—高中教研員工作計劃教研員作為學科教學中堅骨干分子，指導任課老師任課，也是學科教研當然帶頭人物，是將課程目標落到課堂教學中的重要關鍵人物。下面給大家帶來高中教研員工作方案5篇，希望大家喜愛!高中教研員工作方案1教研組工作將連續認真學習和貫徹《國家基礎教育課程改革綱要》（試行），深化課堂教學為中心的教育改革，全面提高素養教育水平，激發同學的創新精神和終身學習的愿望，引導同學關注粹、關注人生，熱愛大自然，培育同學的社會責任感，陶冶同學情操，培育同學的學習力量和實踐力量，大面積提高學科教學質量，為我校創立“三星”級高中作出奉獻。一、強化學習，更新觀念。教育目標是培育人生、塑造人生，因此，教育必需以人為中心，一切以同學的終身進展為中軸。這其中，老師的教學方法要轉變，角色要變換，教育行為也要進一步改善，而核心是老師教學觀念的更新。為此，老師必需蘇醒認識，強化學習，樹立新型的、符合時期需要的教育觀念。1.組織全組老師學習有關課程改革的實踐經驗，認真學習有效教學策略和教學評價的理論和經驗總結，充足發揮政治學科的多元功能。2.學習新和標準，深化課程改革。組織老師認真學習、研討《新課程標準》，特別是對新編教材的增減部分，更要深化研討，明確增減的意義，把握新教材的特點，搞好政治課教學。3.組織培訓，提高老師教學理論和教學實踐水平。教研組將結合學校開展的“聘請專家來校講學、外出參觀學習、觀看有關電視錄像、剖析典型教學實例”等有關活動，組織全組老師主動參與，在實踐中不斷提高自己，促進老師個人特別是青年老師更新觀念，樹立新型的人才觀、教育觀、質量觀和協作觀。二、落實常規，優化課堂，提高效益。1.組織學習有關教學改革的經驗，不斷探討勝利教育的經驗和做法，激勵老師不斷深化教育教學改革，用新的理念、新的方法實施教學，合理組織教學活動，使教學過程既科學嚴謹，又充滿活力。2.強化集體備課，發揮群體優勢。各備課組要切實落實好集體備課工作，明確集體備課時間，確立中心發言人，重點商量教學目標、學習目標、重點難點的處理方法和教學活動的設計。發動青年老師參與學校10月上旬的校青年老師根本功大賽，促進青年老師成長。3.按時反應有關信息，強化老師間的互相聯系。校教導處將定期召開同學座談會，了解教與學的情況，教研組將按時向老師反應有關信息，催促老師改進看法，使教與學和諧進展。同時，為強化老師間的互相學習，根據學校要求，標準老師聽課行為，做到定時、定人、定內容、定反應，推動老師更新教學觀念，并轉化為教學行為，整體提高學校學科教學水平。三、認真抓好畢業班工作教學。1.深化研討今年高考政治試題的特點，明確高考導向與試題改革的趨勢。請原高三老師結合自身教學體會，聯系高考試題和考試說明的內容，與新高三老師一起分析，探討明年高考復習思路，使新一屆高三的教學、復習具有針對性。2.教研組長發揮學科教學研討的權威作用，會同高三老師一起研討，并要常常性地深化課堂，進行調研，發現問題按時指正，爭取20X年高考取得更好成果。3.高三老師要主動準備溧陽市、常州市高三教學研討會，按時吸取外部信息，調整教學策略，提高教學和復習的實效性的針對性。對外部信息，要充足發揮群體力量，教研組內共同商量、共同分析，為高三教學獻計獻策。四、強化青年老師培育。一到三年上崗老師，根據學校“藍青工程”要求嚴格執行，被指導老師要虛心向指導老師學習，不斷提高自身素養，指導老師要認真履行職責，不斷幫忙青年老師，促使青年老師在很快的時間內能獨立地擔當教育教學任務。指導老師與被指導老師結對名單：董平——錢新華、嚴萍；葛志忠——潘盈明；周惠群——朱琴琴。同時，要求青年老師每學期至少開設兩堂公開課，全組老師共同分析商量，上崗三年以上老師每學期也應至少開設一堂研討課或觀摩課，供青年老師學習。市“四類”優秀老師課堂應隨時公開，供其他老師觀摩學習。五、課題研討1.連續搞好溧陽市級課題《同學心理品質與思想政治課教學》，進一步健全資料臺帳，做好結題總結，為明年結題作好驗收準備。2.時志華、全新華、潘盈明三位老師參與的常州市級課題，作好階段性總結，并所實地搞好本學期的研討。六、完成教研室和學校的其他工作高中教研員工作方案2在本學期方案做好如下一些工作：一、工作目標：高一：搞好初高中連接的基礎學問，進一步強化英語學習習慣的培育，落實基礎，許多同學英語底子薄，差異大，確保進入高二后，大大縮小差異，對基礎特差的同學要“低起點、小步走”，依據我校的實際，實行切實有效的措施，打好基礎。進一步培育力量，注意同學學習英語的愛好地保持與培育，盡力不讓每一個同學落伍。高二：在穩固現有成果的基礎上，強化培優補差，強化閱讀力量的培育，搞好必修與選修課程的連接并且把握好教材的側重點，進一步提升同學分析問題與解決問題的力量。高三：認真總結反思，搞好第一輪復習工作，平行班以基礎學問為主要的起點，復習的時分要幫忙同學總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，一層次班級習題量要加大，訓練同學的做題速度與縝密習慣，完成在高考中有所突破。