第第頁狐假虎威中班教案

狐假虎威中班教案1

活動目標：

1、理解故事內容；

2、了解“狐假虎威”的含義；

3、豐富詞語“得意忘形”“搖頭晃腦”“東張西望”“半信半疑”；

4、啟發幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。

活動預備：

1、《狐假虎威》ppt；

2、字卡“狐假虎威”“搖頭晃腦”“東張西望”“半信半疑”“得意忘形”；

3、狐貍、老虎、小白兔、小松鼠等小動物頭飾。

活動流程：

一、謎語導入：引起愛好。

師：小伙伴喜愛猜謎語嗎？今日老師給你們猜一個謎語，看看你們能不能猜到“遠看像只貓，生來脾氣暴，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都顫抖。”(老虎)

師：老虎被稱為什么？(山中之王)

師：森林里的動物怕不怕老虎？

師：可是在森林了發生了一件古怪的事，有一只動物比老虎還厲害，小動物們見了它都跑了，想不想知道它是誰？究竟發生了什么事？

二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內容。

1.結合每一幅圖片有感情的講解，語言生動，表情豐富，激發幼兒愛好。

2、講解過程中可適當讓幼兒來猜想故事內容，如：老虎撲的把狐貍給抓住了。讓小伙伴猜一猜老虎會不會把狐貍吃了？假設是沒有，狐貍會怎樣對老虎說呢？(進一步激發愛好)，同時可以大膽讓幼兒來表演。

3、講解故事的同時，出示相應的字卡“搖頭晃腦”“東張西望”“半信半疑”“得意忘形”，讓幼兒對詞語了解并用豐富的表情表演。

4、提問

(1)森林里的小動物們見到狐貍跟老虎過來了是怎樣做的？小動物們為什么要逃跑呢？

(2)你認為小動物們是可怕老虎還是可怕狐貍呢？理解“狐假虎威”成語的含義。

(3)這是一只怎樣的狐貍？一只怎么樣的老虎呢？

總結：這個故事告知我們不要隨意輕信別人的話，也不要隨意欺詐別人，欺詐自己。更不要仗著別人的威嚴來滅自己的威嚴，否那么會害人又害己。

2.結合圖片，頭飾，字卡表演：大膽運用表情，動作，語氣來表演故事。

1.一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過去把狐貍逮住了。讓幼兒帶狐貍跟老虎頭飾來表演。

2、請小伙伴表演狐貍跟老虎之間的對話。表現出狐貍眼珠骨碌碌一轉想壞主意的樣子。又特別“得意忘形”的樣子。和老虎“半信半疑”的表情。

3、老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍“搖頭晃腦”“神氣活現”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。

4、其他小動物們見到狐貍跟老虎可怕的逃跑的樣子。

5、幼兒分組或合作表演，老師和小伙伴集體評議，鼓舞幼兒大膽表演。

活動延伸：把狐貍跟老虎及其它小動物們頭飾放入區角活動中，以便以后區域活動時讓幼兒大膽的來進行角色表演。留意動作、表情、語氣、語調、眼神表演。

小結及反思：

本教材是一那么特別讓幼兒感愛好的成語故事，里面的狐貍跟老虎也有很多對話，詞語生動形象，性格鮮亮對比，而且也特別適于幼兒來進行表演。所以，在設計活動中，特著重幼兒運用動作、表情、語氣、語調、眼神來大膽的表現。同時，對于故事的內容幼兒也更簡單理解。

狐假虎威中班教案2

活動目標：

1、理解故事內容，能比較生動地講解并描述故事。

2、體會成語故事中的深刻道理。

活動預備：狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。

活動過程

一、說說狐貍和老虎7——老師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動內容。

——引導幼兒說說狐貍和老虎的形狀及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇狠是獸中之王等。

二、聽聽它們的故事——老師播放成語故事，請幼兒傾聽。

——播放動畫故事請幼兒觀賞。

三、想想其中的道理——指導幼兒閱讀畫冊，練習用生動的語言講解并描述故事。

——請幼兒爭論：小動物們是被狐貍嚇跑的`嗎？為什么？

——引導幼兒思索狐貍借老虎的威嚴嚇跑小動物們的道理。

日常生活教育：提供一些形象生動的成語故事畫冊，引導幼兒學習成語故事家園共育：家長和孩子一起閱讀一些成語故事。

狐假虎威中班教案3

活動目標：

1、理解故事內容，能比較生動地講解并描述故事。

2、體會成語故事中的深刻道理。

3、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

4、引導幼兒細致觀測畫面，激發幼兒的想象力。

活動預備：

1、狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。

2、《語言》下P。5。

活動過程：

一、說說狐貍和老虎

——老師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動內容。

——引導幼兒說說狐貍和老虎的形狀及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇狠是獸中之王等。

二、聽聽它們的故事——老師播放成語故事，請幼兒傾聽。

——播放動畫故事請幼兒觀賞。

三、想想其中的道理

——指導幼兒閱讀畫冊，練習用生動的語言講解并描述故事。

——請幼兒爭論：小動物們是被狐貍嚇跑的嗎？為什么？

——引導幼兒思索狐貍借老虎的威嚴嚇跑小動物們的道理。

教學反思

本次活動的教育在于促進幼兒音樂表演技能的提升，培育幼兒的學習品質和學習技能。例如：活動的第二個環節是幼兒學習狐貍和老虎的對話，對話一共有五句，每句都是詩歌體裁，語言簡練而概括，幼兒掌控起來有肯定困難。為此，我運用了引導幼兒聯想回顧、有意傾聽、圖文匹配的方法，使幼兒主動積極地理解和記憶對話內容。活動的第三個環節是選擇角色，用有感情的聲音表現狐貍和老虎。我充分調動幼兒的已有閱歷，引導幼兒回憶比較狐貍和老虎的形象特點和性格，自主地運用不同速度、力度、音色的聲音藝術性地表現出狐貍、老虎的角色形象。總之，幼兒音樂表演技能的提升，是以幼兒積極主動的學習為基礎的。

狐假虎威中班教案4

活動目標：

1、理解故事內容，能比較生動地講解并描述故事。

2、體會成語故事中的深刻道理。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。

2、《語言》下P.5.

活動過程：

一、說說狐貍和老虎

--老師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動內容。

--引導幼兒說說狐貍和老虎的形狀及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇狠是獸中之王等。

二、聽聽它們的故事--老師播放成語故事，請幼兒傾聽。

--播放動畫故事請幼兒觀賞。

三、想想其中的道理

--指導幼兒閱讀畫冊，練習用生動的語言講解并描述故事。

--請幼兒爭論：小動物們是被狐貍嚇跑的嗎?為什么?

--引導幼兒思索狐貍借老虎的威嚴嚇跑小動物們的道理。

活動反思：

《狐假虎威》一那么特別讓幼兒感愛好的成語故事，里面的狐貍跟老虎也有很多對