第88頁共88頁初中數學學習方法的一些總結〔精選19篇〕篇1：初中數學學習方法總結數學學習方法總結應屆畢業生網向大家介紹下數學的學習方法是什么？轉變觀念，化被動學習為主動學習初中階段，特別是初中三年級，老師會通過大量的練習，學生自己也會查找很多資料，這樣就會把自己的數學成績得到明顯的進步，這樣的學習方式是一種被動式的學習也叫題海戰術，學生只是簡單的承受數學知識，并且初中數學的知識相比照擬粗淺，學生很快就能掌握知識?？墒堑搅烁咧幸院笸ㄟ^題海戰術是能進步一些對數學知識的掌握，可是對于這個知識中的為什么就不能說出其所以然，就不能對相關的知識進展創新。所以高中數學的學習不只是單純的做題就可以掌握其知識，而是要弄得其所以然才行，這樣就需要學生自己去主動開掘知識的內涵，在老師的指導下把數學知識進展擴展，到達觸類旁通。要做到這樣就需要學生本身更加主動的學習，這樣才能更加的發現數學中的樂趣。學會聽課，盡可能掌握更多的知識數學的學習是需要老師的引導，在引導下，學生根據自己的情況做一些相應的練習來掌握知識，穩固知識，要想進步學習效率，就需要學生做到以下一些：1、做好預習，提出問題，進展屢次閱讀課本，查閱相關資料，答復自己提出的問題，力爭在老師講新課前盡可能的掌握更多的知識，假如不能答復的問題可以在老師講課中去解決。2、學會聽課，在初中的教學中老師經常會把一個知識點進展屢次的講解和通過大量的練習讓學生去掌握，可是到高中以后，老師對于一個知識點就不會再通過大量的練習來讓學生去掌握，而是通過一些相關知識的講解去引導學生明白這個知識是怎么來的，又如何用這個知識解答一些相關的疑惑，假如學生能明白的話就能在自己的知識下通過課后的練習去穩固這些知識，同時學生也可以根據老師的引導去擴展知識。當然，對于自己在聽課過程中一下子不能明白的知識，可以通過舉手讓老師再進展一次分析^p講解，也同時做好相關的記錄，以備在課后去進一步弄明白；對于自己在預習中提出的問題，假如老師沒有解決的話，可以利用課余時間請教老師解答，這樣學習就可能學習到更多的知識。3、敢于發表自己的想法，在高中數學學習中，學生會遇到很多解題技巧，可能這種方法你知道，另外的人不是很熟悉。那么就需要學生敢于發表自己的想法，這樣就能讓大家掌握更多的技巧。也同樣能激發同學學習的興趣，假如一節課都是老師講的話，課堂氣氛也是很悶的，學生學習的效率也是很低的。4、聽好每一分鐘，尤其是老師講課的開頭和完畢老師講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯絡起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的根底上掌握本節知識方法的綱要。課后穩固很多學生在學習過程中沒有重視課后的穩固，只是覺得在課堂上掌握一些知識就夠了，其實這是錯誤的。高中數學的知識很多，并且不像初中數學那么粗淺，而是有很多的內涵，假如不能進一步挖掘其內涵，那么只是掌握這個知識的外表，于是在自己做練習時就不知道如何去解了，也不能運用這個知識的。做練習是需要的，可是有些學生只是為了練習去做練習，而不是為了穩固這個知識，擴展這個知識去做練習，經常是做完這個練習后算做完了，這樣跟初中的做題是沒有區別的。其實，我們還應該把這個練習中使用到的知識串起來，這樣我們就能明白那些知識在運用，也能掌握更多的知識。也同樣能發現那個知識點是重點，也能發現難題是如何把相關知識串起來的。重視每一次測試，認真分析^p考試中丟分的原因，并對丟分的地方做出相關的措施。數學的學習技巧有很多，每一個人都有自己的不同技巧，我自己根據自己讀書時期的一些體會和如今教學過程中的體會，歸納出幾點技巧與大家共勉。學會看題、學會選做題高中的相關資料比初中更多，高考是全社會都關注的問題，所以高中的練習也特別多，有些學生買的資料也多，于是如何利用題目來掌握我們學習的知識，擴展我們學習的知識就成為學習的關鍵。我覺得題目要多看，多想，看資料中的解題方法，想方法中的為什么，這樣就可以借鑒更多的方法。方法多了，可以也要消化。于是我們要會有選擇的做題，到達事半功倍。我建議每天一小練，每周做一套完好的考題，看2～3套考題，從中去發現那些是這段時間數學學習的重點知識，那些是我們常用的解題方法以及使用什么方法能優化解題。尋找適宜自己的學習方法學習成績的好壞，與能否掌握科學的學習方法親密相關。因此，學生應該特別重視學習方法，并創造性的運用合適自己特點的學習方法。在現代社會中，知識更新的速讀與日俱增，時代對我們提出了越來越多樣化的學習要求。單憑“鐵杵磨成繡花針”、“功到自然成”的方式學習，是無法完全適應的。今日的學習成敗，不僅取決于勤奮、刻苦、耐力與花費的時間和精力，還取決于每位學生的學習效率。愛因斯坦曾經被人問起成功的秘訣，他說：“成功等于艱辛的勞動加正確的方法，再加上少說空話?！辈⒃溨C的寫下公式：W=X+Y+Z。我們也可以套用這條公式來解讀學習成功的機密，即將W視為成功，X視為勤奮，Z視為不浪費時間，Y視為方法，所以“學習成功=勤奮+不浪費時間+方法”。方法對勤奮和惜時的效果有增加或抵消的作用，只有采用科學的學習方法，才能保證學習的成功。掌握科學的學習方法，也是塑造學習才能的重要環節。英國有位社會學家曾經調查幾十位諾貝爾獎得住，發現他們大多認為學習時最重要的就是掌握恰當的方法。而法國著名生理學家貝爾納也深有所感的說：“良好的方法能使我們發揮天賦與才能，而拙劣的方法那么可能阻礙才能的發揮”。由此可見，良好的學習方法可以使學生在知識的密林中成為手持的獵人，能獲得有效地進攻才能和選擇獵物的時機。但是，什么是最好的學習方法？好的學習方法一定要合適學生的特質與學習環境。一般來說，好的學習方法應該符合以下三個條件：符合認識規律的科學方法；符合自己個性特點的方法；符合不同學習內容和不同老師授課特點的方法。在選取適宜自己的學習方法時，可以從以下幾個方向來探究：不同學科的學習方法、預習方法、聽課方法、復習方法、做作業和自我測試方法、改錯的方法和知識歸納的方法等。初中生學習方法技巧掌握科學的學習方法一：學習要有明確的目的、目的無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習積極性就越高;目的越宏偉，為實現目的所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目的有大目的，小目的，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目的要附屬于大目的，近期目的要為遠期目的做鋪墊。確定學習目的要根據一個人的詳細情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養，太高不僅不利于目的的實現，學習積極性也會受到打擊。掌握科學的學習方法二：掌握科學的記憶方法記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有來年搞好的記憶習慣。不管是哪門學科都有背誦的任務，要求背誦的必須背誦，以形成習慣。再就是根據遺忘規律去記憶，即即使的重現，勤復習、多復習。當天的內容當天復習，本周的功課周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學習才記憶結實，才能獲得最正確學習效果。掌握科學的學習方法三抓好學習環節的關鍵學習可分為四個主要環節：預習、聽課、復習、作業。每個環節都有其特點，也有其關鍵。預習：預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網。預習的時間要根據實際情況而定，可以在學習曰擠時間，也可以在周末，還可以在節假曰。預習要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預習的關鍵。這能證明一個人的才能，同時也能培養一個人的才能，更會磨練一個人的意志。聽課：聽課是學習時最重要的環節，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。復習：復習要摸規律，復習的目的是把學習內容進一步穩固、掌握，以便摸清其內在規律，在運用中舉一反三。作業：作業要獨立完成，典型的內容要反復練習，這樣才能形成技能技巧。掌握科學的學習方法四：及時做好筆記與作業記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽?？梢杂浽谡n本上、教學內容附近，這樣記錄的內容不易喪失，又易和教學內容相聯絡，既實用，又利于今后復習。布置作業的目的是穩固學習的知識。多數學生為了完成任務，不復習就急于做作業，這不利于知識的穩固。做作業前首先閱讀一遍課本內容，和老師講課的內容對照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時地復習了一遍，3然后再做作業，既快速又能保證作業質量，到達最正確的學習效果。