的蝴蝶。夏天是孩子最高興的季節。孩子們甩開學習的壓力，在兩個月的暑假中盡情玩耍，有的和小伙伴一起玩，還有的和旅行團一起出去玩。對于夏季炎熱的天氣，孩子們選擇了泳池。他們在泳池里歡樂地嬉戲著，用最美的姿態在水中暢游，不時傳來一陣陣笑聲。熱情奔放的夏季啊！你不像春天那么無聲無息；你不像秋天那樣激動人心；你不像冬天那樣內向，羞澀，你是最令人著迷的季節，我永遠喜歡你——夏天。點撥：先把題目補充完整，橫線上可以填“開心”“煩惱”“痛苦”……要寫清楚事情的經過和這件事給你的感受。范文1:一件最令我感動的事人生最令人動情的事莫過于感動，在我的經歷中有許許多多令我感動的事，其中有一件，使我記憶猶新。記得那是一個炎熱的夏天的早上，我和爸爸一同在水塘游泳，突然有一位婦女驚恐地大喊：“救命啊—”。原來她的兒子落水了，現在已經沉到水里，再不救上來就來不及了，大家立刻撥打了“120”。一個50多歲水性又不是很好的人聽見了喊聲，奮不顧身潛入水底尋找小孩。水很深，又比較渾濁，他只好一點一點地摸尋。等待的時間總是漫長的，過了好一會兒，大家見他還沒上來，不由捏了一把汗，突然，他托著那個小孩露出了水面。上了岸又給孩子擠胸口的水……不一會兒，“120”來了，把孩子送進醫院搶救，很多人也都跟到醫院去看看情況。到了醫院，孩子立刻被送進搶救室，大家都在外面焦急而又耐心地等待著，過了好一會兒，醫生終于出來了，他告訴我們這個孩子已經安全了。那位母親聽了，興奮極了，激動得說不出話，過了好久，她恢復過來，撲在那位見義勇為的伯伯面前，感激地說：“謝謝你，你就是孩子的再生父母，是活雷鋒。”……這件事深深地觸動著我的心，使我明白了：在別人遇到困難的時候去幫助別人，會給別人帶來很大的幫助。范文2:一件讓人難忘的事在我們的生活中，有過許多值得回憶的經歷。在我的印象里，有一個很難忘的經歷。那天下午，我和爸爸媽媽一起去爬山。來到山下，我對爬山產生了濃厚的興趣。我開心地往上跑。爸爸、媽媽看到我跑遠了，也爭先恐后地往上跑。跑了沒多久，我就覺得很累，我對爸爸、媽媽說：“我跑不動了，我們不去山頂了，回去吧！”爸爸一本正經地對我說：“腳永遠比路長，人永遠比山高。我們做什么事情都要有始有終，不能半途而廢，爬山也是這樣，明白了嗎？”我聽了爸爸的話，抬頭看看前面的路，心想：是呀，不能就這樣半途而廢！這就像求學之路，雖然充滿艱辛、充滿汗水，但只要我不言放棄，終究會成功，會登上勝利的高峰。我精神抖擻地對爸爸說：“我不會放棄的，我不會辜負爸爸對我的期望，我要沖向終點！”說完，爸爸摸著我的頭，說道：“好孩子，走吧！我們一起沖向終點！”我點點頭，立刻跑了起來，爸爸媽媽也追了上來。到了山頂，我松了一口氣，鳥瞰山下心中充滿了喜悅，那景色真美啊！一叢叢，一簇簇，紅的紅，綠的綠，顯得那么和諧自然，猶如仙境一般。這一切一切，是用信念與汗水換來的。經過這件事，我明白了：做什么事情都要有始有終，不能半途而廢，只要堅持不懈，就會取得成功。范文3:一件讓人高興的事太好了，今天外公要帶我去吃必勝客了，我高興得一蹦三尺高。我歡天喜地的拉著外公的手向必勝客的餐廳奔去。我們來到必勝客，一推開門，那美妙而動聽的音樂就傳入我的耳中，真讓人心曠神怡。那柔和的音樂營造出了溫馨和諧的用餐環境，讓人時刻擁有輕松愉悅的心情，體會用餐的無限樂趣。而整個餐廳是意大利的裝修風格，別具一格。我被這里的一切吸引住了。在服務員阿姨的引領下我們來到了二樓，我們找到了一個空位坐了下來，服務員阿姨帶著招牌式的微笑拿著菜單走了過來，很有禮貌的詢問我們需要點什么，我接過菜單，那些看了就讓人想吃的菜名，看得我眼花繚亂，我左看看，右看看，好吃的菜真多啊!該吃點什么呢?每個菜都非常貴，最后我對服務員阿姨說：“阿姨，給我來杯橙汁，一盤黃桃可麗卷和一盤雞腿。”