二、教研目標：組織教學研討活動，認真學習《新課標》，搞好科研課題研討，組織老師上研討課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后總結反思，使本組老師在科研中提高教學質量。提高本組老師的綜合業務力量，加大老師的專業理論學習，使全組老師努力嫻熟把握高中教材，力爭到達人人過關。組織本教研組老師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探究并聯系實際，主動撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研討工作。強化高三畢業班工作的研討，提高畢業班教學效率。組織高三英語老師認真研討《考綱》和《考試說明》，在基礎學問到位的同時，扎扎實實地做好復習。抓好聽、說、讀、寫綜合力量的培育，特別要重視同學閱讀寫作力量的訓練。三、備課要求：備課組必需堅持集體備課，有中心發言人，有活動記錄，內容包括：1）鉆研教材，明確教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。2）研討學情：分析教學情況，特別是同學的學習情況，研討教法和學法。重視培育同學形成良好的學習心理品質，改進教學方法。3）精選習題，合理掌握作業量。強化考法研討，做好教學質量分析，按時反應調控。各備課組備課時間布置如下：高一：周X下午第X節。高二：周X下午第X節。高三：周X下午第X節課。每位老師要根據教學常規完成每一件工作，標準我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質量。2）各備課組進一步落實同學英語學問的積累，促使同學形成良好的英語語感。有效利用早讀時間，落實同學詞匯的記憶、課文的朗讀與背誦以及聽力訓練。四、上課要求：a、貫徹課改精神，以人為本，以“互動”求質，以“應用”為根。b、設計生活場景，激發同學的學習愛好。c、留意同學層次的不同，探究對其各種力量的培育。d、課堂教學中堅持精講多練，按時反應。隨時調整課堂教學教研組，備課組總結出各教學環節中的亮點，如：①新課導入的特別方式。②聽錄音時對同學的學問要求，力量要求和情意要求的把握。③調動同學愛好的一些做法。④同學良好學習習慣的培育的方法。⑤課后任務布置的科學性。五、建立英語教研組組網絡，尹秀丹為英語教研組網絡的負責人各備課組及老師將把有關資料交給尹秀丹，由她統一設計。搞好英語組題庫的建設工作六強化青年老師的指導培育1、強化對青年老師的培育提高工作，師傅要常常深化課堂，跟蹤聽課，使年輕老師盡快成長為本學科教學骨干。建立幫帶制度，以老帶新。促進青年老師的成長。2、指導老師與被指導老師每周至少互聽課一次，聽課筆記要有標記。師徒要定期寫反思與總結。七、認真貫策落實學校實施的校本課程，開展“英語角”活動組織好上課與指導，確定好參與的人數、上課的時間以及各班級的指導老師。上課要有教案，有方案，有豐富多彩且健康向上的內容，最終要有成果展現。高中教研員工作方案3以提高課堂教學效率為中心，以提高教學質量提高為目標，以精細化管理為手段，以道德課堂推動為載體，促進同學全面進展，促進老師的專業進展，促進教學質量再創新高，特擬定此工作方案。（一）學科教學現狀分析：數學教研組有20個教學班，由20位數學老師組成。數學教研組工作有肯定特色，教研教學工作力度有所強化，并取得初步成效，新課程的實施，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，許多老師的教育觀念、教學方式以及同學的學習方式、思維方法都發生了可喜的改變，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地進展。1、同學計算力量不強.新課程實施以來，我們總覺得如今的同學計算力量不強，很簡潔的計算也要出錯。或許，我們還在以以往的標準來衡量如今的同學，《課程標準》早已不在要求同學“快速而精確地計算”，而是要求同學把握必要的運算力量，這樣明顯對同學運算力量的要求降低了。由于要求降低了，數學教材上計算題目也明顯少了，許多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了；另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受力量強的同學是“喝足了”，但對于一些接受力量弱的同學一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最終“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求同學把握必要的運算力量，況且數學是永遠也離不開計算的。2.同學數學訓練量削減。