掌握科學的學習方法五：穿插學習效果好不少同學在讀書學習時，長時間單一的學習同一內容，外表上看時間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢?腦衛生學者告訴我們，人的大腦皮層細胞是有分工的，學習不同學科的內容回引起不同局部的興奮。大腦長久承受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產生疲勞，降低學習效率。假設及時轉換學習內容，合理調節“興奮灶”，就可以防止大腦某一興奮區長時間過于緊張，使別的部位出現新的興奮區。馬克思的“穿插讀書法”是：當閱讀理論書籍感到疲倦時，立即把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時讀詩，有時讀小說。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學。在讀書求知時，為了充分利用時間，可穿插閱讀內容差異較大的不同書籍。在學習內容的安排上要注意各門學科交替進展，特別是文理交替。學完語文做物理，讀完政治寫數學……學習之余，假設做一些文體活動，或干點家務活，句可以使大腦原有的興奮區得到調節。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續閱讀的時間，進步學習效率。中學生學習時多接見穿插學習的方法，科學運籌時間，情緒飽滿地投入學習，以獲得學習的更大效益。掌握科學的學習方法六：課堂筆記整理“七步法”由于種種原因，同學們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可后覺得不好用。為了穩固學習效果，積累復習資料，指導讀寫訓練，有必要學會整理課堂筆記，使之成為明晰、有條理、好用的“導讀助練”的參考材料。對課堂筆記進展整理、加工，其方法有“七”：一.憶?！俺脽岽蜩F”，即課后抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性。”二.補。課堂上所做的筆記為的是要跟著老師講課的速度進展的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會出現缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的根底上，及時作修補，使筆記有“完好性”。三.改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠準確的地方進展修改。其中，特別要注意與解答課后練習，與學習目的有關的內容的修改，使筆記有“準確性”。四.編。用統一的序號，對筆記內容進展提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。五.分。以文字(最好是用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(課文)是分析^p類，哪些是問題置疑、討論類，哪些是課后聯絡解答等等。為分類摘抄做好準備，使筆記有“系統性”。六.舍。省略無關緊要的筆記內容，使筆記有“簡明性”。七.記。分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一局部里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，曰后復習，使用就方便了，按需所取，綱目明晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。語文學習應養成的習慣1.熟讀、背誦課文、美文的習慣。2.閱讀優秀課外作品，鑒賞、評析、寫筆記的習慣。數學學習方法數學學習方法一、指導進步聽課的效率是關鍵。1、課前預習能進步聽課的針對性。預習中發現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進展補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于進步思維才能，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進展比擬、分析^p即可進步自己思維程度；預習還可以培養自己的自學才能。2、聽課過程中的科學。首先應做好課前的物質準備和精神準備，以使得上課時不至于出現書、本等物丟三落四的現象；上課前也不應做過于劇烈的體育運動或看小書、下棋、劇烈爭論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來。其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析^p，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發。眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢等動作，生動而深化的承受老師所要表達的思想。心到：就是用心考慮，跟上老師的數學思路，分析^p老師是如何抓住重點，解決疑難的?？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇?，主動答復以下問題或參加討論。手到：就是在聽、看、想、說的根底上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。假設能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深化的印象。3、特別注意講課的開頭和結尾。講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯絡起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的根底上掌握本節知識方法的綱要。4、要認真把握好思維邏輯，分析^p問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，進步思維和解決問題的才能。此外還要特別注意老師講課中的提示。老師講課中常常對一些重點難點會作出某些語言、語氣、甚至是某種動作的提示。最后一點就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，考慮。二、指導做好復習和總結工作。1、做好及時的復習。課完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容，例題：分析^p問題的思路、方法等〔也可邊想邊在草稿本上寫一寫〕盡量想得完好些。然后翻開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容穩固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改良聽課方法及進步聽課效果提出必要的改良措施。2、做好單元復習。學習一個單元后應進展階段復習，復習方法也同及時復習一樣，采取回憶式復習，而后與書、筆記相對照，使其內容完善，而后應做好單元小節。3、做好單元小結。單元小結內容應包括以下局部。〔1〕本單元〔章〕的知識網絡；〔2〕本章的根本思想與方法〔應以典型例題形式將其表達出來〕；〔3〕自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析^p其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。三、指導做一定量的練習題有不少同學把進步數學成績的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。假如你掌握得不準，甚至有偏向，那么多做題的結果，反而穩固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住根本知識和方法的根底上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進展一定的“反思”，考慮一下此題所用的根底知識，數學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，此題的分析^p方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯絡起來，你就會得到更多的經歷和教訓，更重要的是養成擅長考慮的好習慣，這將大大有利于你今后的學習。當然沒有一定量〔老師布置的作業量〕的練習就不能形成技能，也是不行的。