“好的，請稍等。”不一會兒，阿姨就端來了我點的東西，哇！好香啊！真是色香味俱全。我迫不及待的抓起一個雞腿就津津有味的吃了起來，那滋味真是妙不可言，我連忙給外公嘴里塞了一塊，外公笑瞇瞇地說：“你真是個孝順的好孩子。”我聽了心里樂開了花。我跟外公邊吃邊聊，我心想假如外公不去北京工作那該有多好啊!不知不覺已經到了下午，外公要走了，我依依不舍得和外公告別，我對外公說:“祝你一路順風，外公向我拜拜手，還叮囑我要好好學習，做個聽話的好孩子。”外公上了車，不一會兒，車就開的無影無蹤了。今天真是既快樂又有紀念價值的一天啊！但愿外公常回來看看我。第三單元習作點撥：用一兩句話總體介紹這種習俗，再寫這種習俗活動開展的過程。把印象深刻或有趣的部分寫具體，還可以寫出自己的感受和想法。范文1:過年泱泱華夏、盛開著五十六朵名族之花。不同的地區、不同的名族，都有自己獨特的民風民俗。不一樣的節日，不一樣的穿著，不一樣的食物，不一樣的民居……生活中的點點滴滴，無不體現出豐富多彩的地域特色，無不展示著民族文化的獨特魅力。“百里不同風，千里不同俗”在我的家鄉—江西也有著與這邊不一樣的過節風俗！我們過節吃的年夜飯是用自家種的大米做的，飽滿粒大。我們還要吃餃子、湯圓，用意是團團圓圓；餃子里會放少許糖，用意是這一年的日子過得甜美；還有一種“長壽果”，大多是給老人吃的，是在餃子里放些花生，用意是健康長壽。我們還把餃子和面條一起煮，餃子包的像元寶，名叫“金針穿元寶”。過年時我們還要貼對聯、貼年畫、拜祖先、敲鑼打鼓……但最開心的還是我們這些晚輩了，春節拜年時，長輩要將事先準備好的壓歲錢分給晚輩，據說壓歲錢可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲，也表示了長輩們對晚輩新一年的祝福。我們還要到親戚家拜年，不過，我們要送禮物，都不能是奇數，拜年者進了親友的門，應該看不同對象說不同的祝語。臨走時，主人便會取出自家大桔，意在互贈吉祥。一年又一年。年就這樣在傳統的緊密急促程序中、在孩子們收到壓歲錢的喜悅中、在人們吃年夜飯的快樂中漸行漸遠。這也明顯地展示了中國文化風俗的魅力！范文2:舞獅子舞獅子是我國優秀的民間藝術，每逢元宵佳節或集會慶典，民間都以獅舞前來助興。這一習俗起源于三國時期，南北朝時開始流行，至今已有一千多年的歷史。據傳說，它最早是從西域傳入的，獅子是文殊菩薩的坐騎，隨著佛教傳入中國，舞獅子的活動也輸入中國。獅子是漢武帝派張騫出使西域后，和孔雀等一同帶回的貢品。而獅舞的技藝卻是引自西涼的“假面戲”，也有人認為獅舞是五世紀時產生于軍隊，后來傳入民間的。兩種說法都各有依據，今天已很難判斷其是非。不過，唐代時獅舞已成為盛行于宮廷、軍旅、民間的一項活動。唐段安節《樂府雜尋》中說：“戲有五方獅子，高丈余，各衣五色，每一獅子，有十二人，戴紅抹額，衣畫衣，執紅拂子，謂之獅子郎，舞太平樂曲。”詩人白居易《西涼伎》詩中對此有生動的描繪：“西涼伎，西涼伎，假面胡人假獅子。刻木為頭絲作尾，金鍍眼睛銀帖齒。奮迅毛衣擺雙耳，如從流沙來萬里。”詩中描述的是當時舞獅的情景。在一千多年的發展過程中，獅舞形成了南北兩種表演風格。北派獅舞以表演“武獅”為主，即魏武帝欽定的北魏“瑞獅”。小獅一人舞，大獅由雙人舞，一人站立舞獅頭，一人彎腰舞獅身和獅尾。舞獅人全身披包獅被，下穿和獅身相同毛色的綠獅褲和金爪蹄靴，人們無法辨認舞獅人的形體，它的外形和真獅極為相似。范文3:賞花燈漢明帝永平年間（公元58--75），因明帝提倡佛法，適逢蔡愔從印度求得佛法歸來，稱印度摩喝陀國每逢正月十五，僧眾云集瞻仰佛舍利，是參佛的吉日良辰。漢明帝為了弘揚佛法，下令正月十五夜在宮中和寺院"燃燈表佛"。