課件PPT

7青蛙寫詩課件PPT7青蛙寫詩課件PPT

張秋生

張秋生，男，漢族，1968年8月出生，

福建

泉州人，1993年4月加入中國共產黨，1992年9月參加工作，

北方交通大學運輸經濟學專業畢業，博士研究生學歷，經濟學博士，教授。

課件PPT張秋生課件PPT認一認課件PPT認一認寫詩點要過給當xiěshīdiǎnyàoguògěidāngchuàn

menyǐ

串們以成chéng寫詩點要過給寫一寫寫一寫下下個個雨雨們們小組合作：1.讀一讀（把課文讀熟）2.說一說（你發現了什么？）小組合作：初讀全文，理順文絡。1、學生讀課文。

2、提問：都有誰來幫忙青蛙要作詩了？

蝌蚪水泡泡水珠閱讀小提示：(1)讀課文時要讀準音，看準字，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。(2)圈畫出課文生字，再多讀幾遍。(3)邊讀邊用筆標出自然段。初讀全文，理順文絡。1、學生讀課文。2、提問：都有誰來幫忙再讀課文，隨文識字下雨了，

雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。

青蛙說：

“我要寫詩啦！”再讀課文，隨文識字下雨了，

雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。

青蛙說小蝌蚪游過來說：

“我要給你當個小逗號！”

再讀課文，隨文識字小蝌蚪游過來說：

“我要給你當個小逗號！”

小蝌蚪游過來說：

“我要給你當個小逗號！”

再讀課文，隨文池塘里的水泡泡說：

“我能當個小句號?！?/p>

再讀課文，隨文識字池塘里的水泡泡說：

“我能當個小句號。”

池塘里的水泡泡說：

“我能當個小句號。”

再讀課文，隨文識荷葉上的一串水珠說：

“我們可以當省略號。”再讀課文，隨文識字荷葉上的一串水珠說：

“我們可以當省略號。”荷葉上的一串水珠說：

“我們可以當省略號。”再讀課文，隨文識青蛙的詩寫成了：

“呱呱，呱呱，

呱呱呱。

呱呱，呱呱，

呱呱呱......”再讀課文，隨文識字青蛙的詩寫成了：

“呱呱，呱呱，

呱呱呱。

呱呱，呱呱，

呱呱呱......”青蛙的詩寫成了：

“呱呱，呱呱，

呱呱呱。

呱呱，呱呱，

呱課件PPT青蛙寫詩

小蝌蚪——小逗號

水泡泡——小句號

水珠——省略號寫成了一首詩課件PPT青蛙寫詩小蝌蚪——小逗號水泡泡——小句號水珠課件PPT

作者生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯翩。體會大自然給我們創造的美。

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我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關系，是做學問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強學而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。---荀況學而時習之，不亦悅乎！---孔丘倘能生存，我當然仍要學習。---魯迅熱愛書吧---這是知識的泉源！---高爾基我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。---高爾基書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。---弗?培根一年級語文上冊第7課青蛙寫詩課件新人教版課件PPT

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青蛙說：

“我要寫詩啦！”再讀課文，隨文識字下雨了，

雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。

青蛙說小蝌蚪游過來說：

“我要給你當個小逗號！”

再讀課文，隨文識字小蝌蚪游過來說：

“我要給你當個小逗號！”

小蝌蚪游過來說：

“我要給你當個小逗號！”

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“我能當個小句號?！?/p>

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