另外，就是無論是作業還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學好數學的重要問題。四輪學習方法助你快速進步成績心理學上把認識過程一般分為感知、理解、穩固、應用四個根本階段。在四輪學習方略中，也把學習一節課分為四輪，第一輪：預習，查出障礙;第二輪：聽課，破除障礙;第三輪：復習，掃除障礙;第四輪：作業，學會應用。其實這四輪與上面認識過程的感知、理解、穩固、應用是對應吻合的，雖然所述的角度不同，但都有分階段的四步，每一步的學習要求非常相似。預習就是為了對一節課初步感知，聽課就是為了更好地理解課文，復習是為了穩固，作業就是對所學知識進展應用。四輪學習方略是近幾年流行全國的一種學習方法，由于它符合一般認識過程，故嚴格堅持按這四個步驟學習每一節課，必能獲得較好的效果。四輪學習方法中還介紹了一些詳細的方法，如四輪復習法：①通讀，進展系統復習;②精讀，進展重點復習;③演練，進展解題復習;④回憶，進展檢驗復習。四步解題法：①審題，搞清是什么;②構思，搞清為什么;③解答，搞清怎么辦;④檢驗，驗證怎么樣。四步記憶法：記憶、保持、再認、再現。這些看似常見的步驟，但一旦可以照步執行，學習效果就會立即顯示出來。學習英語的六個小竅門當我們意識到有必要學會英語，并且下決心去攻克這個難關時，我們就一定要：1、投資我們的時間和心智。我們并不傻，有足夠的智慧和大腦空間來消化儲存那些ABCD。別人能學會，我們也能學會，只要我們擅長投資自己的時間。上帝賦于我們每日24小時，白天學習8小時，睡覺7小時，三餐飯2小時，莫名其妙溜走2小時，無論如何應有1小時來學習。越忙的人，越有時間做事；越閑越懶散的人，越找不到時間來做事。2、要從心底滋生出一種對英語的喜歡之情。把學英語當成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，以教材為根本，另找一本故事書〔生詞量不超過30%〕悉心研讀，默識揣摸，就會有收獲感，嘗到甜頭，進而信心更足，如開場就啃一本詞匯量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學習興趣，降低情緒，最終放棄。3、要有自我約束力，且稱之為“心力”吧。春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年?？傆幸恍├碛刹粚W習。這樣下去，我們的英語之樹永遠長不大。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得?！焙苡械览?。在四川大足石刻藝術中，有一組大型佛雕《牧牛圖》，描繪了一個牧童和牛由斗爭、對抗到逐漸交融、協調，最后合而為一的故事。佛祖說：“人的心魔難伏，就象牛一樣，私心雜念太多太多；修行者就要象牧童，修煉他們，征服他們，以完美自已的人生?！蔽覀儗W英語也一樣，要可以征服那些影響我們學習的大牛、小牛，抵抗各種誘惑，集中精力，專心學習。4、要有信心。英語不過是表達思想的一種工具、一種說話習慣而已。我們要堅信，只要有投入，有付出，就會有收獲。絕不會“付出的愛收不回。”5、要有實際行動。一個真正的馬拉松運發動絕不會空等奧林匹克金牌從天下掉下來，我們需要如今就行動起來。6、要有連續性、持續性。學英語是一個漫長的過程，走走停停便難有成就。比方燒開水，在燒到80度時停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復始，又費精力又費電，很難喝到水。學英語要一鼓作氣。天天堅持，在完全忘記之前及時復習、加深印象，如此反復，直至形成永久性記憶。角色學習法這種方法是指學習者通過扮演一定角色，深化到學習內容或學習情境中，帶著情感去學習的方法。詳細運用這種方法時，常常有以下兩種形式。1.體驗法。這種方法，就是把自己假想成某一角色，如同實地體驗生活一樣去體驗并運用學習的內容。讀游記散文時，就當自己是旅游者，理清文中的旅游道路，抓住時間地點的更換，化作者所寫為自己所見；學習說明文，可把自己假想成是正在講解；學習議論文就把自己當成辯論對手。利用這種方法學習，能進步學習興趣，于輕松愉快之中學到知識，于不自覺中培養各種素質和學習才能。2.設想法。即采取心理換位方法，設想自己是某一特定學習內容情境中的某一人物，以此“角色”想象、推斷事物開展的可能性軌跡。這種方法多用于政治、歷史、文學等學科的學習。采用角色學習法學習，一般需經過以下幾個階段：1設置情境。由于一些歷史的和外域的事實，與學生存在心理差距，沒有親身體驗，這就要求通過一定手段，創設“情境”，為進入特定歷史或外域環境提供前提；2換位考慮。即進入角色，用角色的思維去考慮、體驗和分析^p、推斷；3分析^p與表達。強調要用自己的語言表達，注重培養創新才能；4驗證與評價。對照書中內容檢查與驗證自己的設想與判斷是否正確，還有哪些方面沒有想到。然后作補充和修正，并以此對自己的學習進展評價。這種學習方法可以使學習者增強學習責任感，進步學習興趣，于輕松愉快中學到知識，進步才能。此外，還有一種專用于學校課堂學習的“換位”，這種方法對學生體驗老師甘苦、溝通師生情感、培養刻苦鉆研精神均有意義篇2：初中數學學習方法總結初中數學學習方法總結1.考慮：考慮是數學學習方法的核心。在學這門課中，考慮有重大意義。解數學題時，首先要觀察、分析^p、考慮?？紤]往往能發現題目的特點，找出解題的打破口、簡便的解題方法。在我們周圍，但凡真正學得好的同學，都有勤于考慮，經常開動腦筋的習慣，于是腦子就越用越靈，勤于考慮變成了擅長考慮。我正因為掌握應用了這一方法，所以在全國數學競賽中獲得了武漢市一等獎。2.動手試一試：動手有助于消化學習過的知識，做到融會貫穿。課下，我經常把老師講過的公式進展推導，推導時不要看書，要默記。這樣就能使自身對公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計算打下扎實的根底。3.培養創造精神：所謂創造，就是想出新方法，做出新成果，建立新理論。創造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自身去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解，能比擬幾種解法的利弊，使解題思維到達一個更高的境界?？茖W的學習方法在課內課外應注意些什么呢？第一，認真聽老師講課。這是我獲得好成果的'主要原因。聽講時要做到全神貫注，聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個字，因為數學是以嚴謹著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機無限。聽講時還要注意記筆記。一次老師講了一個高難度的幾何題，我一時沒有聽懂，多虧我記下了這道題以和解法，回家后仔細琢磨，終于理解透了，以致在一次競賽中我輕而易舉地解出了類似的一道題，獲得了珍貴的10分。上課還要積極舉手發言，舉手發言的好處可真不少?、倏梢苑€固當堂學到的知識。②鍛煉了自身的口才。③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得?？傊?，聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。第二，課外練習。孔子曰：“學而時習之”。課后作業也是學習和穩固數學的重要環節。我很注意解題的精度和速度。精度就是準確度，專心致志地獨立完成作業，力求一次性準確，而一旦有了錯，要和時改正。而速度是為了鍛煉自身注意力集中，有緊迫感。我經常是這樣做的，在開場做作業時定好鬧鐘，放在自身看不見的地方再做作業，這樣有助于進步作業速度?？荚嚂r，就不會緊張，也不會顧此失彼了。第三，復習、預習。對數學的復習，預習我定在每天晚上，在完成當天作業后，我將第二天要學的新知識簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內容。睡覺時躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍，假設有什么疑難，我立即爬起來看書，直到搞懂為止。每個星期天我還作一星期功課的小結復習、預習。這樣對學數學有好處，并掌握得結實，就不會忘記了。第四，進步。在完成作業和預習、復習之后，我就做一些爬坡題。做這類題，盡可能自身獨立考慮，努力找出隱藏的條件，這是解題的關鍵。假設實在想不出來就需要看一看參考書，以和請老師長和同學?？傊?，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮，堅持積極向上的精神這才是關鍵的關鍵。篇3：初中數學學習方法總結初中數學學習方法總結一、初中數學學習的一般方法：1.