此后，元宵放燈的習俗就由原來只在宮廷中舉行而流傳到民間。即每到正月十五，無論士族還是庶民都要掛燈，城鄉通宵燈火輝煌。元宵放燈的習俗，在唐代發展成為盛況空前的燈市，當時的京城長安已是擁有百萬人口的世界最大都市，社會富庶。在皇帝的親自倡導下，元宵燈節辦得越來越豪華。中唐以后，已發展成為全民性的狂歡節。唐玄宗（公元685--762）時的開元盛世，長安的燈市規模很大，燃燈五萬盞，花燈花樣繁多，皇帝命人做巨型的燈樓，廣達20間，高150尺，金光璀璨，極為壯觀。宋代，元宵燈會無論在規模和燈飾的奇幻精美都勝過唐代，而且活動更為民間化，民族特色更強。以后歷代的元宵燈會不斷發展，燈節的時間也越來越長。唐代的燈會是"上元前后各一日"，宋代又在十六之后加了兩日，明代則延長到由初八到十八整整十天。到了清代，滿族入主中原，宮廷不再辦燈會，民間的燈會卻仍然壯觀。日期縮短為五天，一直延續到今天。燈在臺灣民間具有光明與添丁的涵義，點燃燈火有照亮前程之意，且臺語燈與丁諧音代表生男孩，因此往昔元宵節婦女都會刻意在燈下游走，希望“鉆燈腳生卵葩”（就是鉆到燈下游走，好生男孩）。四、點撥：選一節給你深刻印象的課，可以是語文課，也可以是其他課，你想寫哪節課？這節課是哪個老師上的？把這節課的過程寫清楚，把印象深刻的地方寫具體。還可以寫寫這節課給你的感受。范文1:一節有趣的作文課看到這個題目，你肯定會大吃一驚，作文課不都是自己低頭寫作嗎？怎么會有沒有趣呢？可是，在三年級的時候，語文老師曾給我們上過一節作文課，直到現在，還讓我難以忘記。“叮叮……吐課鈴聲響過之后，只見語文老師徐老師抱著一個大箱子慢慢地從外面走進教室。然后，讓兩個同學在講臺上鋪了幾層報紙，接著徐老師從箱子里抱出一只只有兩個巴掌大的小狗，放在講臺上。小狗全身都是土黃色，圓圓的小腦袋上長著一雙小巧的耳朵，兩只機靈的小眼睛骨碌骨碌直轉，好象在說：“我在哪兒？”正在同學們感到驚訝的時候，徐老師說：“這是狗媽媽剛生下的一只小狗，才十天大呢。”話剛說完，坐在前排的張飛宇同學把剛才沒吃完的副餐——半個糖包從抽屜里拿了出來，放在課桌上。過了一會兒，也許是小狗嗅到了包子的味道，只見它使勁地挪動它的身體，調過頭頭來，用眼睛死死地盯著包子，可是它又沒辦法吃到包子，最后它只好使出它的“絕招”，沖著張飛宇同學“汪汪”大叫，張飛宇同學只好把包子送給了小狗吃，看著小狗那得意洋洋的貪吃樣，全班同學都哈哈大笑。笑聲好不容易停下來，大家都在欣賞著小狗享受美食的樣子，突然從講臺下面傳來“滴答、滴答”的下雨聲，坐在講臺下面的同學低頭一看，大聲叫道“不好了，鬧水災了，小狗尿尿了。”接著教室里又是一陣喧鬧，唉！這只小狗，真不像話。這時，徐老師說話了：“同學們，今天我們的作文題目是‘的小狗'”。不一會兒，只聽見教室傳來“沙沙”的寫字聲。小狗呢？只見它正在講臺上呼呼大睡呢。那節作文課真有趣，直到現在，我還意猶未盡呢！范文2:難忘的美術課課堂是我們學習的地方，它見證了我們的求知路，裝載著我們學生時代成長的每一絲回憶，這些回憶能使童年填上七彩之美。那是一節美術課，使我十分難忘，記得那節課，老師讓我們做“材料妙用”，就是利用一些廢棄物制作成一件可供觀賞的物品，而且特別強調，要求我們講究合作精神，要兩到四個人一起配合完成。俗話說:“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”我和陳美一、李佳秦費盡心思、絞盡腦汁。“做什么呢？”我突然靈機一動，拿出幾個小包裝盒、牙簽，我們尋思著用這些材料做個機器人，主意一定，就立馬分頭行動。我負責用彩筆在盒子上畫漂亮的圖案，李佳秦負責在牙簽上纏上厚厚的雙面膠，這樣機器人的腿看上去更壯實些，陳美一在另兩根牙簽上纏上薄薄的雙面膠，這就是機器人的手臂。