西師大版小學四年級下冊

這里危險，讓我來西師大版小學四年級下冊簡要提示：

非典，即傳染性非典型肺炎，是一種呼吸道傳染病。以發熱、干咳、胸悶為主要癥狀，嚴重時會因呼吸衰竭死亡。它的傳染性極強，以患者的唾沫、分泌物以及密切接觸為傳播途徑，人極易被感染。簡要提示：自學導綱之認知性問題1、初讀課文，借助工具書解決不認識的字，不理解的詞。2、想想：課文講了一件什么事？試著用簡潔的語言來概括。概括課文內容的方法：（1）段意連加法（2）六要素合并法（時間、人物、地點、什么事、經過結果）自學導綱之認知性問題概括課文內容的方法：讀書導航1讀一讀（帶著問題去讀）2畫一畫（畫出文中的重要語句）3想一想（想想從中體會到了什么)4議一議（相互交流自己的體會）5讀一讀（有感情的朗讀）讀書導航自學導綱之探究性問題

1、細讀課文，找出令自己感動的語句，用“”標出來，有感情地讀一讀，將自己的體會批注在旁邊。

2、這篇課文在寫法上有什么特點？自學導綱之探究性問題

她親自給每臺電話消毒，給每個門把手做清潔，連放工作服、工作鞋的地方，都一一巡視并消毒。朗讀感悟她親自給每臺電話消毒，給朗讀感悟

在隔離治療早期，她每天打電話回科里，叫大家記住吃預防藥，叫和她接觸過的同事注意體驗，叫護士給7床的病人記錄尿量，給9床的病人翻身，拍背……

在隔離治療早期，她每天打電話回科里，叫大家記住

“我已經給這個病人測過體溫，聽過肺，吸了痰，你們就別進來了，盡量減少感染機會。”

《這里危險讓我來》課件2

葉欣攔住護士小余，輕輕地說：“這里危險，讓我來。”葉欣攔住護士小余，輕輕地說：“這里危險，讓

醫生、護士靠近她聽肺、吸痰時，她艱難地在紙上寫道：“不要靠近我，會傳染。”院長和其他同事來探望時，她寫道：“我很難受，但我挺得住。謝謝關心，以后不要來看我,這里危險。”醫生、護士靠近她聽肺、吸痰“這里危險，讓我來。”

“這里危險，讓我來。”《這里危險讓我來》課件2導學歸納1、學習了這篇課文，你有哪些收獲？2、師歸納這篇課文圍繞“這里危險，讓我來”這句樸素而又令人刻骨銘心的話，向我們講述了葉欣在抗擊非典時感人的故事。雖然她沒有做過什么驚天動地的大事，但她卻以自己的言行，用無私奉獻、舍己為人的高尚情懷.筑起了一座救死扶傷的豐碑。導學歸納2、師歸納反饋訓練我為英雄寫贊歌作為同事：護士長，我——作為孩子：媽媽，我——作為病人：葉大姐，我——作為學生：葉欣阿姨，我——反饋訓練

圣潔的愛字你在這嚴峻的日子穿梭于生與死的界限儼然是一朵白云給我們送來圣潔你是一個守護神完成了對人類的忠誠你以一個壯士的英勇在沒有硝煙的戰場上沖鋒點點滴滴的吊瓶滋潤我們生命的年華閃閃發光的針頭刺醒昏睡的惡夢你的眼睛就是雙倍的啟明星也把我們體內的陰暗照亮我們每個細胞都是你寫的愛字我們每條神經都是你用愛寫的興奮為了我們生命的常青和美麗你時時都是燦爛的花季

《這里危險讓我來》課件2謝謝指導謝謝指導1有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。2一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。4讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。5最聰明的人是最不愿浪費時間的人。6不要因為怕被玫瑰的刺傷到你，就不敢去摘玫瑰。7大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。8命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉折的最佳期。誰若自怨自艾，必會坐失良機！1有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。西師大版小學四年級下冊

這里危險，讓我來西師大版小學四年級下冊簡要提示：

非典，即傳染性非典型肺炎，是一種呼吸道傳染病。以發熱、干咳、胸悶為主要癥狀，嚴重時會因呼吸衰竭死亡。它的傳染性極強，以患者的唾沫、分泌物以及密切接觸為傳播途徑，人極易被感染。簡要提示：自學導綱之認知性問題1、初讀課文，借助工具書解決不認識的字，不理解的詞。2、想想：課文講了一件什么事？試著用簡潔的語言來概括。概括課文內容的方法：（1）段意連加法（2）六要素合并法（時間、人物、地點、什么事、經過結果）自學導綱之認知性問題概括課文內容的方法：讀書導航1讀一讀（帶著問題去讀）2畫一畫（畫出文中的重要語句）3想一想（想想從中體會到了什么)4議一議（相互交流自己的體會）5讀一讀（有感情的朗讀）讀書導航自學導綱之探究性問題

1、細讀課文，找出令自己感動的語句，用“”標出來，有感情地讀一讀，將自己的體會批注在旁邊。

2、這篇課文在寫法上有什么特點？自學導綱之探究性問題

她親自給每臺電話消毒，給每個門把手做清潔，連放工作服、工作鞋的地方，都一一巡視并消毒。朗讀感悟她親自給每臺電話消毒，給朗讀感悟

在隔離治療早期，她每天打電話回科里，叫大家記住吃預防藥，叫和她接觸過的同事注意體驗，叫護士給7床的病人記錄尿量，給9床的病人翻身，拍背……

在隔離治療早期，她每天打電話回科里，叫大家記住

“我已經給這個病人測過體溫，聽過肺，吸了痰，你們就別進來了，盡量減少感染機會。”

《這里危險讓我來》課件2

葉欣攔住護士小余，輕輕地說：“這里危險，讓我來。”葉欣攔住護士小余，輕輕地說：“這里危險，讓

醫生、護士靠近她聽肺、吸痰時，她艱難地在紙上寫道：“不要靠近我，會傳染。”院長和其他同事來探望時，她寫道：“我很難受，但我挺得住。謝謝關心，以后不要來看我,這里危險。”醫生、護士靠近她聽肺、吸痰“這里危險，讓我來。”

“這里危險，讓我來。”《這里危險讓我來》課件2導學歸納1、學習了這篇課文，你有哪些收獲？2、師歸納這篇課文圍繞“這里危險，讓我來”這句樸素而又令人刻骨銘心的話，向我們講述了葉欣在抗擊非典時感人的故事。雖然她沒有做過什么驚天動地的大事，但她卻以自己的言行，用無私奉獻、舍己為人的高尚情懷.筑起了一座救死扶傷的豐碑。導學歸納2、師歸納反饋訓練我為英雄寫贊歌作為同事：護士長，我——作為孩子：媽媽，我——作為病人：葉大姐，我——作為學生：葉欣阿姨，我——反饋訓練

圣潔的愛字你在這嚴峻的日子穿梭于生與死的界限儼然是一朵白云給我們送來圣潔你是一個守護神完成了對人類的忠誠你以一個壯士的英勇在沒有硝煙的戰場上沖鋒點點滴滴的吊瓶滋潤我們生命的年華閃閃發光的針頭刺醒昏睡的惡夢你的眼睛就是雙倍的啟明星也把我們體內的陰暗照亮我們每個細胞都是你寫的愛字我們每條神經都是你用愛寫的興奮為了我們生命的常青和美麗你時時都是燦爛的花季

《這里危險讓我來》課件2謝謝指導謝謝指導1有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。2一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。