突出一個“勤”字(克制一個“惰”字)數學家華羅庚曾經說過：“聰明在于學習，天才在于勤奮”“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才：我們在學習的時候要突出一個勤字，克制一個“懶”字，怎么突出“勤”字“聰”：怎么個勤法，從這個字面上來看，要做到五勤：“耳勤”“眼勤”(耳朵聽，眼睛看，承受信息)“口勤”(討論，答復以下問題,而不是講話，消化信息)“腦勤”(擅長考慮問題，積極考慮問題——吸收、儲存信息)那是不是做到以上四點就行了呢?不是。這個字還有缺陷，在聰下面加上“手”“手勤”(動手多理論，不僅光做題，做課件，做模型)這樣的人聰明不聰明?最大的進步學習效率，首先要做到——上課認真聽講(這是根本)回家先復習再做題假如課聽不好，就別想消化知識2.學好初中數學還有兩個要點，要狠抓兩個要點：學好數學，一要(動手)，二要(動腦)。動腦就是要學會觀察分析^p問題，學會考慮，不要拿到題就做，找到和未知想象之間有什么聯絡，多問幾個為什么動手就是多理論，多做題，要“拳不離手”(武術)“曲不離口”(唱歌)同學就是“題不離手”，這兩個要點大家要記住?！皠幽X又動手，才能最大地發揮大腦的效率”3.做到“三個一遍”大家聽過“失敗是成功之母”聽過“重復是學習之母”嗎?培根(18-19世紀英國的哲學家)——“知識就是力量”“重復是學習之母”如何重復，我給你們解釋一下：“上課要認真聽一遍，動手推一遍，想一遍”“下課看”“考試前”4.重視“四個根據”讀好一本教科書——它是教學、中考的主要根據;記好一本筆記——它是老師多年經歷的結晶;做好做凈一本習題集——它是使知識拓寬;記好一本心得筆記，最好每人自己準備一本錯題集二、分課前、課上、課后三個方面來談一談數學的學習。1.課前做什么，預習。有的同學會認為預習是浪費時間，上課聽老師講講不就可以了，為什么還要花時間預習。其實預習非但不浪費時間，而且有很大的好處。首先，預習是對自己自學才能的鍛煉。老師不可能教給你全部的知識，很多的知識都是靠自己自學得到的，這就需要我們有良好的自學才能。其次，通過自己預習得到的要比通過上課聽老師講得到的印象要深化的多。那該如何預習，預習些什么內容呢?第一，要看課本，看課本上的根本概念和根本例題，對這局部內容要做到理解。因為這就是根底，萬變不離其宗，后面的任何變化都離不開這個根底。第二，在理解根本概念的根底上完成課后的隨堂練習。因為通過什么來檢測你是否理解了概念，只有通過題目。課后的隨堂練習的設置就是理解根本概念后的簡單的運用。假如預習的過程中有不懂的地方，要在書上做好記號，上課時就要著重聽這局部內容;假如內容簡單，自己能理解，那上課時就要聽老師是如何講解的，和自己對照一下，看看自己的理解是否正確，或者看看有沒有其他的解題思路2.課上做什么，認真聽講。聽課是學習中最重要的環節，是準確的掌握所學知識的關鍵。課上認真聽非常鐘勝過課后自己看書三非常鐘。那么上課該如何認真聽講，聽什么。第一、帶著在預習中未懂的問題聽課，注意力集中，盡可能把疑點在課中解決。第二，對于在預習中認為弄懂了的問題，主要聽老師的講解是否和自己的理解一致，糾正自己在預習中對一些知識的片面理解或錯誤理解。第三，在預習中沒有弄懂的問題，通過老師講懂了或還有疑問，要在課堂上把關鍵的地方記下來，課后要及時進展向老師請教，弄懂、弄明白。第四，在聽課中注意不能只聽問題的答案，關鍵是聽老師講解例題的解題思路，明白理解題思路，你是學會了做這一類題，而不是只是一道題。例題是為穩固數學知識而講，例題的作用是舉一反三。有人做過這樣一個實驗：一個老師帶著一個初一班，他每周都測驗他的學生，而且公開告訴他的學生，考題全部他上課講的例題。學生開場一片嘩然，90%的學生有信心拿總分值，只有班上幾個最差的學生不敢這么說，很快第一次測驗結果出來了，及格率48%，總分值率不到8%，第二次情況有所好轉，初一時這個班數學成績與同年級數學特長班平均分相差12.5分。初二時與數學班只差1.5分，比年級平均分高10分。初三畢業，這個班幾乎與數學特長班沒有區別。第五，注意聽老師在課堂中補充的例題，這些例題通常具有代表性，聽老師的解題思路，拓寬自己的知識，要學會自己可以動手解決這一類問題。3.課后該怎么做，完成練習和作業。要學好數學，必須多做練習，但并不是題海戰術。只顧看書，而不做或少做練習，是不可能學好數學的。而一味的做題，而不顧解題方法，也是很難在學習上收到成效的。做練習要在有充分的準備之后，認真獨立地完成。所謂有充分準備，就是要先復習今天所學的知識和老師補充的例題，把課本上的知識弄懂之后才能做練習。假如課本知識還有不懂之處，應先復習課文，詢問同學或老師，直至懂了之后再做練習。所謂認真，是指對每個習題都要認真考慮，對問題的每個細節都應考慮清楚。注意養成一個全面細致地考慮問題的習慣。這種良好習慣一旦養成，它會在你的一生中大有好處。另一方面，要認真演算，注意解答表述的條理性和解題格式的標準性。許多同學常常在考試中馬虎出錯，究其根，必然形成馬馬虎虎的壞習慣。而“馬虎”會長久地帶來危害，這種壞習慣一旦養成，非常頑固，很難克制。所謂獨立完成作業，就是要靠自己的才能完成作業。因為做練習的目的，一是穩固所學知識，二是檢查對知識的理解是否正確，培養和進步分析^p解決問題的才能。要敢于啃難題。遇到難題一定要反復仔細推敲條件，深化考慮，在山窮水盡、自己才能確實承受不了的情況下，問問別人是可以的，不要一覺得難，就不想做了。當然，做難題要消耗較長的時間。有些同學以為這樣做不合算，不如問問省事，這種想法是不全面的。其實，帳得算兩筆，比方你由于解難題消耗的時間較長聯想過很多知識，設想了很多解法，都失敗了，似乎收獲是“零”，但事實上，你獲得了大量的“副產品”，而這“副產品“的'價值會遠遠大于此題目的價值。因為，由于解題的迫切需要聯想了很多知識，恰好是對這許許多多知識積極的復習;你想出了很多方法，雖然沒有能解決這個題目，但它是很好的思維訓練，對進步思維才能起到了不可低估的作用，況且這一個個方法很可能在解決其他題目上奏效。大數學家希爾伯特把“費爾馬大定理”這道難題叫做“能下金蛋的母雞”。正是因為有很多數學家在攻克“費爾馬大定理”的失敗中，發現和創始了許多新的數學領域，大大地推進了數學的開展。對于數學《評價手冊》：學習教吃力的同學只要完成基此題就可以了，中等的同學完成辨析與反思;好的同學加上探究與考慮;還有額外學習才能的同學可以選擇好一本課外書，自己挑選局部習題、可以穩固所學知識并拓展知識面的，在做題時盡量講究一題多解，開展自己分析^p問題和解決問題的才能。做過的題目希望大家一段時間(一周之類)要消化，對于這類題目的解題方法要掌握，爭取做到舉一反三，觸類旁通，在練習當中，我認為“做”是次要的，而“思”是主要的。出錯的地方也正是我們學習中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，防止在同一地方摔倒二次，這比把十道習題演算正確收效也許更大一些。4.復習與總結。復習是為了穩固，和遺忘做斗爭;總結是為了條理知識，發現、掌握規律，積累經歷，有所進步。學完每一章，要及時做好階段復習。階段復習要圍繞每一節知識的重點、難點，閱讀教材、聽課筆記、練習本，從中提煉出本章的知識重點和難點，特別對于曾不大懂和理解錯誤或不夠深度的地方，要著重復習穩固。但凡在作業或測驗中不會做或做錯了的題目，在階段復習中要獨立做一遍，檢查一下對這些題目自己是否已經掌握。有些同學屢次在某一類問題上出現錯誤，或曾不會做的題目，再考時仍不會做，正是沒有完成復習任務的結果。較難的知識與題日，不僅難做、難理解，而且很容易忘。反復復習的本身，那么是與遺忘作斗爭的有效方法。階段總結是非常必要的，通過階段復習，應該有較大的進步。華羅庚有句名言：“讀書要由薄到厚，再由厚到薄”。階段總結，正是要完成由厚到薄的過程。總結要提煉出每一章知識的重點、難點，每一小節知識的重點與本章知識重點的聯絡，做出條理性的歸納和概括，從而積累解題經歷，進步分析^p解題的才能。5.課外自學與研究。課外自學與研究的目的是擴大知識面，開闊眼界，掌握與積累思維方法和解題方法，進一步進步分析^p解題才能。圍繞所學的教材進度看一些課外參考書及數學雜志，作一些較新穎或難度較大的習題。課外自學應該是有方案地有節制地進展，不要影響以上環節的學習，更不要影響其它學科的學習。在課外自學的過程中，發現一些新穎而有價值的習題、一些好地思維方法與解題方法，應該記下來，以便進一步學習掌握。愛因斯坦說過：“成功==艱辛的勞動+正確的方法+少說空話”。對于渴望成功的同學來說，艱辛的勞動與少說空話是比擬容易做到的，而正確的方法卻不是每個人都能探究得出來的?！瓕W習方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。務使你擁有一套合適自己的學習方法。篇4：初中數學學習方法總結中學數學學習方法七要點：要學好數學，要把握好以下幾要點，對于數學的學習成績的進步，自學才能的養成肯定有促進的。