新課程實施以來，我們始終在強調提高課堂效率、減輕同學負擔，我們所運用的教材上面的訓練題比起老教材也相對削減了，供同學訓練用的也只有《課堂作業》一本訓練本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著如今同學數學的訓練量。我們都明白，數學學問沒有經過肯定量的訓練同學是很難穩固的。3.、老師對教材的處理力量不強。運用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：1、每個學問在教材上的呈現比擬簡潔。2、學問點的分布也比擬分散。3、有些學問點還是在訓練題中顯現的。4、有些學問點本來在中學才有的，而如今在小學就顯現了。4、《課程標準》還要求同學同學活中的數學、在生活中學數學這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村老師對教材的處理力量并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是根據教材的呈現步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各班級教學任務。（二）各班級教學任務：1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕同學課業負擔。2、加大教研教改力度，激勵每個老師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，主動撰寫各級各類論文。3、催促老師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學力量，培育自身綜合素養，爭做科研型老師。4、主動搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業，布置一些數學實踐性作業。力爭不同層次的同學各有收獲，其思維和實踐力量有長足的進展。5、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成果再上新臺階。三、主要工作與措施1強化常規管理，提高老師的業務水平。（1）連續深化新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真備課，探尋同學的認知規律。要求合理布置教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率，向四非常鐘要質量。（2）組織班級組集體備課，充足發揮集體的作用。（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的溝通。（4）重視同學根本學問和根本技能的培育，深化教育教學改革。激勵老師采納多媒體輔助課堂教學，增加同學學習教學的愛好。（5）合理布置課外作業，共同探討同學作業的布置及批改的新方法，在減輕同學課業負擔的同時也恰當減輕老師的工作負擔。在教學中重視同學良好心理素養以及審美情趣的培育，同時做好培優、穩中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優秀率。（6）互相學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數老師不少于20節，教研組長不少于25節。（7）催促和幫忙組內人員上好組內研討課、接待課或競賽課。（8）組織老師們認真評析所上的每一節研討課，使上課老師有不同程度的收獲。2、連續強化教研教改，做到課題研討落實到位。（1）保證集中學習的時間。規定兩周一次業務學習，學習時間為周三下午第三節，依據活動內容，實行分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。（2）要求教研組成員多學習理論學問，多進行探討實踐，多做試驗總結。本學期力爭做一個課題，進行申報，激勵老師主動參與相應課題的論文征集或溝通教學經驗的活動。（3）強化信息技術的學習，提高取得信息的力量，促進信息技術與數學學科的合理整合。（4）增加教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結、奮進、創新、實干”的氣氛中開展工作。激勵老師創新教學模式，提倡做反思型老師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養成思索的習慣，原則上每周一篇教學反思，并按時發在自己的博客上。三、教研組教研活動布置：9月份：（1）商量并制定本教研組方案。（2）落實個人研討課內容按時間。（3）業務學習：看錄像課，并進行溝通。（4）業務學習：集體備課，10月份（1）業務學習：專題探討“彈性作業的設計與實施”。（2）業務學習：集體備課11月份：（1）校公開課，并進行評課（2）期中檢查（二次備課、教學反思、同學作業）12月份業務學習：主題論壇，觀摩錄像課，并進行主題1月份：（1）商量并制定期末復習方案（2）分組研討復習方法與策略。