接著我們給機器人“合體”了，小一點的盒子是它的頭，上面我畫了頭發和精致的五官。大的盒子自然是它的身體了，我們再合適的地方固定好已準備好的牙簽。就這樣-一個精致的機器人就做好了。老師說：“將每小組的作品交到前面去。”我們將自己用心做的都交到了前面，老師開始對我們的作品進行了評價，我看到其他同學做的人不像人，鬼不像鬼，差點笑了出來。我對我們小組的作品充滿了自信，老師對我們說這個機器人做的很精致，我剛才看到這小組的合作精神也不錯，值得表揚。同學們對我們給予了熱烈的掌聲。這節課讓我體會到了合作精神是多么重要。范文3：難忘的語文課做為學生的我上曾經過很多課，可最難忘的是一年級的第一節語文課。海老師叫我回答一個問題，我明明知道答案，可我是一個內向的女孩，當老師和六十多名學生的目光聚集到我身上時，我根本就不敢說話。我慢慢站起，羞澀地低著頭，兩腿直顫，心像小鹿似得砰砰亂跳，一個字也不敢說。“不要怕，大膽回答問題。”聽到老師的話，我的臉更紅了，像一個熟透了的蘋果似的，我連忙支支吾吾地說了一些亂七八糟的東西，聲音小得像蚊子叫一樣，弄的全班同學哄堂大笑。海老師叫我先坐'下，下課后到他辦公室一趟，我很是害怕。下課后，我忐忑不安地來到了老師辦公室，心想一頓批評是免不了的。可是老師不但沒有指責我，反而鼓勵我說:“薇薇，今天的問題我相信你能回答上來，你雖然是一個內向的女孩，但是老師希望你上課時能大膽發言，加油哦”聽了老師的話，我心里久久不能平靜……就是這節語文課改變了我性格，從那以后，不管什么課，只要老師提的問題我會回答，我就積極舉手發言，不但鍛煉了我在眾人面前說話的膽量，而且加深了課堂問題記憶，我的學習成績越來越……老師，你們對我慈母般的教育我永遠也不會忘記。大家都說您培養著祖國的棟梁，可我卻要說您就是祖國的棟梁，正是您支撐起我們一代人的脊梁!第五單元習作點撥：選擇你最喜愛的一片，仔細觀察它的形狀、大小、顏色等。你可以試著把自己想象成這片樹葉，寫寫自己在四季里的變化和難忘的經歷。范文1：給“小蘿卜頭”的一封信小蘿卜頭：你好，自從讀了《我的弟弟“小蘿卜頭”》一課之后，我受到了深深的教育，我既為你不幸的遭遇感到難過，也被你那種刻苦學習的精神而感動：不管環境多么惡劣，你都是那么用功、那么刻苦的學習。相比之下，我們現在的學習環境是多么的好呀！我們有什么理由不好好學習呢？小蘿卜頭，如果你現在還活著，你一定會非常高興的。現在，新中國已經成立五十二年了，你爸爸媽媽的愿望也早已經實現了。你雖然沒能等到新中國成立的那一天，我想你也一定在夢中夢見過她，在這里沒有壓迫、沒有剝削，所有的人都過著幸福的生活。但是，我們不會忘記，今天的幸福生活是來之不易的，那是千千萬萬個像你爸爸媽媽一樣的革命先烈用生命和鮮血換來的。小蘿卜頭，我們要學習你那種不怕困難，頑強學習的精神，努力學好文化知識，長大了，做一個對社會有用的棟梁之才，用我們的雙手把祖國建設的更加美麗、更加富饒、更加強大，讓烈士的鮮血沒有白流。范文2:給“小蘿卜頭”的一封信小蘿卜頭:你好，我知道你在八個月內在監獄，你仍然在困難的環境中學習。你勤奮的精神是我們學習的一個很好的例子。因為我幾乎不能想象你不能吃足夠吃，溫暖，吃發霉的東西，住在寒冷的監獄，穿著破爛的衣服。現在我們正在吃美味的食物，住在一個寬敞的房間，穿著漂亮的衣服，我們多么高興啊!現在，我們也可以坐在寬敞的教室閱讀，家長和老師的照顧。我希望你能像我們一樣快樂和快樂。但是當你九歲，你的父母被國民黨殺害。這是你對這些革命烈士的奉獻，只是為了換取今天的幸福生活。我們的紅色圍巾是這些革命烈士的血液染色，你給我們今天這么美好的生活，我們將珍惜今天的美麗的生活。祝你一切順利。范文3:給“小蘿卜頭”的一封信可