(一)制定合理學習方案，及時檢查落實。1.制定符合自己的實際情況的學習方案。2、要有明確的學習目的。通過一個階段的學習，要到達什么程度，掌握那些知識等，這些都是在制定學習方案前應該非常明確。3、長期目的和短期安排要互相結合好。應先制定長期方案，據此確定短期學習安排，來促使長期學習方案的實現。學期方案，半期方案，月方案，周方案。4、要合理安排方案。方案不能太古板，可根據執行過程中出現的新情況及時做適當調整。5、措施落實要有力?？筛綆е贫ǚ桨嘎鋵嵡闆r的自我檢查表，以便監視自己如期完成學習目的。(二)做好課前預習，進步聽課效率。通過預習，理解要學習的課程的主要內容和重、難點，預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內容(如概念、定義、公式、論證方法等)，為順利聽懂新課掃除障礙。1、預習的最正確時間是晚上的8：00到9：00這一段時間，單科的預習的時間一般控制在15分鐘到30分鐘左右。2、課前預習：先看書做到：一、粗讀，先粗略閱讀教材的有關內容，理解本節知識的概貌也就是大體內容。二、細讀，對重要概念、公式、法那么、定理反復閱讀、體會、考慮，注意該知識的形成過程，理解課程的內容的重、難點，新舊知識的聯絡及新知識在學科體系中的地位與意義，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課，而后再做練習，通過練習來檢查自己的預習時掌握的情況，最后再帶著自己不懂的問題去聽課。(三)聽好每一節課，解決疑點，吸納新知。耳到：就是專心聽講，聽老師如何講授，如何分析^p問題，如何歸納總結，另外，還要認真聽同學們的答問，看它是否對自己有所啟發。老師對一些重點難點會作出某些語言、強調的語氣，聽老師對每節課的學習要求;聽知識引人及知識形成過程;聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);聽例題解法的思路和數學思想方法的表達;聽好每節課的小結。眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，承受老師某種動作的提示、以及所要表達的思想。心到：集中注意力，防止走神，學習目的要明確，增強自己學習自覺性。課堂上用心考慮，跟上老師的教學思路，領會、分析^p老師是如何抓住重點，解決疑難。老師在講例題時，在腦海中跟著老師，每一步都得自己想通。多思、勤思，隨聽隨思;深思，即追根溯地考慮，大膽的提出問題;善思,由聽和觀察去聯想、猜測、歸納;樹立批判意識，學會反思。口到：就是在老師的指導下，主動答復以下問題或參加討論，也可防止走神。同時有利于知識的記憶。手到：記筆記服從聽講，要掌握記錄時機，就是在聽、看、想、的根底上劃出課文的重點，記下講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創新思維的見解、課前疑點的答、記小結、記課后考慮題的分析^p。筆記要有重點。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線(直線、曲線)、圈點、作標記、使用不同顏色的筆(如紅色就比擬顯眼)、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。(四)扎實搞好復習，減少遺忘。當天上完課的課，必須做好當天的復習。不能只停留在一遍遍地看書或筆記，可以采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來，回憶上課時老師講的內容，例題：分析^p問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫)盡量想得完好些。然后翻開筆記與書本對照，看一下還有哪些沒記清的，及時把它補記起來。同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改良聽課方法及進步聽課效果提出必要的改良措施。通過復習，把自己的想法，思路寫成小結、列出圖表、或者用提綱【摘要】：^p的方法，把前后知識貫穿起來，形成一個完好的知識網。復習中遇到問題，要先想后看(問)。做好單元復習。利用單元知識系統框架，采取回憶式復習。也要做好單元小節。本單元(章)的知識網絡;本章的根本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析^p其原因及正確答案(如：錯題本)，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。(五)做好小結或總結，提升對知識的領悟。在進展單元小結或學期總結時，做到：一看：看書、看筆記、看習題。通過看，回憶、熟悉所學內容;二列：列出相關的知識點的框架，標出重點、難點，列出各知識點之間的關系;三做：有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反應，發現問題、解決問題。最后歸納出表達所學知識的各種題型及解題方法(倍速在章末有歸納)。學會總結是數學學習的最高層次。平時放學回家，堅持復習當天所學的內容，加深印象。并做相應的練習題以穩固上課所學的知識。對所學知識系統地小結，詳細如下：小結的頻率：最好就是每周一次，將本周所學的知識進展系統歸納。小結的內容：可以把識記知識(如概念、公式等)系統化，也可以對題型作歸納，并附上自己的解題心得和考前須知等。當然可以參考章末小結。(六)做練習題強化、穩固新的知識構造。復習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路，在這根底上再做題(七)合理安排學習時間要注意勞逸結合，這也是保證時間利用效率的一個重要方面，只有會休息的人才會工作。篇5：初中數學學習方法總結相對于小學數學，初中數學學習內容有大幅度增加，課程難度也迅速進步，對學習方法、學習才能的要求自然也更高。同時數學程度的上下，直接影響到物理、化學等學科的學習，不僅如此，初中數學學習的好壞對于高中數學學習的好壞有著至關重要的影響，因此學好初中數學非常的重要。初中數學的學習有其獨特的學習方法。那怎樣才能學好初中的數學呢?1.細心地開掘概念和公式很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字外表，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數式的概念(用字母或數字表示的式子是代數式)中，很多同學忽略了“單個字母或數字也是代數式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯絡。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯絡起來。三是，一局部同學不重視對數學概念、公式的記憶。記憶是理解的根底。假如你不能將概念、公式爛熟于心，又怎可以在題目中純熟應用呢?概念是數學的基石，對于每個定義、定理、公式法那么，理解了的要記住，暫時不理解的也要記住，在記憶的根底上、在應用它們解決問題時再加深理解。在牢記其內容的根底上知道它是怎樣得來的，又是運用到何處的。將概念、公式與解題聯絡起來，以理解它們如何運用在題目中，從而將頭腦中學來的概念詳細化，加深對知識的理解，到達活學活用。我們的建議是：更細心一點(觀察特例)，更深化一點(理解它在題目中的常見考點)，更純熟一點(無論它以什么面目出現，我們都可以應用自如)。2.看例題，做習題，要學會總結題型和方法1)如何看例題、做習題?要想學好數學，必須多看例題，多做習題。我們看例題、做習題，目的是體會定義、定理、公式法那么的運用，是學習數學的思想和方法。每一道題，都是針對一個或幾個知識點，都會反映出一定的思維方法，即解題的思想方法。每看或做一道題目，都應體會如何應用數學知識，應理清它的思路，掌握它的思維方法。時間長了頭腦中便形成了對每一類題型的“通用”解法，即正確的思維定勢，這時再解這一類的題目時就易如反掌了。有些同學老師講過的題會做，其它的題就不會做，只會依樣畫葫蘆，題目有些小的變化就干瞪眼，無從下手。原因就在于不明白數學知識是怎么應用的，解題時是怎么考慮的。2)學會歸納和總結。題海無邊，總也做不完。數學題目是無限的，但數學的思想和方法卻是有限的。要想將題目越做越少，就要學會歸納和總結。對做過的習題進展歸納和總結，再現思維活動經過，分析^p想法的產生及錯因的由來。要求用口語化的語言真實地表達自己的做題經過和感想，想到什么就寫什么，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法。做了哪些習題?用到什么概念，定理或公式?用到什么解題方法?