（3）各種資料整理歸檔。（4）業務學習：集體說課，并進行溝通。課題資料溝通，并整理。高中教研員工作方案4一、指導思想：以萬校長、田校長、劉主任提出的“抓常規教學、抓技能、抓課堂教學改革”的重要思想為指導，打破傳統的教學模式，增加實施課堂教學改革的任務感和責任感，把課堂教學改革作為本學期的中心工作，以自主教學理念指導數學教研教學工作，大力推動課堂教學改革，為促進學校創新、數學學科的進展壯大和同學的進展而做出我們應有的奉獻。二、工作思路：數學教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體老師的思想、業務素養和本學科的教學質量，為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，結合我校實際，特制定本學期的教研組工作方案。1、開展集體備課，切實做好備課過程中的各環節：即說課，編寫教案；議課，精改教案；溫課，優化教學；省課，反思教學。充足發揮教研組的集體才智，同時注意發揮每位老師各自的教學特色和風格，要把好本組的教學質量關，每位老師都要明確樹立集體質量意識。2、強化教研組的管理，教研組長常常深化聽課，了解、檢查本組的教學工作情況，每月對各老師的備課、聽課情況檢查一次，以便按時發現問題、解決問題。3、充足發動老師主動參與聽課活動，集思廣益，對校級開設的公開課、示范課等要求無課的老師一律參與。每月爭取開設一堂組內公開課。4、抓好基礎教學，要面對全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好后進生的補差工作。5、認真組織老師理論學習，提高本組老師的理論素養，激勵老師主動參與現代化教學培訓，提高現代化教學工具的運用力量。6、搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。7、在呼老師的帶著下搞好校本教材的編著工作，做到分工協作，共同受益，把它做為同學學習數學的輔助教材，提高同學的數學學習愛好。三、本學期活動主題：通過課改怎樣提高同學學習數學的愛好四、活動時間布置：九月份：1、組織全組老師編寫《數學教學方案表》統一教學方案，2、常規檢查一次。十月份：1、開展集體備課活動，2、組內教學設計競賽，3、公開課兩次。十一月份：1、期中常規檢查，2、公開課兩次，3、溝通多媒體課件。十二月份：1、公開課兩次，2、期末考試出題、審題。元月份：1、期末考試分析，2、教研工作總結。高中教研員工作方案5一、指導思想：本學期，本教研組以學校的工作方案和教科研方案為指導，以“教學、教研融為一體”為工作主線，連續強化數學教學的改革，注意改善同學的學習方式，以突出培育同學的創新意識和實踐力量為重點來制定本學期的教研組活動方案。二、工作思路及目標1.認真學習并貫徹學校新學期工作思路和工作要點，促進“教學、教研融為一體”的實踐與探究。2.再讀“課標”，連續深化鉆研新教材，關注同學學習與生活的有機結合，力求以高質量和務實、創新的課堂教學促進教學質量的提升。3.將每位老師獲得的有效資源帶入教研組，使教研組的每一位老師都充足享受成果的喜悅和資源的共享。注意教研組之間的橫向和縱向合作和研討，建設可持續進展的教研組團體。4.強化“課堂實效性”的研討，開展切實有效的研討，使探究式學習真正成為數學課堂的現實。三、工作重點：同學方面：1、通過課堂教學活動和數學課外活動進一步提高本班級同學學習數學愛好和主動性。2、強化同學的日常學習評定和數學競賽活動，形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氣氛。3、本班級同學進一步養成良好的作業與按時改錯的習慣。4、使本班級同學正確運用錯題記錄本，提高自己的糾錯反思力量，提高學習效率。老師方面：1、連續營造并形成和而不同的教研組工作氣氛，促進老師成長新的跨越。2、本組老師教學常規扎實有效、人人有提高。3、提高本組老師理論學習水平和教學習作水平，力爭人人有文章獲獎或發表。4、使本組老師課堂教學設計及實施水平力量在原有水平上有進一步提升。5、強化本組的課題研討，提高老師和教研組的課題研討水平。四、詳細措施：（一）強化理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵教研組研討和個人自學相結合；學習課改主要精神；數學學科教育改革行動綱領，數學課標；新課程標準外，我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，從中吸取豐富的養料，并進行內化，人人做到手中有書。使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。（二）按時有效地開展教研組活動1、小教研活動：定于周二下午第二、三節課學校不集體