屬于什么類型?哪些是自己能純熟解決的，哪些還有困難?會做的以后少做或不做，有困難的不會的要多做，重點做。當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己可以解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。我們的建議是：看例題、做習題一是要體會定義、定理、公式法那么的運用，從而記憶和穩固所學的定義、定理、法那么、公式，二是要總結歸納解題的思路和方法，將題目越做越少。3.搜集自己的典型錯誤和不會的題目同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的缺乏，然后彌補它。這個缺乏，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。對于每次做錯的題目，要分清楚是做錯的還是不會做，對做錯的，要分析^p原因，總結當時自己是怎么想的?錯在哪里了?那么正確的思路又是什么?不會做的，要請教，然后把它記在本子上，并及時復習相關的內容。我們之所以建議大家搜集自己的典型錯誤和不會的題目，一方面是可以查漏補缺，及時復習相關內容;另一方面，一旦你做了這件事，你就會發現，過去你認為自己有很多的小缺點，如今發現原來就是這一個反復在出現;過去你認為自己有很多問題都不懂，如今發現原來就這幾個關鍵點沒有解決。從而認清自己學習的狀況。我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有開掘、冶煉，才會有收獲。4.就不懂的問題，積極提問、討論不提倡不懂就問，一發現現問題不經考慮就問，不是好習慣。經過自己反復考慮仍不能理解或解決的問題，應積極向別人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解;二是，不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態，學習任何東西都不可能學好。“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連接性的，前面的知識不清楚，學到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學科漸漸失去興趣。直到無法趕上步伐。討論是一種非常好的學習方法。一個比擬難的題目，經過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己程度相當的同學，這樣有利于大家互相學習。我們的建議是：“勤學”是根底，“好問”是關鍵。5.注重實戰(考試)經歷的培養考試是一種才能，也可以通過平時訓練來獲得。把“做作業”當成考試，平時做作業時，要不看書，不請教，在規定時間內獨立完成;解題要標準，有條理，演算要清楚，整齊，防止出現計算錯誤。另外，在實際考試中，也要考慮每局部的完成時間，防止出現不必要的慌亂。我們的建議是：把“做作業”當成考試，把“考試”當成做作業。良好的學習方法的掌握，學習習慣的養成，都必須在平時每天的學習理論中加以訓練和堅持。我們建議：家長應該變對考試成績的期待為對整個學習過程(預習，聽課，復習，做作業)詳細的指導、監視和管理，逐步讓學生掌握有效的學習方法，養成良好的學習習慣。從而提升學習才能，獲得優良的成績。下面附上初中數學的知識構造體系圖，希望這張圖片可以幫助大家復習，這篇文章可以幫助初中的你們找到學習的方法。篇6：初中數學學習方法和知識點總結初中數學七點學習法一、課內重視聽講，課后及時復習。數學新知識的學習，數學才能的培養主要在課堂上進展。所以要特別重視課內的學習效率，不干有一絲馬虎，一定要形成正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極拓展自己的思維，比擬自己的解題思路與老師講的有那些不同。特別要抓住根底知識和根本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，多想幾個為什么?應盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于考慮，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，一定要讓自己冷靜下來認真分析^p題目，盡量自己解決，理清思路。在每個階段的學習中要進展整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系，形成自己的學習體系。二、適當多做題，并養成良好的解題習慣。要想學好數學，多做題，是學好數學的必有之路，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開場要以根底題目入手，以課上的題目為準，進步自己的分析^p才能。掌握一般的解題思路。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路、正確的解題過程，兩者一起比擬找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮思維敏捷，可以進入最正確狀態，在考試中能運用自如。理論證明：越到關鍵的時候，你所表現的解題習慣與平時解題無異。假如平時解題時隨意、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。三、調整心態、正確對待考試。首先，把主要精力放在根底知識、根本技能、根本方法這三個方面上學習。因為每次考試占絕大局部的是根底性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真考慮，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納，調整好自己的心態，使自己在任何時候都保持鎮靜，思路有條不紊，克制急躁情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能把我打垮的自豪感。在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前在保證正確率的前提下進步解題速度。對于一些容易的根底題，要有十二分的把握拿總分值;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要嘗試得分，使自己的程度正常甚至超常發揮。學生獲得知識和才能是在學習行為過程中實現的，一定的學習行為，重復屢次就會形成一定的學習習慣，養成好的習慣會使人終生受益。特別對于數學學科，不良習慣會嚴重影響學生的數學學習，阻礙學生數學素質的全面進步。因此，只要學生想學是不夠的，還必須“會學”.要講究學習方法，進步學習效率，變被動為主動。在教學中，應重視加強數學學法指導，我主要采取以下做法，供同行們參考：四、預習方法的指導。預習是學生自己探究、自己動手、動腦、自己閱讀課文的過程，可以培養學生的閱讀和自學才能，自我運用才能。課前要布置預習提綱，自己在課本上把關鍵句、重點詞、概念、公式、定理劃出來，養成邊讀邊劃邊批邊算的習慣。所要到達的要求：課本上的例題課前會做。五、聽課方法的指導。聽課要做到“一專三動”,即專心聽老師對重點難點的剖析，聽解法及思路分析^p、技巧等，在聽課過程中特別對預習中的例題的不明之處提出自己的疑問;其次在聽課時還要勤于考慮，積極舉手發言，敢于發表自己的見解。認真做好堂上練習，認真聽老師講評及課后小結，積極動腦、動手、動口參與教學活動。六、錯題方面的指導。在平時的課堂作業過程中，自己做題時難免出現這樣那樣的錯誤，我們自己準備好一本筆記本，把作業本上的錯題訂正在筆記本上，并要求分析^p錯題的原因，解決的策略及從錯題中得到的收獲都一一記錄下來，整理成一本錯題集。七、總結歸納復習方法的指導。在進展單元小結或學期總結復習時，自己對所學過的每個知識點、每章節的內容加以綜合歸納，注意知識的新舊聯絡、知識的前后聯絡、知識的橫向聯絡，寫出簡明小結，使知識系統化、條理化、專題化。有選擇性地解一些各種類型和檔次的習題，使學生掌握各類題的解題規律和方法，穩固所學內容。特別提醒學生錯題集的整理。初中數學知識點總結及解法根本知識數與代數A、數與式：1、有理數有理數：①整數→正整數/0/負整數②分數→正分數/負分數數軸：①畫一條程度直線，在直線上取一點表示0(原點)，選取某一長度作為單位長度，規定直線上向右的方向為正方向，就得到數軸。②任何一個有理數都可以用數軸上的一個點來表示。③假如兩個數只有符號不同，那么我們稱其中一個數為另外一個數的相反數，也稱這兩個數互為相反數。在數軸上，表示互為相反數的兩個點，位于原點的兩側，并且與原點間隔相等。④數軸上兩個點表示的數，右邊的總比左邊的大。正數大于0，負數小于0，正數大于負數。絕對值：①在數軸上，一個數所對應的點與原點的間隔叫做該數的絕對值。②正數的絕對值是他的本身、負數的絕對值是他的相反數、0的絕對值是0。兩個負數比擬大小，絕對值大的反而小。有理數的運算：加法：①同號相加，取一樣的符號，把絕對值相加。②異號相加，絕對值相等時和為0;絕對值不等時，取絕對值較大的數的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值。③一個數與0相加不變。減法：減去一個數，等于加上這個數的相反數。乘法：①兩數相乘，同號得正，異號得負，絕對值相乘。②任何數與0相乘得0。③乘積為1的兩個有理數互為倒數。除法：①除以一個數等于乘以一個數的倒數。②0不能作除數。乘方：求N個一樣因數A的積的運算叫做乘方，乘方的結果叫冪，A叫底數，N叫次數?；旌享樞颍合人愠朔ǎ偎愠顺?，最后算加減，有括號要先算括號里的。2、實數無理數：無限不循環小數叫無理數平方根：①假如一個正數X的平方等于A，那么這個正數X就叫做A的算術平方根。②假如一個數X的平方等于A，那么這個數X就叫做A的平方根。③一個正數有2個平方根/0的平方根為0/負數沒有平方根。④求一個數A的平方根運算，叫做開平方，其中A叫做被開方數。立方根：①假如一個數X的立方等于A，那么這個數X就叫做A的立方根。②正數的立方根是正數、0的立方根是0、負數的立方根是負數。③求一個數A的立方根的運算叫開立方，其中A叫做被開方數。實數：①實數分有理數和無理數。②在實數范圍內，相反數，倒數，絕對值的意義和有理數范圍內的相反數，倒數，絕對值的意義完全一樣。③每一個實數都可以在數軸上的一個點來表示。3、代數式代數式：單獨一個數或者一個字母也是代數式。合并同類項：①所含字母一樣，并且一樣字母的指數也一樣的項，叫做同類項。②把同類項合并成一項就叫做合并同類項。③在合并同類項時，我們把同類項的系數相加，字母和字母的指數不變。4、整式與分式整式：①數與字母的乘積的代數式叫單項式，幾個單項式的和叫多項式，單項式和多項式統稱整式。②一個單項式中，所有字母的指數和叫做這個單項式的次數。③一個多項式中，次數最高的項的次數叫做這個多項式的次數。整式運算：加減運算時，假如遇到括號先去括號，再合并同類項。冪的運算：①同底數冪相乘：am·an=a(m+n)②冪的乘方：(am)n=amn③積的乘方：(ab)m=am·bm④同底數冪相除：am÷an=a(m-n)(a≠0)這些公式也可以這樣用：⑤a(m+n)=am·an⑥amn=(am)·n⑦am·bm=(ab)m⑧a(m-n)=am÷an(a≠0)整式的乘法：①單項式與單項式相乘，把他們的系數，一樣字母的冪分別相乘，其余字母連同他的指數不變，作為積的因式。②單項式與多項式相乘，就是根據分配律用單項式去乘多項式的每一項，再把所得的積相加。③多項式與多項式相乘，先用一個多項式的每一項乘另外一個多項式的每一項，再把所得的積相加。公式兩條：平方差公式/完全平方公式整式的除法：①單項式相除，把系數，同底數冪分別相除后，作為商的因式;對于只在被除式里含有的字母，那么連同他的指數一起作為商的一個因式。②多項式除以單項式，先把這個多項式的每一項分別除以單項式，再把所得的商相加。分解因式：把一個多項式化成幾個整式的積的形式，這種變化叫做把這個多項式分解因式。方法：提公因式法、運用公式法、分組分解法、十字相乘法。分式：①整式A除以整式B，假如除式B中含有分母，那么這個就是分式，對于任何一個分式，分母不為0。②分式的分子與分母同乘以或除以同一個不等于0的整式，分式的值不變。分式的運算：乘法：把分子相乘的積作為積的分子，把分母相乘的積作為積的分母。除法：除以一個分式等于乘以這個分式的倒數。加減法：①同分母分式相加減，分母不變，把分子相加減。②異分母的分式先通分，化為同分母的分式，再加減。分式方程：①分母中含有未知數的方程叫分式方程。②使方程的分母為0的解稱為原方程的增根。方程與不等式1、方程與方程組一元一次方程：①在一個方程中，只含有一個未知數，并且未知數的指數是1，這樣的方程叫一元一次方程。②等式兩邊同時加上或減去或乘以或除以(不為0)一個代數式，所得結果仍是等式。解一元一次方程的步驟：去分母，移項，合并同類項，未知數系數化為1。二元一次方程：含有兩個未知數，并且所含未知數的項的次數都是1的方程叫做二元一次方程。二元一次方程組：兩個二元一次方程組成的方程組叫做二元一次方程組。合適一個二元一次方程的一組未知數的值，叫做這個二元一次方程的一個解。二元一次方程組中各個方程的公共解，叫做這個二元一次方程的解。解二元一次方程組的方法：代入消元法/加減消元法。一元二次方程：只有一個未知數，并且未知數的項的最高系數為2的方程1、一元二次方程的二次函數的關系大家已經學過二次函數(即拋物線)了，對它也有很深的理解，在圖象中表示等等，其實一元二次方程也可以用二次函數來表示，其實一元二次方程也是二次函數的一個特殊情況，就是當Y的0的時候就構成了一元二次方程了。那假如在平面直角坐標系中表示出來，一元二次方程就是二次函數中，圖象與X軸的交點。也就是該方程的解了。2、一元二次方程的解法大家知道，二次函數有頂點式(,)，這大家要記住，很重要，因為在上面已經說過了，一元二次方程也是二次函數的一局部，所以他也有自己的一個解法，利用他可以求出所有的一元一次方程的解。(1)配方法利用配方，使方程變為完全平方公式，在用直接開平方法去求出解。(2)分解因式法提取公因式，套用公式法，和十字相乘法。在解一元二次方程的時候也一樣，利用這點，把方程化為幾個乘積的形式去解。(3)公式法這方法也可以是在解一元二次方程的萬能方法了，方程的根X1={-b+√[b2-4ac)]}/2a，X2={-b-√[b2-4ac)]}/2a3、解一元二次方程的步驟：(1)配方法的步驟：先把常數項移到方程的右邊，再把二次項的系數化為1，再同時加上1次項的系數的一半的平方，最后配成完全平方公式。(2)分解因式法的步驟：把方程右邊化為0，然后看看是否能用提取公因式，公式法(這里指的是分解因式中的公式法)或十字相乘，假如可以，就可以化為乘積的形式。(3)公式法就把一元二次方程的各系數分別代入，這里二次項的系數為a，一次項的系數為b，常數項的系數為c。4、韋達定理利用韋達定理去理解，韋達定理就是在一元二次方程中，二根之和=，二根之積=也可以表示為x1+x2=,x1x2=。利用韋達定理，可以求出一元二次方程中的各系數，在題目中很常用。5、一元一次方程根的情況利用根的判別式去理解，根的判別式可在書面上可以寫為“△”，讀作“diaota”，而△=b2-4ac，這里可以分為3種情況：I當△>0時，一元二次方程有2個不相等的實數根;II當△=0時，一元二次方程有2個一樣的實數根;III當△B,A+C>B+C在不等式中，假如減去同一個數(或加上一個負數)，不等式符號不改向;例如：A>B，A-C>B-C在不等式中，假如乘以同一個正數，不等號不改向;例如：A>B，A*C>B*C(C>0)在不等式中，假如乘以同一個負數，不等號改向;例如：A>B，A*C篇7：初中數學的學習方法總結一、多看主要是指認真閱讀數學課本。把課本當成練習冊。一般地，閱讀可以分以下三個層次：1。課前預習閱讀。預習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的【關鍵詞】：^p語、產生的疑問和需要考慮的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法那么等，可以在紙上進展簡單的復述，推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。2。課堂閱讀。預習時，只對所要學的教材內容有一個大概的理解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時所做的標記和批注，結合老師的講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關鍵，解決預習中的疑難問題。3。課后復習閱讀。課后復習是課堂學習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統化，加深和穩固對課堂學習內容的理解和記憶。一節課后，必須先閱讀課本，然后再做作業;一個單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內容前后聯絡起來，進展綜合概括，寫出知識小結，進展查缺補漏。二、多想主要是指養成考慮的習慣，學會考慮的方法。獨立考慮是學習數學必須具備的才能。在學習時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極考慮，深化理解數學知識，歸納總結數學規律，靈敏解決數學問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。三、多做主要是指做習題，學數學一定要做習題，并且應該適當地多做些。做習題的目的首先是純熟和穩固學習的知識;其次是初步啟發靈敏應用知識和培養獨立考慮的才能;第三是融會貫穿，把不同內容的數學知識溝通起來。在做習題時，要認真審題，認真考慮，應該用什么方法做?能否有簡便解法?做到邊做邊考慮邊總結，通過練習加深對知識的理解。四、多問怎樣才能發現和提出問題呢?第一，要深化觀察，逐步培養自己敏銳的觀察才能;第二，要肯動腦筋，。發現問題后，經過自己的獨立考慮，問題仍得不到解決時，應當虛心向別人請教，向老師、同學、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有擅長提出問題、虛心學習的人，才有可能成為真正的學習上的強者。學習方法是靈敏多樣、因人而異的，能不斷改良自己的學習方法，是你學習才能不斷進步的表現。篇8：初中數學學習方法淺談初中數學學習方法淺談1、按部就班，環環相扣。學是環環相扣的一門學科，哪一個環節脫節都會影響整個學習的進程。所以，平時學習不應貪快，要一章一章過關，不要輕易留下自己不明白或者理解不深化的問題，假如有任何疑問一定要及時的跟老師溝通，不要不好意思打攪老師，其實我作為數學老師挺喜歡愛問愛動腦的學生。就比方咱們以前學的好多個幾何模型，假如你其中哪一個模型掌握的不純熟，做題做的不到位，那在做全等綜合習題的時候，就根本看不出考的是什么模型。所以，一定要把每一個環節都學牢，假如你如今哪塊還不純熟，自己趕緊課下再搞明白。2、概念記清，根底夯實。數學≠做題，千萬不要無視最根本的概念、公理、定理和公式，特別是在判斷對錯的選擇題里，就要靠明晰的概念來明辨對錯，假如概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，每新學一個定理或者定義的時候，都要在理解的根底上去深挖每一個字眼，有時候少說一兩個字，都可能導致結果的不同。要在剛開場學概念的時候就弄清楚，通過讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。就比方角平線的定義當中，假如說把角平均分成兩個相等的角的射線，叫做這個角的角平分線，這么說錯。缺了什么?3、適當做題，巧做為主。學習數學是不能缺少訓練的，平時多做一些難度適中的練習，當然莫要陷入死鉆難題的誤區，要熟悉中考的題型，訓練要做到有的放矢。有的同學埋頭題海苦苦掙扎，輔導書做掉一大堆卻鮮有進步，這就是陷入了做題的誤區。數學需要理論，需要大量做題，但要“埋下頭去做題，抬起頭來想題”，在做題中關注思路、方法、技巧，要“苦做”更要“巧做”.考試中時間最珍貴，掌握了好的思路、方法、技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯。最近我發現學生幾乎不做講義后面的復習穩固，有些同學可能認為書后習題太簡單不值得做，這種想法是極不可取的，書后習題的作用不僅幫助你將上課講的內容記牢，還輔助你將書寫格式標準化，從而使自己的解題構造嚴密而又嚴整，公式定理可以運用的恰如其分。多做題，做好題，絕對是提升數學成績最有效的方法之一。當然，在做題中要注重前后聯絡，縱橫貫穿，發現題與題之間的內在聯絡，絕不能“傻做”.在做一道與以前相似的題目時，要會通過比擬，發現規律，穿透本質，以到達“觸類旁通”的境界。特別是幾何題中的輔助線添法很有規律性，在做題中要特別記牢。4、記錄錯題，防止再犯。俗話說，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，可是同學們常會一次又一次地掉入相似甚至一樣的“陷阱”里。因此，我建議大家在平時的做題中就要及時記錄錯題，更重要的是還要想一想為什么會錯、以后要特別注意哪些地方，這樣就能防止不必要的失分。畢竟，中考或者在平時考試當中是“分分必爭”，一分也失不得。這樣復習時，這個錯題本也就成了珍貴的復習資料。5、集中兵力，攻下弱點。每個人都有自己的“軟肋”，假如試題中涉及到你的薄弱環節，一定會成為你的最痛。因此一定要通過短時間的專題學習，集中優勢兵力，打一場漂亮的殲滅戰，防止變成“瘸腿”.比方說有的同學感覺幾何體難，沒有思路，不會連輔助線，那這樣的話就趕緊集中火力攻擊幾何，新初二暑假開場就要進入代數的局部了，幾何可能會放一小段時間，正好幾何不好的同學可以利用這段時間去多做幾何題，可以做一做學而思之前發的全等三角形匯編題，遇到不懂的可以跟老師溝通。這樣，代數和幾何都可以得到全面開展。篇9：初中數學學習方法淺析初中數學學習方法淺析如何學好數學，是初中的同學面臨的共同問題，大家在小學學習數學時，往往側重于模擬，依賴性較強，獨立考慮和自學的才能不夠，很少去探究知識間的聯絡和應用。武漢愛學教育特分享一些學習數學的方法多看：1、課前預習閱讀。預習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的【關鍵詞】：^p語、產生的疑問和需要考慮的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法那么等，可以在紙上進展簡單的復述。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。2、課堂閱讀。預習時，我們只對所要學的教材內容有了一個大概的理解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時所做的標記和批注，結合老師的講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關鍵，解決預習中的疑難問題。3、課后復習閱讀。課后復習是課堂學習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統化，加深和穩固對課堂學習內容的理解和記憶。一節課后，必須先閱讀課本，然后再做作業;一個單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內容前后聯絡起來，進展綜合概括，寫出知識小結，進展查缺補漏。多想：主要是指養成考慮的習慣，學會考慮的方法，獨立考慮是學習數學必須具備的才能，同學們在學習時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極考慮，深化理解數學知識，歸納總結數學規律，靈敏解決數學問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的.知識。多做：主要是指做習題，學數學一定要做習題，并且應該適當地多做些。做習題的目的首先是純熟和穩固學習的知識;其次是初步啟發靈敏應用知識和培養獨立考慮的才能;第三是融會貫穿，把不同內容的數學知識溝通起來。在做習題時，要認真審題，認真考慮，應該用什么方法做?能否有簡便解法?做到邊做邊考慮邊總結，通過練習加深對知識的理解。多問：是指在學習過程中要擅長發現和提出疑問，這是衡量一個學生學習是否有進步的重要標志之一。有經歷的老師認為：可以發現和提出疑問的學生才更有希望獲得學習的成功;反之，那種一問三不知，自己又提不出任何問題的學生，是無法學好數學的。那么，怎樣才能發現和提出問題呢?第一，要深化觀察，逐步培養自己敏銳的觀察才能;第二，要肯動腦筋，不愿意動腦筋，不去考慮，當然發現不了什么問題，也提不出疑問。發現問題后，經過自己的獨立考慮，問題仍得不到解決時，應當虛心向別人請教，向老師、同學、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有擅長提出問題、虛心學習的人，才有可能成為真正的學習上的強者。篇10：學習方法淺談初中數學一種非常好的數學解題方法考試前，尤其是面臨重要考試時，老師都會諄諄告誡莘莘學子們一條非常重要的答題方法會答的先答，不會答的后答。事實證明，這個方法是使考試獲得成功、出奇制勝的法寶。但到了今天，這件法寶在許多同學身上不靈了，考試居然達不到平時寫作業的程度，讓同學們確實倍感困擾。三輪解題法就是解決怎樣在考試時發揮出自己最正確程度的一種方法。它的理念是以我為主，以發揮出考試最正確狀態為本，按照分輪次解題的要求，構建自信、有序。可控的機制平臺，拓展自我進步、成功的輕松空間，實現應試才能的跨越。三輪解題法要通過以下七點實現：1.對考試成功的標志要有明確的認識初中生身經無數次的考試，有成功也有失敗，有考順之時，也有別扭之日。那么什么是考試成功的標志呢?有人說是分數，有人說是名次，還有人講只有超過某人才算……其實分數也有絕對值和相對值，絕對值是拿你自己的分數與及格線、總分值線等比擬的結果。相對值是將你自己的分數放在個人、班級、年級、全市等參照系中衡量其相對位置的結果。正是由于選擇的參照系不同，有